《2022-2023部编版语文四年级下册预习单.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023部编版语文四年级下册预习单.pdf（92页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1古诗词三首预习目标掌握本课的生字词，理解难懂的词语。正确、流利、有感情地朗读古诗词。了解古诗词的大意，感受诗词中描绘的情景。1.查字典，给画“”的字注音。宿新市俟公店()()挑蝶()翅豆()音 卧典莲蓬()宣()翁蝇()左赖()温馨提示：“宿”“锄”两字分别是平舌音、翘舌音哟!还有“亡”在“亡赖”一词中不读w ang哟！一读课文夯实基础2.读一读下面的易错词，再把它们抄写在田字格里。形 稀疏 蜻蜓 茅檐 亡 赖义3.根据课文中的注释，填一填加点词的意思。(1)四时田园杂兴 杂兴：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2、(2)最喜小儿亡赖 亡赖：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)白发谁家翁媪 翁媪：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _再读课文整体感知4.再读课文，完成练习。(1)宿新市徐公店 和 四时田园杂兴(其二十五)中写了哪些景物？(任选一首写一写)再读课文整体感知(2)请补充 清平乐 村居 中三个孩子的活动。清平乐村居 L乡村：茅檐低小、溪上青青草翁媪：白发、吴音、相媚好大儿：中儿：小儿:安适、悠闲热爱、向往三读课文质疑问难5.我还有不懂的问
3、题。日积月累6.我的收获。跟着老师来积累：(1)写小孩童趣的诗句：(2)写季节美景的诗句：我的积累：查找资料7.我查找的资料。(1)走近名家。范成大(1 1 2 6 1 1 9 3),字致能，晚号石湖居士，其诗题材广泛，以反映农村生活的作品成就最高。著有 石湖集 等。杨万里(1 1 2 7 1 2 0 6)，字廷秀，号诚斋，著名文学家、诗人，与陆游、尤袤、范成大合称“中兴四大诗人”。他的诗歌大多描写自然景物，也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二 字，故学者称其为“诚斋先生”。辛弃疾(11401207),南宋词人，字幼安，号稼轩居士。其词充满了爱国之忧与半壁河山
4、沦陷之恨。描绘朴实的农村风光是辛弃疾词的另一个重要内容。其风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚。(2)背景资料。四时田园杂兴 是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组田园诗，分春日、晚春、夏日、秋 日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。宿新市徐公店 这首诗作于诗人杨万里的旅途中，经过新市时，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了诗人，触发了他的诗兴。清 平 乐 村 居 作于辛弃疾闲居带湖期间。他在隐居时更加关注农村生活，写下了大量的作品。(3)推荐阅读。范成大 四时田园杂兴 组 诗 高 鼎 村居2乡 下 人
5、 家预习目标 掌 握 本 课 的 生 字 词,理 解 难 懂 的 词 语。有 感 情 地 朗 读 课 文，理 清 课 文 结 构。抓 住 关 键 词 句，体 会 作 者 对 乡 村 生 活 的 感 情。积累文中生动形象的句子，和同学交流文中自己喜欢的一处景致。1.给加点字选出正确的读音。（1）A.guan B.guan冠 军（）鸡 冠（）衣 冠（）皇 冠（）（2）A.chang B.chang场 院（）场 地（）战 场（）广 场（）一读课文夯实基础2.读一读下面的易错字，再把它们抄写在田字格里。注意中间部分笔顺：从中间到两边这里面有一横形3.写出下面词语的近义词。义 朴素（）天 高 地 阔（）
6、独特（）和谐（）4.课文给我们展示了“瓜藤攀架图”等六处场景，请你再读几遍课文，给剩下的场景起名字，并说说你从中感受到了什么。再读课文整体感知再读课文整体感知5.你最喜欢六幅图中的哪两幅呢？简单说说为什么。三读课文质疑问难6.我还有不懂的问题。日积月累7.我的收获。跟着老师来积累：(1)文中有拟人句，我要摘抄一句下来：(2)秋虫夜吟图很美，我要把描写它的句子摘抄下来：我的积累：查找资料8.我查找的资料。(1)走近名家。陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作不拘形式，用词精练含蓄。作品有 寒星集 爱的
