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1、学校常规管理迎评工作汇报(精选多篇) 第一篇：学校常规管理迎评工作汇报 为主动做迎接督导评估的各项工作，进一步提高我校的办学水平，在教委领导的大力支持下，我校的各项工作正在紧锣密鼓的开展。 一、学校基本状况刘集中心完小建成于xx年8月，座落在刘集孔里村东，占地23亩，建筑面积1848平方米，运动场地6400平方米，该校合并了原来的刘集完小，马解小学。高庄小学三所学校，现有16年级12个教学班，双轨制，在校生500多人，覆盖23个自然村，入学率101%。学校绿化面积1200平方米，生均绿化2.4平。我校校舍标准高，布局合理，建有教学用房和其他协助用房78间。设有微机室、电子备课室、语音室、多媒体
2、教室、图书室、试验室、少儿活动室等，各室都已布置完备并投入运用。同时，我校已建立校内和宽带，现代化的信息技术已运用。二、老师队伍现状我校现有教职工26人，本科学历者10人，比例为38.46；专科学历者7人，比例为26.92；中师9人，比例高达34.61，学历达标率为101%。小学高级老师11人，占42.3%，初职15人，占57.69%。35岁以下老师12人，比例仅为46.15；3640岁老师3人，比例为11.54；41-45岁老师1人。比例为3.85，46-50岁老师为4人，比例为15.38%，51-55岁老师5人，比例为19.23%，56岁以上老师1人，比例为3.85%。县级以上骨干老师3人
3、，比例仅为11.53。一般话达标率101%。全部的老师基本能胜任教学工作。三、做校内优化、美化，提高学校的特色品尝。为让学生有一个美丽的学习环境，我们在今春安置了校内广播系统，还对校内墙壁进行了粉刷，同时重新布置花池4个，安置雕塑2个，对教室门窗和室内的破损墙壁进行了补刷，我们准备到5月底完成校内化建，力求体现润物细无声的教化功效，营造出和谐的、有品位的德育氛围。四、完善各室，提高装备水平。为充溢试验室、图书室，我们新进试验器材1224件，图书14101册。为做学生的素养教化，我们又购置了音体美器材79件。同时，我们师生动手共同搞小制作和美术作品，力求使各室的布置达到艺术化。五、注意工作积累，
4、体现工作痕迹，做档案管理工作。目前，我校的档案管理在普九的基础上基本实现了规化、科学化、系统化，但仍存在装订不规，分类随意的现象，为此，我们依据新的标准又做了查漏补缺工作，对个别档案，进行了重新整理。六、让班级成为学生主动向上的学习乐园。我校每个班都有自己的特色，有自己的活动板块，每个班主任对此都作了细心布置，从栏目的设计、到装饰物的点缀，都富有教化意义和美化创意；每个教室内的墙上，都挂有特性化的宣扬栏，用于展示学生的美术作品和书法作品。这些，装饰出了特性，同时也营造了良的学习氛围。七、下一步工作：平整操场，完善各室，整治校内环境卫生，完成校内化整体布局。督导评估对我们来说是一次严峻的考验，也
5、为我校的发展供应了一个良的契机，面对迎评工作，我们来不得半点的懈怠，我们肯定会以扎扎实实的工作作风和求真务实的工作精神投入到各项打算工作之中，用我们的工作实绩确保高标准的通过这次评估.其次篇：学校常规管理迎评工作汇报学校常规管理迎评工作汇报 为主动做迎接督导评估的各项工作，进一步提高我校的办学水平，在教委领导的大力支持下，我校的各项工作正在紧锣密鼓的开展。一、学校基本状况刘集中心完小建成于2022年8月，座落在刘集孔里村东，占地23亩，建筑面积1848平方米，运动场地6400平方米，该校合并了原来的刘集完小，马解小学。高庄小学三所学校，现有16年级12个教学班，双轨制，在校生500多人，覆盖2
6、3个自然村，入学率101%。学校绿化面积1200平方米，生均绿化2.4平。我校校舍标准高，布局合理，建有教学用房和其他协助用房78间。设有微机室、电子备课室、语音室、多媒体教室、图书室、试验室、少儿活动室等，各室都已布置完备并投入运用。同时，我校已建立校内和宽带，现代化的信息技术已运用。二、老师队伍现状我校现有教职工26人，本科学历者10人，比例为38.46；专科学历者7人，比例为26.92；中师9人，比例高达34.61，学历达标率为101%。小学高级老师11人，占42.3%，初职15人，占57.69%。35岁以下老师12人，比例仅为46.15；3640岁老师3人，比例为11.54；41-45
