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1、 大班安全教案20篇下学期 （1）大班下学期安全教案反思过公路要看看灯 活动目标：1、通过嬉戏，稳固幼儿对交通规章的熟悉，引导幼儿遵守交通规章，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规章的意识。2、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。3、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。4、体验合作创编嬉戏的乐趣。活动预备：1、录音机、音乐磁带过公路要看看灯2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。活动过程：一、听音乐手拉手歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进展。二、观赏歌曲过公路要看看灯并熟识歌曲内容。1、教师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。2、教师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的
2、内容，(教案出自：快思教案网)帮忙幼儿熟识歌词及歌曲。3、鼓舞幼儿说说并动态表现歌曲的内容。4、幼儿跟着教师唱一遍。三、组织嬉戏1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。2、教师介绍嬉戏规章3、教师和力量强的幼儿示范嬉戏4、在教师的引导下，使幼儿形象性地进展嬉戏，从中让幼儿知道要遵守交通规章。四、鼓舞幼儿自由结伴嬉戏。活动反思好玩的音乐嬉戏孩子们很喜爱，因此活动中他们的心情始终很高，特殊是第四环节幼儿结伴嬉戏时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔驰。我准时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终布满着自然流畅、轻松温馨的情感气氛。（2）大班下学期安全教案详案生活中的防盗含反思一
3、、设计意图：早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮助抓小偷的事情。小朋友们听得特别投入，并自发地参加争论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满意幼儿的需要，反映最近进展区的水平， 又有助于提高幼儿的自我爱护意识，拓展孩子的视野，具有特别现实积极的意义。二、目标：1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。3.提高自我爱护的意识与力量。本目标从认知、力量、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需
4、要，又有利于其长远进展”。三、预备：1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4.红色水笔人手1支。5.实物投影仪1台。幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来展现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。四、过程：1.利用生活阅历引出课题争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?(从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊
5、跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)2.了解各种防盗方法。(1) 幼儿介绍自己了解的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上展现，并介绍给大家)(2) 幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今外形各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供应了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料(这
6、个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮忙了个别力量差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴观赏与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)(3) 鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。(在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)(在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师准时播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮忙幼儿进
7、一步了解并拓展视野)(在沟通中注意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。)(在沟通中准时生成新的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢?”(教案出自：快思教案网)“大路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。)3.通过争论提高自我爱护意识。(1)“有了这么多的防盗方法是不是肯定安全了，为什么?”(2)“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么?”(3)“假如我们真得发觉小偷该怎么办?(陈鹤琴先生认为：“儿童离不
8、开生活，生活离不开安康教育”。而安康教育的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的力量。这一环节的争论，旨帮忙孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。)4.嬉戏：设计防盗方案。(1) 鼓舞几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。(小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。)(2)巡回指导时鼓舞幼儿设计创造新奇的防盗方法。(在开放的
9、有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的展现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，(教案出自：快思教案网)更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来)5.活动延长：幼儿介绍自己的设计制造。活动反思：1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮忙个别力量差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的观赏与鼓舞，激发了学习的兴趣。3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟识一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。4、通过幼儿设计制造防盗创造，让幼儿的想象力与制造力得