7、乐章 和 醉云集 等。查找资料（2）专 有 名 词。纺 织 娘：一 种 昆 虫，喜 食 南 瓜、丝 瓜 的 花 瓣，也 吃 桑 叶、柿 树 叶、核桃 树 叶、杨 树 叶 等，所 以 有 一 定 的 危害 性，因 而 属 于 害 虫 之 列。捣 衣：一 是 指 古 代 服 饰 方 面 的 一 种 民 俗，即 妇 女 把 织 好的 布 帛，铺 在 平 滑 的 砧 板 上，用 木 棒 敲 平，以 求 柔 软，好裁制衣 服，称 为“捣 衣”；二 是 将 洗 过 头 次 的 脏 衣 放 在 石 板 上 用 杵捶 击，去 浑 水，再 清 洗，使 其 洁 净，也 称“捣 衣”。（3）关 于 乡 村 的 诗
8、文。儿 童 相 见 不 相 识，笑 问 客 从 何 处 来。（唐）贺 知 章 回 乡 偶 书 待 到 重 阳 日，还 来 就 菊 花。（唐）孟 浩 然 过 故 人 庄 倭 瓜 愿 意 爬 上 架 就 爬 上 架，愿 意 爬 上 房 就 爬 上 房。黄瓜愿 意 开 一 朵 花，就 开 一 朵 花，愿意结一个瓜，就 结 一 个 瓜。若都 不 愿 意，就 是 一 个 瓜 也 不 结，一 朵 花 也 不 开,也 没 有 人 问 它。萧红 祖 父 的 园 子（4）推 荐 阅 读。萧红 祖 父 的 园 子 余 光 中 乡愁3天 窗预习目标 掌 握 本 课 的 生 字 词，理 解 难 懂 的 词 语。默 读
9、 课 文，理 解 天 窗 是 孩 子 们“唯 一 的 慰 藉”的 原 因。抓 住 关 键 语 句，体 会 天 窗 带 给 孩 子 们 的 快 乐。一读课文夯实基础1.用 给 加 点 的 字 选 择 正 确 的 读 音。音 慰藉(ji jie)闪烁(shu6 Ie)一瞥(p 陌 pie)卜落(bU pu)萝卜(bo bo)蝙蝠(biGn bian)2.读一读下面的易错词，再把它们抄写在田字格里。形 慰藉 霸气 锐利 闪烁3.写出下列词语的近义词。义 锐利()扫荡()慰藉()猛厉()4.你 怎 样 理 解 小 小 的 天 窗 成 了 孩 子 们“唯一的慰藉”？请再读课再读课文整体感知文，完成下面的
10、表格，再回答。看到的事物想象到的景象带子似的闪电一瞥这雨，这 风，这 雷，这 电，怎样猛厉地扫荡了这世界一粒星一朵云一条黑影下 雨 天，这 时 孩 子 们 失 去 了 自 由，只 好 通 过 来外 面 的 世 界，世 界，感 受 世 界，孩 子 们 只 能 通 过 获得 安 慰。所 以 说 o三读课文质疑问难5.我 还 有 不 懂 的 问 题。日积月累6.我 的 收 获。跟 着 老 师 来 积 累：(1)我 积 累 的ABAB式 的 拟 声 词：(2)文 中 含 义 深 刻 的 句 子：我 的 积 累：查找资料7.我 查 找 的 资 料。(1)走 近 名 家。茅 盾(1 8 9 6 1 9 8
11、 1),浙 江 省 嘉 兴 市 桐 乡 市 人，原 名 沈 德鸿，字 雁 冰，新 文 化 运 动 的 先 驱 者、中 国 革 命 文 艺 的 奠 基 人 之一。他 还 是 中 国 现 代 著 名 作 家、文 学 评 论 家、文 化 活 动 家 以及 社 会 活 动 家。代 表 作 有 小 说“蚀”三 部 曲 幻 灭 动 摇 追求 ，长 篇 小 说 子 夜 腐 蚀 ，短 篇 小 说 林 家 铺 子 春 蚕 ，散 文 白 杨 礼 赞 等。1 9 8 1年3月1 4日，茅 盾 将 稿 费2 5万元人 民 币 捐 出 设 立 茅 盾 文 学 奖，以 鼓 励 当 代 优 秀 长 篇 小 说 的 创作。天
12、 窗 是 茅 盾 先 生 写 的 关 于 童 年 生 活 的 一 篇 文 章。查找资料(2)名 人 轶 事。志 在 鸿 鹄受 父 母 的 影 响，茅 盾 很 小 就 心 怀 天 下。十 二 岁 时，茅盾在 会 考 作 文 中 就 写 出 了 他 一 生 的 追 求 和 信 仰：“大 丈 夫 当 以天 下 为 己 任。”在 父 母 的 鼓 励 下，十 三 岁 的 茅 盾 踏 上 到 湖 州 的火 车，开 始 了 中 学 生 活。有 一 次，先 生 布 置 的 作 业 是 自 命 题写 作，很 多 学 生 茫 然 不 知 所 措。茅 盾 却 借 鉴 庄 子 逍 遥 游 中的 寓 意，写 了 一 篇
