2023-2024苏教版小学2二年级数学下册教案设计（全册）.pdf

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1、最 新 苏 教 版 二 年 级 数 学 下 册 全 册 教 案（新 教 材）特 别 说 明：本 教 案 为 最 新 苏 教 版 教 材（新 版）配 套 教 案，各 单 元 教 学 内 容 如 下：第 一 单 元、有 余 数 的 除 法 第 二 单 元、时、分、秒 第 三 单 元、认 识 方 向 第 四 单 元、认 识 万 以 内 的 数 第 五 单 元、分 米 和 毫 米 第 六 单 元、两、三 位 数 的 加 法 和 减 法 第 七 单 元、角 的 初 步 认 识 第 八 单 元、数 据 的 收 集 和 整 理（一）第 九 单 元、期 末 复 习第 一 单 元 课 题：有 余 数 的 除 法

2、 第 1课 时 总 第 1课 时 教 学 目 标：1、在 平 均 分 若 干 物 体 的 活 动 中 认 识 余 数，理 解 有 余 数 除 法 的 意 义。2、能 根 据 平 均 分 有 剩 余 的 的 情 况 写 出 除 法 算 式，正 确 表 达 商 和 余 数，正 确 读 出 有 余 数 的 除 法 算 式。3、通 过 操 作、思 维、语 言 的 有 机 结 合，培 养 观 察、分 析、比 较、综 合、概 括 能 力。4、感 受 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系，体 会 数 学 的 意 义 和 作 用。教 学 重 难 点：理 解 有 余 数 除 法 的 意 义。教 学 用 具：小

3、 棒 教 学 过 程：一、先 学 探 究：谈 话：开 学 第 一 天，老 师 就 准 备 了 10枝 新 铅 笔 来 考 考 小 朋 友 们，你 们 愿 意 接 受 挑 战 吗？提 出 问 题：这 10枝 铅 笔 我 要 分 给 大 家。可 是，怎 样 分 才 合 理 呢？（1）学 生 自 由 发 表 意 见，引 导 学 生 统 一 认 识：每 人 分 得 同 样 多。（2）谈 话：每 人 分 得 同 样 多，可 以 怎 么 分？（每 人 分 2 枝、每 人 分 3 枝、每 人 分 4 枝.）如 果 每 人 分 2 枝，可 以 分 给 几 人 呢？如 果 每 人 分 3 枝，可 以 分 给 几

4、 人 呢？那 么 如 果 每 人 分 4 枝，可 以 分 给 几 人 呢？我 们 来 分 一 分。二、交 流 共 享 1、（1）分 一 分：（用 小 棒 代 替 铅 笔，小 组 合 作）每 人 分 几 枝 分 给 几 人 还 剩 几 枝 23456指 导 操 作。谈 话：10枝 铅 笔 每 人 分 2 枝，可 以 分 给 几 人 呢？请 一 组 上 台 示 范 分 一 分。分 完 后 问：10枝 铅 笔 每 人 分 2 枝 后 有 没 有 分 完？在 表 格 中 板 书 结 果。自 主 活 动。谈 话：如 果 每 人 分 3枝、每 人 分 4 枝，分 别 分 给 几 个 人 呢？你 能 用 以

5、 上 的 方 法 在 小 组 里 分 一 分，并 把 不 同 的 情 况 记 录 下 来 吗？学 生 分 组 活 动，教 师 巡 视 指 导。（2）说 一 说：学 生 汇 报 交 流，教 师 填 写 表 格，确 认 结 果。谈 话：观 察 分 法，把 它 们 分 类，并 说 说 怎 么 想 的？小 结：10枝 铅 笔 平 均 分 有 两 种 不 同 的 结 果：一 种 是 正 好 分 完，另 一 种 是 分 后 还 有 剩 余。出 示 表 格：表（1）表（2）每 人 分 几 枝 分 给 几 人 还 剩 几 枝 每 人 分 几 枝 分 给 几 人 还 剩 几 枝 2 5 3 3 15 2 4 2

6、 26 1 4（3）写 算 式：观 察 表（1）提 问：10枝 铅 笔 每 人 分 2 枝，可 以 分 给 几 人？分 完 了 吗？怎 样 列 式 计 算？板 书:104-2=5（人）10枝 铅 笔 每 人 分 5枝，可 以 分 给 几 人？分 完 了 吗？怎 样 列 式 计 算？板 书：104-5=2（人）提 问：你 能 说 出 这 两 个 算 式 中 各 部 分 的 名 称 吗？观 察 表（2）谈 话：10枝 铅 笔 每 人 分 3 枝，可 以 分 给 几 人？有 什 么 方 法 计 算？（板 书：104-3）可 以 分 给 几 个 人？分 完 了 吗？还 剩 几 枝？这 1枝 还 能 分

