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1、2022年广东省深圳市光明区中考语文一模试卷一、本大题共5题，每题2分，共10分.1.（2分）请选出下列词语中加点字读音和书写完全正确的一项（）A.震 撼(hdn)警 见(p i e)着 落（z hdo）无精打彩（c di）B.混 淆(x i a o)勾 当(g o u)缎 默(j i a n)拿星袭月（hu i）C.热 忱(c hen)澳 退(g u i)褶 贯（j l）毛骨快然（s o n g）D.翘 首(qi a o)抉 别（j u 6）挑 衅（x i n）旁逸斜出（y i）2.（2分）请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项（）A.在这个特殊时期，他始终战斗在一线，为疫情的防治策略弹植
2、即本。B.他写的这首诗意境不佳，豚嵋螂，叫人读了兴趣索然。C.对于学生的网络学习情况，家长应加强监督，切不可不以为然。D.漏窗、月洞门和植物的配置相得至彰，展现了园林设计之美。3.（2分）请选出下列句子中没有语病的一项（）A.提升品牌形象，要求把工匠精神融人生产、设计、经营的每一个环节。B.这套教科书只是搭建了一个平台、一种资源，大家完全不必受此局限。C.由于出现了充满大爱的勇敢“逆行者”们激发了广大文艺工作者的创作热情。D.清明时节，各地各校纷纷举行“云祭奠”主题教育活动，缅怀先烈的英雄事迹。4.（2分）请选出下列句子排序最恰当的一项（）踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。就连脚下盘旋曲
3、折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层,直向山顶推去。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。A,B.C.D.5.（2分）请选出下列说法不正确的一项（）A.“黄发垂髻”指老人和小孩。“阴阳割昏晓”中“阴”指泰山的北面.B.“序”是一种文体，分为书序和赠序。送东阳马生序是宋濂写的一篇临别赠言。C.“善待动物，和谐共生!”这条宣传标语中的“善待动物”属于偏正短语。D.酬乐天扬州初逢席上见赠的作者是唐代诗人刘禹锡，标题中的“乐天”指白居易。二、默写。每 空 1 分，共 10分.6.（1
4、 0分）请在下面横线上填写相应的句子。（1）悠哉悠哉，。（诗经关雎）（2）,于我如浮云。（论语述而）（3）,芳草萋萋鹦鹉洲。（崔 融 黄鹤楼）（4）马作的卢飞快，。（辛 弃 疾 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（5）王 维 在 竹里馆中描写夜静人寂、明月相伴的名句是：,。（6）古代许多诗人眼观天下，思接千载，往往于平凡事物中寄寓哲理：陆游 游山西村中的,”，既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示；王 湾 次北固山下中 的“,。”，写景中蕴含自然理趣，表达了时序交替、新旧变迁的自然规律。三、阅读。共 32分.7.（7分）阅读下面两个文段，完成下列各题。【甲】元丰六年十月十二日夜
5、，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏 轼 记承天寺夜游）【乙】得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几中免矣。足下又复创相推与，甚非所望。（节选自苏轼 答李端叔书）【注释】庶几：表示差不多、近似。免；免除；避免。推与：推重并赞许。（1）解释下列加点词的意思.月色入户卷无与为乐者辄自喜渐不为人识有节与之亦不答（2）将下列句子翻译成现代汉语。怀民亦未寝，相与
6、步于中庭。平生亲友，无一字见及。(3)这两段文字均写于苏轼被贬黄州期间。如何理解乙文中作者此时的“自喜”？两段文字都表达了作者怎样的人生态度？8.(8 分)阅读下面短文，完成下列各题。阅读是人的第二生命人的第一生命是自然的生命，从孕育的一刻就开始了。人的第二生命是阅读，从识字读书开始。第一生命通过吸收物质的营养而成长，第二生命通过吸收精神的营养而成长。阅读是灵魂的呼吸。一个人的自然生命需要呼吸，不能呼吸就断绝了生命与氧气的联系，会在很短的时间内窒息而死。一个人的灵魂同样需要呼吸，离开阅读就断绝了灵魂与知识、精神、情感的联系，会逐渐地萎缩和凋零，乃至成为行尸走肉。自然的生命渴望面向大海，春暖花开
