大班画教案6篇.docx

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1、 大班画教案6篇 大班画教案篇1 活动目标 1、培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量； 2、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保教育； 3、学习用线条的外形疏密排列变扮装饰各种各样的鱼。 活动重点 重点：培育幼儿丰富的想象力和表现美的力量。 难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。 活动预备 1.环境布置：布置“海底世界”墙饰； 2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干； 3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。 活动过程 （一）播放海底世界影碟，激发幼儿熟悉海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。 1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由沟通答复） 2.提出要求：观看鱼的外形

2、，答复鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由沟通答复） （二）情景导入 1.叙述故事：大海妈妈和鱼宝宝。 小朋友都知道海底世界特别美，今日，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。 2.在海洋背景图上出示范例，观赏争论。 争论： （1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿争论沟通） （2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚刚在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由争论） 小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼颜色艳丽而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有很多线条、图案，有疏有密地排列着。 3.提出要求，续编故事 （1）师：有一天，很多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收

3、起范例），还留下很多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了漂亮得意的鱼宝宝，大海妈妈难过极了，我们该怎样帮忙大海妈妈呢？ （2）启发幼儿画个美丽的鱼宝宝送给大海妈妈。 （二）幼儿制造性地画线描画：各种各样的鱼。 （1）教师提出要求：大海妈妈说：她最喜爱个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，假如是她从没见过的鱼宝宝就会更喜爱。 （2）幼儿作画，教师巡回启发引导 a、启发幼儿先画出自己喜爱的鱼的外形，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。 b、鼓舞幼儿发挥想像力、制造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。 重点提示：画出线描的黑、白、灰效果。 c、帮忙力量弱的幼儿用不同花纹进展装饰。 d、启发力量

4、强的幼儿多画几条不同的鱼。 （3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展现并相互评价作品。 （四）完毕局部： 做“小鱼游”律动，完毕活动。 大班画教案篇2 活动目标： 1、知道森林防火的重要性，要爱惜森林。 2、了解火灾发生的几种缘由，知道小朋友不能玩火。 3、知道几种发生火灾时自救逃命的方法及技能，提高自我爱护力量。 4、加强幼儿的安全意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 防火图片和视频、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动过程： 1、教师引导幼儿发觉几种简单起火的物品，知道这些物品不能玩，激发幼儿的活动兴趣。 师：小朋友你们知道生活中哪些物品是危急的，简单引

5、起火灾吗？ 教师引导幼儿从一些物品中找出不能玩、易引起火灾的东西。 2、观看视频，引导幼儿说出火灾的危害。 师：你们看，图画中怎么了？ 师：发生火灾可能会造成哪些危害？ 小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、通过观看图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉“防火“标志。 师：预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。 师：你看蚊香放在这里坑你发生什么危急？ 师：蚊香不能靠近简单着火的物品。 小结：小朋友不能任凭燃放烟花 爆竹。不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。 教师出示“严禁烟火“的标志，引导幼儿熟悉。 4、让幼儿知道几种自救逃命的方法与技能。 师：万一着小火了怎么办

6、？着大火了呢？ 师：困在房间里？公共场所着火怎么办？ 小结：小朋友遇到到火灾时，不要惊慌，跟着大人跑向室外空旷的地方走，找一个布或者毛巾，把毛巾打湿捂住口鼻逃出来。假如被火困住了，出不去，立刻大声呼喊求助。 大班画教案篇3 设计意图 乐曲选自约翰施特劳斯的加速度圆舞曲中的第一小圆舞曲，是典型的aba三段体的曲式构造。a段的音乐不断由弱变强，由慢到快而得名为“加速度”，b段音乐非常轻松活泼，最终回到a段。整首乐曲欢快流畅，让人情不自禁地想翩翩起舞。这种音乐力度、速度产生的变化能带给孩子愉悦和激情，也能引发孩子心情的自主表达。 本活动力图借助图像符号、肢体律动来帮忙孩子对音乐有更直观的理解和感受，

7、同时将“小精灵制作魔法汤”为嬉戏情境贯穿始终，帮忙孩子富有兴趣地反复倾听感受，富有创意地表达表现。 活动目标 1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，通过图谱来感受、了解aba式的曲子构造特点。 2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体动作表现旋律变化。 3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。 重点难点 重点：了解aba的曲式风格。 难点：感受a段音乐渐强渐快的旋律特点。 活动预备 矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、黑色塑料袋、约翰斯特劳斯加速度圆舞曲选段1：27 活动过程 活动过程： 一、开头局部： 故事导入，激趣引题。 师：森林里住着一只小精灵，她发觉森林里的树木感染了病毒，这将会消

