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1、说课各位领导和教师，今日我说课的内容是人教版高中地理教材上册其次单元第一节大气的组成和垂直分层，本课适合于我校或重点中学高一年学生，一般中学高一年学生对学问扩展局部可以不讲。下面我从说教材、说教法、说学法指导、说教学程序等四个方面对本课的设计加以说明。一、说教材：1、教材的地位与作用。本节课是本单元的第一局部，也是本单元教学的前奏和根底，它与后面的大气热力状况、大气运动以及很多天气、气候气象学问都有直接联系，如： 臭氧对紫外线的吸取，二氧化碳的保温作用，人类活动对大气的影响等。考虑到本校学生起点较高和需要开发较多的思维力量和地理分析力量，既顾及了学问的整体性，又考虑了学问的层次性，为了让学生下
2、一步了解和学习大气打下根底，要在原有课文的学问根底上适当延长学问和联系实际，本节课教学效果如何将直接影响后面几节课的教学。地理说课教案：大气的组成和垂直分布今日我说课的内容是高中地理上册其次单元 大气 2.1“大气的组成和垂直分布” ，现就这一节课的内容说说我的教学设想：教材分析本节教材的主要内容包括:一、大气特别是低层大气的各种物质组成及其对生命活动和地理环境的影响二、大气的主要成分干洁空气中各组成局部的比例在自然状态下虽然是稳定的, 但是,在人类活动的不断影响下,其中某些气体的组成比例是可以变化的,而这种变化又直接影响到我们人类的生存环境。比方说:当今世界共同面临全球变暖与臭氧层破坏就是很
3、典型的例子,所以在今后的经济、社会进展过程中,人类应当多关注这些问题,使人类和环境能够和谐的进展。三、教材依据大气的物理性质的差异,把地球的大气层从下向上划分为三层,即对流层、平流层和高层大气。由于对流层、平流层与我们人类的关系最为亲热,所以教材突出争论了对流层、平流层的特点,目的是使大气更好地为人类效劳。 教学目标及重难点一、教学目标:一学问目标:了解大气组成及其主要成分的作用；了解大气垂直分层及各层的特点；了解人类活动造成的大气污染导致大气成分的变化。二力量目标:通过对课本图表的分析,训练学生阅读图表分析地理问题的技能三德育目标:能够使学生生疏到人类活动对大气的影响及其导致的不良后果, 从
4、而提高环保意识,初步树立人地协调的观念二、教学重点:一大气的组成和各局部的作用二大气的垂直分布及主要特点三、教学难点大气的垂直分层特点和人类活动的关系教学方法设计在本节教学中,我主要运用启发、学生争论和列表比较方式进展教学,留意引导学生读图、通过多举一些现实生活中的例子帮助学生理解课本的内容,对于列表比较则通过学生争论后教师利用多媒体引导其逐一填写。例如:在表达大气各局部的作用时,或许有的学生觉得有些大气组成成分比例很少而无视其作用。这时我们不妨用人手指头虽然有长有短，但各有各的作用，缺少哪一个对我们的生活都会带来影响这一例子帮助学生去理解。又如通过启发,学生读图、相互争论后教师引导其填写包括
5、大气各层的名称、厚度、特点、与人类关系的表格(表格1),并能对其成因作出解释垂直分层厚度特点与人类的关系温度气流运动天气对流层从地面到 12 千米。低纬度 17-18 千米。高纬度 8-9 千米随高度增加而降低对流运动显著各种天气现象简单多变对人类活动影响最大平流层对流层顶到点50-55 千米随高度增加而上升平流运动为主晴朗、能见度好地球的自然屏障；利于高空飞行高层平流层顶以上反射无线电波(电离层)学法设计通过创设问题情境,让学生思考、争论,通过举例去引导学生多观看生活, 增加学生生疏地理事物的正确性、主动性。教学用具多媒体设备，教学挂图或课本插图教学活动过程一、通过提问学生地球具有生命物质的
