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1、 外出跟岗培训心得体会(5篇) 20xx年4月15日到4月19日，我有幸去xx第一小学参与了为期一周的影子教师研修学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获许多，更新了理念，开阔了视野。在高新一小，我们3名影子教师受到了学校的热忱招待。本着“积极参加、主动融入、虚心学习、注意沟通”的跟岗学习原则，我们仔细观看、仔细学习、仔细反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学结如下： 一、高度团结的领导班子。 这几天的学习中，每天都可以看到郭校长的身影，早到晚回，随时听课，随时参与教研会，面容和气，意见中肯且不拖泥带水。学校日常事务有条不紊，领导班子和谐共谋进展。 二、学问渊博的教师队伍。 我的指导教师
2、张文英教师为使我学有所得，她细心拟定了影子学习规划，在这短短的5天里给我安排了很多的学习、实践活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。课堂是教育学生、培育学生的主阵地，教师更应当在传授学问的同时，注意提高学生素养。让我记忆犹新的是教育主任赵丽君教师的一节思品与社会课，这节课充分显示出了赵教师渊博的学问，多样化的教学方式，扎实的教学根本功，不愧是省级教育能手。 三、多才多艺的一小学子。 我们这一周参与的活动比拟多，礼拜一下午看了一场电影(跑出一片蓝天)，听了一段播送(争当小舵手)，礼拜二下午参与了四年级的好书推举会以及一
3、至三年级的体育达人秀，礼拜三下午参与的是六年级的读书演讲赛以及四至六年级的体育达人秀节目，礼拜四早上体育运动会开幕式下午及礼拜五是运动会。我感觉学生排练活动没有占据太多时间，均是先一天布置任务其次天就实施，但学生自己组织很好，不需要教师操太多的心。 四、润泽心田的校园文化。 作为教育工，我们都知道要把学生培育成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也圆满地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是高新一小却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。周一是学校升旗的日子，护旗队，鼓号队庄重壮丽。学生一个个严厉整齐行礼，连一年级的新同学也是。是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举
4、起小手?是说教吗?或许。但我更信任是教师的典范在引领着学生。我留意到，在高新一小周一早上升国旗的时候，在郭校长的带着下全部的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，学问渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出布满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。 五、负责重视的义工家长。 再搞每一次大型活动时都能看到一些生疏身影在校园活动，我有些纳闷，怎么会有闲杂人?后来一问才知道是家长义工，他们义务来帮忙学校搞后勤效劳，不但是
5、这些，他们还很关怀子女的学习每天都会询问科任教师学生的在校状况及作业完成状况，和咱们的家长一比，简直是天上地下。 本次影子研修学习让我深深的感受到：作为教师，肯定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学阅历，才能在教学中获得胜利!今后，我要努力提高自身的素养，不断的丰富教学阅历，不断地学习新知，不满意于墨守成规，提高教育教学水平，信任胜利是属于我们的!总之，这次学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。感谢酒小和高一小给我这个学习的时机，感谢指导教师张文英教师。 外出跟岗培训心得体会二 10天的教师跟岗培训很快就过去了，这次跟岗培训给我留下了深刻的印象。4月22日，我来到了昌黎
6、县第一完全小学，开头了为期两周的跟岗学习。第一小学制定了具体的带岗培训规划，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并根据规划有条不紊地进展各项培训活动，如主题班会、研讨活动以及各种展现课等。各项培训活动紧急而有序地进展，得到了我们培训学员的全都好评。 在这里，我享受了一小的教育资源，与带岗的教师接触沟通，听了邵校长安排的张玉洁等教师的课，还观摩了语文复习课的教学。我感受到他们“阶梯性阅读”对学生一生的重要影响，让我大开眼界，收益良多。 在跟岗学习中，我感受了先进的教育教学理念，骨干教师的胜利阅历，提升了自身的教育教学水平。我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对