10、到充分发挥。（3）大班下学期安全教案特别电话号码含反思一、活动目标：1.知道三种特别的电话号码及其作用。2.了解使用这些特别的电话号码的详细状况。3.具备初步的自救意识。4.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5.培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、积极向上的良好品质。二、活动过程：1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。教师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?请幼儿现场打电话给家里熟识的人。教师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由叙述)2.教师引导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。教师出示写有110的图片，引导幼儿熟悉。教师：小
11、朋友，你们看这是什么号码，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮忙呢?（教案出自：快思教案网）打了这个电话什么车子会消失?谁会消失?他们会做什么?依次出示120、119等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。3.教师总结，活动完毕。活动反思：1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿非常喜爱的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的答复进展评价、引出嬉戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和积极参加的热忱。2、幼儿对活动供应的各种通讯工具(为了到达让幼儿
12、感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)好像并不在意，全部模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急状况下保持镇静、冷静的情感教育。4、紧急状况下的自救或互救力量也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的力量，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进展更加真实的尝试。（4）大班下学期安全教案水灾的自救含反思活动目标：1、初步了解水灾发生时自救方法，提高爱护自己的力量。2、有环保意识，愿意为四周的绿化做力所能及的事情。3、体验合作创编
13、嬉戏的乐趣。4、培育幼儿敏锐的观看力量。活动重点：了解洪水发生的缘由难点：把握自救的方法活动预备：教学挂图（水灾的危害）活动过程：1、以谈话导入主题（1）小朋友想想假如我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？有哪些不便利呢？假如大雨连续不停的下，将会发生什么？（幼儿沟通）（2）看图片，了解水灾的危害性连续下大雨发生了什么事情？洪水给人们带来了哪些灾难？（教师和幼儿共同边看图片边沟通）2、沟通感受和逃命方法看到这样的灾情你是怎样想的？洪水来了我们可以怎样逃命自救？发求救信号、抱住树木、爬上屋顶）3、了解洪水发生的缘由现在为什么每年有特大洪水？削减灾难天气有什么方法？（教师告知幼儿植树造林、绿化环
14、境与削减水灾之间的关系）活动反思：洪水对于我们这个地方来说是很少见的，人们对水灾逃命的意识很浅，更别说逃命学问了那就是知之甚少。我做了充分的预备，课堂效果很好。总结起来有以下几点：一是课件的充分运用，极大地激发了幼儿的学习兴趣;二是教师奇妙引导，幼儿的思维得以最大限度地拓展;三是幼儿通过对课件的认真观看，对洪水灾难现象和如何进展自救表达的比拟完整精确。通过各种有效教学手段的利用，从班级整体看，幼儿参加教学活动积极性高，学生普遍对怎样进展洪水灾难自救有了肯定程度的熟悉、理解和把握。（5）大班下学期安全教案求救号码含反思活动目标：1、培育幼儿一些简洁的消防学问，知道着火要打电话“119”、遇到劫匪
15、打电话“110”、有人生病打电话“120”。2、让幼儿知道一人在家不能玩火。3、让幼儿知道如发生火灾等大事该如何逃离。4、体验合作创编嬉戏的乐趣。5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。活动预备：魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片活动过程：1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。教师：小朋友，今日我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么？“我变，我变，我变变变。”教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，抢救车是救人的，消防车是灭火的。2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“119”，记住要说清晰你的家庭住
16、址，住在那一条路，几幢几号。（110、120同上）3、通过嬉戏的方法，让幼儿学习一些简洁的防火措施。（1）家中着火棉被绳子打结的绳子跳窗（2）公共场所着火爬出去毛巾和水冲出去跳窗（3）高层住宅着火冲上顶楼棉被绳子跳窗（4）办公室着火做电梯走楼梯跳窗打电话4、教师小结评价。教师：我们现在都是大孩子了，都知道一人在家要留意安全，那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些学问，我们以后要经常提示他们，去关怀他们，做一个小弟弟小妹妹们都喜爱的大姐姐大哥哥。活动小结：通过本次活动，让幼儿了解了一些简洁的消防学问。在活动过程中，幼儿也特别的积极，比拟活泼，特殊是一些中大班的幼儿，在回答下列问题以及表演节目的时候，
17、都特别的踊跃，在此可以发觉幼儿是特别喜爱搞这些活动的，在以后的学期里我们还可以多搞一些这样的活动，让幼儿多懂得一些生活学问、科学学问，丰富幼儿的学问面。教学反思1、兴趣是最好的教师。在这次教学活动中，我首先从幼儿常见的家庭电话引入，激起了幼儿想求知的欲望，从而引出了特别的电话号码“110”“119”“120”2在引导幼儿观看情境图片后，我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110”“119”“120”电话进展求救的正确方法。3在幼儿把握了用电话进展求救的正确方法后，我安排了匹配嬉戏：这些电话号码什么时候用。全班小朋友热忱高涨，兴趣很浓，都积极地参加到嬉戏当中，乐于表现自己。使本节课所学的学问得
18、到强化，到达了教学活动目标。在整个教学活动中，我充分考虑到了幼儿的学习特点，留意教学内容的综合性、趣味性、寓教于生活和嬉戏中。（6）大班下学期安全教案尖利的东西含反思活动目标：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、嬉戏棒等物品的正确方法。3、知道危急降临时如何爱护自己，如何逃命。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。大班下学期安全教案尖利的东西活动预备：预备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、嬉戏棒等。活动过程：1、幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。（1）在小朋友的桌上摆放着些什么东西？（2）它叫什么名字，在生活中有什么用处？（3）它
