《2022秋七年级上册英语人教版同步学历案课时练.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022秋七年级上册英语人教版同步学历案课时练.pdf（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022秋 七 年 级 上 册 英 语 人 教 版 同 步 学 历 案 课 时 练 口 一.指 导 思 想 口 认 真 抓 好 中 小 学 英 语 知 识 的 衔 接 是 搞 好 初 一 英 语 教 学 工 作 的 重 要 一 步。在 本 学 期 的 英 语 教 学 中，坚 持 以 下 面 的 教 学 理 念 为 指 导：o第 一，二 要 地 介 绍 学 生 的 真 实 水 平，特 别 注 意 贯 通，尽 快 并 使 学 生 适 应 环 境 英 语 教 学；o第 二，教 学 要 面 向 全 体 学 生，关 注 学 生 的 情 感，激 发 他 们 学 习 英 语 的 兴 趣；第 三，以 学 生
2、为 主 体，认 同 个 体 差 异，因 材 施 教；0第 四，在 新 课 标 的 指 导 下，倡 导 学 生 体 验 参 与 学 习，完 成 设 计 目 标；D第 五，著 重 过 程 性 评 价，创 建 能 够 引 导 学 生 独 立 自 主 自 学 能 力 发 展 提 升 的 综 合 评 价 体 系。D学 生 情 况 分 析 口 本 届 学 生 在 英 语 基 础 方 面 很 脆 弱，由 于 在 以 前 自 学 英 语 的 过 程 中，没 很 详 尽 全 面 地 自 学 音 标，基 本 的 音 标 和 字 母 标 音 都 没 掌 控 不 好。在 词 汇，语 法 规 则 等 方 面 存 有 很
3、 多 错 漏。所 以，在 听 到、说 道、念、写 下 这 四 项 技 能 上，学 生 水 平 存 有 非 常 大 差 异。0另 外，学 生 在 学 习 策 略 和 情 感 态 度 方 面 也 存 在 诸 多 需 要 进 一 步 解 决 的 问 题。例 如：许 多 学 生 不 能 明 确 学 习 英 语 的 目 的，学 习 缺 乏 主 动 性、自 觉 性；大 多 数 同 学 没 有 养 成 良 好 的 学 习 习 惯，不 能 做 好 课 前 预 习 和 课 后 复 习 工 作，学 习 没 有 计 划 性 和 策 略 性，也 不 注 意 知 识 的 积 累 和 巩 固。最 后，在 课 堂 上，习
4、惯 像 是 以 往 被 动 地 拒 绝 接 受 所 传 授 的 科 学 知 识，不 擅 于 辨 认 出 和 总 结 语 言 规 律，自 学 的 主 体 性 不 注 重。三.教 材 分 析 口 教 材 特 点 与 重 难 点：以 话 题 为 鼓 励 呈 现 出 整 个 单 元 的 内 容，词 汇 量 非 常 小，单 元 间 的 梯 度 很 大，与 否 能 够 适 应 环 境 并 顺 利 完 成 词 汇 的 自 学 就 是 自 学 的 重 点。D四.教 学 目 标 口 1、总 体 目 标：唤 起 学 生 自 学 英 语 的 兴 趣，践 行 自 信 心。2、具 体 目 标：使 大 多 数 学 生 能
5、 够 掌 握 英 语 拼 读，学 生 掌 握 拼 读 规 则 后，学 习 英 语 词 汇 自 然 会 变 得 轻 松 愉 快，记 忆 单 词 的 效 率 随 着 学 习 的 深 入 将 会 有 质 的 飞 跃。此 外，在 整 个 教 学 过 程 中，放 慢 进 度，循 序 而 进，对 学 习 困 难 较 大 的 学 生 要 增 加 别 辅 导 时 间，强 化 辅 导，使 他 们 逐 步 适 应 初 一 牛 津 英 语 学 习 的 需 要。0五.教 学 措 施 口 1、认 真 贯 彻 晨 读 制 度：规 定 晨 读 内 容，加 强 监 督，保 证 晨 读 效 果。D2、深 入 细 致 分 析 弄