7、教学理念有了更加深刻的理解，教学力量得到了一次新的提升。且在教师的指导下，我将所学的理论与实践结合，听课参与教学研讨，上汇报课，每天坚持写日志，写听课反思等等。通过学习收获颇丰，感受良多。 在带岗教师的课上，让我知道五年级的学生依旧要注意识字教学。要充分信任学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的欢乐。在贾海华教师的课上，让我领会到学生读书汇报的美，我深深地体会到了教师的教学是一门艺术。 还有，听了张玉洁教师的导学案的课，我又学到了一种新的教学模式。这种导学案，更能让学生课下自主的学习，我心里有底了，我要把这种导学案模式带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓导
8、学风。 本次培训，我看到了众多教师身上的闪光点，同时发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新学问尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，帮助力量，加强学习，让跟岗学习成果在教育教学中发光。 在这里，真诚地感谢昌黎县教育局为我们供应了这样一个学习的时机与平台，为我们的进一步进展充电、提高! 外出跟岗培训心得体会三 我有幸参与了跟汝河路小学骨干教师学习沟通的活动。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获许多，更新了理念，开阔了视野。 “在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感
9、悟。在跟岗学习中，我听到了两节真实的常态课。这两节常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了小学生身心的进展规律和学习特点，特别有利于学生各种力量及良好共性的安康进展。 在这个活泼漂亮的校园，我们受到了学校的热忱招待。本着“积极参加、主动融入、虚心学习、注意沟通”的跟岗学习原则，我们仔细观看、仔细学习、仔细反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下： 一、润泽心灵的校园文化 花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然，一座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生气勃勃，形成了一种人工美和自然美的风光。在这如诗如画
10、的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语，只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子。例：“卓越其实源于习惯”，满意的环境时时刻刻在提示你、鼓舞你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，教师们不断领悟，通过外在熏陶，内在培育，最终表现在全体教职员工身上的气质，最终形成学校独具一格的一种精神气息。 二、震撼人心的行为习惯 作为教育工，我们都知道要把学生培育成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也圆满地看到现实离这个目标还很远，学生的行为
11、习惯中总有一些不和谐的音符，可是在这所小学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，学问渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出布满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。 三、匠心独具的教学艺术 课堂是教育学生、培育学生的主阵地，教师更应当在传授学问的同时，注意提高学生素养。 6(5)班数学教师刘教师的分类争论专题圆环的面积，整节课教师围绕目标，层层推动，这一节课由于是上午的第四节，学生已经消失疲惫，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的奇怪
12、心，刘教师采纳了创设情境的教学方法，设计了颜色艳丽的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让同学们通过合作沟通解决问题，这样既活泼了学生的思想，开拓了学生的思路，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生的学习积极性。 通过一天的跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，肯定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学阅历，才能在教学中获得胜利!今后，我要努力提高自身的素养，不断的丰富教学阅历，不断地学习新知，不满意于墨守成规，提高教育教学水平，信任胜利是属于我们的! 外出跟岗培训心得体会四 “在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的的体会和感悟。在跟岗学习中，我听到了更多的真实
13、的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的进展规律和学习特点，特别有利于儿童各种力量及良好共性的安康进展。 龙岗一小全体领导和教师工作布满激情，爱岗敬业已经形成风气。教师们都按时上班、下班，操场、过道、办公室见不到一个闲聊的人。每个人都在劳碌地工作着。午间教师们有的在批改作业;有的在跟学生沟通;值日行政在巡察、答疑，个个都进入了工作状态。再走进办公室，不进班的教师早已在备课、批改作业。学校安排的主题活动，教师都细心组织，积极投入，与生同乐。午餐时，每班都安排有教师给学生盛饭，和学生一起共进午餐。午休时，每个教师又投入到自己的工作中，有的在钻研