7、岁老师1人。比例为3.85，46-50岁老师为4人，比例为15.38%，51-55岁老师5人，比例为19.23%，56岁以上老师1人，比例为3.85%。县级以上骨干老师3人，比例仅为11.53。一般话达标率101%。全部的老师基本能胜任教学工作。三、做校内优化、美化，提高学校的特色品尝。为让学生有一个美丽的学习环境，我们在今春安置了校内广播系统，还对校内墙壁进行了粉刷，同时重新布置花池4个，安置雕塑2个，对教室门窗和室内的破损墙壁进行了补刷，我们准备到5月底完成校内化建，力求体现润物细无声的教化功效，营造出和谐的、有品位的德育氛围。四、完善各室，提高装备水平。为充溢试验室、图书室，我们新进试验
8、器材1224件，图书14101册。为做学生的素养教化，我们又购置了音体美器材79件。同时，我们师生动手共同搞小制作和美术作品，力求使各室的布置达到艺术化。五、注意工作积累，体现工作痕迹，做档案管理工作。目前，我校的档案管理在“普九”的基础上基本实现了规化、科学化、系统化，但仍存在装订不规，分类随意的现象，为此，我们依据新的标准又做了查漏补缺工作，对个别档案，进行了重新整理。六、让班级成为学生主动向上的学习乐园。我校每个班都有自己的特色，有自己的活动板块，每个班主任对此都作了细心布置，从栏目的设计、到装饰物的点缀，都富有教化意义和美化创意；每个教室内的墙上，都挂有特性化的宣扬栏，用于展示学生的美
9、术作品和书法作品。这些，装饰出了特性，同时也营造了良的学习氛围。七、下一步工作：平整操场，完善各室，整治校内环境卫生，完成校内化整体布局。督导评估对我们来说是一次严峻的考验，也为我校的发展供应了一个良的契机，面对迎评工作，我们来不得半点的懈怠，我们肯定会以扎扎实实的工作作风和求真务实的工作精神投入到各项打算工作之中，用我们的工作实绩确保高标准的通过这次评估。第三篇：学校迎评工作汇报xx中学现有xx个初中教学班和xx个小学六年级班。在校生xxx人，适龄生入学率101%,近几年辍学率在0.5%以下,毕业率达101%以上。现有教职工102人，其中专任老师76人，学历达标率为101%。学校占地80余亩
10、，建筑面积 10120平方米。教学办公楼面积3824平方米，设有24口标准教室；试验楼建筑面积2200平方米，根据省级一类标准配备各种仪器室、试验室。学校特室设置齐全，设施配备好用性强，其中图书室内藏书4 万余册，生均达到30册以上。学生订阅报刊达到人手一份。另有平房教室8口，学生宿舍59间；有老师伙房、学生伙房各一处，11间的餐厅一处。近几年，学校紧跟教化发展的步伐，不断加大教化投入，提高教化教学设施的配备水平。现在有高标准多媒体电子报告厅一处，两口微机室，配有微机120台，今春在平房8口教室和音乐教室新安装现代多媒体教学设备，实现口口教室都有多媒体。今秋又购进8台微机对老师用办公微机进行了
11、更新。校内内组建校内，校内局域接入互联，让老师能较娴熟的利用络资源组织教化教学活动。今年校内广播设备和体育器材设备的不断更新和升级也有效的促进了教化教学工作的开展。一年来,在县教化局与镇党委政府的领导和支持下，我们面对全体学生，大力实施素养教化，圆满完成了学校教化教学工作的各项任务，取得了良的办学效益。2022年我校中考取得志向成果。2022年以来学校先后被上级有关部门授予“日照市校舍修理改造工作先进单位”，“素养教化工作先进单位”，“莒县行业作风建设先进单位”，“新课程、新课堂、新理念”优胜单位，“平安工作先进单位”，“优秀党支部”等荣誉称号，“市级明单位”申报已经得到审批。现将学校工作状况
12、详细汇报如下：一、 办学方向学校以十七大精神为指导，树立和落实科学发展观，以人为本，遵循教化规律和学生成长规律，以“让每个学生在校是学生，在家是子女，在社会是公民”为办学理念，以创“省规化学校”为总目标，严格根据山东省一般中小学管理基本规稳步推行素养教化,主动创建人民满足的学校。学校机构设置合理，各处室分工协作，建立岗位责任制。校级领导均经培训持证上岗，实行校长负责制。二、教学常规管理的精细化模式，保证了学校教化教学质量的大面积提高学校注意常规管理的阅历积累方法借鉴和工作反思，多年来的不断创新和完善使学校的管理日趋规化、科学化。1、学校严格根据省规规办学行为。特殊在课程开设、作息时间、控辍保学
