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1、2022浙江杭州语文试题卷一、积累运用（22分）班级举行“我是中国人”主题学习活动，请你完成下列任务。【览活动序言】笔走龙蛇的汉字,你是否认识?浩如烟海的典jf（），你读过多少?诸子百家，经千雄磨砺，仍字字珠矶，熠熠生辉;唐诗宋词,任寒来shu（）往，犹气韵生动，声声入耳。中华文化，唯育心灵成长，构建我们的精神世界。1 .（2022浙江杭州,1,4分）根据拼音填写汉字，选出加点字正确的读音。典川）（2）寒象shu（）往（3）千载（A.zliB.zai）（4）喳育（A.fiiB.bu）【读先哲经典】2 .（2022浙江杭州23分）根据语境，填写合适的内容。学论语，理解孔子安于贫穷追类精神满足的人
2、生态度安贫乐道;读孟子，敬仰孟子在生命与道义不能兼得时的选择一|（成语）;“扶摇而上”“鳏鹏展翅”，那是人名）笔下的逍遥姿态;“大道之行也,卜，那是正L记描述的社会理想。【咏华彩篇章】3 .（2022浙江杭州,3,8分）在下面文字的画线处，填入古诗文名句。诗文名篇,寄寓着情思和感悟，融进民族文化的血脉。山林美景，用“野芳发而幽香，”描绘;秋日情怀，借“,便引诗情到碧霄”表达。登山，抒发“会当凌绝顶，”的豪情;临水，感受“潮平两岸阔，”的意境。看见花落，领悟“落红不是无情物，”的精神;遇到雪飘，想起“忽如一夜春风来，”的妙喻。离别时，以“海内存知己，宽慰朋友;迷茫时，以“山重水复疑无路，”激励自
3、己中国人有中国人的眼睛，中国人有中国人的心灵。【颂中国脊梁】4 .（2022浙江杭州,4,4分）参照画线句，从备选人物中任选一个，补写句子。鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人,有舍身求法的人这就是中国的脊梁。现代中国.涌现出一大批这样的英雄人物:江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅;；航天员进入茫茫太空，舍生忘死,功绩犹如闪耀的星辰。（备选:邓稼先/袁隆平/红星照耀中国里的人物）【明自身责任】5 .（2022浙江杭州,5,3分）在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）“每一代人有每一代人的长征路,每一代人都要走好自己的长
4、征路。相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而此攻坚克难。忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。A.B.C.D.二、阅读（53分）（-）（2022浙江杭州,610,21分）文学作品阅读夏天奔跑的声音美雷布拉德伯里年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视,一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点
5、点头。片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。“什么也别说!桑德森先生说。道格拉斯僵住了。“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗?你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。”“不是!”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法!”他喘着气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生?”桑德森先生脸沉了下来。“哦，