7、 吗？这 1枝 是 剩 下 的，它 是 10枝 里 面 的 一 部 分，我 们 可 不 能 忘 了 它，在 3 人 后 面 加 上 小 圆 点，把 它 记 录 下 来！认 识 余 数。在 除 法 算 式 里，每 个 数 都 有 自 己 的 名 称，在 10+3=31 中,10、3、3 分 别 叫 什 么？1呢？如 果 不 知 道，可 以 看 看 书。反 馈 交 流，全 班 齐 读 算 式：10除 以 3 等 于 3 余 1。观 察 比 较：104-5=2.104-3=31两 道 算 式，引 导 学 生 再 次 认 识 到：在 日 常 生 活 中 分 东 西 会 出 现 两 种 情 况，一 种

8、是 全 部 分 完，另 一 种 分 后 有 剩 余，但 不 够 再 分。（4）谈 话：你 能 把 表（2）中 每 人 分 4 支 的 结 果 用 算 式 表 示 出 来 吗？学 生 独 立 在 书 上 填 一 填。反 馈 交 流：10+4=2（人）2（枝）10+6=1（人）4（枝）（5）概 括 提 炼：想 一 想，什 么 情 况 下 平 均 分 的 结 果 可 以 用 有 余 数 的 除 法 表 示？余 数 表 示 什 么？2、探 索 余 数 要 比 除 数 小 的 规 律。出 示 例 2,用 4 根 小 棒 摆 1个 正 方 形，8 根 小 棒 摆 2 个 正 方 形。像 这 样 用 12、

9、13、14、15、16根 小 棒 摆 正 方 形，结 果 会 怎 样？先 摆 一 摆，再 填 写 除 法 算 式，并 把 表 格 填 完 整。（1）谈 话：请 同 学 们 观 察 13+4、14+4的 余 数 与 除 数，你 发 现 了 什 么？为 什 么 余 数 要 比 除 数 小？如 果 余 数 和 除 数 相 等，或 者 余 数 比 除 数 大 了，说 明 了 什 么？小 结：请 记 住，计 算 有 余 数 除 法，余 数 一 定 要 比 除 数 小。（2）猜 一 猜：有 一 道 有 余 数 的 除 法 算 式 中，如 果 除 数 是 6,余 数 可 能 是 几？如 果 余 数 是 3,

10、除 数 最 小 是 几？三、反 馈 完 善：“想 想 做 做 13。1、第 1 题：让 学 生 各 自 用 小 棒 摆 一 摆、填 一 填、算 一 算，再 通 过 交 流 帮 助 学 生 进 一 步 明 确 有 余 数 除 法 求 商 的 思 考 过 程。2、第 2 题：先 让 学 生 各 自 填 一 填，再 引 导 学 生 比 较 两 道 题 目 的 相 同 点 与 不 同 点，以 帮 助 学 生 进 一 步 理 解 有 余 数 的 除 法 的 意 义。3、第 3 题：先 让 学 生 按 照 题 目 读 一 读，再 说 说 每 题 的 商 和 余 数 各 是 什 么？4、第 4 题：先 把

11、题 目 的 要 求 读 一 读，然 后 同 桌 互 说，再 指 名 说 一 说。四、全 课 总 结:1、这 节 课 你 学 会 了 什 么？2、生 活 中 还 有 哪 些 平 均 分 后 有 余 数 的 情 况？课 后 到 生 活 中 去 找 一 找，如 果 找 到 了 就 用 有 余 数 的 除 法 说 一 说，说 父 母 听。五、课 堂 作 业 第 一 单 元 课 题：有 余 数 的 除 法 第 2课 时 总 第 2课 时 教 学 目 标：1、让 学 生 经 历 探 索 有 余 数 除 法 计 算 方 法 的 过 程，掌 握 试 商 的 方 法，懂 得 余 数 要 比 除 数 小 的 道

12、理，会 用 竖 式 计 算 除 数 是 一 位 数 商 也 是 一 位 数 的 有 余 数 的 除 法。2、培 养 初 步 的 观 察、概 括 能 力 和 积 极 参 与 学 习 活 动 的 态 度 与 习 惯。教 学 重 难 点：让 学 生 探 索 有 余 数 除 法 的 计 算 方 法。教 学 用 具：桃 子 贴 图，圆 片 教 学 过 程：一、先 学 探 究：1、出 示 挂 图：几 十 面 按 红、黄、蓝 顺 序 排 列 的 彩 旗，下 面 顺 次 标 上 序 号。2、谈 话：老 师 不 看 屏 幕，同 学 们 告 诉 我 几 号 旗，我 就 能 说 出 它 是 什 么 颜 色,不 信，