13、等方面的管理取得志向效果。2、教学业务管理。从备课、上课、布置与检查作业、辅导、测试到课外活动都制定了详尽的检查评比方法。每学期由教育处组织专人对老师的备课、听课记录、学生作业及作业批改等业务进行检查指导，并计入老师个人量化总分。老师个人的安排、总结齐全质量上乘。3、教学教研方面。学校始终突出教学探讨在教学工作中的引领作用。以教研组为单位全面深化开展教研活动。做到了“组组有课题，人人都参加”。学校主动建立健全教研制度，保障教研活动的顺当进行。现在我校的集体备课活动成效显著，小组合作教学也初见成效。4、学校重视老师培训工作，不断组织广阔老师主动参与市县教研室组织的业务培训活动。今年，学校先后派出
14、80多人次参与市县教研室组织的各种教研活动。40多名老师参与了教化局组织的新课程教材培训。全校36名语、数学、英语老师参加了暑期远程教化培训，今秋，共有25人参与了班主任远程教化培训。其中，参与县级讲课人员20人，参与市级讲课人员3人。老师专业发展工作取得了明显成效，今年我校共有11（23）人被新评比为县级骨干老师，6人被县教研室聘为兼职教研员。5、教学评价方面。学校制定和完善了招贤中心初中教学成果考评方法、班级量化管理与班主任工作考核细则、招贤中心初中校本探讨制度等制度。由过去单纯的以教学成果评价老师，到现在从职业道德、教学成果、参与教研活动状况、平安教化等10个方面评价老师的教化教学水平。
15、三、注意老师队伍建设，不断加强学校民主管理水平学校始终把师德放在重要位置，每学期都要仔细组织老师学习老师法，贯彻中小学老师职业道德规，推行师德信用承诺制，老师宣誓、党员承诺活动的开展，进一步提高了我校老师的职业道德素养。学校始终秉承“以人为本”的管理理念，创建性地运用激励机制调动教职工的主动性，在评优普级上坚持公开，公正，公允原则，实行学校事物公示制度。建立和完善老师岗位责任制、老师考核制度，做到日常考核和年度终结性评价有机的结合，敬重老师的创建精神，建立以老师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参加的老师发展性评价制度，建立了老师业务档案，详实记录老师成长发展的全过程，促进老师专业发展。学校
16、实行民主管理和监督，校务公开，重大决策通过教职工代表大会，能征求家长的看法和要求，并把家长的看法变为学校的自觉行为，在社会上树立了较高的学校威信。四、多样化管理学生，促进学生健康发展1、制度化管理学生。建立健全义务教化档案、学生电子档案，以及生活、学习困难生的资助档案，能有效管理学生，帮扶学生。注意德育教化，学校成立了德育领导小组，学校德育管理有制度，有安排，有总结。为加强学生管理，先后出台了学生行为规手册、学籍管理制度、学生学习常规、校内十不准、校内平安管理十不准等十几个管理规章制度。定期分层、分类召开家长会，并将老师家访制度化规化。政教处、团委等职能部门坚持一日一量化，一周一公布。2、活动
17、中感染学生。学校充分利用季节特点、节日性质组织学生开展有意义的教化活动，让学生在活动自觉感悟受到教化。今年以来，春节期间我们组织学生到镇敬老院慰问孤寡老人；清明节组织学生到*山烈士陵园扫墓；每周一的升旗仪式，拔河竞赛，体操竞赛，五四艺汇演，庆十一艺汇演等等，这些活动的开展有效的调整了学生的学习生活，丰富了学生的课余生活，给学生良的道德熏陶。现在日常学习生活中，拾金不昧、助人为乐、互帮互助的现象层出不穷。3、接着发挥课堂的德育教化功能。在课堂教学评价中，我们把老师在课堂授课中的德育教化效果作为一个评价指标，计入课堂评价分数。在课堂上德育教化内容涉及爱国主义、集体主义、国防、劳动、革命传统、志向、