6、二十年，让我想想,三十年前吧。为什么这么问?”桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗?您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟,不然您怎么知道穿上去什么感觉?”男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩挚着下巴。“这个”“桑德森先生，“男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。”“这样做真的有必要吗,孩子?”桑德森先生疑惑地问。“我当然希望您能试一试，先生!”老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。桑德森先生站了起来。“穿起来感觉怎么样?男孩问道。“感觉很好。”他准备坐下来。“别!”道格拉斯伸出手，“桑德森先生,
7、现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗?是这样的:我还差您一美元。不过，先生一旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗?”“你想说什么?”“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局每一分钟，您都会看到我从这里进进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧了吗?感觉到鞋子内部在奔跑了吗?感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了吗?您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑!不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去!”桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，
8、又像踩在富有弹性的黏土上。店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。老人脚步轻盈地穿过店铺,走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列里J男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。”“谢谢您,桑德森先生!”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。“等等!”老人俯身向前,“鞋子感觉如何?”男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。“像羚羊?”老人问道,视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚?”男孩想了想，犹豫了一
9、下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里。桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时,他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。”他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，脚步轻柔、淡然、缓慢（选自雷布拉德伯里短篇自选集，有删改）【注】瞪羚:羚羊的一种，非常敏捷。6 .梳理小说情节，将下面图表补充完整。（4分）在道格拉斯的 恳请下，桑德 森先生试穿了 鞋子道格拉斯像瞪羚 一样消失了，桑 德森先生回想起 少年时光（1）
10、.（2） .7 .联系语境,分析加点词语所表现的人物心理。（4分）道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体,小心、翼翼地把硬币码在柜台上。答:一（2）老人脚步卷承地穿过店铺,走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。答:.8 .小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用?（4分）一答:.9 .读完本文，也许你会联想到这些词语:青春活力、理解尊重、梦想追求请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。（4分）答:_10 .男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。下列三组人物也有类似的关系,请选择一组,结合作品内容简要分析。（5分）A.孙悟