13、你 考 考 老 师？3、老 师 为 什 么 能 很 快 猜 出 彩 旗 的 颜 色 呢？你 们 想 知 道 吗？今 天 我 们 就 要 学 习 这 其 中 的 奥 秘！二、交 流 共 享：1、教 学 例 题（1）出 示 例 题：妈 妈 买 了 1 2个 苹 果，如 果 每 4 个 放 一 盘，可 以 放 几 盘？列 算 式：（）+（）=（）数（）数（）你 能 尝 试 列 出 这 道 除 法 算 式 的 竖 式 吗？仔 细 观 察 老 师 写 的 除 法 竖 式，找 一 找 被 除 数、除 数 和 商。34J1212看 了 这 道 除 法 竖 式，你 有 什 么 疑 问 或 不 明 白 的 地

14、方 吗？（2）出 示 例 题：如 果 每 5 个 放 一 盘，可 以 放 几 盘？还 剩 几 个？先 圈 一 圈，再 把 算 式 填 写 完 整。提 问：怎 样 列 式？（板 书：12+5=）等 于 多 少 呢？你 准 备 用 什 么 方 法 解 决 这 个 问 题？（分 一 1分、算 一 算）（2）鼓 励 探 索。让 学 生 用 自 己 喜 欢 的 方 法 尝 试 解 决。（3）汇 报 交 流。用 圆 片 代 替 桃 分 一 分。指 名 学 生 上 台 操 作。提 问：分 的 结 果 怎 样？（放 了 2 盘，还 剩 2 个。）剩 下 的 2 个 桃，还 能 继 续 分 吗？（剩 下 的 2

15、 个 桃，不 能 再 分）讲 述：1 2个 桃，每 盘 放 5 个，分 的 结 果 是“放 了 2 盘，还 剩 2 个”。如 果 是 2 2个 桃、3 2个 桃、4 2个 桃，甚 至 更 多 的 桃 每 盘 放 5 个 呢？难 道 我 们 也 用 圆 片 代 替 桃 来 这 么 分 吗？有 别 的 方 法 吗？列 竖 式 算 一 算。谈 话:笔 算 12+5 竖 式 该 怎 样 列，商 和 余 数 该 写 在 哪 儿？指 名 学 生 说 老 师 写。提 问：12+5 商 是 几？为 什 么 商 是 2,你 是 怎 么 想 的？小 组 讨 论 在 交 流 汇 报。想 法 一：1 2个 桃，每 盘

16、 放 5 个，放 了 2 盘，所 以 商 是 2。想 法 二：商 2,二 五 一-h 1 0比 1 2小，商 2；三 五 十 五，1 5比 1 2大，所 以 商 20想 法 三：二 五 一 十，2 和 5 相 乘 的 积 最 接 近 1 2,又 小 于 1 2,所 以 商 2。想 法 四：1 2里 面 最 多 有 2 个 5,所 以 商 2。提 问：1 2的 下 面 该 写 几，为 什 么？“10”表 示 什 么？1 2个 减 去 分 掉 的 1 0个，还 剩 下 几 个？所 以 横 线 下 面 写 几？这 个“2”表 示 什 么？(表 示 剩 下 的 2 个，这 个 2 就 是 余 数)提

17、问：谁 能 说 出 横 式 的 计 算 结 果？在 上 面 的 谈 话 过 程 中 逐 步 完 成 板 书。(4)小 结：今 后 我 们 计 算 有 余 数 的 除 法，可 以 用 竖 式 来 计 算。三、反 馈 完 善：“想 想 做 做”1 5,重 点 引 导 学 生 巩 固 有 余 数 除 法 的 计 算 方 法。1、第 1 题：学 生 可 以 根 据 自 己 的 需 要 用 小 棒 操 作，联 系 操 作 过 程 和 结 果 计 算 相 应 的 式 题，帮 助 学 生 巩 固 对 有 余 数 除 法 求 商 方 法 的 理 解。2、第 2 题：有 余 数 除 法 与 以 前 学 过 的

18、表 内 除 法 的 对 比 练 习。通 过 计 算 和 比 较，帮 助 学 生 进 一 步 体 会 有 余 数 除 法 与 表 内 除 法 计 算 方 法 的 练 习 和 区 别，更 好 地 掌 握 用 竖 式 计 算 有 余 数 除 法 的 思 考 过 程 和 书 写 规 范。3、第 3 题：是 有 余 数 除 法 求 商 方 法 的 专 项 练 习，目 的 是 让 学 生 进 一 步 熟 悉 有 余 数 除 法 的 求 商 方 法。4、第 4 题：让 学 生 应 用 有 余 数 除 法，尝 试 着 解 决 简 单 的 实 际 问 题，帮 助 学 生 体 会 所 学 知 识 的 应 用 价

