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1、小学第二学期教科工作计划 小学其次学期教科工作安排1指导思想：在区教化局工作重点及学校学期工作支配的基础上，我校将接着以“全面提升教化质量”思想为重点，以探讨课堂教学为抓手，以促进老师的专业化发展为根本，发挥好教科研先导服务功能。学校教科室将紧密结合学校教化教学工作实际，做好学校主题课的探讨，引导老师开展草根性探讨，提炼科研成果，增加科研自信，提升科研品质，引领老师专业成长，让教化科研成为老师华蜜工作的追求，成为学校发展的支点，成为学校建设的“助推器”。工作目标：1、做好教科常规管理工作，不断创新活动形式，加强教研与科研的融合，组织有质量的教科研活动，提升科研品质。2、优化青年老师队伍建设，接
2、着推动分层化的青年老师专业成长考核，进一步优化老师的教化科研实力。努力为青年老师搭建专业成长的平台，倾力打造一支教学业务精湛、科研实力精彩的老师队伍。3、稳步推动“十三五”主课题探讨工作，立足课堂教学，并将课题探讨范围逐步辐射全校师生。做好第七批区学年课题的管理工作，督促老师们定期开展课题探讨活动。4、完善学校教科研网页、课题网站的管理建设，每月做好课题网络化管理工作，刚好更新探讨内容，体现课题探讨的动态过程，确保课题探讨规范化、品质化。5、主动开展关于“教学质量”“学生探讨”“适合的教化”方面的专题研讨，引导老师学习新理念，不断更新科研观念，在平常的教化教学中大胆实践，勇于探究。6、有序规划
3、综合实践活动内容，做到课程落实到位、研讨有实效，发展学生素养，培育学生的综合素养。工作重点和措施：一、创新活动形式，开展常规教科活动。1、专题研讨活动。每一学期两次的教科沙龙是我校教科的常规活动，为了让老师们真正参加这样的主题研讨活动，本学期将创新活动形式，以“故事+感悟”的形式绽开，让老师围绕主题讲解并描述自己教化教学中的故事，然后结合故事谈谈自己的体会。这些老师自己身边的故事，肯定会更有感染力，必定让其他老师产生共鸣，自主自觉地去反思自己的教学。这样的沙龙沟通也必定会更加活泼，老师们也更加热于参加，老师们的收获也必定会更大。通过敏捷多样的沙龙方式，实现老师对课堂教学本真的追求与反思。2、读
4、书沟通活动。阅读，应成为老师提升素养的方式重要。阅读能开拓视野，提升思索力。老师的专业成长，须要有精湛的教化理论学问的支撑。本学期将接着组织青年老师读名家专著，吸取名家教化的思想精华，并进行内化汲取，在学校论坛上开设读书沟通专区，开展读后感的评比。不断引导老师将理论阅读与实践思索相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进老师素养的提升。3、主题征文活动。本学期适逢省“教海探航”、“师陶杯”、“教化管理”征文竞赛，我校教科室将接着组织两次的主题征文活动，选送优质论文参与论文评比，力争在几项重要论文赛事中获得优异成果。对于论文的写作，教科室将主动邀请相关的专家进行培训、辅导，不断提升
5、我校老师的科研水平。二、立足课堂教学，绽开课题探讨活动。1、“十三五”主课题探讨。我校“十三五”主课题指向儿童需求：小学课堂学习支撑系统建设的探讨从立项至今，始终在区教科室领导的引领下，扎扎实实地开展着课题探讨活动。本学期，教科室将依据上学期构拟的基于儿童需求的小学课堂学习支撑系统操作规程，进行课堂教学的实践，不断完善“规程”，并将探讨的阶段性成果逐步推广到全校老师，并发动更多的老师参加到学生案例的探讨。每月扎实开展好主课题的专项探讨活动，严格根据主课题网络化管理要求，按时上传相关探讨过程性资料，接着做好主课题探讨中校长“四个一”的工作。2、老师个人课题的管理。教科室除了主抓主课题的探讨外，还
6、须要对老师的个人课题进行管理。我校目前有6项苏州市教化科学“十三五”规划20xx年度课题，31项第七批区学年课题，还有多项的校级课题，这些课题由校教科室牵头，关注各类课题的过程性探讨，并对相关课题进行适当的指导，引导老师注意探讨课题过程资料的积累，主动组织开展课题研讨活动，仔细记载好课题探讨手册，以确保课题探讨实而有效。三、搭建发展平台，培育青年老师队伍。我校是一所校区多、学生多、老师多、青年老师也多的学校，青年老师的数量占了学校老师总数的三分之二。这支浩大的青年老师队伍的成长，将是我校老师队伍建设的主要工作。1、做好青年老师成长规划。我校虽然是一所大校，骨干老师的比例却始终不高，为了更好地培
