大班美丽的秋天教案5篇.docx

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1、 大班美丽的秋天教案5篇 大班漂亮的秋天教案篇1 主题目标： 1观看秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌发对大自然的喜爱之情。 2感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。 3能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 4培育幼儿的尝试精神。 活动一：漂亮的秋天 教学预备：安排一处秋季特征明显的郊外。 教学过程：（通过郊游和观看录像带，观看秋天，感受秋天的漂亮和富裕。）师：秋天有哪些漂亮的颜色？ 幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。 幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。 幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。 师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味？ 幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。 幼：

2、桂花、菊花的香味。 幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。 师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作预备的呢？ 幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊预备冬眠。 幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。 幼：喜鹊忙着搭房子。 幼：有些树叶变红了，有些变黄了。 幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。 活动二：凉快的秋雨 教学预备：在园内户外场地进展。 教学过程：教师有意识地引导幼儿观看秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。 师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。 幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。 师：秋雨落在身上有什么感觉？ 幼：很凉快，很舒适。 师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么变化？ 幼：天气越来越凉。 幼：树叶变黄了、

3、变红了，一片片飘落下来。 活动三：观赏秋天的雨 师：我们来听一篇很美的散文秋天的雨。 师：你听到了什么？为什么散文中说秋天的雨是钥匙？ 幼：秋雨给我们带来了凉爽的秋天，带走了夏天。 师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地翻开了秋天的门？ 幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。 师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料？ 幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。 幼：田野变成金黄色，柿子也红了。 幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。 师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了漂亮的颜色。 师：秋天有哪些好闻的气味？为什么小朋友的脚常被勾住呢？ 幼：秋天有各种水果的香。 幼：稻谷、栗子、

4、烤山芋的香。 幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，似乎有一块磁铁吸住了他们。 师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？ 幼：由于秋雨告知大家，冬天快要来了。 师：动物听到了是怎么做的？树叶听到了又是怎么做的？ 师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。（再次完整地倾听配乐朗读。）活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些漂亮的风光？请你学着散文中的语言向大家介绍一下。 幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。 幼：桂花发出阵阵迷人的芳香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了师：请依据散文内容或你自己观察的秋

5、景创作一幅漂亮的秋景图。 （幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进展创作，表达自己对秋天的感受。） 附诗歌：秋天的雨 秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。 秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地、轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地翻开了。 小百科：秋天，秋季，是“春夏秋冬”四季之一。 大班漂亮的秋天教案篇2 【教材分析】 秋天在幼儿的眼中是多彩的、生动的：蓝蓝的天空、蝴蝶般飘舞的树叶、盛开的菊花、硕果累累的果园和丰收的田野。散文诗漂亮的秋天意境美丽，从花园、果园、田野的角度，运用大量的颜色描写、比方和拟人等手法，呈现了秋天独有的漂亮。散文诗中运用了丰富的词语，生动简洁，朗朗上口，很适合幼儿朗读。活

6、动中，直观地向幼儿展现秋季美景，鼓舞幼儿有感情地朗读、表现，进一步激发幼儿对秋天的宠爱之情。 【活动目标】 1.理解散文诗内容，观赏美丽、生动的语句。学习词汇：非常、千姿百态、黄澄澄。 2.能依据诗歌内容自编动作；有感情地朗读诗歌。 3.感受散文诗的美丽意境，进一步萌发对秋天的宠爱之情。 【活动预备】 与诗歌内容相符的4幅图片，红色、黄色树叶，美丽舒缓的音乐，“幼儿学习材料” 秋天多美妙，幼儿素养进展课程?语言cd。 【活动建议】 1、引导幼儿争论对秋天的初印象和感受，对秋每天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进展沟通。 提问：你从哪里发觉秋天到了？ 2、请幼儿观赏诗歌，初步理解