19、值，初 步 掌 握 用 有 余 数 除 法 解 决 实 际 问 题 的 基 本 思 路。5、第 5题：2 5个 气 球，平 均 分 给 6 个 同 学，每 人 分 得 几 个，还 剩 几 个？学 生 独 立 完 成，用 竖 式 计 算。四、全 课 总 结：说 说 今 天 学 到 了 什 么？认 为 自 己 学 得 怎 样？五、课 堂 作 业：六、教 后 反 思：第 一 单 元 有 余 数 的 除 法 练 习 一 第 1课 时 总 第 3课 时 教 学 目 标:1.通 过 练 习，帮 助 学 生 进 一 步 加 深 理 解 有 余 数 除 法 的 意 义，进 一 步 掌 握 用 竖 式 计 算

20、的 方 法，能 正 确 的 进 行 有 余 数 除 法 的 计 算。教 学 重 难 点：2.通 过 练 习 进 一 步 掌 握 试 商 的 方 法，深 刻 体 会 余 数 要 比 除 数 小 的 道 理，能 熟 练 地 用 竖 式 计 算 除 数 是 一 位 数 商 也 是 一 位 数 的 有 余 数 的 除 法。教 学 过 程：一、知 识 再 现：1、口 算 7X7 9X6 214-3 3X4 244-8 124-2354-7 4X7 6X9 484-8 184-2 564-72、回 忆 上 节 课 学 习 了 什 么 内 容？有 余 数 的 除 法 在 求 商 时 是 怎 样 很 快 找

21、到 合 适 的 商 的？（想 被 除 数 里 面 最 多 有 几 个 除 数）在 计 算 时 还 应 注 意 些 什 么？3、今 天 这 节 课 我 们 来 练 习 有 余 数 的 除 法。（板 书 课 题）二、基 本 练 习：1、摆 一 摆，每 位 学 生 准 备 10根 小 棒。（1）10根 小 棒，每 5 根 一 份，可 以 分 成 几 份？提 问：怎 样 列 式？板 书：10+5=2通 过 计 算，谁 来 说 说 商 为 什 么 是 2?有 余 数 吗？为 什 么？（2）10根 小 棒，每 4 根 一 份，可 以 分 成 几 份？还 剩 几 根？请 学 生 分 小 棒 后，列 式 并

22、笔 算。提 问：商 为 什 么 是 2?有 余 数 吗？是 几？为 什 么 还 是 2?（3）比 一 比，以 上 两 道 题 哪 一 道 是 有 余 数 的 除 法？为 什 么？2、完 成 第 1题。出 示 图 后，让 学 生 自 己 弄 清 图 意 后 让 学 生 叙 述，然 后 独 立 完 成，反 馈 时，说 说 自 己 是 怎 样 填 写 的，所 写 的 每 个 算 式 表 示 的 具 体 意 义 是 什 么？三、综 合 练 习：1、练 习 一 第 2题（1）学 生 独 立 完 成 左 边 的 一 组 填 空。（2）提 醒 学 生 利 用 填 空 时 的 思 考 过 程 计 算 右 边

23、4 题。2、练 习 一 第 3题（1）学 生 独 立 完 成，指 名 板 演。（2）反 馈 时 说 说 是 怎 样 想 的。3、练 习 一 第 4 题（1）学 生 分 组 计 算，并 指 名 板 演。（2）反 馈。（3）比 一 比：每 列 火 车 中 的 三 题 有 什 么 不 同 点 和 相 同 点？4、练 习 一 第 5 题 读 题 后 请 学 生 独 立 解 题，说 说 算 式 的 意 义，余 数 是 几，表 示 什 么？5、练 习 一 第 6 题（1）帮 助 学 生 弄 清 题 意。（2）独 立 解 题。四、反 思 总 结：今 天 我 们 练 习 了 有 余 数 的 除 法，在 计 算

24、 时 要 想 被 除 数 里 面 最 多 有 几 个 除 数,同 时 还 得 注 意 余 数 一 定 要 比 除 数 小。第 一 单 元 有 余 数 的 除 法 练 习 一 第 2课 时 总 第 4 课 时 教 学 目 标：1.通 过 练 习，帮 助 学 生 进 一 步 加 深 理 解 有 余 数 除 法 的 意 义，进 一 步 掌 握 用 竖 式 计 算 的 方 法，能 正 确 的 进 行 有 余 数 除 法 的 计 算。教 学 重 难 点：2.通 过 练 习 进 一 步 掌 握 试 商 的 方 法，深 刻 体 会 余 数 要 比 除 数 小 的 道 理，能 熟 练 地 用 竖 式 计 算

25、除 数 是 一 位 数 商 也 是 一 位 数 的 有 余 数 的 除 法。教 学 过 程：一、知 识 再 现：1、回 忆 本 单 元 学 习 了 什 么 内 容？有 余 数 的 除 法 在 求 商 时 可 以 怎 样 很 快 找 到 合 适 的 商？（想 被 除 数 里 面 最 多 有 几 个 除 数）在 计 算 时 还 应 注 意 些 什 么？2、今 天 这 节 课 我 们 继 续 来 练 习 有 余 数 的 除 法。（板 书 课 题）二、基 本 练 习:1、口 算：4X3 9 X8 454-9564-7 5X6 8X52、口 答：25里 面 最 多 有（）个 6。36里 面 最 多 有（