7、育青年老师，让他们尽快成长起来，将成立“盛泽小学青年骨干老师发展中心”，努力创设条件，为他们“搭平台”“递梯子”“上台阶”。本学期将启动青年老师的“三年成长规划”，让每位青年老师制定三年成长规划，学校将依据每位老师的实际状况，制定“专业发展菜单”，努力让更多的青年老师步入骨干老师的行列。2、完善青年老师考核制度。我校始终是通过专业成长考核，促进青年老师专业成长的稳步推动。本学期将对青年老师考核制度进行完善，力求“考核”可以真正体现老师的教科研实力，激发老师的教科研热忱，不断培育科研骨干。教科室仔细组织好一学期两次的论文评比活动，开展读书活动评比等，注意平常的科研素养积累，让每一位老师明确自己的
8、成长与参加教化科研之间的关系，并从量化考核中获得科研的胜利感与华蜜感，明确努力的目标，并将此化为主动的行动。3、搭建青年老师成长平台。为了推动青年老师的成长，我校将重点培育种子团队老师。因此本学期在原有的“和合探讨室”和“习得工作室”的基础上，新增三个学科探讨中心，聘请专家到校指导，每月开展主题活动。这些平台的搭建，将助推我校的青年老师快速成长，不断壮大我校的骨干老师队伍。四、链接学生生活，实施综合实践活动。1、开展老师的校本培训活动20xx年，国家颁布了新的中小学综合实践活动课程指导纲要，本学期将做好指导老师的校本培训活动，带领老师研读纲要，夯实理论依据。让更多的老师“走出去”参加区级、市级
9、的培训，并让这些老师“带进来”，给老师们进行校本培训。与此同时，学校将做好综合实践的课程管理，学期初召集全部课程老师，就课程内容的确定、课程实施的要求、备课的规范以及学期的检查考核作统一部署，使每位老师明确职责，做到专课专上，目标明确，在活动中培育学生的多种实力，真正为学生的素养发展做出主动的努力。2、开展综合实践联合教研活动。依据我校一校五区的办学格局，针对综合实践课程特点，本学期将接着落实校区联合教研。主动拟定校区联合教研安排，在学期中至少开展两至三次研讨活动，进一步优化、活化研讨方式，采纳一课再构的课例探讨、微课展示、主题讲座等形式，丰富研讨内容，在面上推开研讨成效。本学期组织开展好学生
10、探讨性学习成果展评评比活动，邀请学校相关人员作评委，评比出优秀的学生成果选编进探讨性学习成果集花艳东漾。小学其次学期教科工作安排2关键：深化课程改革、转变教与学方式、同伴互助、有效性、资源的开发与利用一、指导思想以国家中长期教化改革和发展纲要为指导思想,紧紧围绕区教化局提出的工作重点和学校的发展方向，调动全体老师的主动性，大力开展教化创新，努力发展老师专业水平，主动探究提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推动素养教化，努力提高教化教学质量；在实践中提高老师以学生为中心的意识和实力，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。二、主要工作（一）接着做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性。（
11、二）构建同伴互助平台，促进老师专业发展。（三）加强课堂教学探讨，深化课程改革。（四）加强课题探讨，构建理论联系实际的机制。（五）以读促思，丰富学问内涵。（六）做好学生学习诊断工作，帮助学生学会学习。三、工作措施（一）接着做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行以广州市教学质量评价标准和柯木塱小学课堂教学常规作为日常教学工作的基本要求和工作重点。优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率。落实教学过程中的课前打算、备课、上课、作业布置、作业抽查、批改、辅导、单元检测反馈等常规，促进老师形成严谨、仔细、细致的教风。仔细强化老师对学生的服务意识，提高课堂教学的有
12、效性。针对老师教学常规状况刚好反馈与指导，做到扎实有效。进一步完善规范化管理机制，使老师业务学习、集体备课、沟通研讨规范化、制度化。（二）构建同伴互助平台，促进老师专业发展2、主动参加校际教科研活动,老师主动担当校际联盟、区级的教研课、研讨课。接着建立学校参加校际教科研活动的机制，主动组织和参加3+7校际联盟、基于篱笆桩的同伴互助、基于天河部落的网络学习探讨、中小学连接、项目学习等活动。通过活动，增进联盟校老师间的相互了解，找寻互助的途径和突破口，增加老师的协作意识和业务水平，增加老师发展的动力。3、建立同课同构和同课异构的课例研讨活动模式初步模式是：以行政听课和科组教研听课为载体。方法是：全