7、；行万里路，是自然生命的飞扬。精神的生命追求神游八极，心飞万仞；读万卷书，是精神生命的飞扬。行万里路，对整个世界而言，仍然是很小的部分；读万卷书，却可以让生命抵达古今中外无限的时间与空间。阅读是精神的盛宴。满汉全席，是自然生命的盛宴；经史子集，是精神生命的盛宴。一个人自然生命的能力是有限的，粮田千顷，日食三升。一个人的精神生命的能力也是有限的，书海无边，取一瓢饮。二者之间的区别是，自然生命消亡之后，肉身会速朽；而一个人的精神生命，却可以书籍为载体，流传至无限与久远。(选自2022年 05期 博览群书(1)通读全文，请写出本文的中心论点。(2)联系上下文，根据第段内容，为空缺处补写一句完整的话。
8、(3)文中画线句子使用了什么论证方法，有什么作用？(4)请例举你阅读某本书的体会，来印证第段中“一个人的灵魂同样需要呼吸”。9.(15分)阅读下面文章，完成下列各题。拉坯师傅老冯景德镇的拉坯师傅老冯，一年前刚PK 过来自日本的陶艺大师。因为双方都是拉坯技术的国宝级传人，这场交流带着浓郁的打擂台的气氛。日本陶艺大师致辞时，谦逊中带着 一 丝 隐 而 不 露 的：远在唐宋时期，日本是跟从中国师傅学习陶艺，而明清以后，徒弟的匠艺如此杰出，师傅是否及得上，可就很难说了。中方领队神色紧张地瞅瞅老冯，见老冯的瞳仁并没有因为忐忑不安倏然缩小，反而愈见其大而幽深，立刻放下一半心。说时迟那时快，双方都换上了拉坯
9、工作服。十分钟不到，冯师傅已经拉出了宋元明清四个代表时期的素坯。仿佛太极高手一样，他始终凝神贯注，最终成型时，花瓶从他手中小心地一托而起，离开转盘，那器皿上流淌的线条，兀 自 在 随 着 惯 性 缓 缓。又过了几秒钟，器型上所有的线条与韵味才有了收梢，渐次安定下来。在冯师傅手下，元代的瓶子，瓶颈拉得很长，有一股顾盼生姿的秀逸之气；明代的花器，简洁敦厚的器型可看到“大道至简”的美，它看上去一无所饰，也还没有来得及经过真火的锤炼，但竟然已经具备了“空瓶无一物，梅香悄然至”的韵味。拉完了坯，冯师傅全身上下没有一个泥点子，呼吸比打擂拉坯之前还要匀和 日本师傅见了深深鞠躬，自叹弗如。成功不是一蹴而就的。
10、老冯8 岁那年，一面上学，一面跟着景德镇技艺最好的拉坯师傅学艺。师傅交给的第一项任务，就是让他脱去鞋袜，洗三遍脚，来把拉坯所需要的“不（读 diin）子”踩到细腻纯熟为止。“不子”踩了两年，师傅才开始教拉坯。师傅看了他的拉坯，这样评价他：“孩子，你脾气太刚，就算你有意识地去压抑急躁的性子，手上的动作也会使冲了。就算做出的器型有硬朗的棱线，你的手型也要柔和，连你的呼吸也要放柔。”师傅的建议是练太极。先在平地上练，练熟了，再在梅花桩上练。景德镇的拉坯师傅都是含蓄又骄傲的工匠，谁的徒弟带得出色，也从不夸徒弟拉坯技术好，只会夸徒弟手型长得好，茶沏得好。小 冯 17岁之前从没被师傅这样夸赞过，他隐隐有些
11、沮丧。然而，师傅依旧在耐心等待。厂里派技术精湛的师傅去故宫复制展览品，师傅也带上他。在故宫的那些天，小冯没留心杏果落地，没留心熙攘的游人与孤独行走的猫，他只看到了各个朝代陶瓷的胎骨：沉厚敦实的，细挑空灵的，翩然绽放的，矜持收腰的无数的旋转线条在他脑中盘旋流动，松的与紧的，收拢的与撒开的，轻灵的与端庄的，这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有。有人担心地去问小冯的师傅：“你徒弟这是魔怔了？”师傅做了一个“噤声”的手势，淡淡地说：“不魔怔，没法开悟啊。”忽有一日，小冯可以娴熟又笃定地拉坯了。一上手工拉坯的转盘，器型的丝滑光泽与旋律已经在他心头流淌起来。他知道哪里是千转百
12、回的低音区，哪里是高亢明亮的高音区。他成了一个人的乐队，心中的旋律喷薄而出，一气呵成。一个拉坯师傅的充盈自信，就这样练成了。(选自2022年11月7日 扬子晚报，有改动)(1)联系上下文，请从下面选择恰当的词语，完成填空。骄傲 傲慢 移动 游动日本陶艺大师致辞时，谦 逊 中 带 着 一 丝 隐 而 不 露 的。最终成型时，花瓶从他手中小心地一托而起，离开转盘，那器皿上流淌的线条，兀自在 随 着 惯 性 缓 缓。(2)结合全文，说一说作者是怎样表现拉坯师傅老冯的技艺高超的。(3)请从修辞角度，品味第段画线句子的表达效果。无数的旋转线条在他脑中盘旋流动，松的与紧的，收拢的与撒开的，轻灵的与端庄的，
13、这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有。(4)通读全文，你觉得拉坯师傅老冯能有如此成就的原因是什么？请简要概括。(5)文章结尾说“一个拉坯师傅的充盈自信，就这样练成了，前文哪些地方能体现拉坯师傅老冯的自信？这样写有什么好处？四、文言文阅读。10.(7分)阅读下面文段，完成下列各题。【甲】正说之间，只见差拨过来，问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是 那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜，却来唱喏？你这厮可知在东京做出事来，见我还是大刺刺的。我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹。打不死、拷不杀的顽囚，你这贼