13、 五 六 百 字 的 文 章 志 在 鸿 鹄 。文 中 写 了 一只 大 鸟 展 翅 高 飞，在 空 中 翱 翔，嘲 笑 下 边 仰 着 脸 看 却 无 可 奈何 的 猎 人。茅 盾 借 对 大 鸟 形 象 的 描 写，表 明 了 自 己 的 少 年 壮志。而 且，文 章 的 题 目 又 与 茅 盾 的 名 字 德 鸿 相 合，形 象 生 动。先 生 很 是 赏 识，夸 赞 他“将 来 能 为 文 者”。(3)专 有 名 词。天 窗：设 在 屋 顶 上 用 来 采 光 和 通 风 的窗 子。(4)推 荐 阅 读。茅盾 茅 盾 自 传 4*三月桃花水预习目标一读课文夯实基础 掌握本课的生字。有感
14、情地朗读课文，体会语言的优美。感受作者对桃花水的感情。1 .给画“”的字注音。绮丽（）回她（）”细（）2 .给加点字选择正确的读音。A.h u d B.h u o C.h e D.h e E.h u（1）和（）平的信使，给邻里之间带来了和（）睦。（2）那忽大忽小的水声，应和（）着拖拉机的鸣响。3.读一读下面的易错字词，再把它们抄写在印字格里。舞动 酒窝 洒 滚 旋温馨提示：酒 比 洒 字多一横，“滚”字中间是“公”字。4 .根据意思，写出文中相应的词语。（1）鲜艳美丽（多形容风景）。（）义（2）非常细。（）（3）大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。（）5.课文是怎样描写三月桃花水的呢？
15、请再次朗读课文，填一填。再读课文 三月的桃花水,声音像，光芒像整体感知 三月桃花水，是，是 o三月桃花水，叫人多 06 .我还有不懂的问题。三读课文 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _质疑问难 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
16、 _7 .我的收获。跟着老师来积累：(1)直接赞美三月桃花水的句子:(2)文中有不少比喻句，我要把我喜欢的比喻句抄写下来:日积月累我的积累：8 .我查找的资料。(1)走近名家。刘湛秋，男，1 9 3 5年 出 生，安 徽 芜 湖 人，当代著名诗人、查找资料 翻译家、评论家，诗刊 前副主编，中国散文诗学会副会长。1 9 57年开始发表作品。著有诗集 生命的欢乐 无题抒情诗 人 爱 情 风景，散文诗集 遥远的吉他，论文集 抒情诗的旋律 等。（2）专 有 名 词。拖 拉 机：主 要 用 于 农 业 的 动 力 机 器，种 类 很 多，小 型 的 用 橡 胶 轮 胎，大 型 的 用履 带。能 牵 引
17、不 同 的 农 具 进 行 耕 地、播种、收 割 等。三 月 桃 花 水：农 历 三 月 江 河 涨 水，这 时 正 是 桃 花 盛 开 的查找资料时 候，所 以 被 人 们 称 为 桃 花 水 或 桃 花 汛。（3）关 于 春 水 的 诗 词。竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先 知。（宋）苏 轼 惠 崇 春 江 晚 景 春 水 碧 于 天，画 船 听 雨 眠。（唐）韦 庄 菩 萨 蛮 （其 二）问 君 能 有 几 多 愁，恰 似 一 江 春 水 向 东 流。（五 代）李 煜 虞 美 人 春 花 秋 月 何 时 了（4）推 荐 阅 读。冰 心 春 水 5琥 珀预习目标 掌握本课
18、的生字词，理解难懂的词语。默读课文,提出自己不懂的问题，并试着解决。了解琥珀的形成、被发现的过程及科学价值等有关知识。能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。1.给画“”的字选择正确的读音，打“J”。琥理（p6 bo）油腹（zhT zhT）（sheng shen）挣礼（zhG zha）名手（zhG zhd）澎熨（bGi pai）2.读一读下面的易错字词,再把它们抄写在田字格里并填空。一读课文夯实基础 形“餐”，用 音 序 查 字 法 先 查 大 写 字 母，再查音节，它的部首是 o3.请写出下列词语的近义词。义 推测（）澎湃（）拂拭（）晌午（）挣扎（）断绝（）4.再读课文，说说琥珀是怎样形成的，然
19、后填空。再读课文整体感知琥珀的形成经历了两个阶段。第一阶段是形成松脂球，在炎热的夏天，有蜘蛛和,同时还需要，并且不断往下滴。第二阶段松脂球成为化石，经过漫长的时间，陆地渐渐下沉，松树,松脂球被 o三读课文质疑问难5.我还有不懂的问题：我能自己解决：日积月累6.我的收获。跟着老师来积累：(1)我积累描写环境的好句子：(2)文中的拟人句,我要把它抄写下来：我的积累：查找资料7.我查找的资料。(1)走近名家。柏吉尔(1 8 0 4 1 8 8 2),德国科学家、科普作家。作品集有 乌 拉 波拉故事集 活动 爱的代价 等。查找资料（2）专 有 名 词。心 琥 珀：古 代 松 柏 树 脂 的 化 石，树
