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1、新 版 pep小 学 英 语 四 年 级 上 册 unit3-4测 试 卷 School c l a s s name score(Listening P a rt)听 力 部 分 60%一、Listen and circle(听 音，画 圈)10%(1)note nose lot lose(3)friend friendly(4)his her(5)duck up(6)friend fridge(7)kitchen chicken(8)bathroombedroom(9)school classroom(10)strong long二、Listen and number 听 音，给 图 编
2、号）10%Listen tick or cross.（听 音，与 听 到 相 符 的 打“”,不 符 的 打“义”）10%)5.()四、Listen and circle.听 录 音，圈 出 正 确 的 答 案。10分 2、3、1、5、4、A B五、Listen and number.（按 听 到 的 顺 序 给 句 子 编 号）10%)You are right!)I have a new friend.)Hes tall and strong.)Hes ZhangPeng.（）Who is he?.六、Listen and choose.（听 录 音，选 择 合 适 的 答 句）6%()1
3、.A.Its near the window.()2.A.Its black and white.()3.A.Her name is Amy.七、Listen and choose the words.(听 音 B.Wow!Its big and nice.B.I have twenty-three.B.His name is Zhang Peng.、选 词 填 空，把 序 号 填 入 括 号 内。)4%)1.1 have a friend.ShesA.thin B.strong C.tall()2.-Where is your sister?Is she in the?-No,she isn
4、t.A.kitchen B.study C.bathroom)3.This is a newA.sofa B.fridge C.phone()4.-Where are my keys?Are they on the?-Yes,they are.A.desk B.chair C.bed(Reading and Writing)笔 试 部 分 40%一、默 写 5个 元 音 字 母(5分)二、用 手 写 体 抄 写 下 列 单 词 与 句 子(5分)hope five escuse tube cake三、找 出 下 列 词 语 中 不 属 于 同 一 类 的 词，并 将 字 母 标 号 填 写 在
5、 括 号 内（5分）()1.A.school B.bedroom C.bathroom()2.A.blue B.yellow C.music()3.A.thin B.strong C.phone()4.A.chair B.kitchen C.desk()5.A.bed B.sofa C.living room四、看 图，打“J”或 打“X”（12分）4.She is in the study.5.This is my bedroom.6.He has black glasses.六、根 据 图 画 写 出 相 应 的 英 语 单 词。8分。(long table study bed)1)My
6、friend has2)Amy is in the3)The book is on the4)This is my七、阅 读 后 做 判 断，在 括 号 里 填 入 T或 F（5 分）Tom is my classmate.He is from London in England.But he likes Chinavery much.Now he is in Beijing.He is a little fat.He has big blue eyes.His hair is not black but yellow.He likes football very much.We oftenp
7、lay football after class.)1.Tom is from London.)2.Toms hair and eyes are blue.)3.Tom is a little thin.)4.Tom likes basketball.)5.Tom is in Beijing now.2014新 版 pep小 学 英 语 四 年 级 上 册 unit3-4测 试 卷 听 力 内 容*、听 录 音，画 圈 1.nose 2.lot 3.friendly 4.his 5.duck 6.fridge 7.kitchen8.bathroom 9.classroom 10.strong二
8、、听 录 音，给 图 编 号 1.My friend is quiet.She has long hair and big eyes.2.Look at my friend.He puts an eraser on his nose.3.This is my friend,He is strong.He has black glasses.4.Open the fridge please.5.There are many books in my study.2,135,4三、听 音 判 断 正 误 1.This is my classroom.2.She is on the sofa.3.Zh