18、伦理道德、明习惯养成、心理健康等教化。第四篇：学校常规管理工作汇报各位领导，各位老师：大家！很兴奋能借这次机会和一起大家探讨学校管理与发展这个永恒的话题。在管理的道路上，我始终在思索，如何让一个学校有年轻的活力和自己的品牌呢？ 伏案回眸,反思梳理，略有感受。我们刘集中心完小是2022年建成的，这是一所三校合一的新建学校，有12个教学班，500名学生。自建校以来，我们始终坚持“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志，促进学校可持续发展”的奋斗目标，提出了“以人为本抓管理，自我提高争名师，得才兼备当三，更新理念促质量，开拓进取求发展(更多请搜寻：.owor.cm)”的新的工作思路，经过全体教职工
19、的齐心努力，近几年学校各项工作均有了肯定的发展。一、以学校管理为重点，提升学校办学品尝（一）重视人环境建设，促进老师发展我们非常重视人环境的建设，注意为老师创设宽松亲和的氛围，搭建自主发展的平台。熟识我们学校的人都知道，这所新建学校校舍虽然都是新的，但学校05年8月底刚建成我们就搬迁了进去，当时院内一片狼籍，三校合来的学生纪律散乱，三校凑到一起的老师都很生疏。但是，要真正管理学校，建设学校，仅靠制度那是远远不够的，那么，如何让来自四面八方的老师都团结在一起，使他们在校长的领导下都拧成一股绳，形成一种凝合力？几年的管理阅历告知我，要使集体有一种亲和力，就要把自己全部的爱心都奉献给学校，奉献给老师
20、。于是在工作中，我尽量做到多一些商议，少一些吩咐，将自己溶于教职工之中，营造一个人人同等、宽松、融洽的人际氛围。因为只有在良的环境中，老师才能发挥主动性，才能奋勉进取。工作中，我们注意发觉和激励老师的优点，激发其潜在优势，引导大家把握机遇，并通过教学观摩活动，形成你追我赶的竞争局面。在友公允的竞争中，我校青年老师得到快速成长。（二）优化校内环境，营造育人氛围1让班级成为学生主动向上的学习乐园。我校每个班都有自己的特色，有自己的活动板块，每个班主任对此都作了细心布置，从栏目的设计、到装饰物的点缀，都富有教化意义和美化创意；每个教室内的墙上，都挂有特性化的宣扬栏，用于展示学生的美术作品和书法作品。
21、这些，装饰出了特性，同时也营造了良的学习氛围。2让校内成为学生接受化熏陶的精神乐园。搬入新校后我们充分利用校内的建筑环境，把育人因素渗透其中，我们安置了12块不同内容的化展牌，砌了八个造型美丽的花池，每个花池内都设有不同的主题，以此，将我校的办学理念与特色化建设通过校内化景点的布置显现出来，使孩子们耳闻目睹受到熏陶。（三）强化现代技术装备，凸显现代化学校气息我们新添了30台电脑，用于学朝气房，学校还安装了语音室、多媒体教室、电子备课室、dvd播放室、卫星接收室，现代化的教学设备，为老师课堂教学供应了便利，也为老师供应了服务的平台。二、务实教研活动，突出校本培训1协作组活动，为校本教研注入活力。
22、几年来，我校主动推行校本教研，让老师体验教学相长之乐。在我们学校，活跃着这样一支年轻的队伍，他们一起沟通新的教学信息，一起备课、说课、上课、评课，经常为了一个教学的细微环节争得不行开交。这也形成了一种随时随地沟通研讨的“聊化”，当一个老师接受了任务，全体成员就一起出谋划策，团结一样努力完成。这，就是我校的教科研协作组！这个组由学校校长挂帅，教育处主要负责，组内的十几位老师有刚踏上小学教学岗位才一两年的新人，有工作了五六年的教学骨干。2“请进走出”活动，为校本培训指引方向。为了拓宽老师的视野，搭建沟通的平台，我们着力做“请进走出”的活动。我们一方面主动向上级教研部门要求，争取外出培训的机会，另一
23、方面留意各种教研信息，主动参与各地举办的研讨活动。在走出的同时，我们还邀请了一些有知名度的老师来校作课讲座，使更多的老师有机会干脆和名家对话，以此促进我校老师的思索，引领他们努力的方向。3“校际沟通”活动，为校本培训拓宽渠道。我们认为，校本培训并非闭门造车，应当广为吸取兄弟学校的阅历，从而使我校校本培训更为有效。为此，我们联系了一些比较不错的学校，了解他们校本培训的措施；比如景州联小的刘晓红老师来我校作课，为我们展示了新课程的理念；龙华完小的先进阅历，让我们开阔了眼界，找到了差距。三、以养成教化为动身，开掘德育教化新途径我们学校刚刚合并一来，学生纪律散乱，不懂明礼仪这一系列的问题使我校的德育工