20、 脂 滴 落，掩&d k埋 在 地 下 千 万 年，在 压 力 和 热 力 的 作 用 下 成 了V 一二？化 石。有 的 内 部 包 有 蜜 蜂 等 小 昆 虫，奇 丽 异常。琥 珀 大 多 数 由 松 科 植 物 的 树 脂 石 化 形 成，故 又 被 称 为“松 脂 化 石”。琥 珀 的 形 状 多 种 多 样，种 类 有 金 珀、虫 珀、香 珀、石 珀、花珀 等，以 含 有 完 整 昆 虫 或 植 物 的 琥 珀 为 珍 贵。中 国 古 代 称 琥珀 为“红 珠”“顿 牟”“遗 玉”等，被 视 为 珍 宝。（3）关 于 琥 珀 的 诗 词。兰 陵 美 酒 郁 金 香，玉 碗 盛 来 琥
21、 珀 光。（唐）李白 客 中 行 歌 阑 赏 尽 珊 瑚 树，情 厚 重 斟 琥 珀 杯。（唐）冯 延 巳 抛 球 乐 年 少 王 孙 有 俊 才 莫 许 杯 深 琥 珀 浓，未 成 沈 醉 意 先 融。疏 钟 已 应 晚 来 风。（宋）李 清 照 浣 溪 沙（4）推 荐 阅 读。刘后一 黄 河 象 6飞向蓝天的恐龙 掌握本课的生字词，理解难懂的词语。预习目标 默读课文，写下自己不懂的问题，并解决。,体会准确生动的语言特点。能简要复述恐龙飞向蓝天的演化过程。感受热爱科学、探索求知的精神O1.加点的字该读哪个音？用 选 一 选。音 后裔（yl yi）隧道（sui sui）树栖（xi qT）繁 彳
22、 汀（ydn xing）崭新（zdn zhan）迟钝（dCin den）2.读一读下面的易错词，再把它们抄写在田字格里。一读课文夯实基础温馨提示：“翼”的第一笔和第四笔都是横折，“末”的上横比下横长。3.读句子，写出下列画“”的词语的近义词。（1）辽西的发现顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。（）义（2）有些恐龙行动敏捷。（）（3）它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。)4.再读课文，完成下面的图，简要复述恐龙是怎样飞上蓝天的。第一种恐龙狗一 殳大小两足奔跑一四足行走再读课文形态各异的整体感知庞大家族身长几十米，()一()()()树栖恐龙学会了飞翔猎食性恐龙()5.(1)我还有不懂的问题：三读课文
23、-质疑问难-(2)我能自己解决：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6.我 的 收 获。跟着老师来积累：(1)我积累的用词严谨准确的句子:(2)文中有用具体数字进行说明的句子，我要把它抄写下来:日积月累我的积累：7.我 查 找 的 资 料。（1）走 近 名 家。徐 星，古 生 物 研 究 员，中 国 科 学 院 古 脊 椎 与 古 人 类 研 究所 古 生 动 物 学 家。（2）作 者 轶 事。他 有 关 鸟 类 起 源 及 羽 毛 和 飞 行 起 源 的 研
24、究 被 有 关 评 论誉 为 里 程 碑 式 的 成 果，发 现 的 四 翼 恐 龙 被 认 为 是 和 始 祖 鸟 一样 重 要 的 物 种。他纠正了 1 9 9 9年 美 国 国 家 地 理 杂 志 有关“古 盗 鸟”的 错 误 报 道，避 免 了 错 误 知 识 的 传 播，成 为 古 生 物历 史 上 最 著 名 的 事 件 之 一。专 有 名 词。恐 龙 是 中 生查找资料两足奔跑 四足行走代 时 期（约2.3亿年 前）的 一 类 爬 行动列物物。它匕们m主王要母 身 长 几 十 米，重达数十吨 只有几千克栖 息 于 湖 岸 平 原（或 海 岸 平 原）上 的 森 林 或 开 阔 地
25、 带。恐 龙 在6 5 0 0万年前白垩 纪 结 束 的 时 候 突 然 全 部 消 失，成 为 地 球 生 物 进 化 史 上 的 一个 谜，这 个 谜 至 今 仍 无 人 能 解。地 球 过 去 的 生 物，均 被 记 录 在 化 石 之 中。中 生代的地层中，可 以 见 到 大 量 呈 现 各 式 各 样 形 状 的 骨 骼。但 是，在新生代 地 层 中，却 完 全 看 不 到 恐 龙 的 化 石，由 此 推 知 恐 龙 在 中 生代 时 一 起 灭 绝 了。（4）推 荐 阅 读。宫 西 达 也 恐 龙 的 温 馨 故 事 绘 本 7纳米技术就在我们身边预习目标 掌握本课的生字词，理解难
