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1、2023年 全 国 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 模 拟 试 题 在 每 题 列 出 的 四 个 备 选 项 中 只 有 一 种 符 合 题 目 规 定 日 勺，请 将 其 代 码 填 写 在 题 后 日 勺 括 号 内。错 选、多 选 或 未 选 均 无 分。1、教 育 活 动 中 所 传 递 的 信 息 是（）A.教 育 影 响 B.教 育 物 质 资 源 C.教 育 内 容 D.教 育 途 径 2、人 类 自 身 再 生 产 不 仅 指 人 日 勺 繁 衍 生 存，还 指（）A.个 体 社 会 化 B.人 类 的 延 续 C.社 会 的 发 展 D.知 识 的 传 播 3、为 工 作
2、的 母 亲 照 管 小 朋 友 成 为 学 前 教 育 目 的 是（）A.工 业 社 会 初 期 B.工 业 社 会 C.农 业 社 会 初 期 D.农 业 社 会 4、人 类 在 社 会 历 史 实 践 中 所 发 明 的 物 质 财 富 和 精 神 财 富 B勺 总 和 是（）A.文 化 B.政 治 C经 济 D教 育 5、认 为 小 朋 友 是 民 族 和 国 家 B勺 财 富，是 家 族 传 承 和 繁 衍 B勺 工 具 是（）A.人 本 位 的 小 朋 友 观 B.社 会 本 位 的 小 朋 友 观C.神 本 位 的 小 朋 友 观 D.教 育 本 位 的 小 朋 友 观 6、出 生
3、 到 3 岁 小 朋 友 B勺 社 会 化 重 要 是 在（A社 会 楣 勾 中 进 行 B.托 儿 所 中 进 行 C.幼 稚 园 中 进 行 D.家 庭 中 进 行 7、个 体 发 展 是 由 头 到 脚、由 中 间 向 四 面 进 行 B勺,这 表 明 个 体 发 展 具 有（）A.规 律 性 B.个 别 差 异 C.蒙 台 梭 丽 D.夸 美 纽 斯 8、教 育 史 上 第 一 种 承 认 游 戏 教 育 价 值 的 是（）A.福 禄 贝 尔 B 卢 梭 C 蒙 台 梭 利 D 夸 美 纽 斯 9、皮 亚 杰 认 为 心 理 特 点 为 自 我 中 心 化 B勺 小 朋 友 处 在（）
4、A.感 知 运 动 阶 段 B.前 运 算 思 维 阶 段 C.详 细 运 算 思 维 阶 段 D.形 式 运 算 思 维 阶 段 10、我 国 教 育 家 陶 行 知 提 出 B勺 教 育 措 施 是（）A启 然 后 果 B.教 学 合 一 C.整 个 教 学 法 D.发 现 式 教 学 法 11.教 育 著 作 林 哈 德 与 葛 笃 德 的 作 者 是（）A.戈 尔 曼 B 洛 克 C 裴 斯 泰 洛 齐 D.力 嚷 内 12、幼 稚 园 工 作 规 程 明 确 规 定，幼 稚 园 教 育 要 以 游 戏 为（）A.基 本 活 动 B.教 育 活 动C.重 要 活 动 D.生 活 活 动
5、 13、教 师 在 布 置 活 动 区 域 时，尽 量 把 性 质 相 似 日 勺 活 动 区 安 排 在 一 起,以 免 互 相 干 扰，这 是 活 动 区 之 间 B 勺()A.界 线 性 B相 容 性 C.转 换 性 D.规 则 性 14、积 木、拼 板、穿 珠 等 材 料 应 投 放 在()A.操 作 区 B.木 工 区 C.科 学 区 D.语 言 区 15、会 选 择 和 运 用 建 材，对 B 勺 地 建 造 物 体，这 种 构 造 游 戏 B 勺 规 定 是 针 对()A.小 班 B.中 班 C.大 班 D.学 前 班 16、我 国 学 前 教 育 中 特 有 日 勺 一 条 教