9、ang Peng is thin John is strong.4.Look!My bedroom is nice.5.She has short hair.四、听 音 圈 答 案 1.My friend has short black hair.She has big eyes and a small mouth.2.My friend has green bag.3.This is my bedroom.4.Open the fridge.5.Spell the word friend.五、听 音 排 序 1.1 have a new friend.2.Hes tall and stron
10、g.3.Who is he?4.Hes John.5.You are right!六、听 音，选 容 语 1.Where is the phone?2.What colour is your bag?3.Whats his name?七、听 音、选 词 填 空，把 序 号 填 入 括 号 内 1.1 have a friend.Shes thin.2.-Where is your sister?Is she in the study?-No,she isnt.3.This is a new sofa.4.-Where are my keys?Are they on the bed.Unit 3
11、 My Friends 教 学 设 计 课 题 Unit 3 part A 第 一 课 时 课 型 New lesson 使 用 人 课 时 材 料 分 析 这 节 课 是 人 教 版 小 学 英 语 四 年 级 上 册 第 三 单 元 第 一 课 时，主 要 是 如 何 形 容 朋 友 或 别 人 的 外 貌 特 征。学 习 如 何 关 心 自 己 旁 边 的 事 物。教 学 目 标 1.能 听 懂、会 说 Whats his name?His name is.He,s.2.能 听、说、认 读 I have a new friend.A Chinese friend?What,shis na
12、me?His name is.教 学 重 难 点 教 学 重 点：1.能 听 懂、会 说 Whats his name?His name is.He s.2.词 汇：Chinese,friendly教 学 难 点：Chinese,his的 尾 音 教 具 准 备 1.几 张 班 里 同 学 的 照 片。2.John和 他 妈 妈 的 图 片。3.教 材 相 配 套 的 教 学 课 件 Unit 3,Lets talk 04.教 材 相 配 套 的 教 学 录 音 带。教 与 学 活 动 二 次 复 备()热 身/复 习(Warm-up/Revision)1.问 答 练 习：Whos your
13、best friend?2.做“猜 人”的 游 戏。让 一 个 学 生 描 述 班 里 某 一 个 同 学 的 模 样，其 他 同 学 来 猜 这 个 人 是 谁。尽 量 多 做 几 组，练 习 句 型 Whos he/she?He/She is.(二)呈 现 新 课(Presentation)1.新 课 导 入。教 师 先 自 我 介 绍 My names，然 后 提 问 一 名 男 生 Whats your name?该 名 学 生 回 答 问 题 后，教 师 对 大 家 说:His nameisHe is教 师 问 学 生：What*s his name?启 发 学 生 回 答：His
14、nameis.教 师 继 续 指 其 他 男 生，让 学 生 回 答：Whats his name?教 师 再 指 另 一 个 男 生，让 一 个 学 生 问 Whats your name?另 一 个 学 生 回 答 Hisname is.(多 做 几 组)2.教 师 指 着 一 个 女 生 说：Shes Her name is 然 后 问 学 生:Whats her name?让 学 生 试 着 回 答：Iler name is教 师 再 指 几 个 女 生 问：Whats her name?让 学 生 两 人 一 组 做 Whats her name?Hername is的 问 答 练
15、习。3.教 师 出 示 课 文 人 物 图 片，让 学 生 做 问 答：Whats his/her name?His/Her name is4.出 示 班 里 某 个 学 生 的 照 片，教 师 说：Look,I have somepictures.Look at this picture,who can tell me his/her name?5.句 型 His/Her name is6.教 师 依 次 出 示 一 些 学 生 的 照 片，让 学 生 看 着 照 片 运 用 所 学 知 识 对 这 个 学 生 进 行 描 述。例 如：His name is Peter.He has sho
