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1、 大班科学活动教案设计与教学反思：让硬币浮起来 一、活动设计思路 我班的孩子这一阶段始终在玩“沉与浮”的嬉戏。他们从日常生活中找来了各种物品放入水中进展试验，如：橡皮泥、小木块、泡末、回形针、乒乓球、纸张、塑料积木等等。观看其在水中沉浮的状况并做好记录。孩子们不仅越玩兴趣越高，而且在个别孩子的带动下，大家还玩出了新把戏：想方法将沉入水中的物品让它浮起来;浮在水面上的物品让它沉下去。而在“乒乓球沉下去”的试验中，孩子通过自己反复的操作，发觉了：原来，在乒乓球的一面沾上厚厚的橡皮泥，乒乓球就能沉下去了。活动完毕后，有孩子提出：教师那硬币能浮起来吗?为了支持和连续孩子探究的兴趣，我设计了这一活动让硬
2、币浮起来。 二、活动目标 1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种帮助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。 2、学习记录试验结果，探究哪些物体更简单使硬币浮在水面上。 3、体验沟通、共享阅历与合作的乐趣。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 三、活动预备 一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、树叶、记号笔(以上物品人手一份);装有清水的大盆4个，干抹布8块;记录表(与幼儿人数一样)。 四、活动过程 1、谈话，引起操作兴趣 师：(出示一元硬币)这是什么? 请小朋友想一想，假如把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿争论。) 师：
3、刚刚有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。究竟会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。 2、争论 我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么方法能让硬币浮在水面上呢? 幼儿自由争论，大胆答复。鼓舞幼儿想出与别人不同的方法。 3、动手操作，大胆尝试 (1)刚刚小朋友们想出了许多方法。今日，教师也为你们预备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。) (2)猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“”。(出示记录表，讲解记录方法。) (3)动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能
4、使硬币浮起来。 提示幼儿留意几点要求：a.每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要相互谦让，遵守纪律，由于我们立刻要成为小学生了。 b.留意别把水洒到桌上或地上。 c.每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看胜利了没有?等全部的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在胜利了的材料下面打“”。 (4)幼儿进展尝试，动手操作。 4、沟通，共享 请12名猜测与实际操作结果都全都的幼儿介绍自己的记录表(同时展现记录表)，让他们说说，是用什么材料，想了什么方法让硬币浮在水面上的? B、合作探究 (1)只使用一种材料(泡沫盘子)。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在
5、盘子中间，看这次硬币会怎样?学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商议好，谁来操作，谁来记录。 (2)幼儿探究。 (3)沟通、共享各组的新发觉。 6、教学延长 硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮忙它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有许多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上)(用绘画形式表现。) 五、活动完毕： 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的
6、欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的兴趣。 六、活动反思 让硬币浮起来这一课题选材贴近幼儿生活。日常生活中，幼儿对沉出现象很感兴趣，基于此，我选择将小小的硬币作为操作的材料和工具，通过让幼儿动手尝试使用多种帮助材料让硬币浮起来，既贴近幼儿生活，又简洁、便利，具有较强的操作性和趣味性，激发了幼儿对身边科学现象的兴趣。 探究是满意幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满意感、兴奋感和自信念，同时探究也是幼儿获得学问的重要途径。通过自身探究获得的学问是幼儿自己建构起来的，是幼儿真正理解和真正信任的，是真正属于孩子的。活动中
7、，我供应了泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、树叶等材质、外形、大小不同的多种帮助材料，让幼儿在屡次操作比拟中体验到各种材质不同的材料在硬币的沉浮中所取得的不同效果，获得了“积木、泡沫盘子、塑料瓶盖等材料能帮忙硬币浮在水面上，而薄纸板、大树叶等材料不能帮忙硬币浮在水面上”的感性阅历，增进了幼儿对硬币及其他物体属性的了解。孩子们与操作材料积极互动，在玩中做，玩中说，玩中学，充分调动了孩子学习的积极性与主动性，从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。 另外孩子们通过动手试验，动脑思索，动手记录，将自己的试验结果和记录与同伴沟通，表达了共享阅历的欢乐，并产生了“我想做，我能行”的积极的学习态度。 本次活动存在以下缺乏之处： 1、 幼儿操作的水盆不够大，导致操作时拥挤。 2、 我班幼儿填写记录卡，平常练习较少，因此有局部幼儿作记录时在“猜一猜”栏是空的。 3、 在合作探究叠硬币这一环节，所发的时间太多，不是活动的主目标，评课教师建议将这一环节放到下一个活动课探究。这一环节可让在第一次操作没有胜利的幼儿连续操作直到胜利。 大班科学活动优秀教案设计与教学反思：让硬币浮起来这篇文章共6867字。