11、空和唐僧（西游记）B.简爱和罗切斯特（简爱）C.哈利波特和他的伙伴（哈利波特与死亡圣器）答：.（-）（2022浙江杭州,1113,13分）非文学作品阅读2022年我国“全民营养周”的主题是“会烹会选会看标签请你阅读下文，帮助同学读懂食品标签。食品标签，你能看懂多少？如何挑选既安全又营养的食品，是大众普遍关心的问题。学会读懂食品标签变得越来越重要，那么该如何看懂食品标签呢？首先看配料表。我国食品安全国家标准预包装食品营养标签通则规定，配料表中食品配料名称按比例从多到少排列，也就是说,前几种配料就是该食品的主要成分。比如，某种酸奶，它的配料表依次写着生牛乳、白砂糖等，说明含量最多的是生牛乳，其次是
12、白砂糖。配料表中排列靠后的那些陌生名词大多是食品添加剂。有的添加剂能提供特殊风味，例如让薯片有番茄味道的香精，改善果冻口感的卡拉胶，还有让酸奶更稠的果胶。如果去掉它们，你恐怕会对很多食物失去胃口。没有食品添加剂，食盐会结块，食用油会酸败，口香糖、配方奶粉等食品也将不复存在。我国对食品添加剂的生产和使用实行许可制度,只有确有必要使用、安全可靠并经过批准的才是合法的食品添加剂。食品添加剂在超范围使用或超量使用的情况下，可能会对人的身体健康造成影响。食品标签的另一个重要内容是营养成分表，它标有食品营养成分项目、含量和占营养素参考值百分比（NRV%）。我国要求必须注明5个基本营养参数能量（热量）、蛋白
13、质、脂肪、碳水化合物以及钠的含量。此外，生产者还可以自愿标注其他项目，比如钙、不饱和脂肪酸、维生素与矿物质含量等。需要特别关注的是NRV%,即营养素参考值百分比，它表示食品中的某种营养素含量占人体全天需要量的百分比。以某种吐司面包为例,100克面包“能量”的NRV%是20%,这意味着吃掉100克这种面包，即可满足人体全天能量需要量的20%。NRV%是帮助人们判断食品营养价值的重要依据。除了看清楚营养成分表，你还得关注食品的其他信息,如生产日期、保质期、保存条件以及致敏原等。生产日期比较“淘气”，它可不一定会乖乖待在食品标签里。如矿泉水,生产日期有时会印在瓶盖表面或四周，有时在瓶身上,还有可能在
14、瓶子的包装上。保质期又叫“最佳食用期”,指在标签上规定的保存条件（比如通风、干燥或者4冷藏等）下,保持食品质量（品质）的期限。除此之外，食品标签还会在非常醒目的位置标注致敏原,这对那些对某种食物成分过敏的人来说,是至关重要的。（选自谁动了我的食物，有删改）图表1薯片食品标签香脆烤鸡翅味薯片配料:马铃薯、植物油、白砂糖、酱油粉（酿造酱油、食用盐、麦芽糊精、焦糖色、琥珀酸二钠、5，-呈味核甘酸二钠、L-丙氨酸）、食用盐、麦芽糊精、味精、大蒜粉、洋葱粉、食用香精、辣椒粉、黑胡椒粉、鸡肉粉、番茄粉、酵母抽提物、花椒粉、二氧化硅、柠檬酸、5、呈味核甘酸二钠、阿斯巴甜、全脂乳粉、鸡油。致敏原信息:含有小麦
15、、大豆和牛奶。营养成分表每份食用量:1袋（80克）项目每份NRV%能量1821千焦22%蛋白质3.2克5%脂肪26.7克45%一饱和脂肪酸13.3克67%碳水化合物45.0克15%糖7.7克膳食纤维2.2克9%钠581毫克29%图表2食品标签中人体每日所需营养素参考值营养成分每日参考值营养成分每日参考值营养成分每日参考值能量8400千焦胆固醇300毫克维生素D5微克蛋白质60克碳水化合物300克铁15毫克脂肪S60克膳食纤维25克钙800毫克饱和脂肪酸20克生物素30微克钠2000毫克11 .请告诉同学阅读食品标签需关注哪些内容。（4分）答:一12 .薯片是常见的零食，请跟同学一起读懂图表1薯