6、 懂 新 教 材，融 合 学 生 的 具 体 情 况，对 教 材 适 度 展 开 资 源 整 合。做 为 出 任 初 一 英 语 的 任 课 教 师，一 定 必 须 介 绍 学 生 哪 些 科 学 知 识 在 小 学 已 经 研 习 过，哪 些 属 崭 新 科 学 知 识，明 晰 小 学 英 语 和 初 一 英 语 相 同、雷 同 处，制 订 不 好 教 学 计 划，从 词 汇、语 法 和 语 言 功 能 上 选 准 衔 接 点，以 便 在 教 学 中 努 力 做 到 征 引 深 浅，有 所 侧 重 于。3、认 真 分 析 学 生 现 状，从 学 生 的 实 际 出 发 组 织 教 学，教 材
7、 起 点 高，作 为 使 用 教 材 组 织 教 学 的 教 师 在 分 析 现 有 生 源 较 差 的 前 提 下，教 学 起 点 要 低。在 学 习 7 a版 之 前，学 生 虽 以 预 备 级 作 为 衔 接 教 材，但 教 师 在 教 的 过 程 中 不 能 只 考 虑 进 度，要 重 视 教 学 质 量。词 汇 知 识 要 在 巩 固 好 小 学 基 本 词 汇 的 基 础 上 不 断 扩 大 词 汇 量，语 法 知 识 的 衔 接 则 要 通 过 反 复 呈 现、归 纳、逐 步 提 高 难 度。D4、改 良 教 学 方 法、方 式，不 断 创 新 英 语 教 学 工 作 牛 津 初
8、 中 英 语 教 材 的 选 曲，彰 显 英 语 教 学 改 革 的 新 理 念。它 就 是 对 传 统 英 语 教 学 的 挑 战，也 就 是 给 新 课 程 的 改 革 增 添 了 机 遇,做 为 教 师 必 须 与 时 俱 进，不 断 创 新，就 可 以 适 应 环 境 新 教 材 的 教 学 工 作。0沐 浴 着 金 秋 九 月 的 金 色 阳 光，我 们 迎 来 了 临 沂 六 中 北 校 区 的 七 年 级 新 生。他 们 朝 气 蓬 勃，他 们 积 极 进 取，面 对 新 的 校 园，新 的 老 师，新 的 同 学，他 们 充 满 好 奇，充 满 强 烈 的 求 知 欲 望。为
9、了 能 让 他 们 在 崭 新 的 环 境 里，更 好 更 快 地 发 展，及 早 适 应 充 实 紧 张 的 初 中 生 活,根 据 学 校 统 一 部 署，制 定 本 学 期 的 教 学 工 作 计 划。0一、班 级 现 状 分 析 口 本 学 期 我 担 任 七 年 级 九、十 班 的 班 主 任。七 年 级 九 班 由 5 7位 学 生 组 成，2 5位 女 生，3 2位 男 生。七 年 级 十 班 由 5 6位 同 学 组 成，2 1位 女 生，3 5位 男 生。学 生 来 自 各 个 不 同 的 学 校，有 的 来 自 实 验 小 学，有 的 来 自 周 边 社 区 学 校，有 些
10、 来 自 县 城 或 乡 镇 学 校。学 生 的 行 为 习 惯 及 学 习 习 惯 参 差 不 齐，给 班 级 的 管 理 带 来 一 定 的 难 度。D二、学 情 分 析 口 从 学 生 的 入 学 编 班 考 试 成 绩 来 看，虽 然 大 部 分 学 生 在 小 学 已 接 触 过 英 语，但 学 生 以 前 不 大 重 视 英 语，且 他 们 来 自 不 同 的 学 校，要 求 不 同，他 们 的 英 语 学 习 水 平 也 不 尽 相 同。部 分 学 生 出 现 了 严 重 的 偏 科 现 象，主 要 表 现 在 数 学 和 英 语 上，尤 以 英 语 最 为 明 显。分 的 题