6、自身条件引入课二、通过生命的呼吸、成云致雨等地理现象和举例启发学生归纳出低层大气的主要成分及其作用。三、通过举例启发学生正确生疏人类活动对大气组成成分的影响四、通过学生阅读“大气垂直分层图”、争论、教师引导其完成(表格 1)内容板书设计第一节大气的组成和垂直分布一、大气的组成(一)、低层大气的组成及作用(二)、人类活动对大气的影响二、大气的垂直分布(一)、大气垂直分布的依据(二)、各层大气的特点课堂小结通过本节的学习,我们应理解和把握两大内容:一是了解大气的组成及各局部的作用,正确生疏大气的主要成分对人类生命活动和其生存环境的作用，人类活动对大气组成成分的影响；二、了解大气的垂直分层。而在大气
7、的垂直分层中气温的垂直分布是划分的主要依据,也是大气各层最根本的特点。探究活动为什么说对流层与人类关系最为亲热?为什么几乎全部的水汽、杂质都集中在对流层?大气的组成和垂直分布教学目标通过学习使学生知道低层大气的组成成分及其所起的作用；了解大气垂直分层的依据以及各层大气的特点；通过对图表的分析，训练学生阅读图表分析问题的技能；通过学习使学生初步了解人类活动对大气的影响，以及各层大气与人类活动的关系，初步树立人地协调的观念。教学建议关于大气的垂直分布的教学分析本节教材的另一个重点内容是关于大气的垂直分布以及各分层的特点，特别是对流层和 平流层与人类活动关系极为亲热，教材表达的较为具体，平流层以上局
8、部，包括中间层、热 层、外层，教材归纳为高层大气，这是教材与以往教材不同之处，教材这样处理，既突出了重点即与人类关系极为亲热的对流层和平流层，同时又利于学生了解高层大气中与人类关 系较为亲热的电离层，至于目前与人类联系相对较少的其他几层大气，简单处理，削减学习 的头绪，详略编排得当，符合学生的认知规律。对于各大气层的特征，应当抓住关键环节， 即气温的垂直变化不同引起大气的运动特点各异，对流层大气气温随高度增加而递减，因此 导致大气对流运动显著，由于对流运动，使水汽易于分散，而对流层大气固体杂质丰富，因 而简洁形成降水；平流层大气气温随高度增加而增加，因而空气以水平运动为主，不易产生 简单多变的
9、天气，利于飞行。由此可以看出每层大气其运动特点都是由于气温的变化引起的， 气温的变化可从教材供给的图像中得以了解。关于大气的组成的教学分析本节教材介绍的关于大气的组成和垂直分布等学问，是了解大气环境的最根底学问。其 中低层大气的各种组成物质及其对生命活动和地理环境的影响是本节教材的重点内容之一， 教材通过表格形式介绍了低层大气中所占比例较大的干洁空气中主要成分的比例关系，从表 中可以看出各主要成分的比例悬殊很大，氮、氧所占的比例格外大，其他成分所占比例很小， 但其作用是不容无视的，特别是二氧化碳及表格中未涉及的臭氧，它们对地球上的生命活动 和自然环境有着重要作用，这一点教材着重进展了描述，对于
10、低层大气中比例较少的水汽和固体杂质，主要强调其对地面和大气温度以及大气降水的影响，同时教材指出它们在大气中的含量因时因地而异，这与干洁空气有所不同，这为后面表达人类活动对大气的影响，干预大气中的水汽含量和大量排放污染物质导致大气中固体杂质增多，形成大雾天气等天气变化埋下伏笔。教材在介绍人类活动对大气影响时，提出由于人类不合理的活动导致大气中的微量气体二氧化碳增多，而且大气中消灭了的成分如氟氯烃化合物，而这种成分可以导致臭氧总量的削减，大气中这些微量成分的变化都会对人类生存的环境构成威逼。由于本节教材使大气环境这个单元的起始局部，因此教材中没有涉及有关大气中各组成成分对大气热状况、大气 降水等如
11、何起作用，只是将结论描述出来，至于作用机理留待后面相关章节进展解决。关于教学方法的教学建议建议承受讲授法、争论法，运用启发式进展授课。讲授“大气的组成”时可以引导学生回 忆化学课所学的关于空气的组成，并与地理教材进展比照，使学生明确“干洁空气、水汽和 固体杂质”是低层大气的主要组成，其中组成成分极少的二氧化碳、臭氧、水汽和固体杂质， 其作用不容无视，教师要将这四种组成局部的作用给学生分析清楚，但原理不必细讲，留待 后面章节讲解，大气中水汽和固体杂质的含量因时因地而异的特点应提问学生，引导学生分 析其缘由，关于人类活动对大气的影响，教师可以引导学生分析二氧化碳和臭氧的含量是否 会发生变化？由于什