13、体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，教育处特地建立互助角共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。听课的人员与被听课人员自由确定评课时间(但要在周三前完成)，同时,各小组以书面的形式给上课老师提出最少三点优点和三点建议。以此提高课例研讨的质量，积累一线老师的基础资源，为促进老师的专业发展奠定良好基础。4、构建互助学习平台，引领老师在互助中成长本学期，接着激励老师参与北京师范高校举办的篱笆桩远程同伴互助培
14、训；校内实行同年级老师教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在老师专业发展上实行行政-科组-骨干老师-新手老师（杨运娇-英语科；巫东霞-数学、体艺科；朱越强-语文科）一带一的互助模式，引领老师的教学行为和专业水平可持续发展。其次，建立稳定的以强带弱的老师专业发展模式(贺元红-肖琼、黄艳芬-黄开、张淑兰-郑安琪、罗翠兰-梁彩嫦、高芳香-冯硕、巫东霞-梁伟军、徐春霞-张健梅（陈仲宏）。教学活动中采纳以强带弱的老师专业发展模式，在实践的过程中，不管自己的老老师还新老师，只要自己不懂的东西就要虚心请教，虚心接受指导。（三）加强课堂教学和学习诊断探讨，深化课程改革5、以问题探讨为主的课堂教学：老师
15、在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和实力，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。在设置问题时要做好问题的有效性和针对性。6、的确落实一二一教学模式。老师在实施课堂教学时，要贯彻精讲多练的原则，创建机会让学生在参加活动中体验和运用学问。老师讲课的总时间限制在15-18分钟之内，课堂实施以学生探讨、嬉戏活动、当堂训练、师生共同归纳整理学问规律等为主，课的结束前用五分钟时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主。7、以课例研讨为突破口,促进老师教学方式的转变接着开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和老师专业发展的功能。本学期开
16、展评课议课的校本培训主题，开学初期对老师进行如何撰写基于学问点和课堂教学的反思，如何进行听课评课？的专家讲座。然后，以本校上学期和本学期录制的老师上课的资源为内容，进行观看录像，并结合讲座的内容进行评课。把评课的记录内容上传至相应的课例文件夹中。要求：每位老师在本学期完成观看四节不同课的录像，并按要求写出评语。8、在教研室的质量监控系统稳定并在全体老师娴熟驾驭运用方法前，英语、语文教学质量精细测评量系统，数学用精细分析表。每次单元及期末检测后把成果通过系统的统计分析，针对问题提出解决的详细策略，要特殊强调策略的针对性和有效性。（四）加强课题探讨，构建理论联系实际的机制9、把课题探讨融入课堂教学
17、中，使课题探讨平民化，常规化，使课题探讨真正促进老师专业发展，转变老师理念，提高课堂教学有效性（首先完成两个区级课题结题和五个小课题的结题。其次，通过对教学问题的总结归纳，形成问题，并申报省级或区级课题）。10、接着开展项目学习活动（Project-BasedLearning,PBL），是探讨性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的学问，支配围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的探讨活动，并通过作品呈现来进行表达和沟通，使学生不仅能学到解决问题的学问和技能，也能获得如何应用学问的实力。在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和
