夏天课教案通用8篇.docx

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1、 夏天课教案通用8篇 夏天课教案篇1 活动目标： 1、通过日常生活中看看、讲讲，让幼儿了解夏季服装的特征，感受夏季服装的美。 2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装，培育幼儿的动手力量和审美观，体验胜利的乐趣。 活动预备： 1、关于儿童服装的”录像。 2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架很多。 3、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等，各种饰品若干。 4、音乐磁带 活动过程： 一、观看录象。 师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜爱夏天吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着教师的问题看一段录像。 二、感知夏季服装的特征。 师：小朋友，今日宋教师给你们带来了很

2、多衣服。可是这些衣服有冬天的、有春秋的，你们能不能帮宋教师把夏天的衣服找出来？请你们每人找一件夏天的衣服。 师：现在请小朋友来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说，你找到的是什么衣服？为什么说这件衣服是夏天的衣服？ 师设疑：我今日身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？请幼儿争论并说出理由。 师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉快的，也是夏天衣服。 教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉快的，也很美丽的。 三、设计夏季服装 师：这么凉快又好看的夏天衣服，你们想不想也来设计一件？（想）那现在请小朋友们争论一下，应当怎样设计才能又快又美丽的完成？幼儿争论，沟通。

3、 师：小朋友们想出来许多方法，都很好。现在请你们去找好朋友，三人一组一起去做夏天衣服。教师在桌子上预备了各种材料，你们需要什么自己去选择。我看哪一组把夏天衣服做的又快又美丽。 幼儿设计制作。教师巡回指导。 请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选一个代表介绍一下自己设计的夏天衣服。 四、小小时装秀。 师：你们设计制作的夏天衣服都很美丽，你们想不想展现一下？（想）好，那咱们就来个时装表演吧。 让幼儿将自己设计的衣服穿上，播放磁带，感受喧闹的气氛。幼儿表演。 音乐停，师：小朋友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件美丽的夏天服装好吗？今日的夏季时装表演胜利完毕。 夏天课教案

4、篇2 活动目标： 1、提高安全意识，学习溺水安全的有关学问。 2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。 3、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。 活动预备： 各种溺水事故图片等。 活动过程 一、谈话引入。 1、小朋友知道现在是什么季节吗？对，现在是夏季，天气慢慢变得热了，你们热了怎么办？ 2、今年有好几个小朋友由于天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？（有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。） 二、防溺水教育。 1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢？ 2、教育幼儿周末、节假

5、日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能单独或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水，下河游泳。 4、我们还小，许多小朋友都不会游泳，假如发觉有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救，应大声召唤成年人前来相助或拨打“110”。 5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉进河里溺水死亡，这个凄惨的事实告知我们了什么？这几个同学违反了哪些安全规章？我们应当如何遵守安全规章？ 6、观看溺水大事图片，请幼儿争论说说应当怎么做？并引导幼儿说一说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生？ 三、完毕活动。 1、通过

6、本次活动。，你懂得了什么？ 2、教师小结：人的生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 夏天课教案篇3 【活动目标】 1、学会制作冰。 2、知道冰的特征，知道冰是由水变成的，冰遇热会化成水。 3、感受制作冰的乐趣，知道夏天不能吃太多冰冻的东西。 【活动预备】 1、不同大小的冰块若干； 2、不同外形的洁净器皿（用于制作冰）； 3、白糖若干。 【活动过程】 1、教师引入话题：孩子们，天气真是热啊，你们在家是怎么避暑解热的呢。引导孩子自由争论。然后教师说“我喜爱玩冰块来解解暑。你们玩过冰吗？”给孩子自由玩冰块。 2、教师询问孩

7、子冰块的感觉。（凉凉的，硬硬的，滑滑的。） 3、教师请他们嗅一嗅，闻一闻，尝一尝洁净的冰块。让孩子说出冰块的特征。（无色，无味。） 4、教师询问孩子，还可以怎样玩冰块。让孩子有更多的玩法，对冰块更加感兴趣。 5、教师拿出一杯热水，一杯冷水。请孩子们将冰块放入水中，看看有什么变化。引导孩子得出冰块遇热会溶化的结论。请孩子争论冰块遇到什么会化，比方放在太阳底下，放在火堆旁。 6、请孩子们制作冰块。让他们自由选择器皿，将水倒入器皿中，还可以参加白糖。由教师帮助放入冰箱内。课后，再请孩子们去观看自己的冰块，品尝自己的冰块。 7、教师不忘嘱咐孩子们，冰块虽好玩，但是冰块凉凉的，吃多了冰块，身体简单受凉，