14、骨头好歹落在我手里，教你粉骨碎身，少间叫你便见功效。”把林冲只骂的一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休嫌小微 差拨看了道：“你教我送与管营和俺的都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的。另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”【乙】说犹未了，只见一个道：“差拨官人来了。”众人都自散了。武松解了包裹，坐在单身房里。只见那个人走将入来，问道：“那个是新到囚徒武松？”武松道：“小人便是。”差拨道：“你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头。只道你晓事，如何这等不达时务？你敢来我这里，猫儿也不吃
15、你打了。”武松道：“你到来发话，指望老爷送人情与你。半文也没!我精拳头有一双相送!金银有些，留了自买酒吃。看你怎地奈何我!没地里倒把我发回阳谷县去不成？”那差拨大怒去了。（1）以上两部分文字，都 出 自 于 中 国 古 典 小 说，作者是。（2）林冲和武松到达发配之所，面对差拨索要贿赂，二人做法有何不同？你怎样评价他们的做法？五、半命题作文。（写作40分，书写3 分）1 1.（4 3 分）2 0 2 2 年，新冠肺炎疫情肆虐，中华儿女众志成城，全民抗疫。这次疫情格外严重，这次疫情持续的时间格外长；也许你对网课感到格外新鲜，也许你对学校和老师格外思念请 以“格外”为题目，写一篇文章。要求：（1）
16、请把题目补充完整（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于6 0 0 字，不超过9 0 0 字。（4）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用XX代替。2022年广东省深圳市光明区中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、本大题共5 题，每题2 分，共 10分.1.（2分）请选出下列词语中加点字读音和书写完全正确的一项（）A.震 撼(h a n)瞥 见(pi e)着 落(z h a o)无精打彩（c d i）B.混 淆（x i G o）勾 当(g o u)缄 默(j i a n)替星袭月（h u i）C.热 忱(c h 6 n)没 退(g u i)尊 贯（j i）毛骨快然（s 6 n
17、 g）D.翘 首(q i a o)抉 别(j u 6)挑 衅（x i n）旁逸斜出（y i）【答案】见试题解答内容【分析】本题考查学字音和字形。解答本题首先要读准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。根据词语搭配来确定词语的写法。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音、字形。【解答】A.有误，“着落”中的“着”应 读“z h u 6”，“无精打彩”中的“彩”应 为“采”；B.正确；C.有误，“溃退”中 的“溃”应 读“k u i”，“藉贯”“藉”应 为“籍”；D.有误，“翘首”中 的“翘”应 读“q i d。”，“抉别”中 的“抉”应 为“诀”，“旁逸斜出
18、”中 的“逸”应 读 作“y i”；故选：B,【点评】做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。要注意形声字不读声旁的字，在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法和写法。2.（2分）请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项（）A.在这个特殊时期，他始终战斗在一线，为疫情的防治策略弹精军虐。B.他写的这首诗意境不佳，味同嚼螂，叫人读了兴趣索然。C.对于学生的网络学习情况，家长应加强监督，切不可不必为终。D.漏窗、月洞门和植物的配置根律旗彰，展现了园林设计之美。【答案】见试题解答内容【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、