26、懂的词语。有感情地朗读课文，把科技术语读准确。提出不懂的问题，与同学交流。抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米的有关知识。结合查找的资料，加深对课文内容的理解。1.用给画“”的字选择正确的读音。杀苞(jUn jun)灌症(Gi ai)预防(fdng fang)死亡奎(iCi shuai)率领(Iti shuai)病灶(zhdo zao)2.读一读下面的易错词，再把它们抄写在田字格里。疾病一读课文夯实基础蔬菜需要隐形形“蔬”的 第 十 二 笔 是()，用 部 首 查 字 法，先查()，再查()画。义3.请根据意思，写出文中相应的词语。(1)机体上发生病变的部分。()(2)利用发射和接收无线电
27、波进行目标探测和定位的装置。()(3)用不上力量，没有能力或能力达不到。)再读课文整体感知4.再读课文，完成下图。然后说一说，都有哪些地方用到了纳米技术？纳米技术给我们带来了怎样的便利？纳米技术就在我们身边 纳米技术让人们更加健康/f 冰箱的纳米涂层 疾病的早期检测与预防1111 1 1 11 1 1 11 、一 一 一 一-./1 、一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 _ 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一J三读课文质疑问难5.(1)读了课文对于纳米技术的介绍，我还想了解：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)读了课文我还想问：日积月累6.我的收获。跟着
28、老师来积累：(1)我积累的关于纳米的科技术语：(2)文中有把不同事物进行比较的说明方法的句子，我要把它摘录下来：我的积累：7.我 查 找 的 资 料。(1)走 近 名 家。查找资料刘 忠 范，男，1 9 6 2年1 0月 生，吉 林 长 春 人，工 学 博 士，教授，中 国 科 学 院 院 士。(2)专 有 名 词。纳 米：长 度 单 位，符 号 为n m0 1纳 米=0.0 0 0 0 0 1毫 米，1纳 米 相 当 于4倍 原 子 大 小，比 单 个 细 菌 的 长 度 还 要 小 得 多。碳 纳 米 管：据 科 技 日 报 报 道，碳 纳 米 管 具 备 很 好 的 强度 和 柔 性，可
29、 用 于 制 造 柔 性 显 示 器 和 电 子 设 备，由 于 其 柔 性高，以 其 为 材 料 制 成 的 电 子 设 备，能 够 与 衣 服 及 其 他 可 穿 戴设 备 轻 松 贴 合。纳 米 机 器 人：机 器 人 工 程 学 的 一 种 新 兴 科 技。纳米机器人 的 研 制 属 于“分 子 纳 米 技 术”的 范 畴，它 根 据 分 子 水 平 的 生物 学 原 理 为 设 计 原 型，设 计 制 造 可 对 纳 米 空 间 进 行 操 作 的“功 能 分 子 器 件”。纳 米 电 子 器 件：纳 米 技 术 制 造 的 电子 器 件，性 能 优 于 传 统 的 电 子 器 件，
30、功耗 可 以 大 幅 降 低。信 息 存 储 量 大，在一张5英 寸 的 光 盘 上，至 少 可 以 存 储3 0个北 京 图 书 馆 的 全 部 藏 书。具 有 体 积 小、重 量 轻 的 特 点。(3)推 荐 阅 读。周 水 野 新 型 玻 璃 8*千年梦圆在今朝预习目标 掌 握 本 课 的 生 字 词，理 解 难 懂 的 词 语。默读课文，用自己的话说说中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的。感悟作者的表达方法,查找资料,了解我国在航天领域的最新成就。1.读一读课文，给加点的字注音。实施（）先 驱（）实 践（）执 着（）音 2.查字典，给下面的多音字注音并组词。朝，()()_ _ _ _ _
31、_()_ _ _ _ _ _()一读课文 3.读一读下面的易错词，再把它们抄写在田字格里。形振 奋 不 已 探测 里程碑4 .请根据意思，写出文中相应的词语。义（1）走在前面引导，先驱者。（）（2）耳朵都快震聋了，形容声音很大。（）5 .千年的飞天梦是怎样一步一步实现的？再读课文，完成下图。再读课文整体感知一、古人想象三读课文质疑问难6.(1)读 了 课 文 我 还 想 了 解：(2)读 了 课 文 我 还 想 问：日积月累7.我 的 收 获。跟 着 老 师 来 积 累：(1)本 课 中 我 积 累 的 四 字 词 语：(2)文 中 令 人 自 豪 的 语 言，我 要 把 它 摘 录 下 来：
32、我 的 积 累：查找资料8.我 查 找 的 资 料。(1)飞 船 系 列。“神 舟 五 号”飞 船 是 在 无 人 飞船 的 基 础 上 研 制 的 我 国 第1艘载人 飞 船，乘 有1名 航 天 员 杨 利 伟。整 个 飞 行 期 间，“神 舟 五 号”飞船为 航 天 员 提 供 必 要 的 生 活 和 工 作条 件，同 时 将 航 天 员 的 生 理 数 据、电 视 图 像 发 送 地 面，并确保 航 天 员 安 全 返 回。“嫦娥一号”是中国自主研制并发射的首个月球探测查找资料器。中国月球探测工程“嫦娥一号”月球探测卫星由中国空间技术研究院研制，以中国古代神话人物“嫦 娥”命 名。“嫦娥