16、rt black hair and big eyes.Hes tall and strong.7.教 师 出 示 John的 图 片 问：What s his name?学 生 回 答 John.教 师 再 出 示 他 妈 妈 的 图 片,说:She is Johnf s mother.John is talkingabout his Chinese friend to his mother.解 释 Chinese.教 师：We are all Chinese,because we are all from China.（这 时 教 师 可 以 指 一 指 教 室 里 的 国 旗，帮 助 学
17、生 理 解）教 读 单 词 Chin6s6。8.让 学 生 观 看 教 学 课 件 使 用 与 教 材 相 配 套 的 教 学 课 件 Unit 3Lets talk9.让 学 生 就 对 话 内 容 回 答 问 题。Does John have a Chinese friend?Whats his friends name?Is he tall and strong?10.听 录 音，跟 读 对 话。11.让 学 生 表 演 课 文 对 话。（三）趣 味 操 练（Practice）1.做 猜 人 游 戏。与 Letsplay部 分 相 结 合。让 一 个 学 生 来 描 述 自 己 的 朋
18、友，其 他 同 学 要 根 据 描 述 猜 出 这 个 人 是 谁。如：My friendis a boy.Hes thin.He has short hair.He likes math.Who*s he?2.听 音 猜 人。教 师 让 猜 迷 的 人 到 前 面 来，背 对 全 班，然 后 让 一 位 学 生 站 起 来 用 英 语 跟 他 说 一 句 话。猜 的 学 生 要 根 据 说 话 人 的 声 音 判 断 性 别 A boy?A girl?其 他 学 生 判 断 Yes或 No。如 果 回 答 对 了，全 班 同 学 再 问：Whats his/her name?猜 的 学 生
19、要 继 续 回 答 出 说 话 人 的 姓 名。全 班 同 学 用 Yes,或 No来 判 断 对 错。猜 的 学 生 规 定 有 5 次 机 会，如 果 回 答 5 次 还 猜 不 出 来，就 算 输 了。（四）Homework:回 家 介 绍 你 的 朋 友 给 你 的 爸 爸 妈 妈。随 堂 检 测板 书 设 计 Part A Lets talkWhats his name?His name is.Hes.课 后 反 思 课 题 Unit 3 part A 第 二 课 时 课 型 新 授 使 用 人 赵 海 燕 教 学 目 标（-）知 识 目 标 1.能 听 懂 会 说 本 课 对 话:
20、I have a good friend.Hes tall andstrong.Who is he?His name is.2.牢 记 新 词 组 和 单 词：tall and strong,short and thin,friendly,quiet（二）能 力 目 标 1.能 在 活 动 中 互 助 合 作、体 验 合 作 愉 快 的 精 神，发 展 合 作 精 神，培 养 学 生 的 创 造 力 与 想 象 力。2.能 运 用 所 学 的 语 言 知 识 在 创 设 的 情 境 中 进 行 熟 练 的 交 际，并 在 此 基 础 上 能 将 其 应 用 于 日 常 生 活 之 中。（三）情
21、 感 目 标 1.激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣，帮 助 学 生 树 立 学 好 英 语 的 信 心，增 强 学 生 的 参 与 意 识。2.引 导 学 生 积 极 与 他 人 合 作，共 同 完 成 学 习 任 务，并 在 成 功 中 体 会 英 语 学 习 中 的 乐 趣。教 学 重 难 点 1、Let s learn2、Let s chant教 具 准 备 词 卡 和 图 片 教 学 过 程 二 次 备 课 Step 1 Warming up（热 身 活 动）1.Greetings.教 师 面 带 微 笑，走 下 讲 台 与 学 生 握 手 问 候。What s your n
22、ame?My name is What s his name?His name is 2.播 放 歌 曲“My friends”Step 2 Presentation(1):拿 出 Sarah 的 头 饰，介 绍 This is Sarah.Shes my friend.强 调 女 孩 的 时 候 要 用 she s继 续 介 绍 She s friendly and cute.(Teach the new words.)Chant:friendly friends,friendly friends,friends are friendly.(2)T:Ask one student:Do yo
23、u have a friend?Who is he/she?学 生 跟 读。(3)Ask and answer:(have a train)SI:Do you have a friend?S2:Who is she/he?S3：His/Her name is.(以 开 火 车 的 形 式 既 巩 固 了 练 习 了 句 型。)(4)教 学 单 词 short,tall,thin,strong:出 示 有 一 高 一 矮 的 人 物 图 片：一 He飞 tall.Whafs he lik e?-Hess h o rt.出 示 有 一 胖 一 瘦 的 人 物 图 片，-Hes thin and H