6、 育 原 则 是()A.独 立 自 主 性 原 则 B.保 教 结 合 原 则 C.发 展 适 应 性 原 则 D.综 合 性 原 则 17、教 师 在 教 学 中 出 示 实 物 或 教 具，进 行 示 范 性 操 作 B 勺 措 施 是()A.讨 论 法 B.语 言 法 C.演 示 法 D.环 境 体 验 法 18、让 幼 儿 分 析 讨 论 和 角 色 饰 演 假 如 你 是 一 位 老 年 人，在 生 活 中 有 诸 多 不 以 便，你 B 勺 心 情 会 怎 么 样？这 是 移 情 训 练 时()A认 知 提 醒 B.情 绪 追 忆 C.情 感 换 位 D.巩 固 深 化19、在 家
7、 庭 中，人 们 调 剂 精 神、消 除 疲 劳、恢 复 体 力，这 是 家 庭 时（）A.经 济 功 能 B.教 育 功 能 C.休 息 娱 乐 功 能 C.繁 衍 后 裔 功 能 20、家 长 是 孩 子 B 勺 第 一 任 教 师，也 是 终 身 教 师,这 是 家 庭 教 育 的（）A.率 先 性 B.丰 富 性 C.终 身 性 D.深 亥 胜 21、解 除 父 母 的 后 顾 之 忧，保 证 父 母 安 心 地 参 与 工 作，这 是 托 儿 所 时（）A.保 育 性 B.教 育 性 C.社 会 性 D.社 会 福 利 性 22、能 对 的 辨 别 基 本 颜 色，但 还 不 能 对
8、 B 勺 命 名 颜 色（）A.3个 月 小 朋 友 B.6个 月 小 朋 友 C.1岁 小 朋 友 D,3岁 小 朋 友 23、2个 月 B 勺 婴 儿 每 天 睡 眠 时 间 一 般 为（）A.8-10 小 时 B.13-14 小 时 C.17-18 小 时 D.21-22 小 时 24、处 在 发 展 日 勺 不 平 衡 期，甚 至 出 现 撒 野 行 为 的 是（）A.1-2 岁 B.3-4 岁 C.4-5 岁 D.5-6 岁 25、在 刚 入 园 时，当 与 家 人 临 时 分 离 后，幼 儿 会 出 现 情 绪 不 安 的 体现，称 为（）A.分 离 依 恋 B.分 离 异 常 C
9、.分 离 焦 急 C.分 离 断 乳 26、幼 儿 与 同 伴 说：我 看 到 一 条 象 牛 那 样 大 B 勺 狗，幼 儿 的 这 种 说 谎 属 于（）A.夸 耀 式 B 勺 说 谎 B.分 不 清 事 实 与 想 象 时 说 谎 C.掩 盖 式 B 勺 说 谎 D.模 仿 式 时 说 谎 27、现 代 教 育 理 论 认 为，托 儿 所、幼 稚 园 与 家 庭 是（）A.协 议 关 系 B.伙 伴 关 系 C.指 导 与 被 指 导 关 系 D.教 育 者 与 受 教 育 者 关 系 28、以 联 邦 政 府 以 及 州 政 府 为 主 投 入 资 金，由 受 过 培 训 B 勺 教
10、师 对 家 庭 环 境 不 佳 的 小 朋 友 提 供 负 责 的 学 前 教 育 时 提 前 开 端 计 划”是（）A.日 本 B.澳 大 利 亚 C.法 国 D美 国 29、毛 毛 对 小 朋 友 说：昨 天 父 亲 带 我 去 动 物 园 了，其 实 父 亲、妈 妈 计 划 近 期 带 他 去 一 次 动 物 园，他 的 说 谎 行 为 属 于（）A.分 不 清 事 实 与 想 象 B 勺 说 谎 B.夸 耀 式 说 谎 C.掩 盖 式 说 谎 D.模 仿 式 说 谎 30、小 区 教 育 形 式 是 多 样 B 勺，应 面 向 小 区 内 B 勺（）A.学 前 小 朋 友 B.青 少