14、自己的教学，有的在辅导学生作业，到处见到他们劳碌的身影。 本着“积极参加、主动融入、虚心学习、注意沟通”的跟岗学习原则，我仔细观看、仔细学习、真反思，每天坚持写学习心得体会。我讲分为两个方面总结上周学习收获。 一、匠心独具的教学艺术 课堂是教育学生、培育学生的主阵地，教师更应当在传授学问的同时，注意提高学生素养。 一年级的学生年龄小、好动、爱玩、奇怪心强，在四非常钟的教学中简单疲惫，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的奇怪心，袁教师在引入新课时主要采纳创设情境的方法，将一年级的小朋友带入一个个好玩的情境中，课堂布满活力。 袁教师的教学中，注意将课堂还给学生，采纳追问的方
15、式，用一个个的问题，引导学生思索，引导学生主动学习。让学生自己提问题，然后通过自己的思索解决问题，增加了学生学习数学的信念。 袁教师的课堂上，学生总是主动参加，学生很喜爱数学课，我认为这和袁教师的教学方式密不行分。 第一，袁教师的数学课堂总是和生活息息相关，让学生深刻的体会到了学生来源于生活，并应用于生活。学生学了数学特别有成就感，不仅学习了学问，自己的生活技能也在增涨，对学习数学布满兴趣，自然喜爱数学课堂。 其次，课堂评价方式多样化，比方：擅长思索的小朋友，眼睛真亮，会发觉的小朋友等等。 第三，课堂生动好玩，袁教师采纳简笔画、手势、教具等帮忙学生理解和记忆相关学问。 第四，课堂强调组织纪律。
16、 来到龙岗一小听的第一节课，我就被深深的震撼了。课堂上，学生坐的端端正正，在教师的指令下仔细完成教学任务，教师就像一块磁铁，将学生的留意力吸引在自己身上。学生明白课堂纪律，遵守课堂纪律，我感受到了袁教师极强课堂组织力量。课前，袁教师会宁静等学生静息好。课中，随时可以听到袁教师表扬学生的声音和袁教师给学生贴小红花的身影。袁教师告知我，一年级的小朋友，需要更多的鼓舞，多用鼓舞的语言鼓励学生，每一个孩子都喜爱被表扬。课后，袁教师会点评学生做得好的地方和孩子们可以进步的地方。一点一滴的积存，帮忙学生养成良好的学习习惯。 第五，适时捕获学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，教师要留意适时发觉、捕获学生的
17、闪光点进展评价，把握时机进展对话沟通评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培育学生学习的兴趣和自信念。教师在教学时，就很擅长抓住学生的优点和进步，并加以引导，能增加学生自信，对学生各种力量的培育都有好处。我想这样的鼓励比任何的物质的嘉奖都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。 二、细致朴实的班主任工作 来到龙岗一小的第一个中午，我来到教室，学生们都在打闹，我迫切的想让学生宁静下来，扯开嗓子开头吼，懊悔没有带上自己的扩音器，但是这个方法并不奏效。班主任周教师来到了教室，只见她轻轻拍了三次掌，学生整齐而又嘹亮的声音想起“快坐好”，教室立刻鸦雀无声。 当天
18、放学之后，我提出了我的困惑，周教师急躁给我解答，对我的班主任工作做出指导。 第一，爱孩子。“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。他们把成绩好的学生叫优生，把成绩不好的学生就待优生，没有差生的说法，他们对学生的鼓舞是“你们的过去我不在乎，你们的现在我在关注，你们的将来我在期盼”。那种精神深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。 其次，放手让孩子去做。周教师没有侃侃而谈，而是用她的切身经受告知我，放手让孩子去做，给孩子自我成长的空间。周教师告知我，在带上一届时，她在一年级时担忧孩子做清洁时做得不够好，就帮孩子一起完成，结果到了高年级，孩子还是做不好清洁，并且认为教师
19、帮他们做事是理所应当的。听了周教师的经受，我不禁反省自己，总担忧孩子太小，不能完成，没有给孩子尝试、学习和进步的时机。 在周教师的指导下我深刻体会到要敬重孩子的仆人翁地位，要信任他们的承受力量，要正视他们的承受力量。不能在爱的名义下过度爱护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的力量得不到适当的进展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。只有孩子们真正参加进去了，他们才能有感受，才能在感受中获得进步 第三，树立学生的荣辱观念。在龙岗一小一年级四班教师里，常常能听到教师问学生：“你们是想听到表扬还是听到批判?你今日回家是想告知爸爸妈妈你被表扬了多少次，还是想告知爸爸妈妈你今日被批判
20、了多少次?”也能常常听到教师提示小朋友：“假如你这样，我们班会得不到魅力班级哟，你是我们班的一份子，要给我们一年级四班争得荣誉。” 周三下午，班上一个小朋友做清洁不仔细，我屡次提示也不听。周教师走过来，拉着这个小朋友的手，温顺地对这个小朋友说：“你没有仔细做清洁，田教师回到她的学校，就会告知她们学校的小朋友，龙岗一小一年级四班的_同学做事情不仔细，大家不能向他学习。假如你接下来表现好，田教师就会回她的学校表扬你，你想被表扬还是想被批判，就看你接下来的行动了。”小朋友都想被表扬，周教师抓住了学生的心理特点，适时对学生进展教育，帮忙学生树立良好的行为习惯，特别值得学习。 七天的跟岗学习培训完毕了，