11、目，很 多 同 学 不 及 格 甚 至 只 考 了 三 四 十 分，学 习 形 势 非 常 严 峻。0本 册 七 年 级 教 材 共 分 1 2个 单 元，前 3 个 单 元 为 预 备 单 元，后 面 正 式 篇 有 9 个 单 元，每 单 元 分 s e c tio n a和 s e c tio n b以 及 s e lfc h e c k三 部 分。预 备 单 元 旨 在 做 好 小 学 英 语 与 初 中 英 语 的 衔 接 与 过 渡，主 要 通 过 对 字 母 的 学 习 开 展 音 标 教 学，为 今 后 的 语 言 学 习 打 下 良 好的 基 础。u n itl-u n it
12、9主 要 是 通 过 设 置 每 个 单 元 不 同 的 话 题，了 解 该 话 题 的 语 言 功 能，理 解 句 子 的 结 构 和 理 清 语 法 项 目，积 累 词 汇，不 断 巩 固 所 学 知 识，达 到 对 语 言 知 识 活 学 活 用 的 目 的。0四、教 学 措 施 口 七 年 级 是 英 语 学 习 的 基 础 阶 段，也 是 养 成 好 习 惯 的 关 键 时 期。基 础 打 不 好、习 惯 不 良,直 接 影 响 学 生 整 个 初 中 阶 段。所 以 做 好 七 年 级 英 语 的 教 学 工 作 至 关 重 要。对 此 我 制 定 以 下 措 施：1、全 面 落
13、实 不 好 教 学 常 规，努 力 提 高 教 育 教 学 水 平。努 力 做 到 深 入 细 致 复 习、听 课,深 入 细 致 批 改 作 业，强 化 自 学，不 断 思 考 自 己 的 教 学 过 程。2、要 把 音 标 教 学 作 为 起 始 阶 段 英 语 教 学 的 重 要 内 容 之 一。音 标 教 学 主 要 应 通 过 模 仿 来 进 行，教 师 要 提 供 大 量 的 听 音、模 仿、实 践 的 机 会，教 给 学 生 发 音 规 律，特 别 是 元 音 字 母 和 元 音 字 母 组 合 在 开 闭 音 节 中 的 发 音，帮 助 学 生 养 成 良 好 的 发 音 习
14、惯，让 音 标 学 习 贯 穿 于 整 个 单 词 教 学 始 终。3、每 天 背 诵 课 文 中 的 对 话 及 短 文，建 议 学 生 诵 读 并 口 诀，培 育 语 感。每 周 根 据 所 学 单 元 话 题，写 下 一 篇 大 短 文，不 断 提 升 学 生 的 写 作 水 平。4、认 真 贯 彻 上 课 前 的 晨 读 制 度：规 定 晨 读 内 容，加 强 监 督，保 证 晨 读 效 果。05、秉 持 单 元 检 测 等 构 成 性 评 价 制 度。每 周 对 学 生 的 自 学 情 况 搞 一 次 检 测，及 时 介 绍 学 生 的 自 学 情 况，不 断 调 整 教 学 思 路
15、，健 全 教 学 设 计，改 良 教 学 方 法，并 使 课 堂 教 学 更 存 有 针 对 性 和 实 效 性。同 时 也 给 学 生 检 验 自 己 不 懈 努 力 成 果 的 机 会，使 进 步 的 同 学 体 会 至 成 就 感，使 滞 后 的 同 学 找 到 差 距，体 会 压 力。由 此 在 班 里 构 成 浓 郁 的 自 学 氛 围，培 育 学 生 身 心 健 康 向 上 的 人 格 和 竞 争 意 识。6、对 后 进 生 进 行 专 门 辅 导，布 置 单 独 的 作 业，让 他 们 在 小 进 步、小 转 变 中 体 味 学 习 的 快 乐，树 立 学 习 的 自 信，尽 快