24、es short.教 师 要 同 时 用 形 象 的 身 体 语 言 表 述 这 对 反 义 词 和 句 子 的 意 义，慢 慢 过 渡 到 描 述 周 围 的 同 学。(5)教 学 单 词 c u te和 quite结 合 表 情 和 图 片 帮 助 学 生 理 解 意 义。He is c u te./q u ite.让 学 生 想 想 Who is cute./quite?.is cute./quite.(启 发 学 生，具 有 这 种 特 征 的 某 位 老 师，父 母,爷 爷 奶 奶 等 家 人).学 生 学 习 单 词 cute./quile。观 察 和 理 解 单 词 cute./
25、quite,结 合 句 型 进 行 操 练，并 能 表 达 出 cute./quite的 表 情，最 后 结 合 句 型 Who is cute./quite?.is cute./quite 进 行 巩 固。(设 计 意 图：通 过 学 生 熟 悉 的 和 蔼 可 亲 的 人 物 形 象，帮 助 学 生 学 习 新 知 识，再 借 助 表 情，让 教 师 和 学 生 sh o w出 cute,quite评 出 身 边 可 爱 的 人 来。)(6)Listen to the tape and answer the questions.通 过 听 课 文，要 求 学 生 完 成 一 定 的 任 务
26、，使 学 生 能 够 养 成 良 好 的 听 力 习 惯，为 下 一 步 口 头 交 际 训 练 打 下 基 础。I have a good friend.Hes tall and strong.Who is he?His name is.(7):猜 一 猜：eg:SI:I have a friend.-Shes/Hes.(short,tall,thin,strong.)S2:Who is she/he?S3：His/Her name is.(8)L e t s chant跟 着 录 音 学 唱 歌 曲，并 掌 握 歌 词 的 意 思(9)Chant about your new friend
27、.作 业 情 况 课 外 活 动(Add-activities)让 学 生 听 录 音，跟 读 B 部 分 Let s talk的 内 容 和 Let s chant的 内 容，边 读 边 做 出 相 应 的 动 作。课 后 反 思 课 题 Unit 3 partB第 三 课 时 课 型 使 用 人 课 时 材 料 分 析 语 音 课 教 学 目 标 1.听、说、读、写 词 汇 nose note CokeMr.Jones2.在 实 际 情 境 中 灵 活 运 用 以 上 所 学 词 汇。3.培 养 学 生 良 好 的 英 语 拼 读 习 惯。教 学 重 难 点 听、说、读、写 词 汇.0的
28、发 音 教 具 准 备 录 音 机、白 板 教 与 学 活 动 二 次 备 课一、reparation1.播 放 Lets do的 录 音，学 生 边 听 边 说 边 做 此 部 分 的 活 动.2.播 放 Lefs spell的 录 音.学 生 跟 读。3.学 生 以“开 火 车”等 多 种 形 式 练 习 nosenote Coke Mr.Jone4.让 学 生 在 小 组 内 互 相 检 查 单 词 的 认 读 nose note Coke Mr.Jone5.播 放 read and listen的 录 音 继 续 巩 固 四 会 单 词 nose note Coke Mr.Jone二、
29、Lefs write1.教 师 范 写 nose（看 图，说 一 说，拼 一 拼）生 在 英 语 练 习 本 上 仿 写 三 遍 2.以 同 样 的 方 式 读 写 note Coke Mr.Jone教 师 要 巡 视 指 导 学 生 单 词 的 书 写，也 可 请 书 写 的 好 的 孩 子 上 台 展 示。板 书 设 计 课 后 反 思课 题 Unit 3 part B第 四 课 时 课 型 Lets talk 使 用 人 课 时 材 料 分 析 本 节 课 是 第 三 单 元 的 第 四 课 时，属 于 会 话 教 学 课，主 要 是 引 导 学 生 对 朋 友 的 外 貌 特 征 和
30、喜 好 做 大 概 的 描 述，并 能 够 猜 测 出 朋 友。要 求 学 生 能 区 分 男 女 分 别 用 哪 些 人 称 代 词，对 he,his,she,her这 些 代 词 与 物 主 代 词 的 初 步 认 识 和 运 用。教 学 目 标 1,Knowledge aims:By ending of the class the students will be able tounderstand,read and speak Hes.He has.His shoes are.”and canask“Who，s he?Is he?”2,Skill aims:The students w