33、一号”主要用于获取月球表面三维影像、分析月球表面有关物质元素的分布特点、探 测 月 壤 厚 度、探测地月空间环境等。“嫦娥一号”于2 0 0 7年1 0月2 4日，在西昌卫星发射中心发射升空。（2）关于月亮。月亮“别称”知多少银 钩 玉 钩 琼 钩 玉 弓 玉 帘 钩弓 月 明 弓 金 轮 玉 轮 银 盘玉 盘 金 镜 玉 镜 冰 镜 水 镜（3）推荐阅读。神话故事 嫦娥奔月 关于中国航天的新闻报道9短 诗 三 首预习目标掌 握 本 课 的 生 字 词，理 解 难 懂 的 词 语。能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 诵 诗 歌，体 会 诗 歌 的 韵 味。初 步 了 解 现 代 诗 的 一
34、 些 特 点，体 会 诗 歌 的 情 感。积 累 喜 欢 的 句 子。1.把 画“_ _ _ _ an遣灭的 字 的 音 节 补 充 完 整。t_ 1 _M _ao范灭t_波造2.读 一 读 下 面 的 易 错 词，再 把 它 们 抄 写 在 田 字 格 里，并 完成练 习。繁星 漫灭 藤萝 膝盖形 读小课环文X夯实基础“繁”的读音是温 馨 提 示：“繁 中的共_ _ _ _ _ _ _ 画，第 四 笔 是 _ _ _ _ _ _ _0 每 横 折 钩 变 成 横 折，不 能 超 出 竖 折。义3.借 助 工 具 书 或 联 系 上 下 文 理 解 下 列 词 语，并 选 词 填 空。漫 灭
35、回 忆 思 潮 波 涛 清 响上 面 词 语 中，意 思 是“磨 灭，模 糊 不 清”的 词 语 是 _ _ _ _ _ _ _；意 思 是“接 二 连 三 的 思 想 活 动”的 词 语 是 _ _ _ _ _ _ _ _；意 思 是“清 脆 的 响 声”的 词 语 是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _o再读课文整体感知4.有 感 情 地 朗 读 诗 歌，体 会 每 首 诗 中 作 者 表 达 的 情 感 繁 星 （七 一）和 繁 星 （一 五 九）表 达 了 作 者 繁 星 （一 三 一）表 达 了作者OO三 读 课 文质疑问难5.我 还 有 不 懂 的 问 题。日积月累6.
36、我 的 收 获。跟 着 老 师 来 积 累：(1)摘 抄 诗 中 印 象 深 刻 的 句 子：(2)搜 集 有 关 母 爱 的 古 诗 词。我 的 积 累：查找资料7.我 查 找 的 资 料。(1)走 近 名 家。冰 心，原 名 谢 婉 莹，中 国 诗 人、翻 译 家、儿 童 文 学 作 家。其 诗 歌 作 品 大 多 短 小 精 悍，以 歌 颂 母 爱、童 年 和 自 然 为 主。主 要 作 品：诗 集 繁 星 春 水 ，散 文 集 寄 小 读 者 樱花赞 ，小说集 超 人 等。查找资料(2)走 进 文 章。繁 星 是 冰 心 的 第 一 部 诗 集，共1 6 4首。她 于1 9 2 1年加
37、入 文 学 研 究 会，这 时，其 作 品 多 围 绕 着 母 爱、童 心 和 自 然 美 描述，受 泰 戈 尔 飞 鸟 集 的 影 响，写 出 了 短 诗 集 繁 星 和 春水 ，为 文 坛 瞩 目。“永 不 漫 灭 的 回 忆”的 中 心 词 是“回 忆”，在 此 可 理 解 为“往 事”；关 键 词 是 表 修 饰 的“永 不 漫 灭”，在 此 可 理 解 为“难以忘 记、铭 刻 在 心”等。因 此，可 转 换 为“铭 刻 在 心 的 往 事”，“往事 的指代内容：一 是“月 明 的 园 中”，即 自 然 之 趣；二 是“藤萝的 叶 下”，即 童 心 童 趣；三 是“母 亲 的 膝 上”
38、，即 母 爱 及 亲 情。(3)推 荐 阅 读。冰心 繁 星 春 水 1 0绿预习目标 掌 握 本 课 的 生 字 词，理 解 难 懂 的 词 语。有 感 情 地 朗 读 这 首 诗。通 过 比 较 阅 读，进 一 步 感 受 诗 歌 语 言 的 特 点。了 解 现 代 诗 极 富 想 象 等 特 点，体 会 诗 歌 表 达 的 情 感。1 .读 一 读 生 字 表 中 的 生 字，再 组 词。瓶（）挤（）叉（）挥（）2.“叉”的 读 音 有“c h d”和“c h d”。我 会 选 一 选，填 一 填。他 拿 着 叉（）子，叉（）着 腿 站 在 那 里，姿 势 怪 异。3 .读 一 读 下