16、 成 长 起 来。07、合 理 分 割 自 学 小 组，积 极 开 展 小 组 合 作 竞 争。根 据 学 生 性 格 特 点 和 学 业 水 平 整 体 表 现，分 割 6人 合 作 自 学 小 组。通 过 组 内 竞 争，组 间 竞 争，同 号 学 生 竞 争，营 造 浓 郁 自 学 氛 围，积 极 开 展 小 组 合 作 竞 争。8、要 充 分 利 用 现 代 教 育 技 术，利 用 电 子 白 板 等 多 媒 体 教 学 软 件，探 索 新 的 教 学 模 式,开 发 英 语 教 学 资 源，拓 宽 学 生 学 习 渠 道，改 进 学 生 学 习 方 式，提 高 教 学 效 果。本 人
17、 今 年 出 任 七 年 级 五 班 和 六 班 的 英 语 教 学 工 作。至 了 一 所 代 莱 学 校，直 面 一 群 代 莱 学 生，一 切 又 必 须 再 次 已 经 开 始。因 而 制 订 本 学 期 的 教 学 工 作 计 划 很 存 有 必 要。一、教 材 分 析 口我 们 采 用 的 教 材 为 人 教 崭 新 目 标 版 英 语 教 材，共 计 十 二 个 教 学 单 元。其 中 前 三 单 元 为 tr a i n e d单 元，主 要 为 2 6个 英 文 字 母 的 书 写 和 小 学 科 学 知 识 的 备 考。后 面 9个 单 元 为 正 式 宣 布 自 学 单
18、元，主 要 自 学 一 些 日 常 交 际 用 语，自 学 的 时 态 主 要 为 通 常 现 在 时。每 个 单 元 分 成 s e c tio n a和 s e c tio n b两 个 部 分。a部 分 就 是 基 本 的 语 法 科 学 知 识 呈 现 出 和 自 学，b部 分 就 是 在 a部 分 的 基 础 上 的 提 高 和 开 拓。整 套 教 材 使 用 任 务 型 教 学 法，从 听 说 读 写 方 面 全 面 培 育 学 生 的 英 语 能 力。0二、学 情 分 析 口 七 年 级 五 班 6 0人，男 生 3 4人，女 生 2 6人；七 年 级 六 班 存 有 6 1人，
19、男 生 3 0人，女 生 3 1人。学 生 大 部 分 源 自 农 村 家 庭，家 庭 教 育 远 远 太 慢。因 而 须 要 老 师 尽 心 尽 力 教 学，在 学 校 潦 河、抓 好 学 生 的 自 学。提 升 他 们 的 成 绩。0三、明 确 本 学 期 的 教 学 任 务、目 标 和 要 求 口（一）工 作 目 标 口 1、本 学 期 要 尽 快 提 高 和 培 养 学 生 对 英 语 学 习 的 兴 趣。打 好 学 生 学 习 英 语 的 基 础；D2、规 范 学 生 的 英 语 书 写。从 初 始 年 级 就 踢 不 好 书 写 基 础，力 争 写 下 一 手 可 爱 规 范 的
20、英 文 字 母；03、完 成 教 材 内 容，使 学 生 掌 握 基 本 的 日 常 交 际 对 话 用 语。（二）教 学 任 务 口 1、教 材 中 9个 单 元 的 基 本 语 法，句 型 让 学 生 掌 握；2、学 会 2 6个 英 文 字 母 的 发 音，碰 到 单 词 可 以 自 己 标 音 鼓 腮；D3、完 成 每 周 每 班 5 个 课 时 的 教 学 量。并 保 证 课 堂 教 学 的 有 效 度。（三）教 学 要 求 口 认 真 严 谨、短 时 高 效、质 量 达 标。Q四、教 学 常 规 及 管 理 措 施 方 面 01、备 课 口 虽 就 是 老 生 常 谈 的 话 题，