19、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A B D.正确：C.有误，不以为然：意思是不认为是对的。句意是家长应对学生的网络学习效果加强监督，不应该不当回事。故该词不符合句意；故选：C。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3.（2 分）请选出下列句子中没有语病的一项（）A.提升品牌形象，要求把工匠精神融人生产、设计、经营的每一个环节。B.这套教科书只是搭建了一个平台、一种资源，大家完全不必受此局限。C.由于出现了充满大爱的勇敢“逆行者”们激
20、发了广大文艺工作者的创作热情。D.清明时节，各地各校纷纷举行“云祭奠”主题教育活动，缅怀先烈的英雄事迹。【答案】见试题解答内容【分析】本题考查病句辨析和修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.语序不当，应该是“设计”“生产”“经营”；B.搭配不当，“搭建”和“资源”不搭配，可以把“搭建了一个平台、一种资源”改为“搭建了一个平台，提供了 一种资源”；C.成分残缺，把“由于出现了”册法；D.正确；故选：D。【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略
21、。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。4.（2 分）请选出下列句子排序最恰当的一项（）踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。A.B.C.D.【答案】见试题解答内容【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读
22、领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】这段文字出自 鼎湖山听泉，先写站在亭前远望，再写远望所见，然后，写脚下的小路，再写举步前行，拾级而上，再写地势渐高的景物特点，即：。故选：Ao【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。5.（2 分）请选出下列说法不正确的一项（）A.“黄发垂髯”指老人和小孩。“阴阳割昏晓”中“阴”指泰山的北
23、面。B.“序”是一种文体，分为书序和赠序。送东阳马生序是宋濂写的一篇临别赠言。C.“善待动物，和谐共生!”这条宣传标语中的“善待动物”属于偏正短语。D.酬乐天扬州初逢席上见赠的作者是唐代诗人刘禹锡，标题中的“乐天”指白居易。【答案】见试题解答内容【分析】本题考查文化常识、短语、文学常识这道题考查的知识点较多，根据平时积累，结合选项内容，逐项研读解答即可。【解答】A B D.正确；C.有误，“善待动物”是动宾短语；故选：C【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。二、默写。每 空 1 分，共 10分.6.（10分）请在下面横线上填写
24、相应的句子。（1）悠哉悠哉，辗 转 反 侧。（诗经关雎）（2）不 义 而 富 且 贵，于我如浮云。（论语述而）（3）晴 川 历 历 汉 阳 树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔 颖 黄鹤楼）（4）马作的卢飞快，弓 如 霹 雳 弦 惊。（辛 弃 疾 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（5）王 维 在 竹里馆中描写夜静人寂、明月相伴的名句是：深 林 人 不 知，明月来 相 照。（6）古代许多诗人眼观天下，思接千载，往往于平凡事物中寄寓哲理：陆游 游山西村中 的 山 重 水 复 疑 无 路，柳暗花明又 一 村”,既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示；王 湾 次北固山下中 的“海 日 生 残 夜
25、，江春入旧年写景中蕴含自然理趣，表达了时序交替、新旧变迁的自然规律。【答案】见试题解答内容【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）辗转反侧（重点字：辗）（2）不义而富且贵（3）晴川历历汉阳树（4）弓如霹雳弦惊（重点字：霹雳）（5）深林人不知明月来相照（5）山重水复疑无路柳暗花明又一村海日生残夜江春入旧年（重点字：疑）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1.保持良好的心态，培养识记
