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1、 2023年vb程序设计实训报告vb程序实验报告三篇(优质) 要求学生在学习该课程中，应用每个相对独立的、完整的单元学问解决一个实际工程，设计编写一个小作品;学完整个课程后，完成一个综合性比拟强的编程工程，使学生对整个课程内容进展全面的总结、梳理，以工程完成为手段，全面熬炼学生分析问题和解决问题的力量。 vb程序设计试验心得4篇vb程序设计试验心得4篇 一.目的 1.为使学生把握编程、面对对象程序设计思想和组建编程的学问实际技能，除了系统地讲授必要的学问，上机练习，做作业外，还应当对学生作较全面的编程技能和分析问题解决问题的力量训练，即作课程设计，以到达如下目的：详细应用和稳固本课程及有关先修
2、课的根底理论和专业学问，了解面对对象程序设计思想，把握应用编程和组建编程程序设计方法，培育学生初步的工程设计力量。 2.独立地依据肯定的工程要求，查阅资料，写出工程开发目标，分析开发过程中所用到的课程学问，提出解决方案，编码并上机调试完成系统，培育学生分析问题和解决问题的力量。课程设计是教学过程中的一个重要环节，必需仔细对待。 二.要求 在课程设计中要求学生留意培育仔细负责，踏实细致的工作作风和保质保量，按时完成任务的习惯。在设计过程中必需做到： 1.在某个教学单元完毕后，完成一个教师布置的、或学生自己拟定的、学问掩盖整个章节的，有肯定综合性和难度的工程，要求学生描述出要到达的目标、围绕目标，
3、收集资料和素材，复习所需的课程学问，描述问题解决方案、编写程序上机调试，直到工程的完成。最终的成果要有完成的作品和相应的文档。 2.在课程完毕后，完成一个大的编程工程，其要求与课程单元的工程差不多，只是综合性更强、难度更大、学问掩盖面更广，工作量更大，以全面促进学生复习和梳理学科教学内容，提升学生分析问题、解决问题和文档的书写和编制。 三、实行的措施 为了保证课程设计能够根据预定的目标和规划进展，我们还实行了以下措施来加强对学生监视和治理。 1.首先讲清晰课程设计的意义，让学生能够自觉积极主动地进展课程设计，发挥学生的主观能动性; 2.在课程设计过程中，教师随时巡察和监视，了解把握和掌握课程设
4、计的进展; 3.将学生的作品集中展现、评价、打分，可以让学生在展现的过程中获得成就感、骄傲感，学生之间可以相互学习、取长补短，同时在此过程中可以明确标准，自觉地根据标准来调整自己地学习; 4.将课程设计作为学期成绩的一局部记载，大约占10%，必需完成课程设计后才能参与考试，课程设计不过关，即使考得再好，也不能过。 四、取得的效果 通过以上措施，学生全部都完成了自己的工程、将全部的作品通过超链接网页的方式集成在一个作品集中，全部的学生都完成了46个小作品，每个作品都反映了学生应用课程的某局部学问解决某个问题的结果，通过完成这些作品，学生稳固、加深了对相关学问的理解，加强了学问之间的联系，促进了学
5、问的迁移和应用。同时学生看到分散着自己的心血、汗水、思维和创新的作品，就像一个母亲看到自己呱呱坠地孩子那样布满了喜悦，激发了学生的制造欲望。通过同学之间作品的比照，供应了一个相互学习沟通的平台，激发了学生的竞争意识。总之通过课程设计受到了良好的多方面的效果，从考试成绩来看，20_级本科全部都及格了。 vb程序设计实训报告 vb程序试验报告篇二 论述了面对对象程序设计和组建编程的机理，涉及到掌握台界面程序、windows窗体程序、图形界面编程、数据库、网络应用系统等多方面的内容。内容量大，程序设计简单、程序调试是在环境下进展，在编程过程中环境会自动为用户生成一些必要代码，以降低编程难度，降低学生