39、面 的 易 错 词，把 它 们 抄 写 在 田 字 格 里。一读课文夯实基础形拥挤交叉指挥墨绿义4.写 出 加 点 词 语 的 近 义 词。（1）重 叠 在 一 起，静 静 地 交 叉 在 一 起。（2）突 然 一 阵 风，好 像 舞 蹈 教 练 在 指 挥。（3）所 有 的 绿 就 整 齐 地/按 着 节 拍 飘 动 在 一 起。（)5.读 课 文，作 者 笔 下 的 绿 是 什 么 样 的？表 达 了 作 者 对 绿 的 什 么 情再读课文整体感知感？填 一 填。，色彩绿、形态再 读 阅 读 链 接 的 内 容，感 受 诗 歌 语 言 的 特 点。到处是绿的这么多的绿风、雨、水、阳光静静
40、地 交 叉按着节拍飘动再读课文整体感知(1)通过诗中作者丰富的_ _ _ _ _ _ _ _ _，我感受到了作者_ _ _ _ _ _ _ _之情。(2)通过比较阅读，我感受到了诗歌语言_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的特点。三读课文质疑问难6.我还有不懂的问题。日积月累7.我的收获。跟着老师来积累：(1)我积累的诗中写绿色的句子：(2)诗中有一小节是排比句，我要把它抄写下来：我积累了写绿的词语和句子：查找资料8.我 查 找 的 资 料。(1)走 近 名 家。艾 青(1 9 1 0 1 9 9 6),中 国 诗 人。其 诗 作 突 出
41、表 现 了 对 光明 的 热 烈 向 往 和 讴 歌，风 格 朴 素 雄 浑。主 要 作 品：大堰河我 的 保 姆 向 太 阳 北 方 等。(2)带 有“绿”的 诗 词。绿 遍 山 原 白 满 川，子 规 声 里 雨 如 烟。春 风 又 绿 江 南 岸，明 月 何 时 照 我 还。赤 橙 黄 绿 青 蓝 紫，谁 持 彩 练 当 空 舞。碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。早 春 呈 水 部 张 十 八 员 外 唐 韩愈天 街 小 雨 润 如 酥，草 色 遥 看 近 却 无。最 是 一 年 春 好 处，绝 胜 烟 柳 满 皇 都。(3)关 于“绿”的 美 文。雨 中 去 访
42、灵 隐，一 下 车，只 觉 得 绿 意 扑 眼 而 来。道旁古木 参 天，苍 翠 欲 滴，似 乎 飘 着 的 雨 丝 也 都 是 绿 的。飞 来 峰 上层 层 叠 叠 的 树 木，有 的 绿 得 发 黑，深 极 了，浓 极 了；有 的 绿 得发 蓝，浅 极 了，亮 极 了。峰 下 蜿 蜒 的 小 径，布 满 青 苔，直绿到了 石 头 缝 里。一选自宗璞的 西 湖 漫 笔(4)推 荐 阅 读。艾青 向 太 阳 1 1白 桦预习目标 掌 握 本 课 的 生 字 词，理 解 难 懂 的 词 语。,有 感 情 地 朗 读 这 首 诗。借 助 优 美 的 词 语，想 象 画 面，感 受 白 桦 的 形
43、象。感 受 诗 歌 的 意 境 美，体 会 诗 人 表 达 的 情 感。1.读 一 读，给 画“”的 字 词 注 音。音 余 晖（）茸 毛（）徜光）（）绽 放（）潇 洒（）白 雪 皑 皑（）（）2.读一读下面的易错词，把它们抄写在田字格里,再完成练习。一读课文夯实基础花穗“朦”的读音是朦胧朝霞画，第十一笔是寂静形，共义3.请 根 据 意 思，写 出 诗 中 相 应 的 词 语。（1）闲 游；安 闲 自 在 地 步 行。（2）形 容 来 得 很 晚。（3）洁 白 的 积 雪 银 光 耀 眼。)4.你 从 哪 些 方 面 感 受 到 了 白 桦 的 美？请 先 将 思 维 导 图 补 充 完 整,
44、再 完 成 练 习。再读课文整体感知再读课文整体感知思维导航：这首诗作者以_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 为中心意象，通过不同的角度，描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮。披 雪 花，绽花穗，亭亭玉立，从中可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。三读课文质疑问难5.我还有不懂的问题。日积月累6.我的收获。跟着老师来积累：(1)我积累的描写白桦之美的句子：(2)诗中有描写白桦外形的句子，我要把它抄写下来：我的积累：查找资料7.我查找的资料。(1)走近名家。谢 尔 盖 亚 历 山 德 罗 维 奇 叶 赛 宁，苏联诗人。1 9 1 6年，第一本诗集 扫墓