16、片食品标签的信息。（5分）（1）这袋薯片占比最多的配料是我的依据是一O（2）营养成分表中，“碳水化合物”的NRV%是%，意思是_O13 .有同学说:“看了薯片的营养成分表,我打算明天只吃薯片，它口感好，营养又丰富。”请病合上文、图表1和图表2进行劝说。（4分）答：（三）古诗文阅读（2022浙江杭州,1418,19分）为进一步了解范仲淹，同学搜集了以下材料。请你阅读后完成118题。舟中宋范仲淹珠彩耀前川，归来一扣弦。微风不起浪,明月自随船。乙宝元初，元昊叛,时延安新被围，朝廷择帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至,上豪而从之。阅兵得万八千，选六将俾领之，日夕训练,号为精兵焉。贼闻之，第戒日:
17、“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”谓范雍也。又城青涧,开营田，招属羌,及请戒诸路养兵蓄锐，以据贼冲。（张唐英范仲淹传）丙会盗起淮南,知高邮军晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛，具牛酒，使人迎劳，且厚遗之。贼悦,径去。事闻，富弼时在枢府，议欲诛仲约，以正军法。仲淹欲宥之。弼日:“盗贼公行，守臣不能战，又不能守，而使民醵钱遗之，法所当诛也仲淹日:今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守,然事有可恕，戮之恐非法意也。”仁宗丛之，仲约由此免死。（王称范仲淹传）【注】扣弦:手击船边，用作歌吟节拍。元昊:人名，即李元昊。俾（bi）:使。知高邮军:掌管高邮军。富弼:洛阳人
18、,时任枢密使。醵（JU）钱:筹钱。14 .阅读舟中一诗，完成（1）（2）题。（4分）同样写月，“浮光跃金，静影沉璧”将月影比作玉璧,本诗将月比作（2）“微风不起浪，明月自随船”意境幽美,请加以赏析。答：15 .古汉语常用字字典“宥”有四个义项（下图）,丙文中“仲淹欲宥之”“宥”的意思是（填序号）。（2分）宥you宽容，饶恕。韩非子爱臣：“不赦死，不刑。”（赦死:赦免死罪。）双音词有“宽宥”。通“侑”。劝人饮食。周礼春官大司乐：“王大食，三，皆令奏钟鼓。”通“右”。荀子宥坐：“坐之器。”（宥坐:放在座位右边。）通囿局限。吕氏春秋去宥：“夫人有所者，固以昼为昏，以白为黑。“16 .下列句中加点词意
19、思相同的一项是（3分）（）A.上易而从之虽有易肴B层牛酒百废再兴.C.贼悦，径去游人去而禽鸟乐也D.仁宗丛之战则请丛17 .根据文意,用自己正话回答下列问题。（5分）乙文中“贼闻之”的“之”指哪件事？答:一（2）丙文中，富弼为何提议诛杀晁仲约?答:一18 .结合三则材料，谈谈你对范仲淹的认识。(5分)答：.三、写作(45分)19.(2022浙江杭州,19,5分)小组讨论时，我们该如何倾听同学的发言?假如你是组长，请根据下图向组员说明倾听时的注意事项。要求:条理清楚，要点突出，语言简练;100字左右。眼睛看着说话的人自立刻开始听8坐直了tor点头表示你在听?有疑问，就提问Q理一理你听到的内容 白
20、想一想你对此有什么 看法答：20.(2022浙江杭州,20,40分)阅读下面文字，根据要求写作。初中阶段，我们学习过“采访”的相关知识。请以“采访”为话题,写一篇文章。你可以叙述某次采访的经历，可以想象采访某个人的情景，也可以谈谈你希望采访某个人的理由。采访对象可以是现实生活中你熟悉或陌生的人,也可以是历史人物或艺术作品中的人物;可以是英雄人物，也可以是平凡的人要求：(1)题目自拟，文体自定(诗歌除外);(2)字数600800字;(3)不得抄袭、套作;(4)不出现真实的校名和师生姓名。2022浙江杭州语文试题卷1 .考点:字音字形答案(1)籍暑(3)A(4)B解析本题考查汉字的书写和读音。第(
21、1)题根据语境，“典籍应泛指古代图书。“籍”指“书籍，册子，应为“，字头。第(2)题,寒来暑往:炎夏过去，寒冬来临,指时光流逝。第(3)题“千载”指岁月长久。“载”读“z犷，有“年”的意思。第(4)题,“bii”是“哺”的唯一读音。2 .考点:文化常识答案舍生取义庄子(庄周)天下为公解析本题考查文学文化常识以及课内文言文内容理解。第一空可从“生命与道义不能兼得时的选择”推测出答案。“扶摇而上”“鳏鹏展翅”是北冥有鱼的内容，因此第二空应填“庄子第三空“大道之行也，天下为公是大道之行也的内容，根据上句即可得出答案。3 .考点:古诗文名句默写答案佳木秀而繁阴晴空一鹤排云上一览众山小风正一帆悬化作春泥