11、年 C.成 人 D.全 体 组 员31、三 优 工 程 是 由 全 国 妇 联 倡 导 日 勺 群 众 性 活 动，其 宗 旨 是（）A.提 高 家 长 教 育 水 平 B.发 明 良 好 育 人 环 境 C.推 进 小 朋 友 社 会 化 进 程 D.增 进 小 朋 友 身 心 健 康 发 展 32、小 区 教 育 B 勺 真 正 发 展 是 在 第 二 次 世 界 大 战 之 后 的（）A.美 国 B.英 国 C 法 国 D.日 本 33、我 国 小 区 学 前 教 育 的 三 优 工 程 是 指（）A.优 产、优 生、优 育 B.优 生、优 育、优 教 C.优 产、优 生、优 教 D.优
12、 生、优 护、优 教 34、我 国 农 村 不 发 达 地 区 为 了 适 应 所 在 地 区 园 舍 缺 乏、设 备 局 限 性、适 龄 幼 儿 多 的 特 点 而 采 用 的 农 村 小 区 学 前 教 育 形 式 是（）A.二 部 制 幼 稚 园 B.完 全 幼 稚 园 C.学 前 班 D.巡 回 辅 导 班 举 例 论 述 题（共 两 题）试 分 析 学 前 班 教 育 小 学 化 倾 向 日 勺 危 害 以 及 原 因，并 提 出 改 革 提 议。试 分 析 学 前 班 教 育 小 学 化 倾 向 的）危 害 及 原 因，并 突 出 改 革 提 议。2023年 全 国 幼 儿 教 师
13、 招 聘 考 试 模 拟 试 题 参 照 答 案 在 每 题 列 出 日 勺 四 个 备 选 项 中 只 有 一 种 符 合 题 目 规 定 日 勺，请 将 其 代 码 填 写 在 题 后 日 勺 括 号 内。错 选、多 选 或 未 选 均 无 分。1、教 育 活 动 中 所 传 递 的 信 息 是（C）A.教 育 影 响 B.教 育 物 质 资 源 C.教 育 内 容 D.教 育 途 径 2、人 类 自 身 再 生 产 不 仅 指 人 B 勺 繁 衍 生 存，还 指（A）A.个 体 社 会 化 B.人 类 的 延 续 C.社 会 的 发 展 D.知 识 的 传 播 3、为 工 作 的 母 亲
14、 照 管 小 朋 友 成 为 学 前 教 育 目 的 是（A）A.工 业 社 会 初 期 B.工 业 社 会 C.农 业 社 会 初 期 D.农 业 社 会 4、人 类 在 社 会 历 史 实 践 中 所 发 明 的 物 质 财 富 和 精 神 财 富 的 总 和 是（A）A.文 化 B.政 治 C.经 济 D教 育 5、认 为 小 朋 友 是 民 族 和 国 家 B 勺 财 富，是 家 族 传 承 和 繁 衍 B 勺 工 具 是（B）A.人 本 位 的 小 朋 友 观 B.社 会 本 位 的 小 朋 友 观 C.神 本 位 的 小 朋 友 观 D.教 育 本 位 的 小 朋 友 观 6、出
15、生 到 3 岁 小 朋 友 B 勺 社 会 化 重 要 是 在（D）A.社 会 机 构 中 进 行 B.托 儿 所 中 进 行 C.幼 稚 园 中 进 行 D.家 庭 中 进 行 7、个 体 发 展 是 由 头 到 脚、由 中 间 向 四 面 进 行 B 勺,这 表 明 个 体 发 展 具 有（A）A.规 律 性 B.个 别 差 异 C.蒙 台 梭 丽 D.夸 美 纽 斯 8、教 育 史 上 第 一 种 承 认 游 戏 教 育 价 值 日 勺 是（A）A.福 禄 贝 尔 B 卢 梭 C 蒙 台 梭 利 D 夸 美 纽 斯9、皮 亚 杰 认 为 心 理 特 点 为 自 我 中 心 化 B勺 小
16、朋 友 处 在（B）A.感 知 运 动 阶 段 B.前 运 算 思 维 阶 段 C.详 细 运 算 思 维 阶 段 D.形 式 运 算 思 维 阶 段 10、我 国 教 育 家 陶 行 知 提 出 B勺 教 育 措 施 是（B）A 自 然 后 果 B.教 学 合 一 C.整 个 教 学 法 D.发 现 式 教 学 法 11、教 育 著 作 林 哈 德 与 葛 笃 德 的 作 者 是（C）A.戈 尔 曼 B 洛 克 C 裴 斯 泰 洛 齐 D.力 晦 内 12、幼 稚 园 工 作 规 程 明 确 规 定，幼 稚 园 教 育 要 以 游 戏 为（A）A.基 本 活 动 B.教 育 活 动 C.重