8、灭整片森林。正值小精灵一筹莫展的时候，魔法师告知他只要熬制一种奇妙的魔法汤就能毁灭病毒挽救整片森林。熬制魔法汤的配方就藏在一首音乐里面让我们一起认真的听一听吧！ 二、根本局部： （一）幼儿第一遍完整观赏音乐，沟通感受。 教师：小朋友听完这段音乐有什么感受？ 教师小结：这是一段欢快、流畅的乐曲。既然魔法汤的配方藏这段在音乐里，那我们就就尝试着破解其中的神秘，帮忙小精灵挽救他的森林，好吗？ （二）分段观赏音乐，绘画记录引出图谱。 1、播放a段音乐用粉笔在黑板上描绘乐谱。 （1）梳理阅历，引导幼儿发觉a段音乐的渐强、渐快。 提问：咦！符号和熬制魔法汤有什么联系呢？谁能看明白这些符号？（搅拌、加魔法）

9、让幼儿指出相对应的符号。 （2）引导幼儿用肢体动作来表现音乐的渐强、渐快。 教师：我们可以怎么搅拌呢？每一次搅拌好后，要加几次魔法？（4次）追问：速度一样吗？ （3）倾听a段音乐，一起做动作。 2、播放b段音乐用并描绘乐谱。 通过提问引导幼儿感受b段音乐的轻松活泼。 3、播放a段音乐。引导幼儿观看图谱发觉aba的曲式构造。 （三）动作感知，深入乐段。 1、其次遍完整播放音乐。教师带动幼儿共同听音乐做动作。常规要求：瓶子拿好后，放前边，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了。 道具预备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料。 提问：怎么了？幼：没有变出来。 2、争论为什么没有变出彩色水的缘由。 教师：为什么没有变

10、出来？（可能是我们动作没做好） 小结：我们把刚刚没做好的地方改正来再来一次好不好？ 3、再次完整听音乐变魔法两次。 每次失败后一起争论要留意的细节。 4、完整观赏音乐。 请幼儿闭上眼睛回忆动作要领，教师轻轻的将瓶盖有颜料的瓶子放到幼儿前面。 5、呈现成果，升华活动。 （1）教师用神奇的口吻告知幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法袋噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。 （2）师幼和着音乐做动作。 （3）音乐停顿，师：1、2、3幼儿揭开魔法袋，发觉魔法汤熬制胜利。 （4）揭开布，孩子们发觉了瓶子水色的变化。 三、完毕局部： 师：我们可以帮小精灵破解了魔法，他可以去挽救整片森林啦！快乐吗？这首藏着配方的音乐好名

11、叫加速度圆舞曲，回家后可以和爸爸妈妈一起观赏这首好听的乐曲。 活动反思 本次活动我运用了观赏法、启发联系法和心情感染法进展教学。首先，我用故事引入激发幼儿兴趣，使孩子们对制作“魔法汤”的过程感兴趣，最终，在孩子们自己动手制作魔法汤、变出魔法汤的那一环节，有一个孩子还没等到我音乐响起就把颜色摇出来了，情急之下立刻换了一瓶，才使现场没有尖叫的声音。课后在反思中，我意识到音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿才智，培育良好共性。同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。孩子们通过嬉戏的开展，可以初步的感知aba

12、的曲式构造，但是对于渐强、渐快的旋律特点这方面教师没有很好的引导，因此孩子们在用肢体来感应旋律变化方面不能很好的来表达，目标二就没有完满达成。 虽然在活动中我有很多的缺乏之处，但是我信任，只要每次仔细的实践总结，肯定可以有所收获。 大班画教案篇4 活动目标： 1：学习依据木材的长短、粗细等特征学习切割的方法;运用组合、粘接、彩绘的方式进展木材艺术品的创作。 2：通过观看、争论、联想，能够依据不同切面的木材所呈现出的肌理与特征，奇妙制作木材艺术品，提高动手力量与想象力量。 3：培育亲子感情，增加对大自然的喜爱之情。 活动重难点： 重点：依据木材的特征，设计形象、传神的木材艺术品。 难点：娴熟运用