22、更护花千树万树梨花开天涯若比邻柳暗花明又一村解析本题考查古诗文名句默写。易错字:阴、梨、涯等。4 .考点:语言运用/综合性学习答案（示例）袁隆平毕生钻研杂交水稻，至死不懈,功德好似普照的阳光解析本题考查仿写句子。根据前后句可知，“面对敌人的严刑拷打”“进入茫茫太空”是概括人物的行为特点;“坚贞不屈”“舍生忘死”是对人物精神的概括;“英姿好比傲雪的红梅”“功绩犹如闪耀的星辰”是通过比喻修辞,总结评价人物精神。由此，在填写备选人物时，按照这样的形式填写即可。5 .考点:语言运用/综合性学习C本题考查语义的衔接与连贯。四个选项中,按照时间顺序，应先忆往昔，再想今朝”,因此在前;均为对句问题的回答，放
23、在后;再结合“然后”一词，可知最终顺序应为。-、（一）考点:文学作品阅读小说6 .答案（1）道格拉斯想买网球鞋却钱不够（2）男孩打动了桑德森先生,他满足了男孩的心愿解析本题考查对小说情节的梳理。答题时根据题目提示的两个情节，可知小说的开端是第一段至第五段，写的是道格拉斯想买网球鞋却钱不够。高潮部分是桑德森先生试穿鞋子后到男孩穿着网球鞋跑出去前，这部分内容可以概括为男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿。7 .答案“小心翼翼”写出了男孩道格拉斯渴望买鞋，因钱不够而担心的纠结心理。（2）“轻盈”写出了桑德森先生试穿鞋后如有顿悟的轻松愉悦。解析本题考查人物描写的作用。第（1）题结合上文“笨拙地站在
24、那里，低头看着自己的皮鞋以及下文“我知道你想买什么。桑德森先生说我还敢说你想赊欠。“可以看出，男孩道格拉斯渴望买鞋,可是钱不够。所以“小心翼翼写出了男孩渴望而又担心的纠结心理。第（2）题结合前文“老人和男孩彼此对视而老人看起来如有顿悟可知，此处的“轻盈”不仅指老人脚步轻盈,更是指老人内心如有顿悟后的轻松。回答此类题目，不仅要理解句子本身的意思,更要将句子带入文章中，结合上下文来判断人物的心理。8 .答案这些内容丰富了两个人物的形象，表现了道格拉斯的纯真、执着、聪慧,也表现了桑德森先生的耐心、善解人意。解析本题考查对小说人物形象塑造的作用。道格拉斯劝说桑德森先生的内容很多，包括劝说桑德森先生试穿
25、网球鞋，劝说他同意把鞋子卖给自己,劝说他允许自己通过跑腿做事的方式来补上缺的钱，等等。作者用这些语言描写，着力刻画了小说中的两个人物,使他们的形象更丰富立体:道格拉斯渴望有双网球鞋，可是钱不够，最后他通过劝说桑德森先生达成了心愿，可以看出他的纯真、执着、聪慧;桑德森先生明知道格拉斯的心思，但还是耐心地听完并照做，让道格拉斯达成了心愿，可见他的耐心、善解人意。9 .答案（示例）青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望己久的网球鞋，用奔跑的方式为桑德森先生做事，实现了自己的愿望，体现出少年的青春活力;而桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发。小说表达了对青春活力的赞美。解析本题考查
26、对小说主题的理解。既要从男孩的角度分析，也要结合老人的角度来阐述。以“青春活力”为例，先要结合“青春活力”概述内容,展现两个人物“青春活力”的表现,并注意“青春活力”在两人身上的不同之处。最后，总结小说主题:对青春活力的赞美。10 .答案（示例）我选B。简爱在面对罗切斯特的追求时感到自卑，罗切斯特的真诚执着让简爱变得勇敢自信。罗切斯特因残疾而自暴自弃，是简爱的勇敢与真心让他走出阴影，重获新生。解析本题考查名著阅读。需要结合名著内容，分析所选人物之间是如何彼此影响、共同成长的。要关注所选人物之间有交集的事件，以及人物因此发生的改变，注意这种改变必须是积极的。据此分析概括即可。(二)考点:说明文阅