18、学问的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和学问的工具，以及沟通传播信息和学问的工具。强调应用多媒体（整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体）来呈现和传播项目学习的学习成果（作品），使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展探讨（explore）、表达（express）和沟通（exchange）实力。通过项目学习，促进帮助老师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培育学生可持续发展的实力。本学期开展以科学、综实为重点的项目活动，同时开展数学和英语学科的资源运用项目探讨（根据中心电教馆的文件执行）。（五）以读促思，丰富学问内涵11、探究以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一
19、本书活动，老师在了解书的内容后，根据须要设置若干问题，学生带着老师拟定的问题去阅读，以提升读书爱好和效率。读书活动总体方案由高芳香负责完成，各班主任在学校总方案的基础上完成各班的详细实施方案。四、其它12、本学期，依据学校发展和课题探讨中遇到的实际问题，接着联系区教研员和北京师范高校陈丽教授、广州市教研室李伟成主任、上海社科院蒋鸣和教授、天河区教研室张伟春和容梅主任等长期支持和帮助我校的专家到校指导，通过此类活动，为一线老师的教学和专业发展供应有力保障。其次，为了开阔视野，提高老师的实践实力，提升办学内涵，适时有安排地外派老师学习，重点是外派数学科组的老师。13、接着贯彻减负精神，提高课堂教学
20、效率接着贯彻教化部关于减轻学生课业负担的规定，严格限制学生的作业量，坚决根据教化局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要留意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级限制在1小时以内。双休日可适量布置动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，留意体现活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给学生充分的自主学习的空间。14、以赛促研。接着组织老师参与教化行政部门组织的各项竞赛，以参与竞赛为突破口，进一步梳理学问结构，提升理念，增加整合运用学问的实力。重点参与全国第四届交互式电子白板竞赛（具有两年半以上教学工作阅历）及市级论
21、文、教学设计、课例竞赛。小学其次学期教科工作安排3指导思想：依据学校新学期工作支配，遵照“教化科研要为教化教学决策服务，为教化改革实践服务，为学校教化科研事业发展服务，为促进老师专业成长服务”的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用。“以教立研，以研促教”，细心打造我校教化科研特色，全面提高教化质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。工作目标和措施：一、营造探讨氛围，让科研走近老师本年期，我校教科研将主动融人学校教研以及少先队等工作，不断更新老师的科研观，激励老师将科研与自己的工作实际紧密结合，让老师深感：“科研是我的事业”，从而着力打造我校的校本科研亮点
22、。例如：从日常教学中的难点、疑点、热点问题入手，以各种形式组织老师绽开研讨。让每位老师相识到：科研就是发觉工作中的问题，发觉就是科研；是反思教学行为，反思就是科研；是质疑手中的教材，质疑就是科研；是谛视留给学生的作业，谛视就是科研；是探讨不能独立解决的难题，探讨就是科研让全体老师都能精彩迈入教科研门槛。二、加强理论学习，让氛围倍感浓郁依据老师的建议，本学期，将组织老师开展阅读名师著作，研读教化杂志等相关活动。充分利用现代信息技术上网阅读，刚好了解教化教学前沿信息，写好读书笔记。并且通过教化博客展示出来，与同事以及广阔网友共享自己的阅读收获。三、抓好过程管理，使探讨走向常态*年的市区级教科研年检