26、）个 8。6X9 324-8 244-4364-6 354-7 4X948里 面 最 多 有（）个 7。28里 面 最 多 有（）个 6。3、用 竖 式 计 算:434-6 324-7 204-4 364-7（1）明 确 要 求，先 口 答 出 商 及 理 由。（2）学 生 分 组 计 算，以 检 验 刚 才 所 说 的 的 商 是 否 正 确。指 出：看 被 除 数 是 多 少，可 以 想 几 个 几 是 多 少，被 除 数 里 还 多 几，余 数 就 是 几。三、综 合 练 习：1、练 习 一 第 7 题 让 学 生 认 真 分 析 每 一 题 的 计 算 过 程。2、练 习 一 第 8

27、题（1）出 示 题 目，思 考：除 数 最 小 应 是 几。（2）指 名 回 答，并 说 明 理 由。提 问：如 果 除 数 是 6,再 根 据 题 目 中 已 给 的 余 数，想 想 商 可 能 是 几，那 么 被 除 数 能 不 能 确 定 是 多 少 呢?（3）提 问：如 果 将“最 小”两 字 去 掉，你 认 为 除 数 可 以 是 几，为 什 么？通 过 这 题 的 思 考，你 更 加 清 楚 了 一 个 什 么 道 理?3、练 习 一 第 9 题 学 生 自 己 读 题 后 独 立 解 答。说 说 自 己 解 题 的 想 法。4、练 习 一 第 10题 学 生 自 己 读 题 后

28、独 立 解 答。说 说 自 己 解 题 的 想 法。5、练 习 一 第 11题 学 生 自 己 读 题 后 独 立 解 答。说 说 自 己 解 题 的 想 法。6,练 习 一 第 12题（1）学 生 独 立 填 表。（2）说 说 余 数 是 怎 样 变 化 的？（3）如 果 除 数 是 5,余 数 怎 样 变 化？7、练 习 一 思 考 题（提 示：除 数 控 制 在 一 位 数 的 范 围）学 生 独 立 完 成，然 后 交 流、反 馈。交 流 解 答 时 的 想 法：先 想 除 数 可 能 是 几，再 根 据 商 和 除 数 的 情 况，想 出 被 除 数 是 多 少。提 醒 学 生 思

29、考 时 做 到 有 序。帮 助 学 生 整 理 写 出 的 算 式。提 问：通 过 刚 才 的 练 习，想 一 想：在 有 余 数 的 除 法 中，余 数 的 大 小 有 没 有 规 定？小 结：余 数 一 定 要 比 除 数 小。四、反 思 总 结：今 天 你 练 习 了 哪 些 知 识？你 有 什 么 收 获？五、课 堂 作 业：补 二 时、分、秒 教 材 分 析/本 单 元 的 内 容 是 在 学 生 初 步 认 识 钟 表 的 基 础 上 教 学 的。主 要 让 学 生 认 识 时 间 单 位 时、分、秒,探 索 并 发 现 1时=60分，1分=60秒,学 会 判 断 钟 面 上 所

30、表 示 的 时 刻。考 虑 到 秒 是 很 小 的 时 间 单 位，日 常 生 活 中 的 计 时 很 少 需 要 精 确 到 秒,因 此 本 单 元 先 安 排 时、分 的 认 识，再 安 排 学 习 看 钟 面 上 表 示 的 时 刻，最 后 安 排 秒 的 认 识。这 样 既 有 利 于 学 生 把 已 有 的 学 习 经 验 迁 移 到 后 续 的 学 习 之 中，又 便 于 学 生 集 中 精 力 掌 握 看 钟 面 上 所 表 示 的 时 刻 这 一 学 习 难 点。本 单 元 的 主 要 知 识 点：知 道 1 时=60分，1分=60秒;能 认、读、写 几 时 几 分，会 计 算

31、 简 单 的 经 过 了 一 段 时 间 后 的 时 刻 等。学 情 分 析/对 低 年 级 的 学 生 来 说,时 间 是 很 抽 象 的 概 念,很 不 容 易 被 理 解。因 此 教 师 在 教 学 中 要 注 意 尽 可 能 地 联 系 生 活 实 际，使 用 钟 表 模 型 等 学 具、教 具,让 学 生 在 实 际 观 察 和 操 作 中 掌 握 时、分、秒 的 概 念 和 知 识。教 学 中 要 充 分 利 用 学 生 对 时 间 概 念 的 已 有 知 识,在 新 旧 知 识 之 间 建 立 一 种 联 系,达 到 更 深 层 次 的 理 解。教 学 要 求/1.掌 握 认 识