26、兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。三、阅读。共3 2分.7.（7分）阅读下面两个文段，完成下列各题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏 轼 记承天寺夜游）【乙】得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几中免矣。足下又复创相推与，甚非所望0（节选自苏轼 答
27、李端叔书）【注释】庶儿：表示差不多、近似。免；免除；避免。推与：推重并赞许。（1）解释下列加点词的意思。月 色 入 广 门 畲 无 与 为 乐 者 考虑，想到辄自喜渐不为人识就 有 才 与 之 亦 不 答 书信（2）将下列句子翻译成现代汉语。怀民亦未寝，相与步于中庭。平生亲友，无一字见及。（3）这两段文字均写于苏轼被贬黄州期间。如何理解乙文中作者此时的“自喜”？两段文字都表达了作者怎样的人生态度？【答案】见试题解答内容【分析】译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚（或公元1 0 8 3 年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。
28、想到没 有（可以与我）共同游乐的人，于 是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、谷菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。【乙】获罪以来，我努力地封闭自己，常穿着草鞋，乘着小船，纵情于山水之间，跟樵夫渔父在一起，常常被醉汉推操诟骂，每当此时我就暗自高兴，自己渐渐不被别人所认识了。往日的亲朋好友，没有一个字的信寄给我，即便我写信给他们，他们也不回复，我庆幸自己差不多可以避免与世人交往了.而您又来
29、推重赞许我，这很不符合本人的愿望。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：恰好看见月光透过窗户洒入屋内。户，门。句意为：想 到 没 有（可以与我）共同游乐的人。念，考虑，想到。句意为：每当此时我就暗自高兴，自己渐渐不被别人所认识了。辄，就。句意为：即便我写信给他们，他们也不回复。书，书信。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运 用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉
30、语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：亦，也。寝，睡，卧。相与，共同，一同。步，散步。中庭，庭院里。句意：张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子中散步。重点词语：平生，往常。及，达到。句意：往日的亲朋好友，没有一个字的信寄给我。（3）本题考查理解作者的情感。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。结合内容可知，【乙】文 中”得罪以来至自幸庶几免矣”，是说：自获罪以来，自己处在一个极为闭塞的环境中。划着一叶扁舟，穿着一双草鞋，形迹放浪于山水之间，与樵夫、渔夫杂居在一起。常常被醉酒之人推操辱骂，于是自己也为渐渐地不被人所知感到高兴。平生亲友不给我寄信，我寄信给他们，他
31、们也不作答，于是我自己也庆幸这样就差不多可以免于与世人交往纷争了。苏轼以饱含辛酸的自得其乐，反映了人情的冷漠，世态的炎凉。“自喜”是他对自身境遇的自嘲和自我安慰。【甲】文 但少闲人如吾两人者耳”点明全文主旨，其 中“闲人”一词是文眼，包含着作者微妙而复杂的感情，有赏月的欣喜，漫步的悠闲，也有贬谪的悲凉，人生的感慨，还有失意情怀自我排遣的旷达。答案：（1）门；考 虑，想到；就；书 信。（2）张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子中散步。往日的亲朋好友，没有一个字的信寄给我。（3）苏轼经历宦海沉浮，人世冷暧，“自喜”是他对自身境遇的自嘲和自我安慰。两段文字都表达了苏轼乐观、旷达的胸怀。【点评】
32、遂：然操遂能克绍（终于；竟然）遂率子孙荷担者三夫（于是；就）8.（8分）阅读下面短文，完成下列各题。阅读是人的第二生命 人 的第一生命是自然的生命，从孕育的一刻就开始了。人的第二生命是阅读，从识字读书开始。第一生命通过吸收物质的营养而成长，第二生命通过吸收精神的营养而成长。阅读是灵魂的呼吸。一个人的自然生命需要呼吸，不能呼吸就断绝了生命与氧气的联系，会在很短的时间内窒息而死。一个人的灵魂同样需要呼吸，离开阅读就断绝了灵魂与知识、精神、情感的联系，会逐渐地萎缩和凋零，乃至成为行尸走肉。自然的生命渴望面向大海，春暖花开；行万里路，是自然生命的飞扬。精神的生命追求神游八极，心飞万仞；读万卷书，是精神
