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1、 大学生自卑心理调查报告(3篇) 为深入贯彻落实中心、省、市、县关于脱贫攻坚的系列决策部署，贯彻落实上级文件精神，我校仔细开展教育扶贫工作，现将工作开展状况总结汇报如下： 一、根本状况 _学校位于_，是九年一贯制学校，学校小学部现有在校生_人，其中建档立卡贫困家庭学生_人，中学部现有在校生_人，其中建档立卡贫困家庭学生_人。 二、工作状况 (一)加强领导，提高熟悉。为保障我校教育扶贫工作顺当开展，学校制定了_学校教育扶贫工作实施方案，成立了以校长任组长，副校长任副组长，各班主任为成员的教育扶贫领导小组，合理分工、明确责任。 (二)加强宣传，把握政策。为保障教育扶贫政策宣传全面掩盖。学校通过会议
2、、板报、主题班会、微信等平台大力宣传国家、地方教育扶贫相关政策法规，宣传义务教育扶贫相关精神，做到教职工、学生、学生家长人人知晓，做到政策层层落实。 (三)精准识别，落实帮扶。为了到达教育扶贫数据统计零过失。发动全部力气对全校全部学生的家庭状况进展摸底，建档立卡、农村低保、特困供给、残疾学生四类扶贫对象状况一个不漏，分类统计，分类上报。建立个人档案，严格治理。同时保障四类教育扶贫对象的资助做到一个不漏，享受国家资助。 (四)控辍保学，形式多样。四类贫困学生实现零辍学。“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”，学校要千方百计抓教育教学质量，全体教工不辞千辛万苦做好学生、学生家长的劝学工作，根本实现贫困学
3、生零辍学。 三、取得的成效 (一)教职工达成了一个共识:教育扶贫、控辍保学是防止贫困代际传递的重要手段，教育扶贫、控辍保学是全面建成小康社会的重要举措。 (二)标准了学校控辍保学工作的治理。每学期开学后，10天内教育处对学生入学(复学)状况、变动状况、辍学状况以及学籍变化状况进展全面清查、统计，对上学期间连续超过3个工作日无故未入校的要边报告边劝返。 (三)标准了学校建档立卡贫困家庭学生档案治理工作，每学期开学班主任向学生家长询问建档立卡状况，并准时上报学校，学校与学生所在村委会联系确认，确认无误后建立学生档案并上报教育局扶贫办。 (四)通过教育扶贫、关爱贫困生工作的开展，我校没有消失学生因家
4、庭贫困失学辍学的现象，提高学生在校的稳固率。 四、存在问题 建档立卡对象精准识别困难。由于沿江镇建档立卡贫困户量大人多，不少家长外出打工，留守儿童面广，在家带孩子的老人无文化，导致一些信息核实与实际有出入，需要屡次进村入户核实，导致在核实信息时存在很大困难。 五、下步准备 (一)学校要进一步提高熟悉，压实责任，明确各项教育扶贫任务，进一步完善教育扶贫控辍保学实施方案，落实控辍保学责任制，贯彻落实好上级教育扶贫工作精神。 (二)学校要通过多种形式开展教育资助政策宣传，通过全体教师会议、学生班会、家长会、校园播送、黑板报等多种形式解读政策，通过班级微信群，扩大政策知晓度和影响力。 (三)连续做好辍
5、学学生的劝返工作，做到建档立卡户学生零辍学的目标。 (四)想方设法筹措帮扶资金，帮忙贫困学生顺当完成学业，让学生不因贫困而失学辍学。 (五)学校努力提升办学吸引力。仔细落实义务教育学校治理标准和国家课程方案、课程标准、开齐开足音体美课，丰富校园文化生活，让学生喜爱学校。教师要转变传统教育方式，激发学生学习兴趣，让学生爱进教室、爱书本、爱读书。 大学生自卑心理调查报告二 我校在县教育局的正确领导和大力支持下，仔细贯彻落实了中心和省、市、县关于精准扶贫的重大部署和安排，扎实有效地开展了精准扶贫工作，取得了实效，主要工作如下： 一、高度重视，明确职责。我校仔细学习了上级有关文件精神，高度重视，成立了