32、 时 间 的 方 法，能 正 确 读、写 几 时 几 分。2.矢 口 道 1时=60分，1分=60秒。3.培 养 学 生 珍 惜 时 间 的 意 识 和 习 惯 教 学 建 议/1.密 切 联 系 学 生 的 生 活 实 际,选 择 学 生 所 熟 悉 的、感 兴 趣 的 素 材 来 呈 现 教 学 内 容。2.让 学 生 通 过 观 察、操 作 和 自 主 探 索 来 获 取 知 识。3.注 重 时 间 观 念 的 建 立。4.采 取 有 效 的 措 施 帮 助 学 生 掌 握 看 钟 面 上 时 刻 的 方 法。充 分 利 用 学 生 认 识 整 时 和 大 约 几 时 的 经 验,先 呈

33、 现 表 示 接 近 整 时 的 钟 面，引 导 学 生 判 断 大 约 是 几 时,再 过 渡 到 判 断 具 体 是 几 时 几 分。课 时 安 排.1 认 识 整 时.1课 时 2 认 识 几 时 几 分.1课 时 3 认 识“秒”.1课 时 4 练 习 二.1课 时/以 律 整 时 至 课 时教 学 内 容 认 识 整 时。（教 材 第 810页）教 学 目 标 1.让 学 生 在 观 察 钟 面 的 过 程 中,认 识 时 间 单 位 时、分,知 道 1 时=6 0分。2.认 识 整 时,会 读、写、表 示 钟 面 上 整 时 的 时 刻。3.在 认 识 时、分 的 过 程 中，通

34、过 动 手 实 践、自 主 探 索 和 合 作 交 流 来 获 取 知 识,培 养 学 生 的 观 察 能 力、探 索 能 力 和 合 作 交 流 能 力，以 及 积 极 的 学 习 情 感 与 态 度。重 点 难 点 重 点:认 识 钟 面，认 识 1 时、1分 及 时、分 的 关 系。难 点：理 解 1时=60分。教 具 学 具 课 件、钟 表。教 学 过 程 问 题 情 境 师：以 前,我 们 只 是 简 单 地 认 识 了 钟 表,今 天 我 们 将 进 一 步 学 习 关 于 时 间 的 知 识。只 要 你 认 真 学 习，就 一 定 会 更 加 了 解 手 中 的 钟 表。设 计

35、意 图:借 助 谈 话 激 起 学 生 探 究 新 知 识 的 欲 望】自 主 探 究 1.教 学 例 lo师:仔 细 观 察 这 个 情 景 图,说 说 在 钟 面 上 你 看 到 了 什 么。（课 件 出 示:教 材 第 8页 情 景 图）学 生 可 能 会 说：钟 面 上 有 指 针,短 针 是 时 针,长 针 是 分 针。钟 面 上 还 有 P 1 2 这 样 1 2个 数,这 1 2个 数 把 钟 面 平 均 分 成 了 1 2个 大 格。师:看 老 师 手 中 的 钟 表,分 针 指 向 1 2,时 针 指 向 8,表 示 现 在 的 时 刻 是 8 时,写 作 8:0 0。（边

36、讲 解 边 演 示）2.教 学“试 一 试”。师:你 能 说 出 钟 面 上 各 是 几 时 吗?再 写 一 写。（课 件 出 示:教 材 第 8 页“试 一 试”）生 1:分 针 指 向 12,时 针 指 向 6,表 示 是 6 时,写 作 6:00o生 2:分 针 指 向 12,时 针 指 向 9,表 示 是 9 时,写 作 9:00。生 3:分 针 指 向 12,时 针 指 向 11,表 示 是 11时，写 作 ll:00o师:说 得 非 常 棒!我 们 在 看 钟 面 上 的 时 刻 时,应 该 先 看 分 针 是 不 是 指 向 12,如 果 分 针 指 向 12,那 么 时 针 指

37、 向 几 就 是 几 时 整，写 这 个 时 刻 的 时 候 就 先 写 几，再 写“：”，最 后 写 两 个“0”。3.教 学 例 2o师：同 学 们,再 仔 细 观 察 钟 面,看 钟 面 上 有 几 个 大 格?每 个 大 格 里 有 几 个 小 格?一 共 有 多 少 个 小 格？学 生 可 能 会 说：钟 面 被 12个 数 平 均 分 成 了 12个 大 格。每 个 大 格 里 有 5 个 小 格，一 共 有 6 0个 小 格。师:你 是 怎 样 数 出 有 6 0个 小 格 的？生：因 为 每 个 大 格 里 面 有 5 个 小 格，所 以 可 以 五 个 五 个 地 数,5、1