33、生命的飞扬。行万里路，对整个世界而言，仍然是很小的部分；读万卷书，却可以让生命抵达古今中外无限的时间与空间。阅读是精神的盛宴。满汉全席，是自然生命的盛宴；经史子集，是精神生命的盛宴。一个人自然生命的能力是有限的，粮田千顷，日食三升。一个人的精神生命的能力也是有限的，书海无边，取一瓢饮。二者之间的区别是，自然生命消亡之后，肉身会速朽；而一个人的精神生命，却可以书籍为载体，流传至无限与久远。（选自2 0 2 2年0 5期 博览群书（1）通读全文，请写出本文的中心论点。（2）联系上下文，根据第段内容，为空缺处补写一句完整的话。（3）文中画线句子使用了什么论证方法，有什么作用？（4）请例举你阅读某本书
34、的体会，来印证第段中“一个人的灵魂同样需要呼吸”。【答案】见试题解答内容【分析】文章的题目就是文章的中心论点。作者认为人的第一生命是自然生命，第二生命是阅读。文章从阅读是灵魂的呼吸、阅读是精神生命的飞扬、阅读是精神的盛宴三个方面论证了中心论点。【解答】（1）本题考查议论文中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征；其次，掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现在文章标题、开头、结尾。文章的题目“阅读是人的第二生命”就是本文中心论点。（2）本题考查对文章分论点的提炼。根 据“读万卷书，是精神生命的飞扬”可概括出第段空缺处补写的内容是：阅读是生命的飞扬。（3）本题考查句子论证方法的判断和作用分析。对
35、比论证。句子通过人的自然生命的消亡与精神生命永存的对比，突出论证了分论点“阅读是精神的盛宴”，能让人的精神生命流传至无限与久远。这样使论证更全面，更易于理解，给人印象更深刻。（4）本题考查正确运用论据证明论点的能力。要有读书给自己思想上带来的收获，从而能证明“一个人的灵魂同样需要呼吸”的观点 示例：读名著让我们的思想更加充实丰盈。比如，读 西游记我明白不经磨难难取真经的道理，从而在生活和学习中敢于面对困难、解决困难。（1）阅读是人的第二生命。（2）阅读是生命的飞扬。（3）对比论证。通过人的自然生命能力与精神生命能力的对比，突出论证了阅读是精神的盛宴，能让人的精神生命流传至无限与久远。这样使论证
36、更全面，是非曲直更分明，给人印象更深刻。（4）示例：读名著让我们的思想更加充实丰盈。比如，读 西游记我明白不经磨难难取真经的道理，从而在生活和学习中敢于面对困难、解决困难。【点评】中心论点，一般在文章的题目、开头、结尾。如果这些地方都没有的话，再去中间找。如果文章没有体现中心论点的句子，就得自己提炼，通过每个段落的意思来总结、概括。9.（15分）阅读下面文章，完成下列各题。拉坯师傅老冯景德镇的拉坯师傅老冯，一年前刚P K过来自日本的陶艺大师。因为双方都是拉坯技术的国宝级传人，这场交流带着浓郁的打擂台的气氛.日本陶艺大师致辞时，谦逊中带着 一 丝 隐 而 不 露 的：远在唐宋时期，日本是跟从中国
37、师傅学习陶艺，而明清以后，徒弟的匠艺如此杰出，师傅是否及得上，可就很难说了。中方领队神色紧张地瞅瞅老冯，见老冯的瞳仁并没有因为忐忑不安倏然缩小，反而愈见其大而幽深，立刻放下一半心.说时迟那时快，双方都换上了拉坯工作服。十分钟不到，冯师傅已经拉出了宋元明清四个代表时期的素坯。仿佛太极高手一样，他始终凝神贯注，最终成型时，花瓶从他手中小心地一托而起，离开转盘，那器皿上流淌的线条，兀 自 在 随 着 惯 性 缓 缓。又过了几秒钟，器型上所有的线条与韵味才有了收梢，渐次安定下来。在冯师傅手下，元代的瓶子，瓶颈拉得很长，有一股顾盼生姿的秀逸之气；明代的花器，简洁敦厚的器型可看到“大道至简”的美，它看上去
38、一无所饰，也还没有来得及经过真火的锤炼，但竟然已经具备了“空瓶无一物，梅香悄然至”的韵味。拉完了坯，冯师傅全身上下没有一个泥点子，呼吸比打擂拉坯之前还要匀和。日本师傅见了深深鞠躬，自叹弗如。成功不是一蹴而就的。老冯8岁那年，一面上学，一面跟着景德镇技艺最好的拉坯师傅学艺。师傅交给的第一项任务，就是让他脱去鞋袜，洗三遍脚，来把拉坯所需要的“不（读dtin）子”踩到细腻纯熟为止。“不子”踩了两年，师傅才开始教拉坯。师傅看了他的拉坯，这样评价他：“孩子，你脾气太刚，就算你有意识地去压抑急躁的性子，手上的动作也会使冲了。就算做出的器型有硬朗的棱线，你的手型也要柔和，连你的呼吸也要放柔。”师傅的建议是练