6、以其他中层领导为成员的领导小组，下设精准扶贫办公室，有专人负责整理档案和网上系统的操作，各项工作分工明确，责任到人。 二、积极行动，开展了调查摸底工作。今学期，我校仔细对转入学生和一年级新生进展摸底，同时与上级对接，确保信息精确，无漏报、多报现象，最终确定了61名建档立卡学生,其中：其中已脱贫44人，未脱贫17人。我校61名建档立卡学生中本县区户籍有57人，外县户籍有4人。 三、细心筹划，落实了各项制度。结合我校实际状况，依据精准扶贫实施方案和精准扶贫工作规划及三秦教师结对帮扶贫困学生实施方案和三秦教师结对帮扶贫困学生工作规划全部教师每人结对帮扶一名贫困生，校委会成员及班主任重点帮扶建档立卡学
7、生，并能动态治理，同时学校又制定了控辍保学方案，并与每位班主任签订了责任书，确保无辍学现象。 四、严密安排，落实各项帮扶制度和规划。我校组织教师仔细学习了上级有关帮扶制度和规划，同时宣读了我校的相关要求和实施规划，对建档立卡学生实行“一帮一”帮扶，每位教师都能积极行动，仔细落实。首先各位教师确定了自己的帮扶对象，并能与家长沟通，了解家庭状况和孩子的学习状况，常常对这些学生进展单独辅导，绝不能使其成绩下滑落伍，同时多方合力对其引导，让他们用安康的心态去树立抱负，迎接将来。依据平常的观看和测试成绩，这些学生的成绩有所提高，而且较以前更加乐观向上。 五、统筹安排，仔细落实了资助政策。仔细学习上级资助
8、政策，利用电子屏和宣传栏大力宣传相关政策，班主任通过微信群为家长解读，每位家长明确了享受的资助，知道了政府对他们的关怀和关爱。同时，学校也仔细落实了资助政策，落实了“两免一补”政策，为学生准时发放了书本和校服，另外，依据学生实际和学校实际，落实了建档立卡学生的“养分餐”，由于我校没有灶，我校安排专人与就近早餐店联系，解决了这些学生的生活问题，全部资助资金都足额、准时发放到位，无错发、漏发、缓发和不发觉象。 六、齐抓共管，完成了各项任务。我校能齐抓共管，积极行动，共同协作，完成了上级布置的各项任务。校长亲自带头入户走访，进展政策的宣传，全部教师在校长的带着下都能根据学校要求，积极开展工作，完成了
9、自己的任务，确保了我校精准扶贫工作的实效。 总之，脱贫攻坚是十三五规划的重中之重，而“教育扶贫”就是我们学校的根本任务，只有思想上“扶志”，力量上“扶智”，才能使我们的精准扶贫工作真正落到实处，只要我们连续共同努力，我校的精准扶贫工作会做的更好。 大学生自卑心理调查报告三 今年以来，_镇和兄弟乡镇一道攻坚克难，为了_教育脱贫工作，做出大量的工作。现就我镇此项工作状况总结如下： 一、教育扶贫各项工作进展状况 贫困生资助工作：我镇建档立卡贫困学生_人全部打卡资助，资助率_%。其中本镇户籍_人、外县在本镇_人、外镇在本镇_人、高校本科生_人、高校新生入学车费资助_人、边缘户_人。资助告知书已全部下发
10、。 贫困大学生贷款工作：本镇贫困大学生共_人，完成率_%。 控辍保学工作：公安系统供应数据，_镇615周岁人口共有_人：经几轮摸排、核查确认_人在义务教育阶段就读。其中：本镇内就读_人、县内外镇就读_人、已取证完毕;县外就读_人，尚有5人未取证(其中4人系一家人，包保教师经多方查找找出四个学生的详细学校、年级，但因超生与社区发生冲突，家长直言要学生证明就必需退回超生罚款，否则拒不供应证明，_人因全家长期外出无法联系，已经上报镇政府。)。到目前为止，内在外就读取证率达99.84%;非义务阶段就学_人：初中毕业_人;空挂户、死亡、失踪已备案共_人：重试残疾、无法自理_人，包保教师和家长、社区沟通，