21、但 还 是 必 须 深 入 细 致 狠 抓 落 实 复 习 环 节。v r a n教 材、对 备 教 法 于 备 学 生，以 及 课 前 的 教 具 准 备 工 作 及 多 媒 体 课 件 制 作 等。狠 抓 细 节、踢“胸 有 成 竹”之 仗。2、上 课 口一 个 老 师 的 价 值 全 然 依 赖 于 课 堂，上 不 好 课 就 是 一 个 不 好 教 师 的 先 决 条 件。因 而 课 堂 上 或 细 致 求 真 务 实，或 技 术 创 新 机 制 都 必 须 目 中 存 有“人”。心 里 想 著 学 生，充 份 展 现 自 身 的 魅 力，精 彩 课 堂，成 就 学 生。口 3、抓 单
22、 词 和 课 文 背 诵 口 单 词 就 是 自 学 英 语 的 基 础，单 词 学 不 好 有 如 砌 楼 房 踢 不 牢 地 基 一 样。对 整 个 英 语 自 学 起 至 着 显 然 的 决 定 性 促 进 作 用。因 而 本 学 期 准 备 工 作 把 学 生 分 为 自 学 小 组，靠 小 组 长 的 力 量 过 不 好 单 词 第 一 关。同 时 利 用 早 操，上 课 等 时 间 对 学 生 展 开 拼 读、口 诀 练 等。朗 诵、背 诵 课 文 就 是 构 成 英 语 语 感 的 不 好 方 法，也 应 当 沦 为 一 个 重 点 去 抓。D4、注 重 单 元 检 测 口 总
23、结 自 己 以 往 教 学 中 的 严 重 不 足，即 为 不 著 重 学 生 的 做 题 训 练，尤 其 就 是 单 元 检 测 揪 得 不 实，以 致 学 生 因 为 训 练 比 较 和 对 检 测 的 比 较 注 重，因 而 成 绩 总 是 比 较 理 想。今 年 想 要 填 补 这 个 缺 位，以 检 验 检 测 的 重 要 性。D5、和 谐 师 生 关 系 口 自 己 比 较 擅 于 和 学 生 打 成 一 片，期 望 年 龄 差 距 不 能 沦 为 我 们 的 制 约。师 生 关 系 融 洽，更 可 以 获 得 不 好 的 教 学 效 果。0五、预 期 教 学 目 标 口 在 一
24、学 期 的 教 学 工 作 中，力 争 教 学 成 绩 在 同 年 级 排 在 在 前 茅。所 教 的 学 生 大 部 分 都 能 够 对 英 语 产 生 兴 趣。0新 的 征 程 又 要 开 始，只 有 学 习 才 能 不 断 提 高。成 长，永 不 止 步！D【一】.本 学 期 的 指 导 思 想：口 在 本 学 期 的 英 语 教 学 中，坚 持 以 下 理 念 的 应 用：1、要 面 向 全 体 学 生，关 注 每 个 学 生 的 情 感，激 发 他 们 学 习 英 语 的 兴 趣，帮 助 他 们 建 立 学 习 的 成 就 感 和 自 信 心，培 养 创 新 精 神;2、整 体 设
25、计 目 标，体 现 灵 活 开 放，目 标 设 计 以 学 生 技 能，语 言 知 识，情 感 态 度，学 习 策 略 和 文 化 意 识 的 发 展 为 基 础；3、突 出 学 生 主 体，尊 重 个 体 差 异；4、采 用 活 动 途 径，倡 导 体 验 参 与，即 采 用 任 务 型 的 教 学 模 式，让 学 生 在 老 师 的 指 导 下 通 过 感 知、体 验、实 践、参 与 和 合 作 等 方 式，实 现 任 务 的 目 标，感 受 成 功；5、注 重 过 程 评 价，促 进 学 生 发 展，建 立 能 激 励 学 生 学 习 兴 趣 和 自 主 学 习 能 力 发 展 的 评