13、木材切割方法，结合原有特征，添加装饰，设计独具创意的木材作品。 活动过程： 一、观看用废旧的木头创作出来的木材艺术作品。开豁创作思路。 二、收集废旧的木料。 哪里能查找我们所需要的木料呢！第一，可以在园林修剪的地方查找废弃的木料。其次，装修木工的地方可以查找到用剩的木料。 三、切割木头。 首先父母与孩子共同商议构思要做些什么，父母根孩子所要创作的作品规划木头的数量，大小，长短去进展切割。 切割时，粗大的木头可以由父母用电锯或油锯进展切割。细小的木头，可以在父母的指导下，幼儿可用园林木锯或小锯刀就行切割。 四、创意拼接。 规划作品后，孩子可以依据切割下来的木头进展创意拼接，父母可以帮助孩子用玻璃

14、胶或无钉胶进展粘贴。 五、传神涂画。 1、先用铅笔轻轻地起稿，把轮廓画出来。 2、轮廓画好后再进展上色，上色时可选用水彩颜料或较为耐用的丙烯颜料。 六、作品完成后可以进展同伴之间的沟通和展现。 大班画教案篇5 活动目标： 1、学习有序地进展10的分合。 2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。 3、在教师的帮忙下学习对有关阅历进展归纳概括。 活动预备： 点图。 活动过程： 一、复习9的组成。 1、出手指嬉戏。 加法玩法 教师：现在我们来玩出手指嬉戏，我出的手指数量要和小朋友们出的手指数量加起刚好是9。（引导小朋友出相应的手指数量。） 2、复习9的组成。 教师：出示9的不完整的分合式看一看黑板上的

15、分合式完整吗？ 教师：现在教师要请一些小朋友上来完成这些分合式。个别小朋友示范操作 教师：一起来看看黑板上的做的对不对，9有几种分法？（9分成不同的两份有8种分法）我们一起来都一遍（带读分合式。） 教师小结：9分成不同的两份有8种不同的分法，其中前面四种与后面的四种是一样的，只是分成的数字挨次不一样。 二、学习10的组成。 1、出示点图，让幼儿进展10的分合。 教师：今日教师带来一张点图，我们来看看这张点图，小朋友想想，10分成两份有几种不同的分法，怎样分才有挨次而且一组都不会漏掉。请你用短线分隔点图。（请幼儿看着点图进展操作，请孩子来完成） 教师小结：刚刚孩子们通过短线分隔点图知道了10分成

16、两种不同的分法有9种。 2、用类推的方法帮忙幼儿把握10的组成。 教师：下面我们要从9的分合推导出10的分合。（指着孩子们开头说出的分合式）这是9的分合式，假如要把它变成10的分合式，首先要把总数9变成10，9怎么样才能变成10？（9添上1变成10） 教师：请你想想下面的数应当怎样变，再把转变后的数字放在原来数字的旁边，在原来数字上面放一个否认的符号。（第一组教师来示范） 教师小结：我们可以把原来的1和8，把8变成9，1和9合起来是10，或者把1变成2，2和8合起来是10。 教师：为什么不能在1、8两个数上都填上1？（由于假如在1、8两个数上都填上了1，结果就成了11） 教师：下面的分合式请小

17、朋友来变动了。（可以请个别小朋友来变动）我们来看说说他说的有没有道理。（依次推理出10的分合式） 教师小结：今日我们又学习了新的本事，从9的分合式推出10的分合，我们一起来读一读。 三、活动完毕。 大班画教案篇6 活动目标 1、了解四季里常见的花。 2、知道四季变化的挨次，初步感知四季是不断变化的。 3、学会表达自己对四季变化的熟悉。 教学预备 幼儿用书四季的花儿、笔。四季的拼图每人一份。 活动重难点 活动重点：了解具有季节代表性的花朵。 活动难点：用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。 活动过程 一、熟悉四季的花儿。 1、各种各样的花。 看图：“你熟悉这些花吗?你见过吗?你喜爱什么花?

18、为什么?”引导幼儿从花的外形、颜色来表述。 2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并争论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些? 你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢? 3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。 二、了解四季的挨次。 1、了解四季有意的变换挨次。 教师有意不按挨次出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。 引导幼儿依据四季的特征正确排列四季的变换挨次。 2、分组进展拼图嬉戏。 幼儿分组进展拼图嬉戏，教师巡回指导，不断提示幼儿要按不同的季节进展拼图并排序。 鼓舞各组幼儿按排列的挨次，相互沟通自己知道的四季变化特征。 3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。 将画好的四季特征按挨次装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。 幼儿相互沟通、展现自己的四季册。 三、活动完毕。