21、但真正的培训学习还在今后的日常教学工作中。这次对我既有观念上的洗礼，也有教学教研技艺的增长。可以说，“跟岗学习”促进了我的成长，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。也使我意识到了教学学无止境，教育任重道远的现实。在这挥手告辞跟岗学习生活的时候，我整装待发，将以饱满的热忱、坚决的信念、高度的责任感投入到自己的教学生涯中，去迎接新的挑战，攀登新的顶峰。面对将来，任重而道远：“昨天的微缺乏道，今日的正在争取，明天的正在拼搏”。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使
22、自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。我将进一步努力，不断学习、充实、进取，努力超越自我，盼望自己的教学力量和各方面的素养能够有更大的进步!争取真正成为一名具有引领示范作用的教师，为教育事业的改革与进展奉献自己的一份力气。 外出跟岗培训心得体会五 夯实教学根本功，落实学科素养培育，促进教师专业进展小学英语青年教师跟岗培训，完善收官。 20xx年10月17日，由呼市教研室组织的小学英语青年教师跟岗培训圆满完毕。市四区近60名英语教师们参与了此次培训，玉泉区石头巷小学的吴迪教师也参与了这次培训。为期五天的培训不仅给教师们带来专业上的急速成长
23、，更为今后的高效教学工作指明白方向。 Day1：10月15日，小学英语名师工作室赵静红教师主持开班仪式，赵教师向大家介绍了本次培训活动的目的以及一周的学习内容。还殷切要求全部年轻教师仔细参与培训学习，做好记录。盼望通过本次培训，能够助力各位青年教师们创立高效课堂，走向卓越。 接下来由来自市名师工作室第一轮成员金桥小学邢玉芳教师和其次轮成员贝尔路小学的闫杰教师分别和大家共享了他们的成长历程。 紧接着，呼市小学英语资深专家李智敏教师为全部教师做了关于“青年教师专业进展”的讲座。李教师从青年教师在进展过程中普遍存在的问题、专业进展的对策讨论等方面做了具体的阐述。 下午场，李教师又做了“如何专业听评课
24、”的讲座，让我们明白，“对于教师，听课时应当重点关注什么问题”，“对于学生，听课时应当关注他们些什么”。 Day2:10月16日，在大家布满期盼的热闹气氛中，大学路小学滨河校区的培训现场，迎来了其次天的培训。上午培训一开头，赵静红教师便盛大地向大家介绍了来自呼哈路小学的邢颖教师。 邢颖教师为青年教师们带来了一堂具体生动的讲座一一如何上好词汇课。讲座主要从词汇课的课时挨次变化及把握、英语课程标准变化及要求、词汇教学的意义、词汇教学遵循的原则、词汇教学方法等方面绽开讲解，并通过详细的课题分析与教师们进展了互动。 下午一开头，来自呼和浩特市名师工作室的路一博教师就给大家带来了关于“如何上好对话课”的
25、讲座。针对如何上好对话课，路教师首先解读的新课标，然后就对话课当中的说前活动，说的活动以及说后活动进展了具体的讲解。针对对话教学的要求也进展了明确的阐述，并提出详细建议。 Day3：10月17日上午，为了使教师们进一步熟识课程标准，引导和促进教师整体把握教材、驾驭教材和挖掘教材，赵静红教师指导教师们以组为单位就选取的对话或词汇课进展了教学设计，和说课预备。虽然时间紧，要求高，但教师们在充分的沟通探讨中从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，都设计出了各具创意和特点的教学设计，PPT以及说课稿。 下午，每个小组相继上台进展教学设计和说课展现。教师们镇静沉着、思路清楚，从教材、学生、
26、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。大局部教师们的说课设计构造合理，重点突出，表现了较好的驾驭教材、科学设计的力量和良好的语言表达力量。 Day4：10月18日，上午在教研室赵静红教师的主持下，在大学路小学滨河校区举办了“呼和浩特市小学英语优秀青年教师说课展现暨外研课代表规划呼和浩特市启动仪式“的活动。 下午由玉泉区巧尔齐召小学教师贾小倩教师为此次培训的教师们作“如何说课“的讲座。贾教师从什么是说课，怎样去说课，说课需留意什么三方面具体地作了介绍和分析。 Day5：10月19日上午，来自回民区太平街小学的刘倩教师以如何上好语音课为题，向全市小学青年英语教师讲授语音课课型
27、策略。讲座紧紧围绕英语学科标准，贴合学生实际，从课程预备、拓展素材、教学层次、教学模式和教学手段上，细致入微地和青年教师们做了共享。 接着，来自玉泉区小召小学的斯琴教师以如何上好阅读课为题，通过分析全市小学英语阅读课现状，向青年教师讲授了英语阅读课的主要目的、各年级语篇教学的重点、怎样运用阅读策略进展语篇设计，并通过展现优秀课例，形象生动地向青年教师展现了教学设计的亮点。 虽然短短的一周跟岗培训已经完毕，但留给教师的思索还在连续。这次活动让全体青年教师在思想上受到了极大鼓舞，专业上得到了很大提高，同时也开阔了教育学问视野，吸取了不少新的教育理论和方法。教师们将把学习的理论和方法转化成自我自我前进的内驱力。努力思索，有效的改良，在今后的教学中破茧成蝶，获得成长。