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1、七年级下学期语文期中试卷一、积累运用1.阅读文段，完成小题。阳春三月，风光正好！清晨风和，瘦西湖畔，桃红柳绿，人们简徉其中，悠然自得；正午日丽，个园、何园展开宽厚温暖的臂膀，拥抱着一批批慕名而来的游客；夜幕降临，咳皎月华照耀着斑I d n（）大地，古街、老巷、灯光，似 有 无 言 的 默 型（），静静地守候着这一方古城。恍惚间，千年前的胜景依稀在这里驻足，模糊了岁月的沧桑。（1）给语段中加点的字注音。彳 圈 徉 （）皎 皎（）（2）根据拼音写汉字。斑 I d n （）默 q i （）2.下列加点的词语使用正颂的一项是（）A.吃水不忘挖井人，生活在和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀容年里发生
2、的感人故事。B.这道数学题解题步骤繁多，而且有三种解法，真可谓扑多还垮。C.像你这样且不频国，不注重观察大自然，失去了对大自然的热爱，没有了生活的情趣，怎能写出好文章呢？D.大智若愚，可以避灾免祸；铮苦华雷，往往遭嫉受害。3.下列各项中说法箱误的一项是（）A.“妇孺皆知”“家喻户晓”“热烈欢迎”“暴跳如雷”解说：这四个短语结构各不相同。B.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱螭，在那沉重的镐头上有我的手印。解说：这句话运用了排比的修辞。C.“沿河边走”“同我点头”“我有唱歌”解说：加点的词都是介词，它们都没有单独使用，而是跟名词结合在一起组成短语。D.在阅读文学名著的过程中，使我明白了
3、做人的道理，感悟了人生的真谛。解说：这句话是个病句。4.下 列 说 法.项 的 一 项 是（）A.在诗人臧克家笔下，“做了再说，做了不说”，是闻一多先生作为革命家的一面；敢“说”敢 做，说”了 就“做”，又是闻一多先生作为学者的一面。如此对比鲜明，展现了闻一多先生是“口的巨人 行的高标二B.鲁迅笔下的“阿长”是一个连名字都没人知道的保姆，杨绛笔下的“老王”是一个蹬三轮的 田螺眼”，李森祥笔下的“父亲”是一个用汗水和辛劳砌成九级台阶却坐太高了又不自在的朴实农民，这些“小人物”虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品质的光辉。C.孙权劝学节选自纪传体通史 资治通鉴，讲述了鲁肃在孙权的劝告下
4、学习并学有所成的故事。“刮目相看”、“吴下阿蒙”出自本文。D.木兰诗选自北宋郭茂倩编纂的 乐府诗集，讲述了北宋时期发生在北方的一个家喻户晓的故事。因为没有成年的兄长，父亲又年老多病，木兰决定替父从军，报效国家。5.默写。（1），散入春风满洛城。（李 白 春夜洛城闻笛）（2）当窗理云鬓，（木兰诗）（3），惟解漫天作雪飞。（韩 愈 晚春）（4）此夜曲中闻折柳，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（5）,寒光照铁衣。（李 白 春夜洛城闻笛）（木兰诗）（6）岑 参 逢入京使中描绘诗人偶遇朋友，并托友人捎口信向家人报平安的诗句是：_ _ _ _ _ _ _ _
5、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（7）苍翠的竹林给予了晚年的王维心灵的慰藉，兴之所至，他可以“，（王 维 竹里馆），有琴声相伴的惬意生活又抚平了他的心灵。6.综合性学习在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。扬州某 中 学 七（1）班准备开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。（1）本次活动拟分为三个板块，请你根据一、二板块的样式设计第三板块。激发心志：爱国人物故事会启发心智：爱国名言展示会（3）：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）在“爱国人物故事会”板块中，你了
6、解到很多爱国名人故事，请你从下面给出的两个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。邓稼先 闻一多例句：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。（3）你的同学小林对这次活动不以为然，他认为同学们还处在学生阶段，最重要的任务就是学习。至于爱国，那是长大后才可能付诸实践的事，现在谈爱国为时尚早。请你写一段话劝说他积极参加活动。二、阅读理解阅 读 骆驼祥子完成下列各小题【甲】在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北,像 被 人 家 抽 着 转 的 陷 喙 他 没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一