23、启发了我校的教科研工作。本学期起先，我校对于教科研工作在过程管理这一环节将更加重视。将对学校目前已经开题的各项课题进行全程监控。教科室将就“探讨过程”这一主体部分，制定相关的监限制度，细化对课题探讨的各项指标要求，各课题组要对课题探讨进展进行月报。在月底前将当月所开展的工作进行汇报。为每个课题组打算探讨袋，以搜集整理过程性资料。从开学第一天起先，就要为课题结题工作做好充分打算，以此提高探讨成效。四、抓好城乡结对，使发展日趋均衡我校与扬州梅岭小学、江都区塘头小学和邗江甘泉小学是一组城乡结对学校，经过前期的工作，被评为优秀城乡结对学校。尤其是与梅岭小学之间的结对活动形式多样，参加度较高。工作受到了
24、扬州市、江都区、邗江区两级教化局以及扬州电教馆的好评。本学期将接着加强合作，以进一步提高合作效果，优化沟通工作运行质态，为老师成长服务，为学生发展服务。五、做好赛事参加，使成果更加优化本学期，教科室将支配专人负责老师论文以及其他各项竞赛的组织参加工作。做到凡是论文竞赛，40周岁以下的老师必需全员参加，其他老师主动参加。全体参加老师在上报成果的时候，必需同时上报电子稿。同时，主动激励老师在报刊杂志上发表教化教学论文。凡是，获奖与发表的教科研成果，必需在第一时间上报给负责人。由负责人做好登记与公示工作，以促进更多的老师主动参加。六、抓好网站建设，使窗口更为亮丽学校网站是我校的门户。本学期将主动创建
25、条件，改版学校网站，同时，将组织教育处、大队部等部门开展探讨，对学校新版网站的栏目设置、内容更新、网络考核等事项进行协商，将学校新版网站的利用率再次提高。七、抓好博客建设，使扬博成为平台前四届的扬州教化博客风采大赛，使我校的老师更多了在全扬州市展示的机会。扬州教化博客已经成为我们宜陵小学宣扬学校，促进老师专业成长很好的平台。本学期将接着奇妙运用扬州教化博客，促进我校老师专业成长水平的整体提升，并且就此问题进行研讨。最终使得老师博客在获奖的前提下，为我校校本教研与科研工作供应有力的平台支撑。此项工作将在绩效考核工作中有所体现。八、抓好激励环节，使机制更能发力从去年以来的教科研嘉奖申报工作看，我校
26、的校级教化科研成果申报工作已经呈现出了强势上升的特点。但是我们也应当醒悟地相识到：尽管我校获奖以及发表的人次在不断攀升，但是获奖与发表的面还不够宽，还有不少的老师在发表与获奖方面照旧存在空白。教化局每年的教化科研嘉奖工作中，我校的所占比例越来越大，档次也越来越高高。本学期，将对教化科研嘉奖机制进行必要的修订，重新出台相关细则。真正做到激励全体老师参加教化科研。九、抓好技术服务，使装备效率更高教科室目前除了负责学校教科研工作，还有电教设备管理管理、数字宜小等工作。在电教设备管理方面，学校对职责范围的电教设备一学期检测一到两次，以保证全部设备平安高效运行。对于在运用过程中自然损坏的电教设备，刚好上
27、报，刚好修理，确保高质量地为教化教学工作服务。并且充分利用教化装备管理信息系统对我校的教化技术装备进行全程动态管理。十、抓好教化宣扬，使展示走向立体本学期的教化宣扬工作将接着开展报纸、电视、广播、网络等形式相结合的立体宣扬模式，确保以最快的速度将学校涌现出的新人新事报送给相关媒体。同时与有关平面媒体深度合作，介绍与宣扬学校，推介学校名师，在更大的范围内展示学校的品位。并且做好相关的宣扬资料收集与整理工作。详细工作支配二月：1、完成教科室工作安排。2、参与区内城乡学校结对工作展评。3、建立课题探讨月报制度。4、学区内论文评比。三月：1、组织老师对话名师论著。2、改版学校网站。3、扬州教化博客校内
28、推动活动。四月：1、协作教育处做好“东陵之春”展示活动。五月份1、组织老师教化科研理论学习。2、布置相关课题结题工作。六月份：1、各课题组上交课题探讨资料。2、整理、汇编老师优秀论文，优秀教案。3、梳理课题探讨工作，总结本学期工作，初步确定下学期工作安排。小学其次学期教科工作安排4一、指导思想我室将依据区教研室工作看法，以实施素养教化、提高课程实施水平、提高教学质量为工作目标，切实履行教科室“探讨、指导、服务、管理”的工作职能，努力为学校课程建设、教学改革、创新教化供应力所能及指导和服务，使我校教研研工作体现“优质”内涵。二、主要工作及其措施1.抓学习，提高理论素养。(1)抓实备课组、教研组的