17、要 活 动 D.生 活 活 动 13、教 师 在 布 置 活 动 区 域 时，尽 量 把 性 质 相 似 的 活 动 区 安 排 在 一 起,以 免 互 相 干 扰，这 是 活 动 区 之 间 B勺（B）A.界 线 性 B相 容 性 C.转 换 性 D.规 则 性 14、积 木、拼 板、穿 珠 等 材 料 应 投 放 在（A）A.操 作 区 B.木 工 区 C.科 学 区 D.语 言 区 15、会 选 择 和 运 用 建 材，对 B勺 地 建 造 物 体，这 种 构 造 游 戏 B勺 规 定 是 针 对（B）A 小 班 B.中 班 C.大 班 D.学 前 班 16、我 国 学 前 教 育 中
18、特 有 B勺 一 条 教 育 原 则 是（B）A.独 立 自 主 性 原 则 B.保 教 结 合 原 则 C.发 展 适 应 性 原 则 D.综 合 性 原 则 17、教 师 在 教 学 中 出 示 实 物 或 教 具，进 行 示 范 性 操 作 B 勺 措 施 是(C)A.讨 论 法 B.语 言 法 C.演 示 法 D.环 境 体 验 法 18、让 幼 儿 分 析 讨 论 和 角 色 饰 演 假 如 你 是 一 位 老 年 人，在 生 活 中 有 诸 多 不 以 便，你 B 勺 心 情 会 怎 么 样？这 是 移 情 训 练 时(C)A.认 知 提 醒 B.情 绪 追 忆 C.情 感 换 位
19、 D.巩 固 深 化 19、在 家 庭 中，人 们 调 剂 精 神、消 除 疲 劳、恢 复 体 力，这 是 家 庭 B 勺(C)A.经 济 功 能 B.教 育 功 能 C.休 息 娱 乐 功 能 C.繁 衍 后 裔 功 能 20、家 长 是 孩 子 日 勺 第 一 任 教 师，也 是 终 身 教 师,这 是 家 庭 教 育 的(C)A.率 先 性 B.丰 富 性 C.终 身 性 D.深 刻 性 21、解 除 父 母 B 勺 后 顾 之 忧，保 证 父 母 安 心 地 参 与 工 作，这 是 托 儿 所 的(D)A.保 育 性 B.教 育 性 C.社 会 性 D.社 会 福 利 性 22、能 对
20、 的 辨 别 基 本 颜 色，但 还 不 能 对 B 勺 命 名 颜 色(D)A.3个 月 小 朋 友 B.6个 月 小 朋 友 C.1岁 小 朋 友 D,3岁 小 朋 友 23、2个 月 B 勺 婴 儿 每 天 睡 眠 时 间 一 般 为（C）A.8-10 小 时 B.13-14 小 时 C.17-18 小 时 D.21-22 小 时 24、处 在 发 展 日 勺 不 平 衡 期，甚 至 出 现 撒 野 行 为 的 是（A）A.1-2 岁 B.3-4 岁 C.4-5 岁 D.5-6 岁 25、在 刚 入 园 时，当 与 家 人 临 时 分 离 后，幼 儿 会 出 现 情 绪 不 安 的 体
21、现，称 为（C）A.分 离 依 恋 B.分 离 异 常 C.分 离 焦 急 C.分 离 断 乳 26、幼 儿 与 同 伴 说：我 看 到 一 条 象 牛 那 样 大 的 狗，幼 儿 B 勺 这 种 说 谎 属 于（B）A.夸 耀 式 B 勺 说 谎 B.分 不 清 事 实 与 想 象 的 说 谎 C.掩 盖 式 B 勺 说 谎 D.模 仿 式 时 说 谎 27、现 代 教 育 理 论 认 为，托 儿 所、幼 稚 园 与 家 庭 是（B）A.协 议 关 系 B.伙 伴 关 系 C.指 导 与 被 指 导 关 系 D.教 育 者 与 受 教 育 者 关 系 28、以 联 邦 政 府 以 及 州 政
