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1、2023年教师资格之中学教育知识与能力通关提分题库（考点梳理）单 选 题（共8 0题）1、下列关于复式教学的叙述，正确的是（）oA.复式教学可以在同一年级内进行B.复式教学适用于学生多、教室少的情况C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱【答案】C2、小月看到马路上有人随地吐痰，立刻产生厌恶的情感，这种情感属于0 OA.道德感B.美感C.归属感D.理智感【答案】A3、宋代朱熹在 论语的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这 是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的（）。A.顺序性B.互补性C.差异性D.阶段性【答
2、案】C4、2011年单项选择:某同学想考班级第一名以显示自己的实力，其实他对学习的内容不感兴趣。这反映了成就目标理论中的（）A.表现目标B.避免失败的倾向C.掌握目标D.追求成功的倾向【答案】A5、（2021年下半年真题）学校实施德育的基本途径是（）A.班主任工作B.课外校外活动C.团队活动D.品德课与其他学科教学【答案】D6、“学不踽等”反映了（）教学原贝I J。A.巩固性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则【答案】D7、正确反映教学与智育之间关系的命题是()。A.教学是智育的基本途径B.教学是智育的唯一途径C.智育是教学的唯一任务D.智育是教学的次要任务【答案】A8、儿童中心
3、主义”违 背 了()A.间接经验与直接经验相统一的规律B.传授知识与思想品德教育相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律【答案】D9、问题解决被看作是思维活动的最普遍形式，突出地表明人的心理活动的智慧性和创造性，其过程通常分为四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和（）A.分析假设B.总结反思C.解决问题D.检验假设【答案】D10、人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式做出反应的能力称之为（）A.一般能力B.创造能力C.模仿能力D.操作能力【答案】C11、学生阅读时常使用画重点线的策略,这是利用了知觉的哪一种基本 特 性（）A.选择性B.理解
4、性C.整体性D.恒常性【答案】A12、教学和智育是（）A.同一关系B.因果关系C.隶属关系D.交叉关系【答案】D13、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于（）oA.联想B.幻想C.想象D.理想【答案】C14、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）oA.学记B.礼记C.史记D.左传【答案】A15、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）A.有意义的接受学习B.有意义的发现学习C.合作学习D.非指导性学习【答案】A16、韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”，未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于（）A.主动对内疚
5、阶段B.同一性对角色混乱阶段C.自我整合阶段D.自主对羞耻和疑虑阶段【答案】B17、在个体身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就成熟，有的则较晚，这说明人的身心发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性【答案】C18、在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于（）oA.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观【答案】A19、德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（）A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程D.德育过程是长期的
6、、反复的、逐步提高的过程【答案】D20、一个学生对另一个蛮横学生不满，但却在并无过错的弱小学生身上发泄不满。这种现象属于（）A.压抑B.投射C.回归D.置换【答案】D21、张校长特别重视学校文化建设，提 出“让学校的每一面墙都开口说话”，以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是()A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法【答案】A22、从影响形式看，文化对教育的制约作用具有()。A.间接性B.直接性C.公开性D.开放性【答案】A23、关于道德与品德关系的说法，最全面的是()A.二者相互区别B.二者相互联系C.二者相互独立D.二者密切联系又相互区别【答案】D24、奥苏伯尔提倡在教学中采用
7、 先行组织者”这一技术，其精神实 质 是（）A.强调直观教学B.强调新旧知识的相互联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为【答案】B25、（2022上半年真题）语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生地观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于（）。A.民主式B.权威式C.放任式D.专制式【答案】A26、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于()。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质【答案】A27、IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为()A.0.6 0.7B.0.5 0.6C.0.