29、理论学习。我们主要依托网络平台，实行自学方式，要求各备课组长、教研组长在学校网站的“阅读举荐”栏目，结合学期探讨主题，每月上传一份学习资料，各类成员通过“跟帖”的方式沟通各自学习心得，使学习干脆、更透亮、更便于有关部门的督促和检查，让学习凸现实效。(2)仔细组织老师参与上级培训。要求被培训老师主动、有效地参与培训活动，不迟到早退、不无故缺席，仔细做好笔记，返校后通过上公开课、撰写心得等方式展示自己的学习收获。(3)组织开展沙龙活动。我们将再接再厉，利用已有学术沙龙阅历，进一步发动老师参加沙龙，通过探讨沟通，更新观念，变更工作的方式方法。(4)有安排地邀请外校名师专家、上级领导来校指导，刚好传播
30、新的教学理念，开阔视野，提高境界。本学期将邀请市教研室有关专家来校指导课题。2.抓管理，发挥团队作用。目前，我校具有“校长室教科室教研组备课组”四级教研机构，现阶段教科室主要任务仍旧是充分调动各级教研部门的工作热忱，发挥最大限度的教研职能。(1)提升备课组的作用：实行集体研讨方式，以教学设计、课例剖析、一课多论、沟通反思作为教研的切入点，同学科老师互谈互评，相互借鉴，写好教学反思，共同提高。(2)提升教研组的力度：加强对教研组长的培训和管理，让其进一步明确各自的工作职责，能主动主动、创新高效组织各级各类活动。3.抓教研，提升教学水平。本学期我室在继承与发扬前阶段工作阅历的基础上，进一步落实以下
31、各级各类教研活动。(1)重点课。由各教研组组长全面负责安排、实施及资料收集。本学期的支配原则略有变动，以教研组为单位，各学科按低、中、高分段，语数3节，英2节，音体美科各1，综品校各1。重点课要求加强过程性研讨，最终能呈现出备课组内成员的集体才智及执教老师的个人教学风格。(2)随堂课。由各备课组组长全面负责安排、实施及资料收集。支配原则是全体青年老师1课/学期，提倡进行多同课异师研讨活动。(3)协作片调研课。由教科室依据片协作组安排，全面负责。(4)专家挂校指导课。在原有基础上，我校增加邀请专家的数量，扩大指导的范畴。(5)教研月活动。本学期我校将与区内的名校联手，开展“送课”活动。4.抓课题
32、，提高科研实力(1)抓好现有二项课题的管理和指导工作。我校有二项正在探讨中的课题：省级德育课题学习家乡名人，提升少先队员人文素养的实践探讨区级电教课题多媒体协助教学的绩效探讨一方面，我们接着贯彻课题负责人负责制度;另一方面，我们会加强指导和管理，促进课题探讨真实、持续、深化地开展。(2)启动市级、区、校级老师个人小课题探讨工作。我室将联系教化教学探讨的发展方向，结合我校实际状况，先在校内开展各学科的调研，找寻我们老师须要探讨的专题，届时我们将邀请市教研室专家来校指导，帮助我校提炼并论证适合我们探讨的专题。从而启动大部分老师个人小课题的探讨工作。(3) 激励老师主动撰写教研论文及案例。5.抓统筹
33、，创优其他工作(1)做好我校两批校级骨干、学科带头人考核工作。(2)做好职评工作。(3) 制订优秀教研组考核方法。三、学期行事历二月份1. 制订学校教科研安排。 2.召开教研组长会议，商讨各学科教科研的主要工作。3. 网络备课培训。 4.专家挂校指导课堂教学活动。三月份1. 调研学校小课题探讨专题。 2. 做好职评报名工作3. 实行学术沙龙。 4. 专家挂校指导课堂教学活动。四月份：1. 邀请市专家课题论证。 2. 教研月活动3. 专家挂校指导课堂教学活动。 4. 制订优秀教研组考核方法。五月份1.做好职评审核工作。 2. 二批校骨干老师、学科带头人考核工作。3. 专家挂校指导课堂教学活动。六
34、月份1.毕业班复习研讨活动。 2. 专家挂校指导课堂教学活动。3. 老师参与各级各类的征文评比。 4. 各类教研活动资料归档。七月份1. 结算成果奖。 2.优秀教研组考核。小学其次学期教科工作安排5本学年其次学期，本校教学教科研工作的总体思路：接着以“科学发展观”思想为指导，以全面落实素养教化为目标，以“轻负担高质量”为主线，以加强实效课堂探讨、提高老师业务实力为抓手，全面抓质量，科学抓质量，扎实推动我校教学质量的稳步提升。本学期学校教学教研工作的重点：在仔细做好常规的教学教研工作的基础上，重点加强集体备课有效性探讨，提升全校老师精确把握教材、处理教材的实力；加强提高课堂教学效率的探讨，努力以
35、高效的课堂教学活动实现教学工作的“轻负担高质量”；加强学校特色建设探讨，以学校特色项目的建设促进学校教学教科研工作的有效开展。结合*县教研室新学年的工作思路、本校的实际状况以及学校新学期的工作重点，现将本校本学期的相关工作安排如下：一、加强教学管理、实现教学工作的“轻负担高质量”在教学管理过程中，以“轻负担高质量”为指导思想，落实常规管理细微环节，提高精细管理水平。学习全国先进的教学管理阅历，树立县内的管理典型，提高精细化管理水平，打造一个和谐协作、主动进取的团队，营造良好的教风和学风，全面提高效率。1、发挥校领导在学校教学管理中的带头作用，营造全校上下重视教学管理工作的教学氛围。正确理解省教