6、的编程负担，但这也带来了一些问题，如：的程序构造把握和了解不全面，对编程机理了解不透彻，学生简单盲目照搬书上代码，不求甚解，似是而非。为了解决这个问题，我们实行了课程设计的方法来加深学生对学问的理解，将书本学问迁移到新的问题解决中，提高学生分析问题和解决问题的力量。 要求学生在学习该课程中，应用每个相对独立的、完整的单元学问解决一个实际工程，设计编写一个小作品;学完整个课程后，完成一个综合性比拟强的编程工程，使学生对整个课程内容进展全面的总结、梳理，以工程完成为手段，全面熬炼学生分析问题和解决问题的力量。 一.目的 编程、面对对象程序设计思想和组建编程的学问实际技能，学问，上机练习，做作业外，
7、还应当对学生作较全面的编程技能和分析问题解决问题的力量训练，即作课程设计，以到达如下目的：详细应用和稳固本课程及有关先修课的根底理论和专业学问，了解面对对象程序设计思想，编程和组建编程程序设计方法，培育学生初步的工程设计力量。 2.独立地依据肯定的工程要求，查阅资料，写出工程开发目标，分析开发过程中所用到的课程学问，提出解决方案，编码并上机调试完成系统，培育学生分析问题和解决问题的力量。课程设计是教学过程中的一个重要环节，必需仔细对待。 二.要求 在课程设计中要求学生留意培育仔细负责，踏实细致的工作作风和保质保量，按时完成任务的习惯。在设计过程中必需做到： 1.在某个教学单元完毕后，完成一个教
8、师布置的、或学生自己拟定的、学问掩盖整个章节的，有肯定综合性和难度的工程，要求学生描述出要到达的目标、围绕目标，收集资料和素材，复习所需的课程学问，描述问题解决方案、编写程序上机调试，直到工程的完成。最终的成果要有完成的作品和相应的文档。 2.在课程完毕后，完成一个大的编程工程，其要求与课程单元的工程差不多，只是综合性更强、难度更大、学问掩盖面更广，工作量更大，以全面促进学生复习和梳理学科教学内容，提升学生分析问题、解决问题和文档的书写和编制。 三、实行的措施 为了保证课程设计能够根据预定的目标和规划进展，我们还实行了以下措施来加强对学生监视和治理。 1.首先讲清晰课程设计的意义，让学生能够自
9、觉积极主动地进展课程设计，发挥学生的主观能动性; 2.在课程设计过程中，教师随时巡察和监视，了解把握和掌握课程设计的进展; 3.将学生的作品集中展现、评价、打分，可以让学生在展现的过程中获得成就感、骄傲感，学生之间可以相互学习、取长补短，同时在此过程中可以明确标准，自觉地根据标准来调整自己地学习; 4.将课程设计作为学期成绩的一局部记载，大约占10%，必需完成课程设计后才能参与考试，课程设计不过关，即使考得再好，也不能过。 四、取得的效果 通过以上措施，学生全部都完成了自己的工程、将全部的作品通过超链接网页的方式集成在一个作品集中，全部的学生都完成了46个小作品，每个作品都反映了学生应用课程的
10、某局部学问解决某个问题的结果，通过完成这些作品，学生稳固、加深了对相关学问的理解，加强了学问之间的联系，促进了学问的迁移和应用。同时学生看到分散着自己的心血、汗水、思维和创新的作品，就像一个母亲看到自己呱呱坠地孩子那样布满了喜悦，激发了学生的制造欲望。通过同学之间作品的比照，供应了一个相互学习沟通的平台，激发了学生的竞争意识。总之通过课程设计受到了良好的多方面的效果，从考试成绩来看，20_级本科全部都及格了。 vb程序设计实训报告 vb程序试验报告篇三 数据库课程设计大赛的尘嚣慢慢远去，怀着对这次大赛的些许不舍，怀着对当时课程设计开头时候的豪情万丈的决心的留恋，怀着通过这次课程设计积存的信念与
11、斗志，我开头写这篇文章，为自己的脚印留下哪怕是微缺乏道但是对自己弥足宝贵的痕迹并期望与大家共勉。 首先，让我的记忆追溯到大二暑假，在老大的指引下 ，我接触到microsoft 产品。那个时候我已经学过vc和asp，由于windows程序设计试验的课的关系，接触过vb，但是没有特地去学他，由于习惯了c+里面的class，int，觉得vb的sub，var 看着就不是很顺心。我是一个奇怪心很强的人，突然看到了一个号称“.网络是用于创立下一代应用程序的抱负而又现实的开发工具”，而且主推c#语言，由于对c语言的一贯好感，我几乎是立即对他产生了兴趣。我就开头了对c#的学习，任何语言都不是孤立存在的，所以数