11、待确定有效、可行的教育方式;暂不在校_人，这_人经过学校及包保教师多方努力无果后，已经上报镇政府妥当解决。 另外，我镇“双基”建立工程正常施工，一所幼儿园正建立中。 二、推动教育扶贫工作的主要做法 (一)明确工作思路，拓宽工作途径。 教育扶贫是_脱贫摘帽系统工程的重要组成局部，是_文明县城创立、辙县划市目标实现的关键一环，也是每个教育人的荣耀使命;中心校屡次召开全镇教师教育扶贫专项会议，宣传教育、业务培训、调度评比、解决教师思想、任务、责任问题。实行办公室人员包各自然校;自然校长、中层领导包教师;教师包学生、包贫困户的措施;阶段任务在时间、内容上明确要求，不让教师们做无用功、干费事活。仅322
12、周岁人口摸排，我镇蔡朱小学12名教师三天内平均每人摸排达156人，教师们态度仔细、工作扎实，所摸数据真实度、可信度极高。大学生贷款在9月13日全镇召开调度会之后，在一天半的时间内，贷款率由原来的83%上升到100%。为了完成贷款任务，办公室包保人员、学校校长、学生包保教师三方结合、紧盯学生、劝告家长，用诚意打动他们，甚至包保教师个人出资给学生支付回来路费，促使其回乡贷款。控辍保学取证方面，局部教师忍辱负重，屡次上门及电话联系，遇到不明事理，不愿协作的家长，反复急躁讲解，甚至发动亲戚朋友帮助，通过多种渠道开展工作;辍学生劝返工作，我们实行个个击破的方式，不放过一丝可能，把在外已务工月收入近600
13、0元的辍学生都已劝返就读。全镇各校以有用、管用、有用的工作举措和务实、扎实、真实的工作作风做保障，强力、稳步推动教育脱贫攻坚工作。 (二)健全工作机制，明确责任分工。首先是健全领导机制，扶贫工作由我亲自抓，按上级要求设计工作思路，两名副校长分别负责教育资助工作和控辍保学工作、两名精炼办公室人员负责资料、信息汇总，避开了人浮于事、相互推诿的现象。其次是建立运转机制，定岗定责。办公室人员全部包校，督查督导，解决个案问题，按周调度、通报工作开展状况。三是制订工作方案。依据县局及镇扶贫办月、周任务清单落实任务、整改问题、突破难题。四是完善制度、落实责任。仔细落实每个同志的职责，把扶贫工作与学校综合评比
14、、教师评优评先挂钩，把扶贫及控辍保学工作作为教师思想政治考核的一局部。形成干事、担当、责任、荣誉相结合的工作局面。 (三)抓住两个重点，带动全面工作。两个重点工作即教育资助和控辍保学。首先是教育资助深度排查补漏，借助专班排查及教师摸排进一步查找缺漏，做到不漏一人、不错一人。其次是把控辍保学数据细致比对、仔细再摸排。把摸排的本镇9351人和学籍库、学校班级名册进展比对，确保不差一人：针对本在外取证状况，组织人员对各校取证材料随机抽取五到十人电话核实真实性，并准时通报、整改。同时，对“三残”送教进展定期督查，做到形式、内容、满足度都到达要求。留守儿童关爱，充分利用留守儿童之家开展活动，关注学习、生
15、活;学校爱心超市每月为表现优秀的留守儿童免费送文具、生活用品：积极为特困留守儿童申请县关工委及镇政府进展每人400元的救助，助力学生们安康、欢乐成长。 (四)加强舆论宣传，营造工作气氛。在扶贫攻坚成为当前重点工作社会大环境下，加强教育扶贫宣传，提高社会认知度。中心校实行在各村室、学校、交通路口、人口聚拢街市等地方制作、安装条幅、设置教育资助政策宣传图板、发放教育扶贫明白书、组织扶贫政策问卷调查等多种宣传方式，扩大教育扶贫的宣传力度，提升全社会对教育扶贫的知晓度。 三、今后的工作方向 1、连续加大政策宣传力度，充分利用宣传条幅、宣传图报及黑板报、电子屏、网络平台等形式加大教育扶贫的宣传，让政策深入人心。 2、全力做好信息对接，积极协作县教育局、镇扶贫办，做到工作步调全都，各项数据统一。 3、尽力做好资助全掩盖与控辍保学的个案问题解决工作。 4、统筹教育扶贫工作与教育教学工作的结合，提升人民群众对教育工作的满足度。 扶贫攻坚已到了冲刺赛跑的最终阶段，我们全体教育人要克难攻坚，不负众望，以不破楼兰终不还的斗志，坚决打赢教育脱贫攻坚战。