24、作遇到了挑战。于是我们就从“养成教化”动身，开掘我校德育工作的新途径。（一）制度先行，确保德育工作的顺当开展在常规管理实践工作中，我们围绕学校教化工作制定了一整套规章制度，并装订成册，比如校本教研制度学校平安制度、平安工作预案等。这些规章制度的出台，使全校老师更加明确了各自的育人职责，于是各施其责，使教化教学工作做到井然有序。另外，我们还制定了学生一日常规，利用各种渠道，如升旗仪式、班会、黑板报等阵地向孩子们进行各种法律法规以及小学生守则的教化，让孩子们明确什么是应当做的，什么是不该做得，扎扎实实帮助他们养成良的行为习惯。（二）队伍保障，确保德育工作的有效开展1锻造一支强有力的老师队伍。在学校
25、工作中，影响教化教学质量的关键因素是老师的素养。俗话说：“要给学生一碗水，老师就必需有一桶水。”事实上这还远远不够。在当今学问经济时代，老师必需有一条永不枯竭的学问和信息的长河，才能适应发展的须要，才能培育出真正有创建力的人才。为全面提高老师的业务素养，我们坚持“学、练、研”三位一体，在“学”字上做章，在“练”字上下功夫，在“研”字上求实效，取得了良的效果。几年来，我校的年轻老师脱颖而出，有4名老师被聘为市级学科核心组成员，2名市级学科带头人，1名省级骨干老师，县级优秀老师数名，几年来获得的市、县级荣誉达73多个。2培训一支关切支持教化的家长队伍。家长是孩子的第一任老师，他们的言行举止干脆影响
26、了孩子的行为习惯。而农村家长的整体素养不高，他们关切和支持教化的程度也不高。为了防止“学校教化抓得紧，回到家里都落空”的现象出现，我们将把家长学校的工作放在了德育工作的重要议程。通过开家长会，定主题向家长介绍先进的育人阅历，让家长了解学校育人的目标和学校教化的状况；利用登门家访，更加干脆而深化地驾驭孩子的各方面信息这一系列的举措，使家长重视并关切孩子的学习和在校行为表现，并能起先协作学校做育人工作。（三）阵地开发，丰富德育教化的途径国旗下讲话是每星期一升旗仪式后的一项议程，我们认为这是一个特别的育人阵地，于是由学校领导每日捕获一些可教化的素材，在升旗后进行简短的“一分钟讲话”， 总结主要针对孩
27、子们的行为表现，如某班纪律；某班的班级卫生经得起检查；某班明礼仪，见到老师、客人能主动打招呼这一个个表扬，给孩子们树立了身边的榜样，规着孩子们的日常行为。另外，我们还坚持开展了“校内广播”活动，让每个同学都参加，把自己看到的，听到的，想到的都写成稿件，经老师修改定稿，然后在每周五的广播时间进行广播，“人事、幽默天地、欢乐非常钟、爱校如家、英语小博士”等不同的板块为学生供应了一个沟通心灵的平台，一个绽放思想的机会。小播音员甜蜜的语音在校内回荡，这已成为我们学校的一道靓丽的风景。（四）活动开展，活化德育教化的内容干巴巴的说教不能起到良的育人作用，为此，我们开展丰富多样的活动，将德育渗透到其中。结合
28、改革开放三十年和建国六十周年开展了丰富多彩的系列教化活动。如：纪念改革开放三十年读书征活动、讲故事竞赛；纪念建国六十周年演讲竞赛活动、黑板报评比活动、绘画竞赛等。去年，我校六年级学生王天骄、解馥玮在参与教化局和宣扬部组织的“改革开放三十年”讲故事竞赛中都获得了二等奖。以学生的养成教化为目标和动身点，我们组织一系列的社会实践活动，如 “助人为乐少年”评比活动；“孝亲敬亲小模”举荐活动；“争做明小天使”行动等。通过主题式的宣扬教化，全校上下形成了一股深厚的德育氛围，使孩子们在潜移默化中受到了如何做一名爱国、爱校、爱家的少年的教化，并收到了良的效果。后来一些家长跟我们说，你们搞的这些活动真，孩子在家
29、懂事了，真的长大了。（五）接着发挥学校“管家”学生会的作用，开展“优秀班集体”建设，实行“班级流淌红旗制”。近年来，我们始终把班集体作为指导学生成长的一个平台去仔细建设和经营。学生会成员每天检查纪律、卫生、自行车排放等状况，通过评比，表彰优秀、每周流淌一次的红旗，已经成为激励学生的一面旗帜。正是在这种活动的开展中，学生的自主管理实力渐渐加强。 四、加强法制平安管理，打造平安校内 平安问题重于泰山，我校时刻将平安教化放在首位。每学期初组织上“开学的第一课”，让平安教化进课堂。同时我们通过国旗下讲话，对学生进行平安教化；通过主题班会，向学生宣扬平安明学问；通过邀请有关专业人士，以讲座的形式，向学生