19、们有什么共同的地方？（4）它们为什么要设计成这个样子？（5）你还知道哪些尖利的物品？小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多的忙。但尖利的东西却简单伤人。2、沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的体会。（1）你在生活中用过哪些尖利的东西？（2）它有没有对你造成损害？（3）为什么会弄伤？使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来损害。3、争论正确使用尖利物品的方法。（1）这些尖利的物品使用不当会损害我们，那我们应当怎样来使用它呢？（2）请个别幼儿示范正确的使用方法。4、教师进展小结。教学反思：在这次活动中教师的目标比拟明确，
20、内容的贴近幼儿生活。缺乏的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观看回答下列问题不够深入，比拟焦急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是简单损害我们的时候，教师不应当局限在活动内容中赶忙反对幼儿的说法，说药不能损害人，其实药在无形之种隐蔽的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够严密，活动完毕的嬉戏环节设计应当可以更活泼一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中把握的学问会更多，更好。（7）大班下学期安全教案紧急撤离含反思活动目标：1、遇到突发大事时，幼儿能准时快捷地撤离到安全地带。2、幼儿熟识安全撤离路
21、径，提高自我爱护力量，增加安全意识。3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。4、教会幼儿做个胆大的孩子。活动预备：1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。2、班级紧急撤离图。活动过程：1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发大事给人们带来的危害（煤气泄漏、火灾等）。提问：“假如遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近
22、的一条通道。3、带幼儿观看撤离路径的条件（几层楼梯、弯道状况等），引导幼儿争论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离；按挨次，不拥挤；听教师的指挥等。4、熟识警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在教师的带着下，按图标路径快速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离状况下消失拥挤、用时过长等状况，教师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。教学反思：安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞！（8）大班下学期安
23、全教案着火了含反思活动目标：1、了解根本的消防学问，学习火灾中简洁的自救方法。2、树立防火意识，提高幼儿的自我爱护力量。3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4、培育幼儿自我爱护力量。活动预备： 图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿一样，玩具手枪一个。安全出口一个。 活动流程：一、出示简单发生危急的图片引出问题。教师：“今日教师给大家带来了几幅图片，请大家观看图片上小朋友在干什么？这样做会发生什么状况？1、教师出示投影仪展现图片，让幼儿自己说。2、教师选择几幅介绍。教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是简单发生火灾。现在立刻要到清明节了，请小朋友提示家长，在清明节上坟点蜡烛
24、、燃烧纸钱，在离开之前肯定要扑灭火苗，防止发生森林大火。二、小试验“蜡烛灭了”。教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么状况？”教师试验幼儿观看后答复。教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。三、假如发生火灾，没有方法扑灭，你该怎么爱护自己？幼儿依据阅历叙述，火灾发生后的几种处理方法。依据幼儿叙述出示相关图片。1、报警：火灾发生后不要惊慌，火警电话119；报告失火的具体地址，在得到消防队的明确答复后，才可以挂电话。教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清晰自己的所处位置。2、逃命方法。除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯
25、、升降机、快速找到安全出口，离开火场。）3、怎么离开火场？（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。（2）楼层着火，当人在二楼，应当一个个跟着走，不行拥挤下楼。（3）关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。（4）翻开窗户，可以用艳丽的颜色布条呼叫，寻求帮忙。（5）假如火已经烧到身上，应当就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔驰。（6）教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要惊慌，要爱护好自己，快速找到安全出口离开，在报警的时候要说清晰自己的所处位置，在得到消防队的明确答复后，才可以挂下电话。四、防火演习。情景：突然警报拉响。教师表现惊慌，说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾发
26、生了，我们赶快撤离现场。”提示幼儿不必惊慌，就地找到可以帮忙我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。 教学反思： 通过这次活动，幼儿了解了根本的消防学问。但是，幼儿的自我爱护力量还是不好。还要在以后的生活学习加强。（9）大班下学期安全教案熟悉安全标记含反思 幼儿园大班安全教案： 熟悉安全标记 活动目的：1熟悉生活中常见的一些标记，懂得一些根本的安全学问，知道一些突发大事的处理方法，提高自我爱护的力量。2通过活动，进一步培育幼儿的语言表达力量、动手动脑及制造想象的力量。3培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。4培育幼儿自我爱护力量。活动预备： 玩具电话两部，各种标记图片若
27、干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。 活动过程：1、熟悉几种主要标记。（1）有毒、危急品标记师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提示我们留意什么？幼儿自由争论，最终让幼儿知道有毒、危急品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。（2）防触电标记师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观看分析，并说出这样做有什么危急，哪些地方不应当放风筝。（3）防火标记师：这是什么标记？平常，小朋友应当怎样防火？万一发生火灾，我们应当怎样做？2、嬉戏：报火警玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“”，向值