39、太极。先在平地上练，练熟了，再在梅花桩上练。景德镇的拉坯师傅都是含蓄又骄傲的工匠，谁的徒弟带得出色，也从不夸徒弟拉坯技术好，只会夸徒弟手型长得好，茶沏得好。小 冯17岁之前从没被师傅这样夸赞过，他隐隐有些沮丧。然而，师傅依旧在耐心等待。厂里派技术精湛的师傅去故宫复制展览品，师傅也带上他。在故宫的那些天，小冯没留心杏果落地，没留心熙攘的游人与孤独行走的猫，他只看到了各个朝代陶瓷的胎骨：沉厚敦实的，细挑空灵的，翩然绽放的，矜持收腰的无数的旋转线条在他脑中盘旋流动，松的与紧的，收拢的与撒开的，轻灵的.与端庄的，这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有。有人担心地去问小冯的师
40、傅：“你徒弟这是魔怔了？”师傅做了一个“噤声”的手势，淡淡地说：“不魔怔，没法开悟啊。”忽有一日，小冯可以娴熟又笃定地拉坯了。一上手工拉坯的转盘，器型的丝滑光泽与旋律已经在他心头流淌起来。他知道哪里是千转百回的低音区，哪里是高亢明亮的高音区。他成了一个人的乐队，心中的旋律喷薄而出，一气呵成。一个拉坯师傅的充盈自信，就这样练成了。（选自2022年11月7日 扬子晚报，有改动）（1）联系上下文，请从下面选择恰当的词语，完成填空。骄傲 傲慢 移动 游动日本陶艺大师致辞时，谦逊中带着一丝隐而不露的傲 慢。最终成型时，花瓶从他手中小心地一托而起，离开转盘，那器皿上流淌的线条，兀自在 随 着 惯 性 缓
41、缓 游 动。（2）结合全文，说一说作者是怎样表现拉坯师傅老冯的技艺高超的。（3）请从修辞角度，品味第段画线句子的表达效果。无数的旋转线条在他脑中盘旋流动，松的与紧的，收拢的与撒开的，轻灵的与端庄的，这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有。（4）通读全文，你觉得拉坯师傅老冯能有如此成就的原因是什么？请简要概括。（5）文章结尾说“一个拉坯师傅的充盈自信，就这样练成了，前文哪些地方能体现拉坯师傅老冯的自信？这样写有什么好处？【答案】见试题解答内容【分析】本文是一篇小说。景德镇的拉坯师傅老冯，一年 前 刚PK过来自日本的陶艺大师，这场比赛十分成功，老冯获得了胜利。所有的胜利
42、都不是一蹴而就的，老冯为了成为一个合格的拉坯师傅，十年如一日的练习，睡觉和吃饭的时候脑海中都会有拉坯的手势，这才成就了如今的老冯。【解答】（1）本题考查词语的使用。句中前面有“谦逊”一词，说明后面要填的是它的反义词，“骄傲”偏重心态，而“傲慢”更偏重外表，是一种态度，所以选择“傲慢”。句为了体现老冯手法的流畅自如，“移动”比“游动”显得生硬，所以选择“游动”。（2）本题考查文章的描写手法。本文采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，花瓶从他手中小心地一托而起，离开转盘，那器皿上流淌的线条，兀自在随着惯性缓缓”“在冯师傅手下，元代的瓶子，瓶颈拉得很长，有一股顾盼生姿的秀逸之气；明代的花器，简洁敦厚
43、的器型可看到大道至简的美”是正面描写冯师傅的技艺高超。拉完了坯，冯师傅全身上下没有一个泥点子”“日本师傅见了深深鞠躬，自叹弗如”通过用冯师傅身上没有泥点子和日本陶艺大师的自叹不如侧面烘托出冯师傅的技艺高超。（3）本题考查语句的赏析。本句运用排比的修辞手法，排比的作用是增强句子的语势，本句是在描写冯师傅对器物造型的揣摩，冯师傅十分用心，排比句式凸显了他对陶艺的痴迷和专注。（4）本题考查筛选概括能力。根 据“师傅依旧在耐心等待。厂里派技术精湛的师傅去故宫复制展览品，师傅也带上他”“这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有”“不子踩了两年，师傅才开始教拉坯”“先在平地上练，
44、练熟了，再在梅花桩上练”可以看出，老冯的成就是源自他的勤奋、对艺术的热爱和名师的教法有方。（5）本题考查照应的作用。前 文“老冯的瞳仁并没有因为忐忑不安倏然缩小，反而愈见其大而幽深”“拉完了坯，冯师傅全身上下没有一个泥点子，呼吸比打擂拉坯之前还要匀和”与后文的“拉坯师傅的自信”相呼应，使文章结构完整，体现真实性和文章的主旨。答案：傲 慢 游动（2）正面描写，第段通过写拉坯师傅老冯的拉坯过程，表现他的技术娴熟；第段借描写老冯拉的坯子之美体现他的技艺高超。侧面描写，第段写拉坯师傅老冯拉完坯子身上没有一个泥点子表现他技艺高超。通 过 对 比（衬托），写拉坯师傅老冯和日本陶艺大 师P K,日本陶艺大师