12、么发生变化？含量发生变化后，会产生什么后果？对人类产生什么影 响？大气垂直分层的关键是各层气温的垂直变化特点，这局部内容，教师应留意引导学生读 图，通过阅读教材中的相关图像，让学生自己总结各层大气气温垂直变化特点，在学生根本 把握这以学问的根底上，教师可以让学生自行绘制各层大气气温垂直变化图，绘制时教师应 提示学生，对流层大气气温随高度增加而递减，因此绘制方法与以往有所不同；把握了气温 变化特点，教师可以引导学生分析大气运动状况，特别是平流层大气运动特点可以与学生生 活实际相联系，说明大型飞机在平流层飞行为什么平稳，再结合水汽和固体杂质的分布及作 用，了解对流层和平流层天气变化状况；对于高层大
13、气，重点是电离层，留意引导学生与已 学过的太阳活动的学问相联系，说明电离层与人类活动的关系即可。教学设计例如【教学重点】低层大气各种组成物质及其对生命活动和地理环境的影响；大气的垂直分布以及各分层的特点。【教学手段】【教学过程】引课中学化学课中学过大气的组成，其主要成分有哪些？教师出示“大气组成”表格引导学生阅读表格说明大气的主要成分是什么？与化学课所学内容有什么异同？说明地理课主要强调低层大气的组成。通过阅读表格，使学生明确各种成分所占的比例以及所起的作用。特别提示学生留意四种所占比例极其微小的成分：二氧 化碳、臭氧、水汽和固体杂质，引导学生说明这四种成分的作用是什么？结合学生生活实际提问假
14、设某地有大面积的水域或者森林，其水汽含量是否会发生变化？假设某地大气污染很严峻，或发生火山爆发等突发灾难，其固体杂质的含量是否会发生变化？由此说明水汽和固体杂质的含量时因时因地而异。提问人类的哪些活动能够引起大气中的一些组成成分发生变化？可能发生哪些变化？其变化带来的后果什么？总结板书一、大气的组成1. 低层大气的组成及作用2. 人类活动对大气的影响燃烧矿物燃料CO2 增加“温室效应”制冷工业进展氟氯烃含量增加破坏O3 层，使大气中臭氧含量削减二、大气的垂直分布引导学生阅读气温垂直变化图，提问攀登珠穆朗玛峰的登山队员着装很厚，说明什么？是否随着高度的增加气温会不断降低下去？当气温垂直分布消灭不
15、同变化时，大气的运动状况也会发生变化，大气的密度也会随之转变由此说明大气垂直分布的依据。板书1.大气垂直分布的依据阅读气温垂直变化图，引导学生分析当气温随高度增加而递减时，大气如何运动？说明这种运动是否旺盛与地面受热多少亲热相关，地面受热多，运动旺盛，反之减弱由 此说明对流层大气再不同纬度厚度不同的缘由。依据运动特点及其水汽和固体杂质密集分 布，说明天气现象简单多变，以次说明与人类的关系。引导学生读图，随着高度的增加，是否气温始终递减由此分析平流层大气气温分布与对流层的不同，至于缘由只是让学生知道 是由于O3 层存在吸取大量紫外线致使大气增温，并对人类生存起到自然屏障作用由气温分布特点分析大气
16、运动状况。联系学生生活实际提问大型飞机起飞后一段时间，飞行比较平稳，天空呈现蔚蓝色， 较为晴朗，为什么？由此说明平流层大气运动状况以及与人类的关系。关于高层大气的学问，重点提示学生进展学问迁移，将太阳活动对地球的影响中相关的学问与高层大气中的电离层联系起来。由此说明高层大气与人类的关系。板书2.各层大气的特点要求学生绘制气温垂直分布图，特别提示学生，对流层气温变化曲线与以往绘制的方法略有差异，留意认真阅读教材供给的图像，然后自行绘制。【教学设计】依据本节教材对学问、力量和价值观念的要求本课将重点安排在对读图技能的训练，以及人地协调观念的树立等方面。读图技能的训练主要通过气温垂直分布图完成，无