30、介绍平安小常识；定期组织人员进行校内平安大检查，对存有平安隐患的场所、设施进行排查；每学期，我们都开展防震、防火演练，为预防甲流感和手足口病的侵害，学校定期消毒并坚持晨、午、晚检，进行病疫排查。我们实行24小时无缝隙管理，每个时间段、每个部位，都由老师护导。由于工作到位，我校自合并以来没有出平安事故。在上级领导的关切支持下，经过师生的共同努力，我校于2022年顺当通过了省级普九达标验收和省级一般话验收，并被评为市级素养教化示学校和市级校本课程开发基地。2022年被评为衡水市常规管理先进学校和景县常规管理先进学校， 2022年被评为衡水市德育先进学校和景县常规管理先进单位，2022年被评为景县德
31、育先进单位。今年，站在新的起点上，我们有了新的目标，我们打算利用半年的时间，把我校打造成景县的一个特色学校，一颗熠熠生辉的明珠。总之，我们这所学校因为搬迁而有了新的发展机遇，因为硬件条件的改善而面临新的挑战，我们必定抓住机遇、勇于挑战，结合学校的实际状况，夯实常规管理，主动推动课程改革，形成办学特色，打造一支乐于奉献、乐于探究、乐于共享的老师队伍，培育一批会思索、会沟通的学生群体，努力使我校成为活力校内、才智校内、和谐校内。感谢大家！第五篇：学校教学常规管理工作汇报材料学校教学常规管理工作汇报材料近年来，我校坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，树立“以师生发展为本，为师生成长服务”的办学宗旨
32、，确立“促进学生素养发展、促进老师专业发展、促进学校内涵发展”的办学目标，学校教学常规管理工作汇报材料。狠抓教学常规管理，促进教学质量的不断提高，使我校的教化教学质量多年来被评为xx区“教化教学质量先进单位”。常规管理贵在坚持，重在落实，我校在教学常规管理方面做了一些尝试和探究，现向各位领导汇报如下：一、 统一思想，提高相识， 是抓教学常规的根本学校的发展靠质量。在初中教学竞争已日趋白热化的今日，我校在地域、生源、师资均不占优势的现实背景下，靠什么去和别人竞争？1、靠的是我校长期以来形成的优势学校化。学校化是无声的课堂，是一种隐性的教化力气，是一所学校的灵魂。深厚的化底蕴、高尚的明修养、良的精
33、神面貌，特殊是优良的校风、敬业的教风、深厚的学风始终为我们引以骄傲，也是学校教学质量长胜不败的法宝。同时在校舍的布局规划、色调搭配、校内的美化绿化等方面，都注意体现地域化特征，初步形成了我校特有的办公室化、教室化、宿舍化和餐厅化。2、靠的是管理。管理出效益！这是学校校委会一班人形成的共识。思想是行动的先导。为了让这一理念在老师中得到落实，我们利用政治学习，业务学习等会议宣扬动员，组织学习东宝区中小学教学常规管理实施细则，还特地实行了一次“教学质量与教学常规”的大探讨活动。通过这些活动，现在老师危机感有了，责任感强了，使命感浓了，干群关系也更和谐了，做常规工作已经成了老师成就自我，发展学校，促进
34、学生成才的老师自觉行动。二、民主决策，建章立制，是抓教学常规的基础1、建章立制。建立科学的教学管理制度和量化考评细则，是提高质量的保证。近几年来，我校在管理实践中，勇于探究，不断完善，逐步形成了一套切实可行的教学管理制度和量化评定制度。先后制定了安团试验学校章程、«安团试验学校教职工月考评方案»、«安团试验学校教学管理制度»、«安团试验学校教学质量奖惩方案»、«安团试验学校班级考评方法»、«安团试验学校教学常规管理实施细则»、安团试验学校老师年度考评细则等，印发给教职工探讨和
35、酝酿，让广阔老师充分发表看法或建议。在广泛征求老师看法的基础上，学校领导依据反馈状况再次进行仔细的磋商，反复的修改，然后在教代会上表决通过，最终付诸实施。通过一系列方法、制度的制定，使学校的办学目标更加明确、过程管理更趋细化、领导老师职权更加明晰、管理更加透亮，使学校的教学管理工作迈上了科学化、制度化的轨道，克服了过去工作中的随意性，使学校教学工作实实在在是“千斤重担人人挑，个个头上有量标”。2、民主决策，多方参加。制度的制定与落实，目的在于服务大多数人，以有利于维护广阔师生切身利益，促进学校发展。因此，对于重大决策制度的执行，我们始终坚持多倾听教职员工的看法和建议，少一些独断专行，多一些民主