45、日 出版。1 9 24年出版了轰动文坛的诗集 莫斯科酒馆之音。1 9 24至1 9 25年，诗人的创作进入高峰期，写出组诗 波斯抒情(1 9 24)、长诗 安 娜 斯涅金娜(1 9 25 )、诗集 苏维埃俄罗斯(1 9 25)等。查找资料(2)白桦：树皮白色，薄，可分层剥下来。白桦喜欢阳光，生命力强.在大火烧毁的森林里，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。木材可供一般建筑及制作器、具之用，树皮可提桦油。白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞中更包含着对其民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。当我们读到“在 我 的 窗 前，有一棵
46、白桦”的时候，我们要理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系。(3)推荐阅读。刘心武 白桦林的低语 叶赛宁 夜12*在天晴了的时候预习目标 掌握本课的生字词，理解难懂的词语。有感情地朗读这首诗。用诗的形式，说说自己看到过的雨过天晴的景象。一读课文夯实基础1.读一读，选一选，我能读准确。炫 耀 胆 怯 曝 晒 赤 脚 涉 足 晕 皱 尘 垢“赤”“涉”是翘舌音的字，“炫”的读音是“xudn”，“垢”的读音是“g6u”,我能读准它们。“晕”的 读 音 有“yCin”“yGn”，在 词 语“晕 车”中读“（）”，在词语“晕皱”中读“（）”，在词语“晕倒”中读“（“曝”的读音有“pCTbdo”，
47、在词语“曝光”中读“（）”，在词语“曝晒”中读“（）”。形2.读一读下面的易错词，把它们抄写在田字格里。炫耀 凉爽 曝晒 晕皱义3.读一读，把词语与对应的意思连起来。胆怯 形容水的表面被风吹起波澜。炫耀 灰尘和污垢。尘垢 夸耀。晕皱 胆小，缺少勇气。再读课文整体感知4.根据诗歌内容，填一填。在天晴了的时候，作者到小径中走走，他看至卜_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _等景物，也看到_ _ _ _ _ _ _ 推开了 _ _ _ _ _ _ _ _0这首诗抒发了作者_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 台r,云也在勺 心情。三读课文
48、质疑问难5.我 还 有 不 懂 的 问 题。日积月累6.我 的 收 获。跟 着 老 师 来 积 累：(1)文 中 有 运 用 了 拟 人 的 修 辞 的 内 容，我 要 把 它 抄 写 下 来：(2)文 中 有 的 内 容 写 得 很 生 动，我 要 把 它 抄 写 下 来：我 积 累 的 诗 歌 有(写 诗 歌 题 目 即 可)：查找资料7.我 查 找 的 资 料。(1)走 近 名 家。戴 望 舒(1 9 0 5 1 9 5 0),浙 江 杭 州 人，现 代 诗 人。因1 9 2 8年 雨 巷 一 诗 的 发 表 引 起 轰 动，被 称 为“雨 巷 诗 人”。主要作品：雨 巷 狱 中 题 壁
49、 我 用 残 损 的 手 掌 ，诗 集 望 舒 草 望舒 诗 稿 等。(2)描 写 天 气 的 词 语。晴空万里 风和日丽 天寒地冻烈 日 炎 炎 冰 天 雪 地 风 雨 交 加(3)写雨过天晴的古诗。山居秋暝(节选)唐 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。查找资料(4)关于诗的名言。诗画本一律，天工与清新。苏轼诗品出于人品。刘熙载诗是无形画，画是有形诗。张舜民诗必兼才、学、识三者。方东树诗是成熟的理性。歌德(5)现代诗的特点：读起来朗朗上口、悦耳动听，有节奏感。(6)现代诗的简单分类。按韵律和结构分：格律诗、自由诗。按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗等。按长短分：长诗、短诗、小
50、诗等。按表达方式分：叙事诗、抒情诗。(7)推荐阅读。戴望舒 雨巷1 3 猫预习目标 掌握本课的生字词，理解难懂的词语。体会作者是如何把猫的特点写具体的，学习总分的结构方式。提高观察中抓事物特点描写的能力。1.把画“”的字的音节补充完整。jm t q c y尽职 解回 贪玩 理 遛一下 遭曼2.查字典，给多音字选择合适的读音。A.bing B.ping号风（）生息（）厚障（）号气（）A.zhe B.she C.zhe折本（）折腾（）折断（）枝折花落（）3.读一读下面的易错词，把它们抄写在田字格里。一读课文夯实基础义4.借助 工 具 书 或 联 系 上 下 文，写出与画“”的词语意思相近的词语。（