38、0、15、20、60,这 样 就 可 以 数 出 一 共 有 6 0个 小 格。师:时 针 走 1大 格 是 1时,分 针 走 1小 格 是 1分。同 学 们 用 自 己 手 中 的 钟 表 拨 一 拨，看 时 针 走 1大 格，分 针 走 了 多 少?你 有 什 么 发 现？学 生 尝 试 自 己 动 手 操 作、观 察 和 思 考,教 师 巡 视 了 解 情 况。师:请 大 家 把 刚 才 自 己 的 操 作 过 程 和 结 果 告 诉 小 组 里 的 其 他 同 学，互 相 交 流 一 下。学 生 在 小 组 内 互 相 交 流,教 师 巡 视 了 解 情 况。师:谁 愿 意 把 自 己

39、 的 发 现 告 诉 大 家？学 生 可 能 会 说：时 针 走 1大 格，分 针 正 好 走 1圈。时 针 走 1大 格，分 针 走 了 6 0小 格。时 针 走 1大 格 是 1时,分 针 走 6 0小 格 是 6 0分。我 们 知 道 了 1时=60分。师:我 们 可 以 发 现 1 时=6 0分。【设 计 意 图：通 过 让 学 生 动 手 操 作，在 具 体 形 象 的 画 面 中 观 察 时 针 和 分 针 的 走 动 情 况,帮 助 学 生 清 晰 地 建 立“时”“分”的 概 念。教 师 为 学 生 提 供 探 索 的 时 间 和 空 间，放 手 让 学 生 操 作、探 究、思

40、 考 和 发 现，让 学 生 通 过 不 完 全 归 纳，发 现 每 次 时 针 走 一 大 格,分 针 都 会 走 一 圈。由 此 得 出 1时=6 0分】国 总 结 提 升 师:今 天 同 学 们 在 课 上 表 现 得 都 很 好,学 会 了 很 多 知 识。大 家 只 要 把 握 每 一 分 钟,就 能 学 到 更 多 的 知 识。最 后,老 师 送 给 大 家 一 句 格 言-寸 光 阴 一 寸 金,寸 金 难 买 寸 光 阴!【设 计 意 图:让 学 生 感 受 到 时 间 的 宝 贵，教 育 学 生 要 珍 惜 每 一 分 钟，从 小 养 成 珍 惜 时 间 的 良 好 习 惯】

41、板 书 设 计 认 识 整 时 钟 面 上 有 1 2个 大 格,6 0个 小 格。时 针 走 1 大 格 是 1 时，时 针 走 1大 格,分 针 正 好 走 1 圈。1时=6 0分 课 堂 作 业 新 设 计 A类 写 出 下 面 各 钟 面 上 的 时 间。（考 查 知 识 点:认 识 整 时;能 力 要 求:会 读、写、表 示 钟 面 上 整 时 的 时 刻）B类再 过 多 长 时 间 就 是 11时 整?（考 查 知 识 点：1时=60分;能 力 要 求:能 运 用“1时=60分”解 决 简 单 的 实 际 问 题）参 考 答 案 课 堂 作 业 新 设 计 A 类:3:00 6:0

42、0 9:00 12:00B 类:再 过 50分 钟 就 是 11时 整。教 材 习 题 第 9 页“想 想 做 做”4.3.63 34 42 58 27 9 34645.略 6.37.40 20（答 案 不 唯 一）0 2 孤 泳 几 时 几 方 W教 学 内 容 认 识 几 时 几 分。（教 材 第 11、第 12页）教 学 目 标 L 会 认、读 钟 面 上 的 几 时 几 分。2.知 道 从 几 时 几 分 经 过 了 多 少 分 后 是 几 时 几 分。3.体 验 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系，使 学 生 体 会 到 时 间 的 宝 贵，养 成 遵 守 时 间 和 珍 惜 时

43、 间 的 良 好 习 惯。重 点 难 点 重 点:会 认、读 钟 面 上 的 几 时 几 分。难 点：知 道 从 几 时 几 分 经 过 了 多 少 分 钟 后 是 几 时 几 分。教 具 学 具 课 件、钟 表。教 学 过 程 E1I问 题 情 境 师：同 学 们,上 节 课 我 们 认 识 了 整 时，你 们 都 学 会 了 吗？今 天 我 们 继 续 一 起 研 究 时 间 的 问 题。（设 计 意 图:借 助 谈 话 激 起 学 生 探 究 新 知 识 的 欲 望】自 主 探 究 1.教 学 例 3o师:首 先 请 大 家 仔 细 观 察 一 幅 连 环 画,说 说 你 知 道 了 什

44、 么。（课 件 出 示:教 材 第 11页 主 题 图）学 生 可 能 会 说：这 四 幅 图 讲 述 了 这 个 小 朋 友 从 早 上 起 床 到 进 学 校 这 段 时 间 内 发 生 的 事 情。第 一 幅 图 中 的 小 朋 友 刚 刚 起 床,时 间 是 早 上 7 时。第 二 幅 图 中 的 小 朋 友 在 吃 早 餐,时 间 应 该 是 7 时 多。第 三 幅 图 中 的 小 朋 友 在 7 时 半 跟 妈 妈 说“再 见”，背 着 书 包 准 备 去 上 学 了。第 四 幅 图 中 的 小 朋 友 要 走 进 学 校 的 大 门 了，时 间 应 该 是 快 8 时 了。师：同