22、 府 为 主 投 入 资 金，由 受 过 培 训 B 勺 教 师 对 家 庭 环 境 不 佳 的 小 朋 友 提 供 负 责 日 勺 学 前 教 育 日 勺”提 前 开 端 计 划 是（D）A.日 本 B.澳 大 利 亚 C.法 国 D美 国 29、毛 毛 对 小 朋 友 说：昨 天 父 亲 带 我 去 动 物 园 了，其 实 父 亲、妈 妈 计 划 近 期 带 他 去 一 次 动 物 园，他 的 说 谎 行 为 属 于（A）A.分 不 清 事 实 与 想 象 B 勺 说 谎 B.夸 耀 式 说 谎 C.掩 盖 式 说 谎 D.模 仿 式 说 谎 30、小 区 教 育 形 式 是 多 样 B
23、勺，应 面 向 小 区 内 的（D）A.学 前 小 朋 友 B.青 少 年 C.成 人 D.全 体 组 员 31、三 优 工 程 是 由 全 国 妇 联 倡 导 H 勺 群 众 性 活 动，其 宗 旨 是（D）A.提 高 家 长 教 育 水 平 B.发 明 良 好 育 人 环 境 C.推 进 小 朋 友 社 会 化 进 程 D.增 进 小 朋 友 身 心 健 康 发 展 32、小 区 教 育 B 勺 真 正 发 展 是 在 第 二 次 世 界 大 战 之 后 日 勺（A）A 美 国 B.英 国 C 法 国 D.日 本 33、我 国 小 区 学 前 教 育 B 勺 三 优 工 程”是 指（B）A
24、.优 产、优 生、优 育 B.优 生、优 育、优 教 C.优 产、优 生、优 教 D.优 生、优 护、优 教 34、我 国 农 村 不 发 达 地 区 为 了 适 应 所 在 地 区 园 舍 缺 乏、设 备 局 限 性、适 龄 幼 儿 多 的 特 点 而 采 用 的 农 村 小 区 学 前 教 育 形 式 是（C）A.二 部 制 幼 稚 园 B.完 全 幼 稚 园 C.学 前 班 D.巡 回 辅 导 班举 例 论 述 题 试 分 析 学 前 班 教 育 小 学 化 倾 向 的 危 害 以 及 原 因，并 提 出 改 革 提 议。答：教 师 在 懂 得 角 色 游 戏 时 应 注 意：1、丰 富
25、 小 朋 友 的 知 识 经 验。开 阔 眼 界 是 发 展 角 色 游 戏 B 勺 基 础，教 师 要 善 于 运 用 多 种 途 径，如 散 步、郊 游、参 观、看 电 影 等 来 丰 富 小 朋 友 日 勺 知 识 经 验，激 发 小 朋 友 的 游 戏 爱 好。2、尊 重 小 朋 友 的 意 愿。角 色 游 戏 B 勺 主 题 反 应 了 小 朋 友 对 周 围 生 活 B 勺 认 识，主 题 应 当 由 小 朋 友 自 己 提 出，教 师 不 要 硬 性 规 定。对 于 年 龄 小 时 小 朋 友，教 师 可 以 运 用 玩 具 以 及 富 有 情 感 的 语 言 启 发 小 朋 友
26、，协 助 他 们 确 定 游 戏 主 题。例 如，教 师 看 到 一 种 孩 子 在 使 劲 B 勺 切 菜，便 可 启 发 说：你 忙 着 切 菜,给 谁 吃 啊？孩 子 说：我 给 幼 稚 园 切 菜、老 师 接 着 说：那 你 是 幼 稚 园 H 勺 厨 师 了，你 跟 谁 玩 幼 稚 园 B 勺 游 戏 呢，你 还 会 烧 饭 吗？”等。在 选 择 角 色 日 勺 过 程 中，教 师 应 容 许 小 朋 友 饰 演 多 种 角 色，根 据 他 们 B 勺 经 验 自 由 体 现。3、在 游 戏 中 善 于 观 测 小 朋 友 的 体 现，进 行 个 别 教 育。角 色 游 戏 是 按