31、ill be able to describe friends and guessfriends by using the sentence structure3,Emotion aim:let them know“make friends in your life make your lifecolourful”教 学 重 难 点 1,能 够 在 实 际 生 活 中，结 合 一 定 的 语 言 情 景 描 述 朋 友 的 特 征 2,能 正 确 运 用 he,his,she,her这 些 代 词 与 物 主 代 词 教 具 准 备 Picture video教 与 学 活 动 二 次 复 备
32、 Step 一,warm up1,sing a song about Step 二,preview and lead in1,show them some pictures and let them guess“tall or short;big or small thin or strong”2,show them my friend s photo and let them guss thecharactersA boy or a girl?Tall or short?Look and choose has glasses or not?Who is he/she?Step 三，prese
33、ntation1,show them a pictureJohn has a friend let s guess who is he/she?A boy or girl?Tall or short?2,listen to the tape and answer the questionWho is john,s friend?Wu yifan3,listen to the tape again and answer the questionWhat s he like?Ss will answer:He s a boy.He,s tall and thin.Hehas glasses.His
34、 shoes are blue”4,look at the picture and teach themHe has glasses.His shoes are blueShe has.Her are*5,make a chant about:He has glasses.His glasses areblackUe has glasses.His shoes areblueShe has Her are6,listen the third time and imitate7,work in pairs ask and answerStep 四，consolidation1,work in g
35、rops to talk about your friends2,describe your friends and make a new dialouge byusing the key words and the sentence structureStep 五，emotionWatch the video about friends and let them knowmake friends in your life make your life colourfulstep 六，homework1,copy the dialogue and recite2,introduce your
36、friends to your family随 堂 Writing（写 话，介 绍 你 的 一 个 朋 友，写 五 句）My friend检 测 书 计 板 设 Unit 3 my friendsHe is She is.He has.She has.His.Her.课 后 反 思 课 题 Unit 3 part B 第 五 课 时 课 型 New lesson 使 用 人 课 时 材 料 分 析 本 部 分 材 料 是 借 助 M ik e和 C henjie对 话，介 绍 照 片 上 同 学 的 外 貌 特 点。教 学 目 标 听、说、认 读 短 语 long hair short hai
37、r a green bag blue glasses brown shoes听、说、认 读 句 子 My friend has blue glasses.It Wu Yifan.His glasses are blue.教 学 重 难 点 重 点：听、说、认 读 短 语 long hair short hair a green bag blue glasses brownshoes难 点：glasses的 发 音；短 语 的 灵 活 组 合。教 具 准 备 五 位 同 学 的 图 片 录 音 机 及 相 应 磁 带 课 件 教 与 学 活 动 二 次 复 备一、warming-up/revie
38、wl.sing a songColour song(review colours)2.复 习 三 年 级 下 册 第 三 单 元 的 表 示 形 状 的 反 义 词。3.free talkTalk about your friends.He,s.She,s.二、Presentation1、借 助 前 面 的 free talk 教 师：I have a good friend.She tall.She haslong hair.But I have short h a ir.(指 着 自 己 的 头 发)从 而 引 出 long hairshort h air小 组 间 练 习。2、Look!