7、辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。【乙】现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意。他占了便宜，别人就吃了亏，对，这是一种报复！慢慢的再把这个扩大一点，他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还；逼急了他可以撒无赖。初一上来，大家一点也不怀疑他，都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去，人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限；这样还不成，他会去再借二毛钱，而还上
8、一毛五的债，剩下五分先喝了酒再说。一来二去，他连一个铜子也借不出了，他开始去骗钱花。凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒。7 .甲 乙 两 段 文 字 节 选 自 现 代 作 家 （人名）的 骆驼祥子。8 .关于书中的人物形象，下列说法不正确的一项是（）A.祥子来自农村，老实、健壮、坚忍，如同骆驼一样。他淳朴善良，热爱劳动，对生活具有积极性和坚忍精神。B.虎妞长得虎头虎脑，外表丑陋，她像一个大黑塔，不讲仁义，粗俗凶悍，是车厂老板刘四爷女儿。C.曹先生被祥子认为是“圣人”，由于教书时思
9、想过激而被认为是革命党，逃到上海去避风头又回到北平，看到祥子的堕落，他再也不愿意帮助祥子重新生活。D.小福子是一个善良可悲的人物，先是被父亲卖给军官，军官被调走后她又回到了娘家，父亲酗酒成性，家里没有经济来源，她不忍看两个弟弟挨饿，被迫走上了卖身的道路。9 .对比阅读【甲】【乙】两个片段，“他”在人性或人品方面有了怎样的变化？请你依据对整本书的阅读，从主客观角度辩证的分析，说一说“他”变化的两方面原因。1 0 .萱萱同学阅读名著有圈点批注的习惯，她用波浪线表示佳句，用圆点表示质疑，用直线表示需要重点领会。对 于【甲】段文字，（1）她波浪线画出“从早到晚，由东到西，由南到北”，请你依据她的思路写
10、出她的“批注”；（2）她在“转的陀螺”下面标出圆点，并批注道：“为什么用转的陀螺作为喻体呢？”请你回答她。【古诗阅读】秋行（宋）徐矶戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲停柳边行。小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。1 1 .诗歌前两句选取了鸣蝉等景物，展 现 了 一 幅 （季节）（画面特点）风景画。1 2 .自选角度，赏析“小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生”。阅读下面文章，完成小题。【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，晚之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射？”翁日：“以我酌油
11、知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(欧阳修 卖油翁)【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎?楚王田于云梦，使虞人起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：臣之射也，置一叶于百步之外而射之,十发而十中，如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。(选 自 明 刘 基 郁离子)【注释】田：同“畋”，打猎。云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时期楚王的游猎区。虞(y ii)人：古代管山泽的小官吏。起：赶起。发：跑出来。交：交错。鹄(h ii)：天
12、鹅。旃(zh d n)：赤鱼的曲柄旗。注，附着。1 3 .下面哪一组句子中的加点词的意义相同？()A.见其发矢十中八九禽发，鹿出于王左B.但微颔之但手熟尔C.军安敢轻吾射但手熟尔D.使虞人起禽而射之如使置十叶焉1 4 .将文中画线的句子翻译成现代汉语。若欲闻射道乎？臣之射也，置一叶于百步之外而射之。1 5 .【甲】文中的卖油翁和陈尧咨对待自己专长的态度有什么不同？请结合语句分析。1 6 .【甲】【乙】两文都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么？阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】据新华社2 0 1 8年6月1 9日消息，世界卫生组织在当地时间1 8日发布新版 国际疾病分