12、据交互是很重要的，暑假的时候我把我们这学期的课本数据库系统概论看了一遍。我记得以前用c语言编程的时候，数据是在内存中申请空间，譬如使用数组等等。很消耗内存空间。这个时候就是数据库站出来的时候啦，于是我又装上了sql server_，以前学asp的时候用的是access，那个时候只是照着人家做，理论是什么也不是很清晰。 通过一个暑假的学习，根本搞清晰了理论方面的东西，详细怎么用也不是很清晰。但是这为这学期的课程设计打下了铺垫。 来到学校后，随着这学期的数据库课程大赛开头了，我有一个看法就是我自己应当具备的力量不是我会多少，而是我应当具备快速学会东西的力量。遇到什么就学什么。我们有时候很简单被一些
13、专业名词说吓着，包括什么建模，软件工程，数据分析，数据挖掘等等。我身边就有许多同学被这些纸老虎所唬住，而没有士气去接触他们，总是说这个太难了之类的退堂鼓的话，他们低估了自己的潜力同时也压抑住了他们自己的奇怪心。其实都是纸老虎，又不是什么国家科研难题，只是去用一些工具，创造工具是很难，但是用一个工具就简单多了，just do it!我记得我做这个数据库之前，我们教师说要做好前期分析，我就在网上搜寻用什么分析工具好。最终我选择了roseuml建模工具。在此之前，我脑袋里面没有软件建模的思想，什么uml建模对我而言就是一张空白的纸。但是真正接触后并没有想象的那么难，有什么不懂的上网去搜寻，这是一个信
14、息横流的世界，有google，baidu就没有不能解决的学问难题。以及后来的数据库分析的时候用到的powerdesigner也是一样。 开发的时候我想过用什么架构，c/s模式?模式有许多，怎么选择?我就上网搜寻现在最流行的架构是什么。结果搜到了mvc架构，就是你啦。我打算用这个架构，不会，没关系，咱学。just do it!前期工作预备好后，那么我就得把我暑假学的.网络加以实践。这个时候我更加深入的了解了利用操纵数据库的学问。并且对数据库里面的存储过程有了比拟深入的了解。经过也许2个多星期的奋斗，我完成了我的数据库课程设计-基于.网络数据集的图书馆治理系统。并最终特别荣幸的获得了大赛的一等奖以
15、及以及新技术应用奖。 与其临渊羡鱼，不如退而结网。这次数据库课程设计给我的最大的印象就是假如自己有了兴趣，就动手去做，困难在你的士气和毅力下是抬不了头的。从做这个数据库开头无论遇到什么困难，我都没有一丝的放弃的念头。出于对学问的渴望，出于对新技术的奇怪，出于对一切未知的求知。我完成了这次数据库课程设计，不过这只是我学习路上的驿站，的核心技术就是_ml至少微软是这么宣传的，我会连续学习它，包括jave公司的j2ee我也很想试试，语言原来就是相通的，just do it!语言并不重要究竟它仅仅是工具，用好一个工具并不是一件值得为外人道的事情，主要是了解学习思想。古语说的好：学无止境啊! 我很庆幸我
16、参与了这次数据库大赛，让我的确翻开了眼界。 (最终，很感谢学校给了我们这次动手实践的时机，让我们学生有了一个共同学习，增长见识，开拓视野的时机。也感谢教师们对我们无私忘我的指导，我会以这次课程设计大赛作为对自己的鼓励，连续学习。究竟学习就是一个just do it的过程!)我直接从报告上面复制过来的.所以这段也不删去了.呵呵。 题目也许是用可视化编程实现一个简洁的数据库治理系统我用的是bcb 题目虽然是简洁 但也明白了许多以前以为懂的问题代码到没什么 这种题目用bcb的话已经不用几行代码了关键是了解了这些名词parado_，ado，bde，odbc 一开头拖控件,写几行代码 很快就完成了编译也通过了 但传到同学机器上就是显示不出数据来折腾了我1天 又是发帖子 又是问群里的达人后来明白了我用的parado_数据库是用bde引擎的公布软件的时候要把bde打包于是又学着打包bde 却发觉不到1m的软件假如打包bde的话就10+m了而且bcb6自带的那个打包软件用的我头晕目眩于是又想不用bde 所以又折腾了我半天答案是要使用ado控件( 以前我用的是bde控件 )而且要用access数据库了解了这些之后 作业也就完成了总的看来还是很有收获的 幸亏我下了决心这个作业要自己做没有去网上下载 呵呵