27、小 朋 友 H 勺 意 愿 进 行 活 动，他 们 在 活 动 中 可 以 充 足、真 实 地 体 现 自 己，教 师 可 以 通 过 观 测 小 朋 友 B 勺 游 戏 活 动，理 解 每 个 小 朋 友 的 特 点 与 体 现，通 过 游 戏 教 育 他 们。例 如，一 种 小 朋 友 胆 小、孤 僻，很 少 参 与 游 戏，教 师 观 测 到 这 一 现 象 后，可 以 带 领 他 去 参 与 别 B 勺 小 朋 友 日 勺 游 戏 活 动，到 商 店 买 东 西，到 娃 娃 家 做 客，并 鼓 励 他 大 胆 与 人 交 往，说 话 声 音 要 大 某 些 等 根 据 小 朋 友 游
28、戏 的 状 况，参 与 到 游 戏 中，增 进 小 朋 友 游 戏 情 节 的 发 展。当 小 朋 友 游 戏 出 现 困 难，或 者 游 戏 内 容 单 调 乏 味，以 至 于 不 能 顺 利 进 行 等 状 况，教 师 可 以 适 时 地 参 与 到 游 戏 中，饰 演 其 中 的 角 色，可 以 起 到 示 范 楷 模 和 指 导 作 用。如，小 朋 友 在 玩 食 堂 游 戏 时，出 现 了 混 乱 局 面，教 师 可 以 饰 演 卫 生 检 查 员 B 勺 角 色，提 出 改 善 意 见，使 食 堂 工 作 变 得 有 秩 序 了。试 分 析 学 前 班 教 育 小 学 化 倾 向
29、日 勺 危 害 及 原 因，并 突 出 改 革 提 议。答：学 前 班 教 育 小 学 化 倾 向 的 危 害：1、影 响 幼 儿 身 体 B 勺 正 常 发 育；2、制 约 幼 儿 智 力 日 勺 发 展；3、压 制 幼 儿 良 好 个 性 的 形 成；4、不 利 于 幼 儿 入 学 后 良 好 学 习 习 惯 H 勺 养 成。学 前 班 教 育 小 学 化 倾 向 B 勺 原 因：1、迎 合 了 家 长 望 子 成 龙 的 心 态；2、师 资 力 量 微 弱；3、办 学 条 件 差。学 前 教 育 区 别 与 学 校 教 育，要 杜 绝 学 前 班“小 学 化 倾 向。1、以 游 戏 活
30、动 为 主，在 丰 富 多 彩 的 活 动 中 增 进 幼 儿 B 勺 发 展。学 前 班 的 教 育 活 动 应 以 游 戏 为 主，掌 握 知 识 不 是 学 前 班 的 重 要 目 时，而 应 通 过 游 戏 活 动 来 增 强 体 质，增 长 经 验，为 此 后 B 勺 学 习 打 下 良 好 基 础。2、根 据 农 村 幼 儿 卫 生 习 惯 差、社 会 适 应 能 力 弱 等 热 点，抓 好 生 活 常 规 H 勺 培 养 和 文 明 礼 貌 B 勺 教 育。农 村 幼 儿 没 有 养 成 个 人 身 体 和 服 装 清 洁 卫 生 日 勺 习 惯，并 且 语 言 体 现 能 力
31、差，不 爱 说 话，教 师 在 平 常 教 育 中 要 重 视 生 活 卫 生 习 惯 的 培 养，及 时 纠 正 幼 儿 的 不 良 行 为。还 要 使 幼 儿 逐 渐 学 会 与 他 人 相 处，待 人 有 礼 貌 等 行 为 规 范。3、根 据 农 村 幼 儿 知 识 面 窄、语 言 体 现 能 力 差 等 特 点，培 养 良 好 的 学 习 习 惯 和 读 写 能 力，为 入 小 学 打 基 础。由 于 许 多 农 村 学 前 班 附 设 于 小 学 内，可 以 有 计 划、有 目 的 地 组 织 小 学 生 到 学 前 班 当 老 师，运 用 课 余 时 间 开 展 活 动，既 丰
32、富 了 幼 儿 生 活,同 步 使 幼 儿 学 到 许 多 知 识。4、充 足 运 用 大 自 然 对 幼 儿 进 行 教 育。农 村 在 自 然 条 件 上 与 都 市 相 比 有 无 与 伦 比 H 勺 优 势，有 广 阔 的 户 外 活 动 场 地 和 丰 富 的 自 然 材 料，如 多 种 豆 子、树 叶、石 子、麦 秆、黄 泥 等，我 们 可 以 运 用 这 些 材 料 制 作 教 学 玩 具、布 置 环 境，开 展 多 种 游 戏 活 动，丰 富 幼 儿 H 勺 生 活，发 展 孩 子 的 能 力。5、对 时 评 价 学 前 班 的 教 育 质 量。学 前 教 育 机 构 不 容