39、This is Amy.Shes our friend.呈 现 Amy 的 图 片。教 师 指 着 Amy 的 鞋 子,领 读 shoes.What colour is it?It,s brown.引 出 brown shoes.课 件 上 呈 现 不 同 颜 色 的 鞋 子，让 学 生 试 着 颜 色 单 词 和 s h o e s的 组 合。小 组 内 互 相 说 说 彼 此 的 鞋 子。3、Look!This is Wu Yifan.Hes our friend,too.呈 现 Wu Yifan 的 图 片。教 师 指 着 Wu Yifan的 眼 镜,教 读 glasses.强 调 e
40、s的 发 音。His glasses areblue.强 调 blue glasses.4、指 着 班 里 某 位 同 学 的 bag,a green bag.小 组 内 说 说 彼 此 的 书 包 颜 色。5、打 开 课 本 2 8页，让 学 生 跟 读 短 语。三、Practice教 师 利 用 本 部 分 内 容，简 单 描 述 一 个 人 的 外 貌，小 组 内 讨 论 画 出 大 体 轮 廓。四、Homework用 英 语 描 述 自 己 的 一 位 朋 友 给 家 长 听。随 堂 检 测 A、B 部 分 分 别 做 一 个 随 堂 检 测 就 可 以。板 书 设 计 Part B
41、Lets learnlong hairshort hairblue glassesbrown shoes课 后 反 思 课 题 Unit 3 part B 第 六 课 时 课 型 复 习 课 使 用 人 课 时 材 料 分 析 本 课 时 是 以 A B 部 分 内 容 为 基 础 的，以 读 写 为 主 要 形 式 的 复 习 课。这 节 课 主 要 是 进 一 步 学 习 如 何 向 别 人 简 单 描 述 自 己 好 朋 友 主 要 培 养 学 生 读、写 能 力。教 学 目 标 知 识 目 标：能 听 说 读 写 本 课 时 第 二 部 分 Look,choose and w rite
42、中 的 四 会 单 词，能 听、说、认 读 本 课 时 的 重 点 句 型:Whats his/her name?He/She is.He/Shehas并 能 在 情 境 中 进 行 运 用；能 运 用 所 学 词 汇、句 子 简 单 描 述 一 位 熟 悉 的 朋 友 或 同 学。过 程 和 方 法 目 标：通 过 展 示 人 物 图 片，给 学 生 复 习 巩 固 了 上 节 课 所 学 外 貌 特 征 的 词 汇，通 过 小 组 合 作 学 习，让 学 生 多 说，对 所 学 知 识 复 习 巩 固，进 一 步 加 深 学 生 的 印 象。通 过 趣 味 操 练 的 游 戏 活 动，巩
43、固 复 习 前 面 所 学 单 词 和 句 型。情 感 态 度 目 标：促 进 学 生 之 间 共 同 了 解，提 升 班 级 和 谐 的 气 氛。教 学 重 难 点 教 学 重 点：能 运 用 所 学 词 汇、句 子 简 单 描 述 一 位 熟 悉 的 朋 友 或 同 学。教 学 难 点：理 解 What s his/her name?和 Who is he/she?的 区 别 及 联 系，以 及 本 节 课 单 词 的 听 说 读 写。教 具 准 备 1、Sarah 头 像。2、教 材 内 容 相 关 的 教 学 课 件、图 片。3、教 材 相 配 套 的 教 学 录 音 带。教 与 学
44、活 动 二 次 复 备 课 前:播 放 Lets sing中 的 歌 曲 Friends（一）热 身/复 习（Warm-up/Revision）1.听 音 猜 人。教 师 让 猜 谜 的 人 到 前 面 来，背 对 全 班，然 后 让 一 位 学 生 站 起 来 用 英 语 跟 他 说 一 句 话。全 班 同 学 先 一 起 问：Boy or g irl?猜 的 学 生 要 根 据 说 话 人 的 声 音 判 断 性 别。如 果 回 答 对 了，全 班 同 学 再 问：What s his/her nam e?猜 的 学 生 要 继 续 回 答 出 说 话 人 的 姓 名。全 班 同 学 用