8、4 0.5D.0.30.4【答案】A28、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标出来，这是知觉的()。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性【答案】C29、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）A.白板说B.在做中学C.儿童中心主义D.实质教育派【答案】C30、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）A.考试焦虑症必要时可用心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方
9、法之一【答案】C31、多元智能理论的提出者是（）A.卡特尔B.加德纳C.华生D.韦克斯勒【答案】B32、转学生小红在加入新班级之前总是担心不适应新生活，但进入学校和新班级后.她深深感受到了班级的温暖，和同学老师相处也非常融洽，甚至为自己能够进入该班而感到自豪。这体现了群体的OoA.归属功能B.支持功能C.认同功能D.塑造功能【答案】A33、学生学习完动物的概念，再去学习两栖动物、哺乳动物、爬行动物、海洋动物等概念。这种学习迁移属于()。A.水平迁移B.横向迁移C.纵向迁移D.逆向迁移【答案】C34、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性【答案
10、】B35、个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性【答案】A36、无意注意与有意注意是（）。A.没有关系的B.不能转化的C.可以转化的D.没有区别的【答案】B37、校园文化的核心是（）。A.学校的物质文化B.学校的组织和制度文化C.学校的精神和观念文化D.学生亚文化【答案】C38、人类四种基本的情绪是（）A.快乐、愤怒、恐惧和悲哀B.快乐、痛苦、恐惧和悲哀C.快乐、痛苦、恐惧和愤怒D.快乐、痛苦、愤怒和悲哀【答案】A39、如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业
11、的行为，最合理的安排应该是让孩子（）oA.玩完游戏后做作业B.自己规定游戏时间C.边玩游戏边做作业D.完成作业后玩游戏【答案】D40、迁移的实质是（）。A.新旧经验的整合过程B.新旧知识的同化C.新旧知识的顺应D.新旧经验重组【答案】A41、晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于（）A.社会契约取向阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法规取向阶段【答案】C42、德育的永恒主题是（）A.政治教育B.爱国主义教育C.理想教育D.生存教育【答案】B43、为了记住“老鼠”“桌子”这两个词。而 进
12、行“老鼠正在啃桌子”这样的联想，所运用的学习策略是()。A.计划和监控策略B.复述策略C.精细加工策略D.组织策略【答案】C44、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是()。A.信任与不信任B.勤奋感对自卑感的矛盾C.自我同一性对角色混乱的矛盾D.自主对羞怯、怀疑的矛盾【答案】C45、(2021年下半年真题)反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是()A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.课程目标【答案】C46、下列有关情绪调节的表述，不正确的是()A.某些认知策略如“忽视”，可以预防或减轻抑郁B.抑制快乐表情行为可以增加快乐感受C.父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节
13、有较大作用D.情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力【答案】B47、下列选项中，对心理健康理解不正确的是()。A.心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的B.心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化C.心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病【答案】D48、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了()A.个人本位论B.社会本位论C.教育社会化D.实质教育论【答案】B49、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（）。A.基础型课程B
14、.研究型课程C.拓展型课程D.发展型课程【答案】B50、王建在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬认真听讲的冯军。王建看了看冯军,也开始认真听讲了。该老师使用的课堂理 方 法 是（）A.直接干预B.替代强化C.团体警觉D.处理转换【答案】B51、过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝、呆板,被动回答问题，课堂纪律较松散，学生心不在焉。这种课堂气氛是()A.积极型B.对抗型C.消极型D.失控型【答案】C52、能够控制和调节自己的行为是性格的()。A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征【答案】D53、对受教育权具有决定作用的是()。A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科
15、学技术【答案】C54、教 学 过 程 以（）为基础，是促进学生身心发展的过程。A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.综合活动【答案】A55、某学生背一段课文读了 6 遍刚好成诵，若要取得最佳的记忆效果，他应该连续再读（）A.6 遍B.5 遍C.4 遍D.3 遍【答案】D56、推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题【答案】D57、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）oA.弗洛伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫【答案】A58、在教学计划和教学大纲之外社会力量利用课余时间，对学生实
16、施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）oA.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课外、校外教育【答案】D59、当一个人听到亲人去世的的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这 是（）防御机制。A.压抑B.否认C.文饰D.代偿【答案】B60、英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词，并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。A.下为学习B.上位学习C.组合学习D.并列学习【答案】A61、一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外,其亮度差别很大，但是人们都能将色知觉为白色衬衫,这反映了知觉有（）。A.整
17、体性B.选择性C.理解性D.恒常性【答案】D62、林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式。这表明他的哪种记忆好？（）A.形象记忆B.情绪记忆C.逻辑记忆D.动作记忆【答案】C63、一个人只有（），才 能 鉴 定 为“健康”。A.生理正常B.心理正常C.生理、心理都正常D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力【答案】D64、赞科夫在 教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐进原则【答案】D65、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运 用 了（）。A.复述策略B.精细加工策略C.模式再
18、认策略D.组织策略【答案】D66、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（）oA.不平衡性B.阶段性C.灵活性D.差异性【答案】A67、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（）。A.多感官参与B.合理分配复习时间C.复习方式的多样化D.及时复习【答案】D68、我国历史上首次规定中小学采用六三三学制的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】C69、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上