27、读/非文学类作品阅读11 .答案配料表、营养成分表、生产日期、保质期、保存条件以及致敏原等。解析本题考查信息的提取。材料从第二段开始说明食品标签的内容。找到关键语句，如第二段第一句“首先看配料表”,第四段“食品标签的另一个重要内容是营养成分表”,第六段“除了看清楚营养成分表，你还得关注食品的其他信息,如生产日期、保质期、保存条件以及致敏原等，等等，提炼概括即可。筛选提炼信息，要学会在每一段找关键句，尤其关注段首和段尾;此外，还要关注提示语，如首先”另一个“除了还”等，确保信息提取的完整性,也能进一步把握行文思路。12 .答案(1)马铃薯配料表中食品配料名称按比例从多到少排列(2)15吃掉这袋薯
28、片，可满足人体全天碳水化合物需要量的15%解析本题考查对信息的分析和应用。第(1)题要先找到图表1中薯片食品标签的配料表，再结合材料第二段“我国食品安全国家标准预包装食品营养标签通则规定，配料表中食品配料名称按比例从多到少排列可知，这袋薯片占比最多的配料是马铃薯。第(2)题第一空关注图表1中“碳水化合物的NRV%”即可。第二空根据材料第五段中“需要特别关注的是NRV%占人体全天需要量的百分比”可知，吃掉这袋薯片，可满足人体全天碳水化合物需要量的15%o13.答案(示例)这不科学。薯片食品标签标示它的蛋白质、膳食纤维等含量较低,没有标注人体所需的其他营养成分，如维生素D、铁、钙等。只吃薯片，无法
29、满足人体每日需要的各种营养。并且，薯片的部分营养成分含量较高,如饱和脂肪酸，即便吃两袋，摄入量就超标了。解析本题考查解决实际问题的能力。首先由图表1的薯片食品标签可发现薯片的蛋白质、膳食纤维等含量较低，部分营养成分含量又较高，如饱和脂肪酸。将图表2中的信息与图表1对比可知,薯片所含的蛋白质、膳食纤维等无法满足人体每日所需;而其中所含的饱和脂肪酸只吃两包便会超过其对应的每日参考值。材料中说到“我国要求必须注明5个基本营养参数比如钙、不饱和脂肪酸、维生素与矿物质含量等而薯片的食品标签没有标注人体所需的其他营养成分，如维生素D、铁、钙等。根据以上信息，组织好劝说的理由即可。(三)考点:古诗文阅读14
30、 .答案珠(2)(示例)微风轻拂水面，波澜不兴,明月似有情意，伴随船儿前行。这两句诗营造了幽美恬静的意境，表现了诗人闲适、愉悦的心情。解析本题考查对古诗的阅读和赏析。第(1)题“珠彩耀前川意为:像珍珠一样散发光彩的月亮照耀着河水。可见本诗将月比作“珠第(2)题答题时，先要抓住“微风”“明月”这两个意象，描述诗句所营造的意境;然后分析诗人着意营造这样幽美恬静意境的原因，即诗人的心情。在幽美恬静的意境中,诗人扣弦而歌，心情闲适、愉悦。15 .答案解析本题考查的是文言实词的意思。由前文对富弼的叙写可知，富弼想要杀晁仲约，后文范仲淹说“事有可恕”,事情的结果是晁仲约免于被杀。由此可以推断出“宥”的意思
31、是“饶恕16 .C本题考查的是文言实词的意思。A.赞美，嘉奖/美味的。B洛办，准备/同“俱”，全、皆。C.离开。D.听从/跟从。17 .答案（1）范仲淹奏请兼管延安军，挑选将领，训练精兵。（2）面对盗贼横行，晁仲约不战不守，反而筹钱招待并厚赠他们，按法令应诛杀。解析本题考查对文章内容的理解。第题，“之”指代的事件应从前文找，由“仲淹奏请号为精兵焉”可总结出答案。第（2）题富弼的话语中已交代了提议诛杀晁仲约的原因广盗贼公行法所当诛也。”找到后，将其翻译成现代汉语并稍加总结即可。18 .答案（示例）文学上，富有才华和审美情趣。军事上，富有谋略:当元昊叛乱时，他选将练兵，采取一系列措施，令叛军不战而
32、退。政治上，勇于担当，实事求是:当元昊叛乱时，他主动请缨;当富弼提议诛杀晁仲约时，他主张宽恕，活用法度。解析本题考查对文章内容和人物形象的理解。从甲诗可见，范仲淹文学修养高，且富有审美情趣。乙文中，在朝廷选择统帅，众人皆畏惧不敢的时候，范仲淹主动请缨,可见范仲淹有担当;他挑选兵将，训练军队，还采取了很多御敌的策略，敌军又言“小范老子腹中自有数万兵甲，正面描写与侧面描写相结合，可知范仲淹在军事上富有谋略。丙文中他不同意富弼诛杀晁仲约的提议，认为“事有可恕，戮之恐非法意也”，可见他主张宽恕，活用法度。乙宝元初年，李元昊叛乱，当时延安刚被包围，朝廷要选择统领（驻守延安抵御李元昊的部队）,（众人）都害