45、Yes或 No来 判 断 对 错。猜 的 学 生 规 定 有 3 次 机 会，如 果 回 答 3 次 还 猜 不 出 来，就 算 输 了。2.Chant：I sayI say以 师 生 讲 反 义 词 的 形 式 复 习 所 学 词 汇。3.做 猜 人”游 戏。教 师 手 中 反 拿 一 张 照 片：I have a good friend.He is in our class.He is tall and strong.He has glasses.Whois h e?然 后 学 生 拿 着 同 学 或 朋 友 的 照 片 上 台 描 述，其 他 同 学 猜，也 可 以 以 小 组 比 赛
46、的 方 式 进 行。（二）呈 现 新 课（Presentation）4.教 师 出 示 S arah的 面 具（给 学 生 看 面 具 背 面），问 学 生 Boyor g irl?学 生 答 出 girl.教 师 再 问：What s her nam e?并 让 学 生 试 着 描 述。5.教 师 出 示 Sarahs friends:Kate,James,Ben,Ann 的 画 像，让 学 生 们 以 小 组 为 单 位，自 选 一 位 人 物 进 行 练 习。6.汇 报 展 示：小 组 同 学 描 述 人 物，其 他 小 组 猜 出 是 哪 位 人 物 形 象。8.听 录 音 做 连 线
47、。9.再 次 听 录 音 跟 读 课 文。5、以 展 示 图 片 的 方 式 引 出 单 词 tall,thin,bag,long hair并 着 重 对 这 几 个 单 词 的 书 写 进 行 指 导 和 练 习。四、书 写 比 赛 五、Lets check教 师 播 放 录 音 学 生 完 成 练 习。六、Look and match教 师 播 放 录 音 学 生 完 成 练 习。七、Story time以 课 前 预 习 和 课 上 表 演 为 主。(三)扩 展 性 活 动(Add-activities)制 作“朋 友 树”，将 朋 友 的 画 像 和 自 己 对 他 的 描 述 贴 在
48、 以 小 组 为 单 位 制 作 的“朋 友 树”上。随 堂 检 测 以 B 部 分 内 容 为 基 础 的 会 话 练 习。板 书 设 计 Unit 3 My friendsWhats his/her name?He/She isHe/She has课 后 反 思单 元 课 题 UN 1T5 Dinner s ready单 元 内 容 分 析 本 单 元 围 绕“食 品、饮 料 和 餐 具 展 开 教 学，教 学 内 容 与 日 常 生 活 密 切 相 关，不 难 激 起 学 生 们 的 学 习 兴 趣，milk,bread,water,e g g等 单 词 在 三 年 级 时 听 说 读
49、都 已 接 触，老 师 重 点 让 学 生 在“写”上 下 功 夫，句 型 在 回 顾 Can I have som e.please?的 基 础 上，学 习 what would you like?Id like some句 型，用 来 询 问 他 人 的 需 求.餐 具 的 使 用 将 是 了 解 中 西 方 餐 饮 文 化 的 一 个 重 要 部 分，了 解 和 熟 悉 中 西 方 文 化 的 差 异，并 在 生 活 实 践 中 加 以 运 用，通 过 中 西 餐 饮 文 化 中 使 用 的 饮 食 餐 具 的 不 同 更 加 激 发 学 生 对 本 单 元 学 习 的 兴 趣，对 不
50、同 文 化 的 热 爱。单 元 总 体 目 标 知 识 与 技 能 1.听 说 认 读 单 词：beef,chicken,noodles,soup,vegetable,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon,正 确 表 达 各 种 食 物 的 名 称，并 适 当 进 行 拓 展。2.学 生 要 对 食 物 名 称 有 很 好 的 认 知，达 到 四 会，并 学 会 结 合 语 境，对 本 单 元 的 重 点 句 型 进 行 很 好 的 学 习 和 操 练 what would you like?Id like s o m e.,并 在 正 确 的 语 境 下 使 用