26、价 体 系。总 之，让 学 生 在 使 用 英 语 中 学 习 英 语，让 学 生 成 为 good u s e r而 不 仅 仅 是 learner。让 英 语 成 为 学 生 学 习 生 活 中 最 实 用 的 工 具 而 非 累 赘，让 他 们 在 使 用 和 学 习 英 语 的 过 程 中，体 味 到 轻 松 和 成 功 的 快 乐，而 不 是 无 尽 的 担 忧 和 恐 惧。【二】.所 教 班 级 学 生 基 本 情 况 分 析：D本 届 七 年 级 学 生，虽 然 已 经 学 了 一 个 学 期 英 语，但 是 通 过 考 试 成 绩 可 以 看 出 在 英 语 基 础 方 面 还
27、 是 很 薄 弱，由 于 在 小 学 英 语 课 并 未 受 到 足 够 的 重 视，他 们 在 写 的 技 能 方 面 基 本 上 没 有 得 到 过 训 练，连 音 标 和 字 母 的 拼 读 都 没 有 掌 握 好。经 过 上 学 期 我 们 几 位 英 语 老 师 的 不 懈 努 力，年 段 学 生 的 基 础 知 识 得 到 了 加 强，学 习 态 度 也 有 所 好 转。但 是 学 生 整 体 的 惰 性 还 是 很 强，自 觉 性 很 差。D另 外，学 生 在 情 感 态 度，学 习 策 略 方 面 还 存 有 诸 多 须 要 进 一 步 化 解 的 问 题。比 如：很 多 学
28、生 无 法 明 晰 自 学 英 语 的 目 的，没 真 正 认 识 到 自 学 英 语 的 目 的 是 交 流；有 些 同 学 在 自 学 中 缺 少 小 组 合 作 意 识；大 多 数 同 学 没 培 养 较 好 的 自 学 习 惯，无 法 搞 好 课 前 预 习 课 后 复 习，自 学 没 计 划 性 和 策 略 性；不 擅 于 辨 认 出 和 总 结 语 言 规 律，不 特 别 注 意 科 学 知 识 的 稳 固 和 累 积。0【三】奋 斗 目 标：D钻 研 新 课 标，提 升 教 学 水 平，真 正 努 力 做 到 教 学 相 长，不 懈 努 力 达 至 学 校 规 定 的 教 学 指
29、 标。【四】具 体 措 施：1.每 天 背 诵 课 文 中 的 对 话。目 的：建 议 学 生 诵 读 并 口 诀，培 育 语 感。02.每 天 记 5 个 生 词，2 个 常 用 句 子 或 习 语。实 施：利 用“互 测 及 教 师 抽 查”及 时 检 查,保 证 效 果 并 坚 持 下 去。口 3.认 真 贯 彻 独 秀 峰 制 度：规 定 独 秀 峰 内 容，加 强 监 督，确 保 独 秀 峰 效 果。4.坚 持 日 测、周 测、月 测 的 形 成 性 评 价 制 度：对 英 语 学 习 实 行 量 化 制 度，每 日、每 周、每 月 都 要 给 学 生 检 验 自 己 努 力 成 果
30、 的 机 会，让 进 步 的 同 学 体 会 到 成 就 感，让 落 后 的 同 学 找 出 差 距，感 受 压 力。由 此 在 班 里 形 成 浓 厚 的 学 习 氛 围，培 养 学 生 健 康 向 上 的 人 格 和 竞 争 意 识。05.对 后 进 生 展 开 专 门 辅 导，布 置 单 独 的 作 业，使 他 们 在 小 进 步、大 转 型 中 体 味 自 学 的 欢 乐，践 行 自 学 的 自 信 心，尽 快 蜕 变 出 来。D6.关 注 学 生 的 情 感，营 造 宽 松、民 主、和 谐 的 教 学 氛 围。口 7.实 行“任 务 型”的 教 学 途 径，培 育 学 生 综 合 语
31、 言 运 用 能 力 口 8.在 教 学 中 根 据 目 标 并 结 合 教 学 内 容，创 造 性 地 设 计 贴 近 学 生 实 际 的 教 学 活 动，吸 引 和 组 织 他 们 积 极 参 与。学 生 通 过 思 考、调 查、讨 论、交 流 和 合 作 等 方 式，学 习 和 使 用 英 语,完 成 学 习 任 务。D9.强 化 对 学 生 学 习 策 略 的 指 导，为 他 们 终 身 自 学 打 下 基 础。10.要 充 分 利 用 现 代 教 育 技 术，利 用 计 算 机 和 多 媒 体 教 学 软 件，探 索 新 的 教 学 模 式，开 发 英 语 教 学 资 源，拓 宽 学