7、诗歌内容，感受诗歌的美丽。 (1)引导幼儿分别观看4幅图片，鼓舞幼儿用自己的语言描述秋天的美景。 （2）教师配乐朗读诗歌，使幼儿初步感受诗歌的美丽。提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说了秋天的哪些美景？ 3、结合图片引导幼儿进一步理解诗歌内容并学习朗读诗歌。 （1）出示图1，引导幼儿观看图片；利用图片和实物树叶学习词语：非常、飘落。练习朗读诗歌第1段。 提问：秋天的天是什么样子的？树叶有什么变化？ （2）出示图2,引导幼儿观看花园里菊花的各种形态；学习词语：千姿百态。练习朗读诗歌第2段。 提问：秋天的花园里有什么样的美景？有什么样的菊花？ （3）出示图3,弓丨导幼儿熟悉和了解拟人、比方的手法；通过

8、观看图片学习词语：黄澄澄。练习朗读诗歌第3段。 提问：秋天的果园是什么样子？为什么说苹果笑红了脸？树上的柿子像什么？ （4）出示图4,弓丨导幼儿观看田野丰收的景象，练习朗读诗歌第4段。提问：秋天的田野是什么样的景象？农夫的心情是怎样的？ 4、请幼儿完整朗读诗歌，自编动作大胆表现诗歌的美丽。 （1）幼儿看图完整朗读诗歌，重点把握诗歌词句的精确。 （2）为幼儿配上舒缓的音乐，鼓舞幼儿创编动作表现诗歌。 提问：诗歌里用了哪些美丽的词句描述秋天的多彩景象？你喜爱诗歌的哪一句？你想怎样表现诗歌里秋天的美景？ 【活动延长】 请幼儿自主阅读秋天多美妙第23页。 漂亮的秋天 秋天多么漂亮！蓝天非常高，白云非常

9、白。树上的叶子变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飘舞。 秋天的花园格外好看：菊花向着太阳开放，金黄、艳红、玉白、淡紫千姿百态，发出阵阵的芳香。 秋天的果园格外好看：圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头。 秋天的田野格外好看：稻田一片金黄，棉田一片洁白，处处是丰收的景象。啊！秋天多么漂亮！ 大班漂亮的秋天教案篇3 设计意图 依据自己的生活阅历与想象，能够画出相应的画面， 帮忙学生建立语言与画面的联系。 活动目标 活动目便是一个活动的开头和归宿，对活动起着向导的作用，活动围绕目标绽开。结合散文诗的内容及学生的年里特点，设定了一下目标。 1、结合生

10、活阅历熟悉了解秋天的特征，知道秋天是一个丰收的季节。 2、情愿把观看发觉的事物与同伴沟通共享，体会彼此共享的欢乐。 3、倾听朗读诗歌，感受诗歌美丽的语句和意境。 4、尝试合作作画，围绕作品绽开联想与想象，尝试仿编诗歌。 活动重点 依据活动内容和学生的兴趣，我把“带孩子欢乐的去观看秋天的美景和倾听诗歌的语言美“作为活动的重点，把“理解散文诗的内容和用艺术的眼光观看四周事物“作为活动的难点。 活动预备 为了让学生亲身感受散文的语言美和秋天的美景，充分调动学生学习的兴趣和探究欲望，我做了阅历预备和物质预备。阅历预备：课前让家长带学生观看四周环境的变化，体会秋天的特征。 物质预备 多媒体课件秋天的菜园

11、、果园、树林、田野等图片，歌曲小树叶、散文漂亮的秋天录音带，油画棒等。 活动方法 为了完成活动目标，结合我班学生的特点，我采纳了： 1、嬉戏法：通过嬉戏激发学生参加活动的积极性。 2、谈话法：设置问题让学生思索答复，理解散文的内容。 3、观赏发：通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。 活动流程 兴趣是学习的动力，为了让学生全身心的投入活动，我设计了一下环节。 一、主题导向 以歌曲小树叶入场，导入秋天的话题，初步感受秋天的特征。 提问：刚刚歌曲里说的是什么季节的树叶？你知道秋天还有呢写漂亮的景象吗？ 二、播放多媒体课件漂亮的秋天图片让生观赏，进一步感受秋天的美景。 师：有位奇妙的画家，他用