8、其他雪糕、冻西瓜等冰冻的东西也一样，所以不能吃太多冰冻的东西。 夏天课教案篇4 活动目的： 1、在理解的根底上，主动学习儿歌，并积极开动脑筋，用恰当的语句表达自己的感受。 2、培育认真听的力量。 活动预备： 1、对夏天的特征有肯定的了解。 2、挂图、磁带 活动流程： 引起兴趣理解诗歌争论仿编延长活动 活动过程： 一、引起兴趣 t：现在是什么季节?(夏季)你怎么知道现在是夏天了?(自由答复)夏天有好多隐秘你们想不想知道?(想)请你认真的听一听，谁知道夏天的隐秘。(教师 有表情的朗读诗歌) 二、理解诗歌 1.(出示图片，听第一遍)t：谁知道夏天的隐秘?(小青蛙)还有谁知道夏天的隐秘?(荷花)还有谁

9、知道夏天的隐秘?(知了) 2.t：请你听一听他们是怎么做、怎么说的?(听其次遍)他们是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)青蛙为什么知道夏天的隐秘?(由于他是夏天出来的)我们 一起来象小青蛙一样来说一说。(幼儿集体朗读第一段)荷花是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)他为什么知道夏天的隐秘?(由于他也是夏天出来的) t：谁想来象荷花一样做一做，说一说?(请几位小朋友复述)知了是怎么做的、怎么说的?谁能说完整(幼儿复述) 3.t：我们一起来再来听一听夏天的隐秘，好不好?(先听录音) t：我们一起来说一说夏天的隐秘，好不好?(跟念) 三、争论仿编 t：夏天的隐秘这么多，我们小朋友再来找一找夏天还有那些隐秘

10、?(幼儿自由答复) t：那么除了图上的这些，你还知道哪些夏天的隐秘? t：你们怎么用好听的话来说一说呢?请你和好朋友商议一下。(幼儿争论) t：请你来说一说。(幼儿上来朗读) 四、延长活动 t：教师在小橱上预备了很多纸和笔，请你把你知道的夏天的隐秘画一画、讲一讲。(幼儿操作)夏天的隐秘夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢?青蛙从一张荷 叶跳到另一张荷叶上，呱呱的叫着，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢? 池塘里荷花抬起头，露出笑脸，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。” 夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢?知了在树上晒着太阳，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”

11、我观察了夏天的隐秘，夏天真的来了! 活动完毕： 小朋友一起探讨。 夏天课教案篇5 活动目标： 1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进展沟通，提高语言表达的规律性。 活动预备： 1、 课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。 2、 录制散文夏天、小雪花。 3、 可粘贴的小红花。 活动过程： 1.出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。 2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象? (2)你认为冬天或者夏天有什么

12、好的地方?又有什么不好的? 3.引入论题，分组争论教师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。 4.讲解规章，绽开辩论辩论规章： (1)两组幼儿轮番发言。 (2)一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。 (3)一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小花。 幼儿辩论中，教师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。 4.教师简洁小结辩论状况，最终观赏散文夏天、小雪花。 夏天课教案篇6 一、设计意图： 小班幼儿年龄小，动手力量差，特殊是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及形状不会把握，因此我设

13、计了撕贴“送伞”这一活动，初步进展幼儿的撕贴技能，培育幼儿良好的操作习惯。 二、活动目标： 1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，把握撕的技能。 2、激发幼儿相互合作，帮忙的情感。 3、进展幼儿的操作力量。 三、活动预备： 1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。） 2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可掩盖大背景图的上方。） 3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。 四、 活动过程： （一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。 （二）出示大背景图（晴天掩盖乌云和雨点） 1、提问：（1）图上有谁？他们在干什么？ 2、天

14、气怎么样？ 提问：（1）呀！一会天气要怎么啦？ （2）小兔们淋了雨会怎么样？ （3）那我们可以用什么方法能使小兔们淋不到雨呢？ 3、 教师小结幼儿的方法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？ （三）教师讲解示范撕伞的方法。 （1）教师着重示范讲解撕伞。 （2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？ （四）幼儿操作，教师巡回指导。 （1）教师提出作业的要求（提示幼儿操作时留意卫生）。 （2）幼儿操作，教师留意个别指导。 （3）教师表扬鼓舞相互谦让、帮忙的幼儿。 （五）活动评价。 （1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师赐予确定，并提出建议和盼望） （2