17、论是了解大气的组成还是大气的垂直分布，都留意与学生的生活实际相联系，从感性学问入手，使学生更简洁承受，并由浅入深，引导学生分析大气各组成局部所起的作用、各层大气气温分布特点以及大气运动状况、与人类的关系等，在分析的过程中，使学生感受到人类与大气之间相互影响的关系，明确人地应当协调进展的道理。第一节 大气的组成和垂直分布一、大气的组成1低层大气的组成及作用2人类活动对大气的影响燃烧矿物燃料CO2 增加“温室效应”制冷工业进展氟氯烃含量增加破坏O3 层，使大气中臭氧含量削减二、大气的垂直分布1.大气垂直分布的依据2.各层大气的特点探究活动题目：为什么登山运发动的服装与其他运发动的不一样？分析：本活
18、动属于课内的探究性活动，通过解答这个问题来激发学生期望了解大气层垂直分布差异的兴趣。问题的解答有两个方面不容无视：即在高山处的大气成分有何变化？大气层不同高度温度有何变化？固然还有产生这些差异的缘由。弄清楚这两个问题对开放本节的教学有比较直接的帮助。而且从实际生活中的实例动身简洁让学生理解本章内容和现实生活联系严密，培育深入学习的兴趣。2.1 大气的组成和垂直分布教学设计湖南省岳阳县一中 刘跃智【教学目标】（1） 了解大气的主要组成及各组分的作用，从而理解大气的重要性。（2） 理解大气垂直分层中各层的主要特征及各层与人类的关系。【重点、难点】（1） 低层大气的主要物质组成以及各组分的作用。（2
19、） 大气的垂直分层以及对流层、平流层的特点。（3） 各层大气与人类的关系。【教学过程】探究一假设地球没有大气，地球将会发生怎样的变化？可以从地面温差、水循环、地形、氧气、人类生活和生产等方面分析。一、大气的组成低层大气的主要组成成分及作用组成成分在地理环境中作用干氮氧洁CO2O空3气水汽固体杂质探究二1. 澳大利亚、西兰，皮肤癌发病率明显增加。其缘由是2. 大棚蔬菜基地的菜农们正在大棚中喷二氧化碳。其作用是二、大气的垂直分布分组争论依据大气垂直分布图，争论以下问题。第 1 组：争论各层气温随高度变化的特点及其缘由？大气分层温度变化缘由高层大气平流层对流层【随堂演练】珠穆朗玛峰海拔 8844.4
20、3 米，拉萨市海拔 3650 米。当拉萨市的气温为 15时，珠穆朗玛峰上的气温大约是()A. 15 B. 0C. -16 D. -25 第 2 组：争论对流层、平流层大气运动状况及其缘由？大气分层大气运动状况缘由平流层对流层进一步争论对流运动与气温、天气、大气污染的关系？对流运动气温天气 大气污染探究三1. 读同一海平面气温随高度的分布图，A、B、C 三地纬度最高的是()2. 假设平流层有对流运动会产生天气变化吗？并说明理由。3. 为什么几乎全部的水汽、杂质都集中分布在对流层？第 3 组：争论对流层、平流层与人类的关系为什么说对流层与人类关系最亲热？缘由一：缘由二：缘由三：为什么平流层利于高空
21、飞行？缘由一：缘由二：缘由三：三、课堂总结2.1 大气的组成和垂直分布一、大气组成组成成分作用干氮生物体的根本成分氧维持生命活动所必需的物质洁CO光合作用，保温作用2吸取紫外线空O3气水汽固体杂质成云致雨的必要条件二、大气的垂直分布垂直分层温度大气运动对人类的关系反射无线电短波高层大气气温先减小后增加平流层气温随高度增加 气温随高度递减平流运动为主(电离层)自然屏障(臭氧层)，利于高空飞行最亲热对流层对流运动显著0.6/100m四、稳固练习1. 以下地区中，白内障发病率最高的是A.青藏高原B.四川盆地C.江南丘陵D.海南岛2. 海平面气温为 11，对流层顶部气温为-50，该地对流层的厚度约为A. 10.17KmB. 9.34KmC. 11.47KmD. 12.02Km3. 读气温与海拔关系图，答复以下问题。大气对流运动最强盛的是假设三地都有排放废气的工厂，则最利于大气污染物集中的是