13、臭。“游戏障碍”，即通常所说的游戏成瘾，被列为一种精神疾病。相关症状包括无节制沉溺于单机或网络游戏；因过度游戏而忽略其他兴趣爱好和日常活动：明知会产生负面后果却仍沉溺于游戏等。有专家称，要治疗这一病症难度虽大，但也还是有很多方法。特别针对青少年，不仅在网络游戏上要控制时间，平时也应该克制自己，减少智能手机的使用。生活中可以结合奖惩制度进行自我控制，并转移注意力，主动充实自己的生话。多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动，都是不错的选择。【材料二】漫 画 名 为 二十一世纪最大种族一一低头族【材料三】近日，某 论坛就“我们不做网瘾少年”展开了讨论，以下是部分网友的讨论记录。a y
14、 j 小4 不K 支2 y 2 um.iHHHt力I T U,3 n天nt岛$q。、x-e a t M W,ar）4Mm，T6 工件aHUM UL fM TFW W W-W，._ UNI.BttJUUM1 7 .下列表述不符合以上材料内容的一项是（）A.现在人如果无节制的沉溺于网络游戏，可以称之为“有病”。B.手机成瘾者，容易导致人际关系淡漠，表现出孤独、抑郁等情绪。C.可以在网上多下载健康有益的书籍，来充实自己，从而抑制玩游戏的欲望D.网瘾并不可怕，要有正确的认知，要勇于表达自己，勇于交流，寻求专业的帮助。1 8 .阅读材料二，简要描述漫画画面内容，并概括漫画所表达的意义。1 9 .现在一些
15、青少年沉迷于网络，请结合以上材料，提出解决这一问题的几点建议。阅读文学作品，完成下面小题。长在地边的玉米侯宏博三十多年前，我随父亲在乡下种地。种小麦，种豆子，也种玉米。播下种子，付出辛劳，土地总会给我们十倍百倍的回报。我家有一块田地，紧临着大路。每年夏天，播种了玉米，路边的那一行常因过往行人的踩踏，总是出苗最晚，好不容易长上来几片弱弱的叶子，又被贪嘴的牛羊吃得稀里哗啦，侥幸存活下来的，到了秋天结出的玉米棒子只有鸡蛋那么大。偶尔有几株身强体壮的，结出了大棒子，还未成熟就被行人顺手牵羊掰走了，只留下光秃秃的玉米秆杵（c h i）在地边。有人建议父亲少种一行玉米，也省得白费劳力，父亲摇摇头说，哪能让
16、这么肥的田白白荒废？有人让父亲在地边筑一道篱笆，父亲微微一笑说，几十米长的篱笆墙，防了行人，也碍了自家，不值当。甚至还有人说，那就在地边每隔一段挖一个深坑或放置一块大石，父亲反问道，那哪成？万一摔倒了行人，罪过可就大了。有一年，正是玉米施肥的时节，化肥供应却异常紧张。看着满地面黄肌瘦的玉米苗子嗷嗷待哺，父亲决定掏高价从别人手里买几袋倒卖的化肥。施肥时，我脑子里突然闪出一个念头，对父亲说，化肥这么金贵，干脆不要给路边的这一行玉米施肥了，反正也收获不了几粒玉米，施肥简直就是浪费！父亲一边扶起一株被行人踩倒的玉米给根部培土，一边对我说，让地里头的玉米吃着肥料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？他
17、不仅没有采纳我的建议，还固执地让我给路边的这行玉米多加些肥料。我很不解，他这不是给瞎子点灯吗？随后，父亲经常带着锄头去这块田地，一发现有被行人踩踏过的地方，就用锄头松土；一见着被踩到的玉米苗，就扶起来在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的。他就用草茎拧成绳，将它绑缚在别的玉米苗上，也让它抬头挺胸地成长。我感到疑惑，父亲难道是想用他手中的锄头扶起路边的这一行玉米吗？待到秋天，玉米成熟了。地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。唯独路边的这一行玉米，还和往年一样，被糟蹋得几乎颗粒无收。看着眼前的一幕，我抱怨父亲当初不该不听取我的建议。父亲咬着烟袋，悠悠地吸着烟，微笑着对我说，你
18、看，路边的这一行玉米，虽然没有结出像样的玉米棒子，但玉米杆比往年都要粗壮，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松软。我辩驳道，我们要的是珍贵的粮食，而不是当柴草烧的玉米秸（ji）秆。父亲缓缓地说，你只看到一行玉米，没有看见满地的丰收。要知道，不是每一株玉米都能生长在田地中央，不要苛求每一株玉米都能结出一个大棒子。地边的这一行玉米，能够从路人的脚掌下和牛羊的唇齿中存活下来，已属不易，更何况今年又长得这么壮实。它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献。我忧然大悟，再次细细地打量地边的这一行玉米。它们有的叶子已被牛羊啃食尽了，只剩下光秃秃的样子；有
19、的被拦腰折断，只有两尺来高的半茬；有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋风中哭诉；还有的两两互相扶持支撑，残损的躯干被父亲用草茎绑缚在一起。但是，它们的根系都很发达，深深地扎进泥土理，咆不妥协地守护着田地。旗 十 多 年 过 去 了，我时常遇到那些“长在地边的玉米”。他们身处各自职业群体的边缘，平凡而又弱势，就像高空的臭氧层一样，抵御着最强的紫外线，守护着地球，却常常被忽略；就像一艘木船最底部的那块板子，长年浸泡在海水中，忍受着侵蚀，又最易被遗忘。位然而，一个成功的团队，一定会对这些“长在地边的玉米”不重视，不放弃，不苛求，并尽力施以援手，让他们也能把根须深深地扎进土地。2 0.根据文章内容完成表