33、许 进 行 任 何 形 式 B 勺 测 验 与 考 试，应 当 综 合 评 价 小 朋 友 发 展 水 平。学 前 班 幼 儿 发 展 的 评 价 重 要 通 过 幼 儿 在 教 育 教 学 中 时 体 现 进 行 B 勺，重 要 评 价 每 个 幼 儿 在 原 有 水 平 上 的 发 展。对 学 前 班 教 师 日 勺 考 核，更 多 地 重 视 教 师 B 勺 全 面 技 巧。2023年 全 国 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 模 拟 试 题 参 照 答 案（缩 略 版）选 择 题:1.C 2.A 3.A 4.A 5.B 6.D 7.A 8.A9.B 10.B 11.C 12.A 13.B
34、 14.A 15.B16.B 17.C 18.C 19.C 20.C 21.D 22.D23.C 24.A 25.C 26.B 27.B 28.D 29.A30.D 31.D 32.A 33.B 34.C举 例 论 述 题 试 分 析 学 前 班 教 育 小 学 化 倾 向 的 危 害 以 及 原 因，并 提 出 改 革 提 议。答：教 师 在 懂 得 角 色 游 戏 时 应 注 意：1、丰 富 小 朋 友 的 知 识 经 验。开 阔 眼 界 是 发 展 角 色 游 戏 B 勺 基 础，教 师 要 善 于 运 用 多 种 途 径，如 散 步、郊 游、参 观、看 电 影 等 来 丰 富 小 朋
35、友 B 勺 知 识 经 验，激 发 小 朋 友 的 游 戏 爱 好。2、尊 重 小 朋 友 的 意 愿。角 色 游 戏 日 勺 主 题 反 应 了 小 朋 友 对 周 围 生 活 B 勺 认 识，主 题 应 当 由 小 朋 友 自 己 提 出，教 师 不 要 硬 性 规 定。对 于 年 龄 小 时 小 朋 友，教 师 可 以 运 用 玩 具 以 及 富 有 情 感 的 语 言 启 发 小 朋 友，协 助 他 们 确 定 游 戏 主 题。例 如，教 师 看 到 一 种 孩 子 在 使 劲 B 勺 切 菜，便 可 启 发 说：你 忙 着 切 菜,给 谁 吃 啊？孩 子 说：我 给 幼 稚 园 切
36、菜、老 师 接 着 说：那 你 是 幼 稚 园 的 厨 师 了，你 跟 谁 玩 幼 稚 园 B 勺 游 戏 呢，你 还 会 烧 饭 吗？”等。在 选 择 角 色 B 勺 过 程 中，教 师 应 容 许 小 朋 友 饰 演 多 种 角 色，根 据 他 们 B 勺 经 验 自 由 体 现。3、在 游 戏 中 善 于 观 测 小 朋 友 的 体 现，进 行 个 别 教 育。角 色 游 戏 是 按 小 朋 友 B 勺 意 愿 进 行 活 动，他 们 在 活 动 中 可 以 充 足、真 实 地 体 现 自 己，教 师 可 以 通 过 观 测 小 朋 友 B 勺 游 戏 活 动，理 解 每 个 小 朋 友
37、 的 特 点 与 体 现,通 过 游 戏 教 育 他 们。例 如，一 种 小 朋 友 胆 小、孤 僻，很 少 参 与 游 戏，教 师 观 测 到 这 一 现 象 后，可 以 带 领 他 去 参 与 别 B 勺 小 朋 友 B 勺 游 戏 活 动,到 商 店 买 东 西，到 娃 娃 家 做 客，并 鼓 励 他 大 胆 与 人 交 往，说 话 声 音 要 大 某 些 等根 据 小 朋 友 游 戏 的 状 况，参 与 到 游 戏 中，增 进 小 朋 友 游 戏 情 节 的 发 展。当 小 朋 友 游 戏 出 现 困 难，或 者 游 戏 内 容 单 调 乏 味，以 至 于 不 能 顺 利 进 行 等