45、 学 们 仔 细 看 老 师 手 中 的 钟 表,老 师 把 第 一 幅 图 中 的 时 刻 已 经 拨 好 了，是 7 时,写 作 7:00。看 仔 细 了，分 针 从 12走 过 了 多 少 小 格 才 指 向 3,成 为 第 二 幅 图 中 的 时 刻?这 时 钟 面 上 是 几 时 几 分？（边 讲 解 边 演 示）生:分 针 从 1 2走 到 3,走 过 了 3 个 大 格,也 就 是 走 过 了 1 5个 小 格,经 过 了 15分,所 以 第 二 幅 图 中 的 时 间 是 7 时 15分,写 作 7:15o师:说 得 很 好,看 下 面 的 钟 面 上 各 是 几 时 几 分?

46、你 是 怎 样 看 出 来 的？（课 件 出 示:教 材 第 11页 中 间 的 钟 面 图）学 生 可 能 会 说：时 针 都 在 7 和 8 之 间，都 是 7 时 多。第 一 个 钟 面 的 分 针 指 向 6,也 就 是 分 针 从 12走 过 了 3 0小 格,说 明 是 7 时 30分，写 作 7:30。第 二 个 钟 面 上 的 时 间 可 以 看 作 是 从 7 时 3 0分 起,分 针 又 走 了 15分,所 以 是 7 时 4 5分，写 作 7:45。师:要 知 道 钟 面 上 的 时 间 是 几 时 几 分，我 们 应 该 怎 样 想？生:我 们 可 以 先 看 时 针

47、在 几 和 几 之 间，确 定 是 几 时 多；再 看 分 针 从 1 2起 经 过 了 多 少 个 小 格,也 就 是 多 少 分,就 知 道 是 几 时 几 分 了。2.教 学 例 4。师：用 刚 才 总 结 的 方 法，认 真 看 看 这 两 个 钟 面 上 大 约 是 几 时？各 是 几 时 几 分？（课 件 出 示:教 材 第 12页 例 4 图）生 1:第 一 个 钟 面 上 的 时 间 大 约 是 8 时。时 针 在 1 和 8 之 间，更 接 近 8,但 仍 是 7 时 多，分 针 指 向 11,从 12起 经 过 了 5 5分,所 以 是 7 时 5 5分,写 作 7:55。

48、生 2:第 二 个 钟 面 上 的 时 间 也 大 约 是 8 时。时 针 在 8 和 9 之 间，是 8 时 多；分 针 指 向 1,从 12起 经 过 了 5 分,所 以 是 8 时 0 5分,写 作 8:05。师:今 后 我 们 在 看 时 间 时，一 定 要 先 看 时 针 在 几 和 几 之 间，确 定 是 几 时 多；再 看 分 针 从 12起 经 过 了 多 少 分，就 知 道 是 几 时 几 分 了。【设 计 意 图：通 过 让 学 生 动 手 操 作，在 具 体 形 象 的 情 境 中 观 察 时 针 和 分 针 的走 动 情 况，帮 助 学 生 清 晰 地 建 立 了“时”

49、“分”的 概 念，并 能 正 确 地 认、读 几 时 几 分】日 III总 结 提 升 师:在 这 节 课 里，你 们 学 到 了 哪 些 知 识？【设 计 意 图:课 末 总 结 所 学 的 知 识 点，能 够 帮 助 学 生 对 所 学 知 识 进 行 梳 理，回 顾 知 识 点 的 同 时,让 学 生 学 会 数 学 思 考 的 方 法】板 书 设 计 认 识 几 时 几 分 课 堂 作 业 新 设 计 A类 写 出 钟 面 上 的 时 间。（考 查 知 识 点:认、读 时 间；能 力 要 求:能 正 确 认、读 钟 面 上 的 时 间）B类 写 出 钟 面 上 的 时 间，并 说 一

50、说。（考 查 知 识 点:认、读 时 间；能 力 要 求:能 正 确 认、读 钟 面 上 的 时 间）参 考 答 案 课 堂 作 业 新 设 计 A类：12:15 7:20 8:26 10:11B类:7:05 9:30 6:40 9:35 说 一 说 略 教 材 习 题 第 12页“想 想 做 做”1时 2 0分 3 时 35分 9 时 5 5分 6 时 零 5 分 2.4 时 5 5分 5 时 15分 12时 零 5 分 6 时 4 5分 连 一 连 略 认 识“秒 二（教 材 第 13、第 14页）教 学 目 标 1.认 识 新 的 时 间 单 位“秒 二 2.让 学 生 经 历 1分 的