28、班人员报告火警（要求讲清晰什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。值班员马上发出“全体消防队员动身”的命令，全班幼儿仿照消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车返回，表示火已扑灭。嬉戏后，教师讲清火警电话不能随便乱打的道理。3、设计标记师：小朋友熟悉了很多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记，能提示我们留意安全。（幼儿争论，发表自己的意见）现在，请小朋友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提示小朋友、教师、阿姨和爸爸妈妈留意安全，好吗？ 教学反思： 安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透
29、到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞！（10）大班下学期安全教案芸芸小脚受伤了含反思 活动目标：1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。2、学习乘坐自行车的正确方法。3、教会幼儿做个胆大的孩子。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：1、教师自绘芸芸小脚受伤了图片（一）、（二）。2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。（一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的）。活动过程：1、看图片，争论芸芸小脚受伤的缘由。（1）小朋友，你们每天坐什么车来上幼儿园？（2）有一位小朋友叫芸芸，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天
30、他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？我们一起来看看。（指导幼儿看图片）（3）看图片（一）：芸芸的脚怎么了？看图片（二）：为什么会被轮子卡住？脚受伤了会给自己带来哪些不便？小结：南南是由于两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戏了。2、请幼儿看挂图芸芸小脚受伤了，并进展争论。让幼儿学习如何安全地坐自行车，并教会幼儿自我爱护的方法。教师推出自行车，取出两个座椅装好。怎样坐在自行车上就不会有危急呢？我们的脚应怎么放？手应放在哪里？身体应怎样？能不能坐在车上睡觉？能不能坐在车的前杠上？小结：当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓
31、住扶把，身体不能来回的转动或摇摆，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危急了。 教学反思： 作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。（11）大班下学期安全教案交通安全含反思 设计意图：安全教育是幼儿教育的重中之重，城市交通的不断进展促使我们必需加强对幼儿的交通安全教育，幼儿园传统的课堂教育枯燥，单调，大大的制约了课堂效果。我充分利用多媒表达代教育技术的动画效果好，嬉戏气氛浓，形象直观的特点，选择了
32、幼儿比拟熟识的生活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，熟悉交通标志，把握一些必要的交通规章，懂得了如何爱护自己。活动目标：1、引导幼儿初步了解必需遵守的交通规章，形成初步的安全意识与自我爱护意识，提高自我爱护力量。2、熟悉常见的交通标志，了解标志的作用和特征，培育幼儿的规章意识。3、进展幼儿的观看力，思维力及口语表达力量4、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：1、媒体的动画课件：红红闯红灯2、实现拼接好的违反交通规章的录像3、幻灯片：去秋游的场景布置活动过程：1、边观看动画课件边争论：（1）妈妈带红
33、红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真美丽，红红看到花丛中有一只美丽的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了公路对面，红红一路追过去，公路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。（2）为什么红红差点被车撞上？教师小结：红红离开妈妈在公路上追蜻蜓，不遵守交通规章，差点被车撞上，这样太危急了。（3）组织幼儿争论：假如你是红红，你会怎么办？教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规章，不能在公路上追赶、玩耍，不乱闯红绿灯。2、看录像，进一步了解遵守交通规章的重要性（1）、提问：小朋友真了不起，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规章呢？假如不遵守这些交通
34、规章会怎么样呢？播放录像，让幼儿争论、答复。教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比方：在火车道上玩耍、在公路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在制止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规章的危害性，有什么好方法提示人们避开这样的危急呢？3、看幻灯片，引导幼儿熟悉有关的交通标志。教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚刚小朋友说出了这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？教师来告知你吧！（教师认真讲解每个交通标志的名称及意义）4、嬉戏-我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼
35、儿稳固复习。5、情景模拟嬉戏秋游去。（1）带着幼儿一边走一边依据场景提问，熟悉标记，稳固对交通规章的熟悉。场景一：人行道和车行道教师：前面有两种路，行人该走哪一种路？（人行道）师：行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩）场景二：十字路口（教师扮交警）教师：要过公路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看交警手势看红绿灯）场景三：天桥教师：这是什么？我们应当怎么走？（走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）（2）顺当到达目的地延长活动：户外活动和中小班小朋友玩交通嬉戏。活动反思：设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行
36、人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。（12）大班下学期安全教案我们身边的小物品含反思活动目标：1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。2、会安全使用文具，能够遵守文具使用