32、 生 学 习 渠 道，改 进 学 生 学 习 方 式，提 高 教 学 效 果。【五】课 程 精 心 安 排 及 教 学 进 度：D第 一 周 一 第 三 周：unit 1-unit 2 教 学 及 阶 段 性 检 测 口 第 四 周 一 第 五 周：unit 3-unit 4 教 学 及 阶 段 性 检 测 口 第 六 周 一 第 七 周：unit 5-unit 6 教 学 及 阶 段 性 检 测 口 第 八 周 一 第 九 周：review unit 1-unit 6 期 中 备 考 阶 段 口 第 十 周：五 一 节 假 期 口 第 H 周：mid-exam of unit 1-unit
33、6 期 中 考 试 口 第 十 二 周 一 第 十 三 周：unit 7-unit 8 教 学 及 阶 段 性 检 测 口 每 十 四 周 一 第 十 五 周：unit 9-unit 1 0 教 学 及 阶 段 性 检 测 口 第 十 六 周 一 第 十 七 周：unit 11-unit 1 2 教 学 及 阶 段 性 检 测 口 第 十 八 周 一 第 十 九 周：review unit 1-unit 1 2 总 备 考 及 期 末 考 试 口 一、指 导 思 想。以 英 语 课 程 标 准 为 宗 旨，适 应 环 境 新 课 程 改 革 的 须 要，面 向 全 体 学 生，提 升 学 生
34、的 人 文 素 质，进 一 步 增 强 学 生 的 课 堂 教 学 能 力 和 技 术 创 新 精 神。恰 当 把 握 住 英 语 的 特 点，积 极 主 动 提 倡 合 作 探 究 自 学。培 育 学 生 积 极 主 动 的 情 感 态 度 和 恰 当 的 人 生 价 值 观，提 升 学 生 的 综 合 素 质，为 学 生 的 全 面 发 展 和 终 身 发 展 打 下 基 础。二，整 体 教 学 目 标 0能 认 知 老 师 对 熟 识 话 题 的 陈 述 并 参 予 探 讨。能 写 作 七 年 级 至 八 年 级 学 生 的 直 观 书 籍 和 报 刊 杂 志，消 除 生 词 障 碍，认
35、 知 大 意。能 根 据 写 作 目 的 采 用 适 度 的 写 作 策 略。能 与 他 人 合 作，解 决 问 题 并 报 告 结 果，共 同 完 成 自 学 任 务。可 以 互 相 帮 助，消 除 自 学 上 的 困 难。能 合 理 规 划 和 精 心 安 排 自 学 任 务，积 极 探 索 最 合 适 的 自 学 方 法。0三、教 材 分 析 口 崭 新 目 标 英 语 七 年 级（第 二 册），全 书 十 二 个 单 元，另 外 两 个 备 考 单 元。这 本 教 材 每 个 单 元 的 题 目 都 比 较 有 效 率，贴 近 生 活 实 际。本 书 须 要 自 学 的 一 些 语 法
36、 知 识 点 存 有：通 常 将 来 时、过 去 展 开 时、现 在 顺 利 完 成 时、间 接 该 词、时 间 状 语 从 句、条 件 状 语 从 句、反 疑 问 句 等。同 时 在 每 个 单 元 后 提 供 更 多 一 篇 阅 读 文 章，训 练 学 生 的 写 作 能 力，不 断 扩 大 学 生 的 写 作 量。D四、学 生 分 析（略）口 五、教 学 理 念 口 1、认 真 学 习 教 材 和 课 程 标 准，认 真 备 课，认 真 教 每 一 节 课。确 定 每 节 课 的 基 本 内 容、预 备 内 容 和 拓 展 内 容，满 足 不 同 层 次 学 生 的 不 同 需 求。D2