19、【答案】A70、瞬时记忆的贮存时间大约为（）A.0.25秒 4秒B.0.2秒 0.5秒C.2秒 1分钟D.5秒 2分【答案】A71、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（）A.注意广度B.注意分配C.注意稳定D.注意转移【答案】A72、“教学与发展”的思想是由（）提出的。A.赫尔巴特B.赞科夫C.巴班斯基D.布鲁纳【答案】B73、2013年单项选择：1949年美国学者泰勒出版的 课程与教学的基本原理提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）A.实践模式B.过程模式C.环境模式D.目标模式【答案】D7
20、4、提高教学质量的关键是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.课外活动【答案】B75、由美国管理学家德鲁克提出的，以自我管理为中心的管理模式是（）。A.目标管理B.常规管理C.民主管理D.平行管理【答案】A76、为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校开设了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组，学生兴趣小组的纪律主要是（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律【答案】B77、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）oA.惟一选择B.内容C.途径D.基础【答案】
21、D78、根据耶克斯一多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利？（）A.中等偏下水平B.中等水平C.中等偏上水平D.晨）水平【答案】A79、梅梅在计算“三加五等于八”时，虽然可以不用借助数手指来计算了，但是在梅梅的脑海中出现了三颗草莓加上五颗草莓等于八颗草莓的具体形象，那么梅梅此时的思维属于（）。A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.直觉思维【答案】B80、无意注意与有意注意是（）。A.没有关系的B.不能转化的C.可以转化的D.没有区别的【答案】B大 题（共10题）一、材料：下面是摘自一位班主任工作日志中的一段话：我们班的张华被查出偷偷吸烟，经过教育，我以为他不会
22、再犯。但出乎意料的是，他又接二连三地吸烟，而且每当我询问他，他总是信誓旦旦地说绝不再犯，这真让我火冒三丈。到底问题出在哪儿呢?我把吸烟的危害说得淋漓尽致，也告诉他盲目模仿他人不可取。怎么他就不能改掉呢?经过深入地调查，我发现原来吸烟的学生形成了一个固定的小帮派，在这个圈子里，谁要因为被老师教育而不再吸烟，其他学生就会讥笑他。出于逞能的心理，张华就阳奉阴违。明白了关键所在，我就找来了所有和他经常一起吸烟的学生，让他们自己说一说当时吸烟时的想法，当学生们敞开心扉的时候，他们自己就意识到了原来自己的一些想法是多么幼稚。这件事也让我深深意识到原来错误也是学生学习的宝贵财富。问题：（1）分析青春期学生逆
23、反心理产生的原因。（2）结合材料阐述如何疏导和克服学生们的逆反心理【答案】二、材 料：学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容。他的学习成绩一直不理想。问题：根据学习策略和方法的内容对材料进行分析，并提出帮助小王提升学习成绩的建议。【答案】三、中学生甲：本来性格开朗的一个女孩，前段时间因为父母闹离婚突然变得精神恍惚，上课不能集中精力，心情十分忧郁，不跟其他同学说话，课堂上老师的提问也反应迟钝。中学生乙：家长会结束以后，没有和爸爸妈妈一起回家，而是
24、一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落里，然后对着那块孤独的大石头坐着，诉说自己的烦恼。中学生丙：觉得上课有些无聊便趴在课桌上睡觉，下课时同学经过身边不小心撞到他的手肘，突然的力道让他很不舒服：“谁呀!你干什么!没长眼睛呀!”并站起身来就要打对方。问题：（1）结合上述材料说说中学生常见的情绪问题及影响。（2）作为老师，你会对他们提出什么建议。【答案】四、一个妙趣横生的作文教学片段：师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我?生：（面露喜色，大声喊）老师到我家!我愿意请您!师：大家都愿意请我，我很高兴，但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色
25、香味俱全，我就到谁家去做客。生：（面露难色，不知如何回答）师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。生：（兴高采烈）好，一言为定！（两天后的作文课上）师：同学们学会做菜了吗?生：（大声、齐）学会了！师：呀，这么快?跟谁学的？学生:我跟爸爸学的。师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧？生：（不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。）【答案】五、材 料：教 师：为什么说鸡、鸭、猪是动物”学 生：因为它们都会叫。”教 师：“对吗蚯蚓不会叫，可它也是动物啊!”学 生：蚯蚓会爬。会爬、
26、会走的生物都叫动物。”教 师：“鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗学 生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫作动物。”教师：“对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物”学生：“飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。“教师：对了，能自己活动的生物才是动物。”问题：分析论述上述课堂教学活动采用的教学原则。（2）贯彻该原则有哪些要求【答案】六、李小辉是某学校的一名初一学生，他发现自己越来越讨厌上学7,因为他考试总是不及格，数学老师还用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”他想争第一，却又认为自己怎么也无
27、法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学习成绩：小学连续三年被评为“三好学生”，在市 希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第2 1名，从此，李小辉便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听，作业也马马虎虎 请分析李小辉的学习心理并提出解决的对策。【答案】七、王老师在讲授形近字时，用白粉笔书写形近字相同的部分，用红粉笔书写形近字不同的部分。（1）王老师为什么这么做王老师运用了哪些感知觉的规律【答案】八、1.在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的
28、答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老 师 说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力,答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。2.张小强怎么了？张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学？因为他考试总是不及格。物理不及格有他,数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的！”因为他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在 市“希望杯”竞赛中获过二等
29、奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名。从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学课也爱听不听，作业也马马虎虎地做 运用教育心理学知识对上述案例进行解析并提出解决对策。【答案】九、阅读材料，并回答问题。随着高考竞争的日益激烈，对高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是某市某重点中学高三年级的一名男生，近段时间以来一直情绪不好，每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，萎靡不振，上课时注意力难以集中。尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降。因此他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。向题：试结合心理学的相关理论对该名学生的高考焦虑症状进行分析并加以辅导。【答案】一十、用德育原则分析以下案例。中学某班，有一伙小捣蛋，爱玩足球，为了玩球和看球赛，常常影响学习，有时还迟到，旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别的班学生发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些小捣蛋成立了一个球队，选了队长，制定了队规，此后每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。【答案】