37、安全规章。3、通过争论，初步建立班级的文具安全规章。4、培育幼儿对事物的推断力量。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：常见的文具如：（剪刀、小刀、铅笔等）活动过程：1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？（2）幼儿依据教师的提问，自由阅读和叙述画面的内容，教师巡回指导。（3）教师出示挂图，引导幼儿叙述和争论画面内容。
38、教师：教师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。逐一争论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）争论其他内容。教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体安康造成危害，严峻的还会威逼生命安全。3、活动绽开：分组争论该怎样安全使用文具。（1）教师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的安康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么？（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组
39、推选一位力量较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的内容。（3）幼儿分组争论该怎样安全使用文具。（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。（5）共享各组争论内容。5、活动延长：张贴安全使用文具规章。安全使用文具规章的参考范例：（1）使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。（3）不用笔尖对着自己和他人。（4）不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。（5）用完文具要整理整齐。（6）写完字或画完画要把手洗洁净。（7）使用剪刀要当心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的
40、地方。活动反思：本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的心情感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的安全学问阅历扩展丰富,对幼儿进展安全教育,增加了幼儿的自我爱护意识,提高了幼儿应对安全大事的力量。通过真实的案例,我向幼儿进展生动形象的叙述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的留意力,对幼儿进展了深刻的教育。（13）大班下学期安全教案不去这里玩活动目标：1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。3、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。4、知道在发生危急时如何自救。5、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法
41、解决。活动预备：1、教学挂图和幼儿用书。2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。活动过程：1、活动导入：谈话活动。（1）教师：假期的时候，小朋友可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗？（2）幼儿自由发言并争论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。（3）教师小结幼儿所讲的内容。教师：刚刚小朋友们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。2、活动绽开：观看教学挂图。（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。教师：小倒霉去哪里了？发生
42、了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?幼儿观看描述并回答下列问题。教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。（2）教师引导幼儿理解其次幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危急？为什么不能去那里玩儿？幼儿观看描述，争论后答复。教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很简单被车撞伤，而且停车场里汽车许
43、多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体安康和智力进展，因此不行以去玩耍。（3）教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急？仓库里有什么危急？为什么不能去那里玩儿？幼儿观看描述，争论后答复。教师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或者堆放得比拟高，简单滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。（4）教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩耍。教师：小倒霉最终到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什
44、么危急？为什么不能去玩儿？幼儿观看描述并回答下列问题。教师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落积累的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。被废弃不用的厂房、煤窑也有许多危急，比方建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特别危急。所以，被废弃的场所千万不行以去玩耍。（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第2223页内容，引导幼儿抑制奇怪心，不去危急地方玩耍。教师小结补充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，还有许多地点很危急，不能去玩儿，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。小朋友不能由于奇怪盲目进入，不然会发生危急。3、活动总结：综合前
45、面幼儿争论的留意事项和幼儿用书的留意事项。（1）教师：刚刚我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开头大家争论的，把没有的内容补充上去吧。（2）引导幼儿对比一开头争论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规章图可用于区角张贴。4、活动延长：表演小倒霉的故事。教师引导幼儿依据幼儿用书内容进展创编，并分组叙述和表演。（14）大班下学期安全教案值日安全含反思活动目标：1、知道值日时要留意哪些安全事项。2、能够看图说出值日时的安全规章并自觉遵守。3、体会身为值日生的责任感、骄傲感以及安全值日的意识。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。活动过程：1、活动导入，谈话活动。