45、自叹不如，突出老冯技艺高超（2）运用排比修辞手法，语势强烈，细腻地写出老冯师傅在做学徒时，对器物造型揣摩用心、痴迷的状态，突出了他专心致志的特点。（4）名师的教导与爱护；自身的坚持与勤奋；对技艺的痴迷与热爱。（5）第 段“老冯的瞳仁并没有因为忐忑不安倏然缩小，反而愈见其大而幽深”，中方领队见此都放心了；第 段 写 他“拉完了坯，冯师傅全身上下没有一个泥点子，呼吸比打擂拉坯之前还要匀和”。这样前后照应使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实感和感染力，以更好地表达文章的中心。【点评】正面描写也叫直接描写，即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等来揭示人物的思想感情、精神品质和性格特点，反映作
46、品主题。侧面描写也叫间接描写，概括地说就是通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格或心理等。四、文言文阅读。1 0.（7分）阅读下面文段，完成下列各题。【甲】正说之间，只见差拨过来，问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜，却来唱喏？你这厮可知在东京做出事来，见我还是大刺刺的。我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹。打不死、拷不杀的顽囚，你这贼骨头好歹落在我手里，教你粉骨碎身，少间叫你便见功效。”把林冲只骂的一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林
47、冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休嫌小微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的。另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”【乙】说犹未了，只见一个道：“差拨官人来了。”众人都自散了。武松解了包裹，坐在单身房里。只见那个人走将入来，问道：“那个是新到囚徒武松？”武松道：“小人便是。”差拨道：“你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头。只道你晓事，如何这等不达时务？你敢来我这里，猫儿也不吃你打了.”武松道：“你到来发话，指望老爷送人情与你。半文也没!我精拳头有一双相送!金银有些，留了自买酒吃。看你怎
48、地奈何我!没地里倒把我发回阳谷县去不成？”那差拨大怒去了。（1）以上两部分文字，都出自于中国古典小说 水浒传，作者是 施 耐 庵。（2）林冲和武松到达发配之所，面对差拨索要贿赂，二人做法有何不同？你怎样评价他们的做法？【答案】见试题解答内容【分析】本题考查名著片段阅读。命题者选取名著中的一个语段，考查涉及的作者、出处、故事情节、主要人物以及对作品的理解和把握、人物形象的评判和鉴赏。【解答】（1）本题考查名著常识。根据片段中的人物“林冲”“武松”等可知，两部分文字 出 自 水浒传，作者是施耐庵。（2）本题考查名著人物及评价。从“林冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸告道”可知，林冲面对差拨蛮横
49、侮辱，反而赔着笑脸，把银子恭恭敬敬递给差拨。从“半文也没!我精拳头有一双相送!金银有些，留了自买酒吃。看你怎地奈何我”可知，武松面对差拨索贿，针锋相对。从中可以看出，林冲小心谨慎、隐忍顺从，武松不向邪恶势力低头，嫉恶如仇。据此分析作答即可。（1）水浒传施耐庵（2）示例：林冲面对差拨蛮横侮辱，没有反抗，反而赔着笑脸，把银子恭恭敬敬递给差拨；武松面对差拨索贿，针锋相对，毫不退让。由此可见，林冲小心谨慎、隐忍顺从，算不上敢爱敢恨的好汉子；武松不向邪恶势力低头，是一个顶天立地的好男儿。（意思对即可）【点评】名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础
50、之上，不 仅 要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考。五、半命题作文。（写 作40分，书 写3分）1 1.（4 3 分）2 0 2 2 年，新冠肺炎疫情肆虐，中华儿女众志成城，全民抗疫。这次疫情格外严重，这次疫情持续的时间格外长；也许你对网课感到格外新鲜，也许你对学校和老师格外思念请 以“格外”为题目，写一篇文章。要求：（1）请把题目补充完整（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于60 0 字，不超过9 0 0 字。（4）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用XX代替。【