36、决策，让广阔老师在学校里有剧烈的被信任感和受敬重感，切实体会到他们的主子翁地位；在制度的执行过程中，我们让老师参加常规检查，调动大家共同遵守常规，民主管理学校的热忱，且留意让学生参加管理，形成教、学、管的良性运行机制。三、措施详细，操作规，是抓教学常规的关键的制度不是挂在墙上，而是要在现实中落实。在工作中，我们着重抓教学常规的七个环节：备、教、辅、改、考、评、研。（一）、抓实集体备课。我们一方面采纳课时教案法，规定任何人都不得运用旧备课笔记，旧教案上课；一方面在备课内容的深化上花力气。我校每周的集体备课活动采纳同年级同学科备课组集体备课制，做到“五定”：定时间，定内容，定对象，定场所，定主持人
37、。活动过程按集体备课的五个基本环节“学、研、写、说、评”进行。1、学：要求每位老师参与活动前要先仔细钻研下一周的教学内容，熟识，探讨教材，总体上了解教材的学问体系，各部分学问间的内在联系，仔细分析每个章节学问的的重点、难点，明确课程目标要求，寻求突破学问难点教学的方法或手段。教法的选择应依据教材内容、教学目的，学生的年龄特征，学问基础和接受实力，做到因材施教。练习的设计、支配，既要调动优等生的思维，又要诱发差生的学习动因，做到层次清晰，重点突出，前后连接，过渡自然。充分利用教具，试验和多媒体手段，优化课堂教学。依据本班学生的实际拟写一课时的初步教学预案，思索并记录个人备课过程中遇到的困惑或问题
38、，工作汇报学校教学常规管理工作汇报材料。2、研：研讨时，老师把自己备课过程中遇到的困惑或问题提出来与同伴相互沟通，大家畅所欲言，各抒已见，谈自己的看法或阅历，实现资源共享。3、写：在集体探讨的基础上，老师们重视谛视自己的教学设计，再次进行修改。4、说：重新修定后，一节教学内容指定一位老师说课。5、评：听完一节的说课后，其余老师刚好进行评议，并依据本人的教学阅历谈各自的看法和建议，以达到集思广益，优势互补的目的。即使统一备课，集体备课。自己也要依据本班实际及自身素养再进行整合，二度设计，让教学“特性化”。这样的备课形式，可以充分发挥老老师的作用，以老带新，取长补短，对重点、难点进行深化探讨，探讨
39、突出重点，分散难点，解决疑点的方案。对备课中的疑点问题提到教研组活动中进一步探讨，从而确定既有利于学生接受，又遵循科学规律的讲法和做法。通过集体的力气使老师的业务水平得到不断地提高，同时也能避开让老师做一些重复的无意义的劳动，让老师们省下抄教案的时间，开展教学探讨，从而真正提高老师的业务素养。（二）、实施“培尖补差”战略。我校学生生源困难，学生基础参差不齐，因此做培尖补差工作对提高我校教学质量具有战略意义。我们详细方法是“三定”：定辅导对象、定辅导时间、定辅导措施。“两结合”：实行课内和课外相结合、校内和校外相结合。辅导措施主要有三点：第一，课堂上，老师重点辅导这些对象。老师上课，起点是差生，
40、课堂上提问，黑板上板演习题，作试验都是差生来打“头阵”。其次，让优秀生带后进生。每个班主任在排座位时，坚持生、差生同桌，便于优胜帮助差生。课堂探讨时，前后同桌相互协作，生发觉差生对思索题的回答有偏差或错误时赐予帮助订正。这样不仅是优差生同时得到提高，而且营造出良的相互学习氛围。第三，实施差生过关制度。他们坚持利用课堂上的“边角时间”，有重点地检查差生的自学状况，差生的作业优先批阅。课堂上实施“培类”，“补差”的战略，大大提高了课堂教学效果，学生学的惊慌，学的生动，为全面提高教学质量供应了保证。（三）、扎实开展校本研训。校本研训是促进老师专业成长的重要途径。我们从三个方面着手。1、规培训资料管理
41、。我们从老师档案的包装、培训内容、材料收集、学分登记上都做到严格、规：每位老师的个人档案袋上都贴有“接着教化校本培训资料袋”，并详细注明老师个人信息；在培训内容的收集、登记上，我们坚持只要体现老师教化教学实力、提高老师素养的教化继教学活动过程资料，都刚好装入老师个人档案，做登记，年终依据老师培训内容材料逐项加分。2、细心设计培训方式。一是接受上级培训和学习，必需有书面汇报或汇报课。二是学校集体培训。每周五利用下午放学后例会半小时时间，集中学习业务内容。三是定时间开展以校为本的教研活动。四是老师自学。整体要求每位老师必需订阅一份教学书刊，平常相互借阅，做笔记。五是“帮教结对子”。实现捆绑式发展，