33、怕不敢前往。范仲淹主动请缓（前往）并带领延安军来等待敌军到来，皇帝嘉奖并听从了他。（范仲淹）阅兵后得到一万人左右（的军队），并选出六个将领,让他们分别带领着军队,（军队）从早到晚训练，称作精兵部队。敌军听说后，只管警惕地说:“没有把延州占领的想法，现在范仲淹心中自有数万兵甲，可不和大范老子一样好欺负。”，大范老子，说的是范雍。范仲淹又修筑青涧城，设置屯田，招抚各个羌族势力，要求各地养精蓄锐，来抵御敌军的进犯。丙恰逢强盗在淮南出现,（将经过高邮,）掌管高邮军的晁仲约估计无法抵御，就传令城中富有的士绅民众捐出钱财、丝织品等,准备酒肉派人迎接、犒劳强盗，并且厚赠他们。强盗很高兴，径直离开。听闻这件事
34、，当时担任枢密使的富弼，提议想要诛杀晁仲约,来肃正军法。范仲淹想要饶恕他。富弼说:“强盗公然行走,驻守的大臣不能迎战，又不能抵御，还让百姓筹钱送给他们，按法令应诛杀。”范仲淹说:“如今高邮兵械不足，虽然晁仲约的职责是尽力迎战或驻守,但是这事也有可以宽恕的地方,诛杀晁仲约恐怕不是立法的本意啊宋仁宗听从了范仲淹的意见，晁仲约因此免于被杀。、19 .考点:综合性学习/写作微写作答案（示例）同学们，别人开始发言,我们应该立刻倾听。人要坐端正，身体朝向发言的人，不要乱动，眼睛看着对方。倾听过程中，可以点头表示回应，并整理听到的内容，想一想自己有什么看法。如有疑问，可以提出。解析本题考查图文转换的能力。答
35、题时，抓住图片中的文字和图示信息,这些都指向倾听时的注意事项。要注意说明的条理性。20 .考点:写作话题作文本题为话题作文题，需以“采访”为话题。采访的对象范围很广，采访的理由也很多，不过最主要的还是要通过采访这种形式，更好地把采访对象的英雄事迹或精神品质介绍出来。要学会从不同角度思考，眼中要有采访对象，体现采访感，并能凸显采访者或者说作者的感性认识与理性分析。那么，想要采访的对象是谁?是现当代的英雄人物还是身边的亲友?采访的理由是他的英雄事迹还是他某些行为所体现出来的精神情感?我们可以在生活中寻找素材，发现生活中的真善美或假恶丑，发现身边的亮点（热点）。可以联系语文学习中的一些活动，如:七上
36、写作专题“思路要清晰”中访问一位名人或不熟悉的教师，八下综合性学习”倡导低碳生活中访问权威人士，九上综合性学习“君子自强不息”中采访身边自强不息的人，等等。我们还可以从艺术作品或历史长河中寻找人物形象,联系自己的阅读经验，想象采访该人物的场景,展现艺术人物或历史人物的精神面貌。【例文】比太阳还灿烂的光“哎,来来来，坐刚刚巡视完病房的芳芳阿姨见我来了,便想给我泡茶。“啊，不必了不必了。”我慌张地摆了摆手,可芳芳阿姨说完一句“不必客气”，就迈着稳健的步子走出了办公室,去取热水泡茶了。她就是我的采访对象芳芳阿姨。芳芳阿姨的个子略有一些矮，顶着一头卷卷的短发，成熟中又透着一丝威严。别看她个子不高，她的
37、能力可远远超出你的想象。她毕业于名校，富有经验。如今,芳芳阿姨可是院长助理兼妇产科主任。可真是一个女强人！这时，芳芳阿姨端来了两杯热茶，把我拉到了她对面的沙发上。阳光从树叶间的缝隙中穿过,在墙壁上投射出一个又一个跳跃的光斑。“芳芳阿姨,我开始问了。”“嗯,问吧。“她露出了温暖的笑容，让我原本有些慌张的内心得到了抚慰。“您觉得现在的工作适合您吗?”也许，是这个问题把她难住了。只见她略加思考后，以专业的语气对我说:“我认为妇产科主任这个职位是比较适合我的，做久了，有了经验，对这份工作也有感情。我有信心、有能力把它做好。而院长助理这份工作呢,她稍稍停顿了一下，“我觉得自己还需要一段时间去适应吧。因为
38、我没怎么接触过管理。”我若有所悟地点点头:“那您这样会觉得累吗?”芳芳阿姨抿了一小口茶水，沁人的茶香在房间里弥漫着。她缓缓地对我说:“有时候也有一点吧，我们每天都在面对着新生的希望，也目睹着死亡的悲伤;再加上院长助理这份工作也要花费很多精力，累是累的。“她稍微停顿了一下，嘴角再次露出了温暖的笑意:“可更多的,是见证生命的喜悦。”芳芳阿姨将目光投向窗外，看向路边那群正在嬉戏的孩子，光芒四射的阳光掠过树冠，映射在她的瞳仁里，让她的眼眸熠熠生辉。这一切也让我更加相信，芳芳阿姨会在未来发出比太阳还灿烂的光，而我是不是也可以追逐那道光本文真实且生动地叙述了小作者自己的一次采访经历，既有采访问题的设计呈现，也有小作者自己的思考。小作者通过对采访对象语言、动作、神态的描写，细致地展现了一位能干、认真、诚挚、对工作充满热情的医生形象。同时，在叙述的过程中，还加入了小作者自己的动作、神情和感受，令文章内容丰富灵动。结尾处，更是以“光”喻人，揭示人物精神。