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1、诗歌鉴赏专题：诗歌鉴赏专题：表达技巧表达技巧育明高中语文组鲁海鹰育明高中语文组鲁海鹰高考要求：高考要求：1 1、鉴赏文学作品的、鉴赏文学作品的形象、语言和形象、语言和表达技巧表达技巧2、评价文学作品的、评价文学作品的思想内容思想内容和作和作者的者的观点态度观点态度叙述叙述描写描写议论议论抒情抒情正面描写：直接、实正面描写：直接、实侧面描写：间接、虚侧面描写：间接、虚细细描：对事物特征细致刻画，用修饰的修辞描：对事物特征细致刻画，用修饰的修辞白描白描：抓住事物主要特征，用简练笔墨，不加抓住事物主要特征，用简练笔墨，不加烘托、渲染、铺排，进行粗线条勾勒烘托、渲染、铺排，进行粗线条勾勒直接抒情：即直
2、抒胸臆，往往直接记叙主观直接抒情：即直抒胸臆，往往直接记叙主观感受、心理反应、思想感情等。感受、心理反应、思想感情等。间接抒情间接抒情融情于融情于景景寄情于寄情于物物寓情于寓情于事事表达方式表达方式：1、修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对、修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、借代、反复等。偶、借代、反复等。2、表现手法有：象征、衬托、对比、想、表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、用典、动静结合、远象、联想、照应、用典、动静结合、远近结合、虚实结合、欲扬先抑、借景抒近结合、虚实结合、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志、借古讽今等。情、寓情于景、托物言志、借古讽今等。一、古代诗歌中常
3、用的艺术手法一、古代诗歌中常用的艺术手法（一）、借景（物）抒情（一）、借景（物）抒情在我国古代诗歌中，山石、溪流、沙漠、在我国古代诗歌中，山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的如白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生烧不尽，春风吹又生”，作者借，作者借“原上草原上草”的的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。叹。（二）、寓情于景（二）、寓情于景(或物或物)、情景交融、情景交融
4、这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。寄寓着诗人的离愁别恨。阅读刘禹锡的阅读刘禹锡的乌衣巷乌衣
5、巷“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”回答问题回答问题问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？答：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把答：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，让人思而得之，含蓄有味。对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，让人思而得之，含蓄有味。（三）衬托（三）衬托从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。可以是人衬托人，如鲜明突出。可以是人衬托人，如秦
6、罗敷秦罗敷中借中借“行者行者”“少年少年”等的反应来衬托秦罗敷惊人的美貌，等的反应来衬托秦罗敷惊人的美貌，也可以是物衬托物，如也可以是物衬托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门僧敲月下门”“月出惊山鸟月出惊山鸟”等以闹衬静。等以闹衬静。更多的是更多的是物衬托人物衬托人，如，如琵琶行琵琶行中三次写江中之中三次写江中之月，分别衬托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人月，分别衬托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。物凄凉、孤独、悲伤的心情。（四）乐（哀）景哀（乐）情（四）乐（哀）景哀（乐）情一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有一般情况下，是乐
7、景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代谢浑以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代谢浑谢谢亭送别亭送别：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”上联以上联以“红叶青红叶青山山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。姜姜斋诗话斋诗话说：说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。哀乐。”例例 绝句二首（其二）杜甫绝句二首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又
8、过，何日是归年。诗的前两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景画。你诗的前两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景画。你看：漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好一派怡人看：漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好一派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像一的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像一团团燃烧着的旺火，多么灿烂。以江碧衬鸟翎的白，碧与白相映团团燃烧着的旺火，多么灿烂。以江碧衬鸟翎的白，碧与白相映生辉；以山青衬光的红艳，青与红相互斗丽。一个生辉；以山青衬光的红艳，青与红相互斗丽。一个“逾逾”字，将字，将水鸟借江水的碧色衬托而逾显其白；一个水鸟
9、借江水的碧色衬托而逾显其白；一个“欲欲”字，则以拟人化字，则以拟人化赋花朵以动态，使之摇曳而多姿。看来诗人是运用了多种技巧来赋花朵以动态，使之摇曳而多姿。看来诗人是运用了多种技巧来描写这幅令人赏心悦目的风景画。然而诗人的旨意不在此，而在描写这幅令人赏心悦目的风景画。然而诗人的旨意不在此，而在后面两句：后面两句：“今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？”“”“今春今春”之景不可谓之景不可谓不美，但不美，但“看又过看又过”包含着时光流逝，归期遥遥，远春景非但引包含着时光流逝，归期遥遥，远春景非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤。这样看来全诗更主要不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤
10、。这样看来全诗更主要的技巧是以乐景衬哀情，极写春景之美，更能衬出归心的殷切和的技巧是以乐景衬哀情，极写春景之美，更能衬出归心的殷切和乡思之深。乡思之深。（五）、联想和想象五）、联想和想象多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别以飞越的神思结构全诗，以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小小时不识月
11、，呼作白玉盘时不识月，呼作白玉盘”“我寄愁心与明月，随我寄愁心与明月，随君直到夜郞西君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱我歌月徘徊，我舞影凌乱”都都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。（六）、用典（六）、用典即在诗歌中援引史实，使用典故。如辛即在诗歌中援引史实，使用典故。如辛弃疾弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古中成功地中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。地表达了自己的思想感情。阅读杜甫的阅读杜甫
12、的赠花卿赠花卿“锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲此曲只应天上有，人间能得几回闻。只应天上有，人间能得几回闻。”回答问题回答问题问：诗在前两句实写的基础上，后两句又问：诗在前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的写法？采用了怎样的写法？答：后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。答：后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因实而虚，虚实相生，将乐曲美妙赞美到因实而虚，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。了极致。（七）虚实相生（七）虚实相生（八）、比喻象征（八）、比喻象征是一种把一事物比成另一本质不同的事是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法。如李白常借雄奇不平凡的事物的
13、修辞手法。如李白常借雄奇不平凡的事物，如大鹏、天马、雄剑及高山大河，来寄物，如大鹏、天马、雄剑及高山大河，来寄托他的理想，象征他的才能；喜欢选取高洁托他的理想，象征他的才能；喜欢选取高洁美好的事物如明月、凤凰、松柏、美人等，美好的事物如明月、凤凰、松柏、美人等，来象征他的人品节操；又常选取遭摧残、受来象征他的人品节操；又常选取遭摧残、受拘羁的人物事件来比喻他的经历和处境。拘羁的人物事件来比喻他的经历和处境。咏咏柳柳(贺知章贺知章)碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中早春新叶
14、萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧出那片片细叶的吧!比喻使描写化实比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。了。（九）、夸张（九）、夸张即故意地对事物进行夸大或缩小即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如随处可见。如“天台一万八千丈，对天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。此欲倒东南倾。”“白发三千丈，缘白发三千丈，
15、缘愁似个长愁似个长”。又如。又如“三杯吐然诺，五三杯吐然诺，五岳倒为轻岳倒为轻”“轻言托朋友，面对九凝轻言托朋友，面对九凝峰。峰。”（十）、古诗词中还常用对比、借代、互文（十）、古诗词中还常用对比、借代、互文等修辞等修辞互文互文如王昌龄如王昌龄出塞出塞“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”、白居易、白居易琵琶行琵琶行“主人下马客在船主人下马客在船”。借代如李清照借代如李清照如梦令如梦令“知否，知否，知否，知否，应是绿肥红瘦应是绿肥红瘦”表达技巧整体练习表达技巧整体练习一、阅读下列唐诗，简答下列问题。一、阅读下列唐诗，简答下列问题。月月 夜夜(杜甫杜甫)今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
16、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！注：天宝十五载注：天宝十五载(756)六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西今陕西富县富县)，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武(今属宁夏今属宁夏)。杜甫便于八月间离家北。杜甫便于八月间离家北上延州上延州(今延安今延安)，企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以，企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了
17、这首千古传诵的名作古传诵的名作。思考：思考：(1)(1)“今夜鄜（今夜鄜（F F)州月，州月，闺中只独看闺中只独看”，是谁，是谁在在“独看独看”呢？儿女在旁，又为什么说是呢？儿女在旁，又为什么说是“独看独看”呢呢?(2)?(2)此诗构此诗构思上有什么巧妙之处？思上有什么巧妙之处？答：答：（1）妻子看月妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安忆长安”，而，而小儿女未谙世事，还不懂得小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安忆长安”。（2）不从自己角度写思念对方，而）不从自己角度写思念对方，而从对方思念自己的角度从对方思念自己的角度来反向表达思念之苦来反向表达思念之苦。二、思考：
18、二、思考：（1）下面两首诗词采用了极为相似下面两首诗词采用了极为相似的修辞手法，请指出并作简要分析。（的修辞手法，请指出并作简要分析。（2）两首）两首诗词表现了怎样的思想感情？诗词表现了怎样的思想感情？题都城南庄（题都城南庄（崔护）去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生生 查查 子（子（欧阳修）去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。答：答：两首诗都采用
19、了两首诗都采用了对比对比的手法，也都表达了极为相似的的手法，也都表达了极为相似的物是人物是人非的感慨非的感慨。（得分点）崔诗用。（得分点）崔诗用“人面人面”“桃花桃花”作为线索贯作为线索贯串，通过串，通过“去年去年”寻春巧遇寻春巧遇和和今日重寻不遇今日重寻不遇，虽同时同地同，虽同时同地同景但人不同的对比，把诗人因此而生的景但人不同的对比，把诗人因此而生的惆怅惆怅，曲折尽致地表，曲折尽致地表达了出来。（得分点）欧阳修词上片说去年，下片说今年，达了出来。（得分点）欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是“不见去年人不见去年人”，继而，继而用用“泪满春衫袖泪满春衫袖”将将物是人非，旧情难续的感伤物是人非，旧情难续的感伤表现得很充表现得很充分。（得分点）分。（得分点）