12、手中的笔画笔画了一幅漂亮的图画，这是“秋天的图画“，你们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号“列车开头一次开心的旅行吧！大家检查一下该带的几样宝（眼、耳、口、心)都带齐了吗？ 会学习的会带上自己的眼睛-认真看;带上自己的耳朵-仔细听；带上自己的口-大声说；更重要的是带上自己的心去体会秋天的漂亮，好了，教师带你们动身了。 随音乐开火车活动开头，音乐完毕后学生问开哪里？ 师:去野看看秋天的天空（随机播放图片），秋天的天空是什么样的？（天空很蓝很蓝，白云那洁白洁白或天空非常高，白云非常白） 师：随音乐去看看秋天的果园是什么样的？（水果丰收了，圆圆的苹果笑红了眼，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝） 师

13、：看看秋天的花园是怎么样的？（各种姿势的菊花开放了） 师：去看看秋天的菜园是什么样的？（西红柿红红的，辣椒弯弯的） 师：哇！这是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黄，棉田一片洁白，秋天山野是五彩缤纷的，处处是丰收的景象。 三、沟通共享 1、说说自己眼中的秋天。 2、秋天你最想干什么。 四、观赏散文诗漂亮的秋天，感受散文的语言美。 通过观看果园、菜园、棉田、花园等图片，你觉得秋天美不美？这些美景都是秋姑娘送给大自然的礼物。今日秋姑娘还给我们带来了一件礼物-散文诗漂亮的秋天，让我们听听散文诗里说了些什么？ 1、放录音漂亮的秋天 师：你听到了什么？（争论） 2、提出问题再次观赏散

14、文 师：秋风对着大树轻轻一吹，书树叶怎么样了？（像一只只蝴蝶在空中飘舞） 秋风对着果园轻轻一吹，果园里发生了什么变化？圆圆的苹果香小朋友的笑脸；黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头) 秋风对着田野轻轻一吹,田野发生了什么变化?(稻田一片金黄） 五、师生有感情的朗读散文漂亮的秋天，体会散文的语言美美没在那里，引导学生发觉其中有特点的句式构造，如“秋天的非常好看。“ 提出问题 1、你最欢散文中的那句话，说说看。如： 我最喜爱秋风吹过，树叶像一架架飞机在空中飞行；像一把把小花伞在空中降落；像一只只风筝等等。 谁还能用“像“说一句话呢？ 2、学习用“非常“说话。 六、创作作品漂亮的秋天 1、让学生自由组

15、合尝试合作绘画，用制造性地表现手法呈现漂亮的秋天。 2、展现作品自述作品情景之美,并把自己喜爱的作品续编成散文诗。 3、教师点评总结。 你们创作的作品把秋天装扮的五彩缤纷的，太美了，画出了一幅丰收的、果实累累的、颜色斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受漂亮的秋天。 秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着特别鲜亮的季节特征和可供学生探究讨论的资源。如那千姿百态的菊花，红红的苹果，黄澄澄的柿子，金黄的稻田，洁白的棉田，五颜六色的山野等等都可以引发学生对秋天产生无限的兴趣和爱。正是纲要中所要求的要擅长发觉孩子感兴趣的事物，把握时机随机引导方法，让他们在嬉戏和观看等活动中感受散文诗语言的

16、丰富和美丽，并通过各种途径加深对作品的体验和理解。 散文诗漂亮的秋天运用简洁明快的语言和比方等的修辞手法，描绘了一幅颜色斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征，不仅能结合孩子们的生活，也能引发他们绽开联想，同时可以陶冶性情，激发他们关注自然、喜爱自然的情感。我预设了本活动散文诗观赏漂亮的秋天。为了让学生感受秋天的美和收获，我用歌曲小树叶导入主题，并通过嬉戏开火车乘坐“红叶号“-说说我眼中的秋天，听录音漂亮的秋天-理解散文诗的内容，朗读诗歌-感受作品的语言美及意境美，创作秋天作品-围绕作品绽开联想与想象续编诗歌。让学生进一步的感受作品的美，丰富对秋天的熟悉。 大班漂亮的秋天教案篇4 活动设计