36、化厅“轻负担高质量”工作的内涵，坚守“三条底线”，推动“四个转移”，落实“六个严格”和“六项制度”。落实县教化局“10条规范性举措”和“12个增效提质抓手”及学校推行“轻负担，高质量”工作实施方案，科学抓质量。进一步做好“校务领导课堂教学调研”工作，要求校长、教育主任每学期深化校内课堂听课调研40节以上，其他学校中层以上干部、教研组长每学期深化课堂调研听课20节以上，在调研听课的过程中，发觉教学工作中存在的普遍问题，刚好探讨解决。2、推行实效性的平行班老师“集体备课”制度，提高备课工作的实效性。要求平行班老师之间在每一单元教学工作起先前，针对本单元的教学内容，对整个单元的主要学问点、教学重点、
37、教学难点进行集体探讨、探讨。在每一课的备课工作起先之前，针对本课时的教学内容，对整节课的主要学问点、教学重点、教学难点进行集体探讨、探讨。确保教学学问点的精确把握。备课工作抓“六备三有”（备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源；做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法）；学校接着将“布置给学生做的作业老师要先做”作为一个备课工作的基本环节。3、坚决不移地开展“任务达标”活动，老师依据教学内容和学生基础分解任务，确定每节课、每天、每周、每一单元不同学生应达到的任务目标。一是作业管理要求先做，精选，全批和刚好反馈，做到有做必收、有收必批、有批必评、有错必纠；二是师生共建错题本，接着开展错题本
38、的评比和展示活动；三是落实二次检测，每次检测之后，针对学生的易错点，重新编制题目测试，以达到查漏补缺的目的，二次检测应使学生的正确率达到90%以上。4、规范学生学习常规，引导养成良好习惯。重点从以下方面培育学生学习习惯：听课习惯、作业习惯（独立完成、书写工整、表达规范）、学问整理习惯（梳理学问结构，收集典型题目，建立错题集）、反思习惯。在学习管理上重点抓“五个101%”：早读开口率101%，早读课提倡学生朗读；上课抬头率101%，上课要求学生抬头听课，凝视老师，紧跟老师的思路，做好重点学问的笔记；课堂学习率101%，要求学生养成一到教室就仔细学习的习惯，即使是非上课时间，进了教室就要保持宁静，
39、形成一个学习的氛围；自修埋头率101%，自修课不交头结耳，自主支配时间学习；作业上交率101%，按省教化厅关于对各学段学生家庭作业量的刚性要求，有效地限制和协调各学科的作业量，作业有必答题和选做题，满意不同层次学生须要。5、建立全面的质量监测体系，促进学校教学工作科学和谐发展。树立全面的质量观，综合考虑学生德、智、体、美等方面，建立全面的质量监测体系。一是在学生的学业评定、先进评比等过程中，接着坚持“全面考核”的操作方式。二是接着重视学生阶段性学业成果的测试工作，在学生阶段性学业成果的测试后，任课老师要刚好结合本班学生、平行班之间的对比性质量分析，形成质量分析报告，依据诊断结果适时调整教学。三
40、是加强动态跟踪评价，加强后20%弱势学生群体的学习评价及其改进帮扶；组织好指定学科的竞赛活动，夯实各学科前10%学生的发展基础，为学生供应特长发展的足够空间，为优秀学生创建更好的学习环境，及早发觉人才，培育人才。二、落实有效教研，努力探究“高效率”的课堂教学模式课堂教学的实效性是减轻学生过重课业负担的关键所在。大量的课堂听课调研结果表明，我校的各学科的课堂教学的“实效性”还存在着较大的提升空间。本学期的学校教研工作重点放在探讨实践“实效课堂”，提高课堂驾驭实力之上。1、丰富学校的.教研活动的组织形式，加强常态课的诊断性教研。以往的学校教研活动以“优质课”教研为主，教研活动起先前，上课老师有较充
41、分的时间进行上课打算，这样的课能够给老师一种上课的“示范作用，但也有一个明显的缺陷：不能照实反映常态课的课堂真实状况，因此，本学期学校的教研活动增加以“诊断性教研”为主要形式的教研方式：即教研活动前教研组长不事先支配开课老师，由教研组长依据学校教学活动的实际状况，临时确定开课班级、老师，组织相关的老师参与没有事先刻意打算的“常态课”听课活动，对上课过程中暴露出来的问题进行研讨、分析，提出改进性看法及相关的教学策略。评课过程推广三三制评课方式（人人讲三个优点，三个缺点）、三思行动（个人反思、教研组或备课组探讨思索、学校点评思索课堂教学中的无效低效和有效高效环节）。2、加强同学科、平行班老师之间的