38、状 况，教 师 可 以 适 时 地 参 与 到 游 戏 中，饰 演 其 中 的 角 色，可 以 起 到 示 范 楷 模 和 指 导 作 用。如，小 朋 友 在 玩 食 堂 游 戏 时，出 现 了 混 乱 局 面，教 师 可 以 饰 演 卫 生 检 查 员 B 勺 角 色，提 出 改 善 意 见，使 食 堂 工 作 变 得 有 秩 序 了。试 分 析 学 前 班 教 育 小 学 化 倾 向 的 危 害 及 原 因，并 突 出 改 革 提 议。答：学 前 班 教 育 小 学 化 倾 向 的 危 害：1、影 响 幼 儿 身 体 B 勺 正 常 发 育；2、制 约 幼 儿 智 力 日 勺 发 展；3、
39、压 制 幼 儿 良 好 个 性 的 形 成；4、不 利 于 幼 儿 入 学 后 良 好 学 习 习 惯 B 勺 养 成。学 前 班 教 育 小 学 化 倾 向 B 勺 原 因：1、迎 合 了 家 长 望 子 成 龙 的 心 态；2、师 资 力 量 微 弱;3、办 学 条 件 差。学 前 教 育 区 别 与 学 校 教 育，要 杜 绝 学 前 班“小 学 化 倾 向。6、以 游 戏 活 动 为 主，在 丰 富 多 彩 的 活 动 中 增 进 幼 儿 B 勺 发 展。学 前 班 的 教 育 活 动 应 以 游 戏 为 主，掌 握 知 识 不 是 学 前 班 的 重 要 目 时，而 应 通 过 游
40、戏 活 动 来 增 强 体 质，增 长 经 验，为 此 后 B 勺 学 习 打 下 良 好 基 础。7、根 据 农 村 幼 儿 卫 生 习 惯 差、社 会 适 应 能 力 弱 等 热 点，抓 好 生活 常 规 B 勺 培 养 和 文 明 礼 貌 B 勺 教 育。农 村 幼 儿 没 有 养 成 个 人 身 体 和 服 装 清 洁 卫 生 日 勺 习 惯，并 且 语 言 体 现 能 力 差，不 爱 说 话，教 师 在 平 常 教 育 中 要 重 视 生 活 卫 生 习 惯 的 培 养，及 时 纠 正 幼 儿 的 不 良 行 为。还 要 使 幼 儿 逐 渐 学 会 与 他 人 相 处，待 人 有 礼
41、 貌 等 行 为 规 范。8、根 据 农 村 幼 儿 知 识 面 窄、语 言 体 现 能 力 差 等 特 点，培 养 良 好 的 学 习 习 惯 和 读 写 能 力，为 入 小 学 打 基 础。由 于 许 多 农 村 学 前 班 附 设 于 小 学 内，可 以 有 计 划、有 目 的 地 组 织 小 学 生 到 学 前 班 当 老 师，运 用 课 余 时 间 开 展 活 动，既 丰 富 了 幼 儿 生 活,同 步 使 幼 儿 学 到 许 多 知 识。9、充 足 运 用 大 自 然 对 幼 儿 进 行 教 育。农 村 在 自 然 条 件 上 与 都 市 相 比 有 无 与 伦 比 H 勺 优 势
42、，有 广 阔 的 户 外 活 动 场 地 和 丰 富 的 自 然 材 料，如 多 种 豆 子、树 叶、石 子、麦 秆、黄 泥 等，我 们 可 以 运 用 这 些 材 料 制 作 教 学 玩 具、布 置 环 境，开 展 多 种 游 戏 活 动，丰 富 幼 儿 H 勺 生 活，发 展 孩 子 的 能 力。10、对 B 勺 评 价 学 前 班 B 勺 教 育 质 量。学 前 教 育 机 构 不 容 许 进 行 任 何 形 式 B 勺 测 验 与 考 试，应 当 综 合 评 价 小 朋 友 发 展 水 平。学 前 班 幼 儿 发 展 的 评 价 重 要 通 过 幼 儿 在 教 育 教 学 中 时 体 现 进 行 B 勺，重 要 评 价 每 个 幼 儿 在 原 有 水 平 上 的 发 展。对 学 前 班 教 师 B 勺 考 核，更 多 地 重 视 教 师 B 勺 全 面 技 巧。