17、背景 ?纲要中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙加深对作品的体会和理解。散文诗漂亮的秋天运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、漂亮的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的喜爱。 活动目标 1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。 2.体验秋天的美，培育幼儿对自然的喜爱之情。 3.丰富词汇：格外好看、黄澄澄的。 4.理解散文的内容，初步学习朗读散文。 5.萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 1.体验文学作品的语言美。 2.充分理解散文诗内容

18、。 活动预备 秋天美景图片：花园、田园、果园和美丽的音乐 活动过程 1.用美丽如诗的语言导入。 “秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里处处都是人们劳碌的身影。这一切告知我们秋天来了。今日，教师就与小朋友们一起学习一篇美丽的散文诗漂亮的秋天。 2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。 (1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说? (2)教师也很喜爱秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗? 3.逐一播放花园、果园、田园的图片。 (1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗? (2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗? 4.教师朗读散文诗“漂亮的秋天”

19、，体会作品的语言美。 提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物? 用多种教学方式朗读散文诗，比方：播放美丽的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟识和理解。 5.嬉戏 幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。 6.自然完毕活动。 教师：你们喜爱秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面观赏这漂亮的秋景吧! 教学反思 教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达。依据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进展详细指导和帮忙。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借

20、助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的时机，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，到达会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多缺乏之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积存精炼、美丽的词语。后面的嬉戏时间也有点仓促。 大班漂亮的秋天教案篇5 一、活动目标 1、观赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。 2、引导幼儿体验文学活动的快感。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 二、活动预备 1、课件秋天真漂亮 2、丰富幼儿有关秋天的阅历。 三、活动过程

21、1、随歌曲秋天多漂亮入场。 师：秋天秋天真漂亮，你们知道秋天有哪些漂亮的东西吗？ 2、学习作品，教师配乐朗读散文秋天真漂亮 （1）师：教师也带来了散文秋天真漂亮，让我们一起来听一听。 （2）师：你听到了什么？（幼儿答复，教师出示图标） （3）看图听散文录音秋天真漂亮 （4）师：教师把散文画成了漂亮的图片让我们一起认真地观赏一遍。 （5）分段观赏，加深幼儿对作品的理解。 a段师：为什么秋风姐姐欢乐地处处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？ b段 （1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？ （2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。 （3）我们一起来做树叶。（幼儿

22、用身体语言表达对作品的理解） c段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？ d段秋风姐姐是个淘气的小姑娘，它又会跑到哪儿去？ （1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？ （2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。 （3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。 （4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？ （5）听音乐来做小河快乐的样子。（幼儿用身体动作表达对作品的理解） e段：师：小河真能干，它有哪些珍宝？ 3、在理解的根底上完整观赏散文，幼儿轻声跟念。 师：秋天秋天真漂亮，大树飘落叶，小河掀浪花。 （1）你最喜爱散文中的哪些美丽句子？你能用散文中的话

23、告知大家吗？ （2）还有谁也喜爱这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？ （3）让我们一起跟他学一学。 （4）为什么这些句子那么美？小结：由于连着用了几个“一会儿”。 4、迁移作品阅历师：秋风姐姐那么快乐，她还会对谁吹口气？它会怎么样？ 师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜爱秋天的人们。（音乐中完毕活动） 附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。 天高了，地宽了，秋风姐姐欢乐得处处跑 秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。 妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。 秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着

24、的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。 妈妈说：小河快乐了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有养分。 教学反思： 教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达。依据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进展详细指导和帮忙。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的时机，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，到达会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多缺乏之处，说话有点？嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积存精炼、美丽的词语。后面的嬉戏时间也有点仓促。