20、格。地边的玉米父亲的言或行我的态度需要施肥要求我多施肥_ _ _ _ _ _ _ _ _被人踩坏_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 疑惑成熟后“玉米秆比往年都要粗壮、端直”抱怨、辩驳_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 恍然大悟2 1.请从修程的角度赏析第段画线句子。2
21、2.我们学过的 台阶一文，塑造了一个勤劳、坚强、要强的父亲形象，本文中的父亲似乎不太一样，试绡令内容，说说他是一个怎样的人。23.文章以“长在地边的玉米”为题有何妙处？三、写作24.作文不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；寒气逼人的凌晨，清洁工人忙碌的身影感动了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你；平淡生活中，父母的言传身教影响了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩得意忘形时，老师的批评鞭策了你；新型冠状病毒疫情来袭时，逆行者无私奉献的精神震撼了你生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。请 以“有一束光照亮我”为题，写一篇文章。要求：写出自己的经历和体验，感情真挚，思想健康，不得抄袭和
22、套作；文体不限，文体特征鲜明；不少于600字；文中不得出现泄露考生信息的地名、校名、人名等。答案1.(1)ch a n g；j i d o(2)斓；契2.D3.C4.B5.(1)谁家玉笛暗飞声(2)对镜帖花黄(3)杨花榆荚无才思(4)何人不起故园情(5)朔气传金柝(6)马上相逢无纸笔；凭君传语报平安(7)独坐幽篁里；弹琴复长啸6.(1)陶冶心灵；爱国诗词朗诵会(2)示例一：“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。示例二：“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。(3)小林同学，爱国与学习并不矛盾。现在好好学习，将来为国家作贡献，不就是爱国的体现吗？而且，爱国不分年龄，在
23、人生的任何阶段都可以用适当的方式来爱国。所以，让我们一起积极参加这样的活动吧！7.老舍(舒庆春)8.C9.由勤劳、有梦想变得麻木、无赖，狡猾，厚颜无耻。客观原因如屡遭欺压、盘剥，爱情不如愿；主观原因乃自暴自弃，自甘堕落。1 0.画线处运用排比的修手法，形象描绘出祥子的奔波忙碌，十分辛劳。；“转的陀螺”的特点是一直旋转不停，与一刻不停拉车的祥子很相像。生动形象地写出了祥子的辛劳。1 1.秋(早秋)；宁静恬淡1 2.本联采用动静结合的手法。前一句秋风微拂，溪水静谧流淌的静景，表现环境的宁静，后一句写了秋叶飘落，在溪水中激起了层层涟漪的动景，衬托环境的恬静安谧，表现出诗人的闲适宁静心情。动景与静景相
24、辅相成，画面在宁静安逸中更添灵动。1 3.B1 4.你想听(知道)射箭的道理吗？我射箭，放片叶子在百步之外去射它。1 5.陈尧咨：“公亦以此自矜”，可见他有点得意，沾沾自喜，恃才傲物。卖油翁：“我亦无他，惟手熟尔。”可见他从容淡定，谦虚自信。16.卖油翁：熟能生巧：屠龙子朱：必须专心致志，集中一个主要目标。17.C18.这幅漫画中出现了多个生活场景，例如吃饭，开车，恋爱，学习等等，这些人在做这些事情的同时都在看着手机。表达的意义：低头族比较普遍，影响了我们的日常生活。或者：点出低头族的危害或呼吁不做低头族都可19.可控制使用手机的时间，克制自己，可以结合奖惩制度进行自我控制，并转移注意力，主动
25、充实自己的生活。多读有益的纸质书籍，培养健康的兴趣爱好，多参加户外运动等。也可以找父母或朋友交流，说出自己的困惑，可建议学校建立心理教育室，对这类学生进行有效专业的教育和引导。20.很不解；用锄头松土、在根部培土、绑缚在别的玉米苗上，让玉米抬头挺胸地成长。；它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献。21.示例：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出路边玉米虽历经摧残，但仍努力地守护者田地里的庄稼，表达出对它们无私奉献的高贵品质的赞美。22.示例：父亲种小麦，种豆子，种玉米，不让肥田白白荒废，可以看出父亲是一个吃苦耐劳、勤劳能干的人；父亲不愿意用筑篱笆、挖坑、放石头的方式防行人，可以看出父亲是个善良、有爱心、替他人着想的人；父亲固执地给路边的玉米多加肥料，平等的对待地里头的玉米，说明父亲是一个公平正直、关爱弱小的人。23.标题表面含义指长在地边被人践踏的玉米，深层含义是指生活中不被重视的弱小群体；表达了对弱小群体默默无闻，甘于奉献的可贵品质的赞美；同时也呼吁人们要关心、帮助弱小群体，对他们不鄙视、不放弃、不苛求。2 4.略