42、每学期评比表彰优秀“帮教结对子”。六是每学期组织一次教学水平展示月活动，提高老师教学实力。3、提高远教资源运用实力。我们做法是：在时间上，依据“工作、学习两不误”原则，把集中培训定在晚上；在内容上重点培训“如何利用模式二协助教学”等；在培训形式上实行集中与个别辅导相结合。提高培训我们老师都能利用远程资源组织教学。（四）、落实校本课程开发。我们主要利用漳河和本地资源优势，结合学生实际开发了满意实际教学须要的校本课程。在落实地方课程上我们“三定”：定教材、定时间、定教案。同时将综合实践活动作为纳入课表，组织老师有安排、有步骤地带领学生到校外开展综合实践活动。四、领先垂，身体力行，是抓教学常规的前提
43、领导深化基层，吃苦在前，享受在后，公允公正，恳切待人，廉洁自律，给老师充分的信任，为每一位老师营造自身发展的空间，构建施展才华的平台，营造一个同等团结、敬重的氛围，创建一个宽松的环境，这样老师就会心情开心地为学校工作。近年来，我们学校中层以上干部在工作中领先垂，模遵守各项规章制度，凡是要求老师、学生做到的，学校领导必需先做到。例如我校领导在带课上都主动担当初三教学；在听课、参与教研活动方面，学校领导常常深化课堂教学随机听课，了解试验教学状况，检查课改试验进展状况，与老师一起在教学实践中探究，主动参与教研活动，参加试验老师的备课、听课、评课，沟通研讨。面对课改试验中出现的问题，与老师们一起仔细分
44、析探讨，寻求主动的对策。同时领导实行分工明确，责任到人。学校领导除了学校基本分工外，每人蹲一个年级，每个中层干部包一个教研组。作为年级负责人，分工领导要参加到年级和教研组的详细教学活动中，从教学安排的制定、师资的配备到常规检查、日常检测、教学质量分析、教研活动的开展都要全程参加，决不做“旁观者”。另外我校实行领导干部、党员包1-2名留守学生和学困生，平常与他们谈心，沟通学习、思想，关切他们生活，从而使这些学生在学校这个大家庭感受到家的暖和。领导的领先垂，身体力行，营造了管理者与老师和谐的氛围。五、加强监控，督查落实，是抓教学常规的保证在教学常规管理中，建立一整套规章制度当然重要，但要使制度得以
45、贯彻，质量得到提高，必需加强教学全过程的管理。因此，学校主要实行定期检查、不定期抽查、巡课制、学生问卷调查、学生座谈会等方式来落实教学常规，规老师教学行为。1、定期与不定期抽查。教育处定期与不定期抽查老师的教学设计，教学反思，教学案例、听课笔记、作业批改、进行期中及期末测试的分析，坚持每月召开一次教学例会，实行巡课制。每个学期都开展定期检查，期中调研，期末考核等工作，期中调研结合各班期中考试成果，通过查阅备课笔记，学生作业，听随堂课，对检查中发觉的问题能进行分类汇总，并刚好与相关老师沟通，敦促整改。2、学生问卷调查、学生座谈会。通过学生问卷调查、学生座谈会等形式了解老师是否开齐上足各门课程、教
46、学常规 执行状况，形成反馈看法，在老师会上公开反馈或个别反馈。并在工作中全程督查，跟踪整改，确保教学常规管理落到实处。3、随机方式。学校领导和老师代表组成检查组实行随机听课与随机检查的方式，既可以检查教学常规七个环节的落实状况，注意对“课后反思”的检查，提倡老师以探讨者的看法不断谛视自己的教学行为，刚好记录教学中的闪光点，问题分析，理性反思以及改进措施等；又可以检查老师是否主动进行教学改革，是否调动学生学习的主动性，是否运用电教手段，是否贯彻因材施教、分层指导的原则，是否处理发展智力与培育实力的关系；精讲与精练的关系，主导和主体的关系；学问传授与思想教化的关系。同时对于评估结果进行分析探讨，制定出更切实可行的措施和方法，更地调控下一阶段的教学活动，有效促进老师教学水平和教学质量的提高。常规管理是一件纷繁困难而系统的工作，我们将以本次评估验收为契机，总结成果，找出差距，做整改，扎实工作，锐意进取，开拓创新，努力开创我校教化教学工作新局面上一篇：学校行风建设汇报材料(精选多篇)下一篇：学校工作汇报(精选多篇)第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页