42、常态课听课沟通活动。同学科、平行班老师之间的探讨、互学，对提高自身的教学实力和提高课堂教学实效有着重要的意义。是避开教学工作中存在的“恶性循环”（课堂教学效率不高学生学习效果不好老师化大量的时间进行课后辅导老师没有时间钻研教材课堂效率不高），实现教学工作“轻负担高质量”的途径。为此，本学期，学校接着重视推行同学科、平行班老师间的相互听课研讨活动。每次听课后，必需在自己的教化博客上写出“研讨反思”。学校规定青年老师读书会会员每学期听课不少于20节，老年老师听课不少于10节，其他老师每学期听课不少于15节，其中每位老师校内听课不得少于10节（请每位老师依据自己的实际状况在期初大致做好听课对象、听课
43、时间的总体支配）。3、加强网络资源的收集、积累与合理运用探讨。现代信息技术的发展为学校教学工作供应了大量的可供利用的教学资源，如何合理运用好这些资源为教学工作服务是我们必需加以人探讨的工作，这是我校开展“网络教研”特色建设活动的主要目的。针对这一方面，本学期要仔细做好以下几方面的探讨工作：（1）“浙江”、“学科才智网”相关资源的合理运用探讨；（2）其他网络教学资源的合理运用探讨；（3）学校网站教学资源的积累与合理运用探讨。4、仔细做好教学论文的撰写以及教化科研课题探讨工作。（1）各任课老师要结合学科教学的实际状况，以“规范教学和管理，减轻学生学业负担，全面提高教学质量”为主题，以实施学科教学建
44、议的探讨为重点，仔细开展学科教学论文的撰写工作，争取在各级论文评比中取得好成果。（2）结合学校工作实际，仔细做好市级立项的四个教化科研课题和县级立项的一个教化科研课题的实际探讨工作，使课题探讨真正为提高学校的教学质量服务。同时，激励老师结合学校的实际教学状况，向市教科所、市教研室申报新学年教化科研课题开展课题探讨。5、组织老师主动参与各级老师比武活动，提高学校师资整体素养。新学年县教研室将组织开展“轻负担高质量”优秀老师阅历沟通和教学展示活动，年轻老师教学评比活动，全县老师“教学素养测试”活动，老师做题、讲题、命题实力竞赛等老师比武活动。希望有关及早做好打算，主动参与各种业务比武活动。6、仔细
45、做好教化联盟内学校之间的互帮互学等教学管理与教学探讨工作。三、重视特色建设，为提升学校教学质量的提升保驾护航我校的学校特色建设工作分为两大块。对老师层面来说，学校开展以老师组织撰写教化博客为切入点的“网络教研”活动；对学生层面来说，学校组织学生开展以“踢毽子”活动为切入点的民间传统体育项目大课间活动。这两大特色项目的实施，将有利于整体提升学校师生的综合素养，进而提升学校的总体办学水平。因此，本学期要接着重视抓好这两大特色项目的建设工作，提升老师的业务素养，提高学生的身体素养，为提升学校的教学质量保驾护航。四、做好师训工作，为学校的长期发展奠定稳固的基石青年老师在学校老师队伍中占有相当大的比重，
46、青年老师的专业素养凹凸，干脆关系到学校今后的发展。本学期学校将接着重视做好青年老师的培育工作。仔细做好师徒结对、青年老师读书会等工作，帮助青年老师快速成长，为学校的长期发展打好师资基础。五、行事历2月份：1、做好学生的报到注册、扩流生、学籍变更等工作；2、做好上一学年第一学期三好学生、星级学生等的表彰工作；3、各任课老师仔细分析教材、学生的学习状况，制订学期教学工作安排；4、组织各学科学期教学安排检查工作；5、组织召开全校教学工作会议；6、召开学科教研组长会议，研讨新学期教学教研工作，制订教学教研工作安排、教研组工作安排；7、参与全县教学工作会议；8、组织参与全体体育老师工作会议；9、组织学习小学生课外阅读举荐书目（双册）；10、组织学习新学年小学六年级学生阅读实力竞赛说明；11、组织开展校级学生自制毽子竞赛活动。12、做好三月份“踢毽子”考级申报活动。3月份：1、组织参与全县各学科教学论文评比；2、组织参与县低年级语文教学研讨会暨二年级质量抽测分析会；3、语文教研组长外出考察学习（*等校）；4、组织参与县小学生科学学问竞赛（初赛）；5、参与全县学校教化科学探讨工作会议；6、组织申报*年市教科、教研课题；7、组织参与县中小学生声乐舞蹈器乐竞赛；8、组织