15、）刚刚呀！小兔们得到了我们小朋友的帮忙，他们特别快乐，还说要感谢我们小朋友呢！那平常别人有了困难我们应当怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮忙都会很快乐的，你们情愿帮忙别人吗？ 五、活动延长： （1）在美术区活动中为幼儿供应不同外形的轮廓纸，连续提高幼儿嘶和贴的技能。 （2）在日常生活中积极鼓舞幼儿相互合作、帮忙。 ? marrina 编辑 夏天课教案篇7 教材分析： ?春天这首歌曲，流畅的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的欢乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生气，使幼儿进一步萌发了对大自然的喜爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜爱，但是春天来了

16、，小动物们都怎么样了?出来了没有，它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。纲要中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者;教师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的进展需要，适时地组织活动，培育孩子的奇怪、好问、乐于探究的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的熟悉，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感熟悉，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。 活动目标： 1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。 2.能够借助图片的排列挨次，理解记忆歌词。 3.能开心地参加活动，体验唱歌的

17、欢乐，感受春天的漂亮，喜爱祖国大自然。 4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1.幼儿已有春季特征的学问阅历。 2.自制与歌词相匹配的课件图片。 3.春天、郊游的音乐。 活动过程 1.以嬉戏的形式引出课题：暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。 2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。例如：画面一，设计了这样的问题：“

18、谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答下列问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的答复，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮忙幼儿借助图片的排列挨次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3.让幼儿范听歌曲。 (通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。

19、) 4.幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思索：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮忙幼儿了解记忆歌词。 5.进展集体唱，分组唱，个别唱。 教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的欢乐，稳固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展现了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓舞幼儿都敢大胆演唱。) 6.歌曲舞蹈创编。 教师：教师知道我们班的小朋友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗

20、?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步稳固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加喜爱唱歌。) 7.活动延长： 最终，听着郊游乐曲，带着幼儿到室外连续演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。) 夏天课教案篇8 活动目标： 1、知道一些常用的夏天降温柔防晒的方法。 2、能通过动手操作把防晒用品和降温用品进展分类。 3、情愿动手操作，尝试降温的方法。 活动重点： 知道一些常见的防晒、降温用品并能进展分类。 活动难点： 喜爱探究降温的方法，并情愿大胆地表述自己的好方法。 活动预备： 1、供应一些常见的降温

21、工具，如：扇子、小型风扇、冰块等。 2、供应一些常见的防晒用品，如：防晒霜、太阳帽、太阳眼镜。 3、每组预备一盆热水。 活动过程： 一、导入，引起幼儿兴趣。 师：夏天到了，天气很热，我们都是用什么方法让自己变凉快的呢？ 幼：开空调、吃冷饮。 小结：我们需要借助一些工具使自己变凉快。 二、熟悉一些常见的防晒、降温工具。 1、熟悉材料的名称。 师：这里有很多材料，我们一起来看看都有什么。 （教师出示全部供应的材料并一一说知名字） 师：你们知道这些材料有什么用吗？ 小结：这些材料有的是防晒用品有的是降温用品。 2、了解材料的用途。 提问1：（出示防晒霜）这是防晒用品还是降温物品？它有什么用？ 小结：

22、防晒霜是一种防晒用品，涂在身上不简单被晒伤。 提问2：（出示太阳帽、太阳镜）这是什么？它们是用来干什么的？ 小结：太阳帽、太阳镜是爱护我们的脸和眼睛不被太阳晒伤的防晒工具。 提问3：（出示扇子、风扇）这是什么？这些东西有什么用？ 小结：扇子、风扇是降温工具，可以让我们凉快下来。 三、把供应的材料分成降温工具和防晒工具。 1、提操作要求。 师：在每组的桌上放有一些材料，请一组的小朋友合作把这些材料分降温用品和防晒用 品两类，分别装在两个框里。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 师：大家相互检查一下有没有分对了。 （如有错误请大家一起争论并改正） 小结：夏天可以用防晒用品来爱护自己，还可以用降温工具让自己凉快下来。 四、好玩的降温小试验。 1、教师讲解如何操作试验。 师：现在在每组桌上放有一盆热水，请一组的小朋友合作给这盆水降温。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 留意：不能打翻水，不争抢材料。 3、沟通争论降温妙招。 师：大家都胜利了吗？刚刚你们都用了什么好方法让水降温的？ （用嘴吹、用扇子扇、放冰块进去） 小结：我们也可以用不同的工具让自己凉快下来。 活动延长： 在科学区供应各种降温工具，供幼儿探究降温方法。