37、、充 分 利 用 现 有 现 代 化 教 学 设 备，强 化 直 观 教 学，提 升 课 堂 效 率。03、多 与 学 生 交 流，了 解 学 生 的 学 习 情 况 和 需 求，及 时 改 进 教 学 中 的 问 题 和 不 足。4、积 极 开 展 丰 富 多 彩 的 英 语 活 动，提 升 学 生 的 兴 趣。例 如 英 语 演 讲 比 赛、单 词 拼 读 比 赛、写 作 比 赛、英 语 手 抄 报 比 赛、学 唱 英 文 歌、课 前 五 分 钟 活 动 等。5、注 重 个 别 辅 导，在 面 向 全 体 学 生 的 基 础 上，弥 补 差 异。6、不 断 自 学，强 化 自 身 素 质
38、和 业 务 能 力 的 提 高。不 及 物 动 词 教 学 计 划 口 第 十 六 单 元 第 一 周 一 一 听 课 时 间 的 第 三 周 口 第 3周 一 第 25单 元 的 第 4 周 口 第 五 周 一 一 第 35单 元 第 六 周 的 课 口 第 45单 元 第 67 周 口 第 55单 元 第 78 周 口 第 六 单 元 复 习 第 九 周 和 第 五 单 元 期 中 考 试 Uu nit75课 时 第 十 周-第 十 二 周 口 u nit85课 时 第 十 二 周-第 十 三 周 口 u n it9 5课 时 第 十 三 周-第 十 四 周 口 u n it课 时 第 十
39、 五 周-第 十 六 周 口 u n it课 时 第 十 七 周-第 十 八 周 口 uni tl2revi ewandfinalte st 1 1 课 时 第 十 九 周 一 第 二 十 周 口 七 年 级 英 语 关 系 到 小 学 与 初 中 的 贯 通 工 作，许 多 学 生 一 已 经 开 始 时，不 注 重 英 语 至 后 来 初 二，初 三 就 太 慢 了，所 以 七 年 级 tra in e d教 程 的 高 质 量 顺 利 完 成，有 助 于 整 个 初 中 阶 段 的 英 语 自 学。（-）关 于 集 体 备 课：0每 周 一 次，的 定 时 间，的 定 地 点，四 人 分
40、 散 通 在 教 材，一 人 撰 稿 讲 学 稿，其 他 人 补 足,互 通 有 无。建 议：每 位 教 师 熟 识 本 单 元 的 教 学 大 纲 建 议，融 合 本 班 学 生 知 识 点 的 掌 握 情 况,在 集 体 复 习 的 材 料 上 增 选，润 色。D（二）讲 学 稿 要 求：口 针 对 本 单 元 或 阶 段 的 知 识 点，注 重 本 单 元 的 语 法 和 重 点 四 可 以 词 汇，将 过 去 的 典 型 题,学 生 易 错 体 型 适 度 下 放 在 starter中。D（三）思 想 教 育：D开 学 初 重 点 端 正 学 生 态 度，防 止 学 生 产 生 任 何
41、 懈 怠 思 想 和 情 绪，消 除 马 虎 的 陋 习，一 切 从 头 开 始；对 会 的 体 型 忽 优，开 拓，提 升；不 能 的 内 容 打 牢 基 础，强 化 训 练，进 一 步 增 强 信 心，掌 控 技 巧，谋 求 下 次 闯 关。在 自 学 trained教 程 的 过 程 中，建 议 每 个 学 生 信 心 十 足，方 法 恰 当，尽 快 提 升 各 种 体 型 的 答 疑 技 巧。7a&7b的 部 分 内 容 都 就 是 在 starter的 基 础 上 提 升，故 starter务 必 勤 奋 有 效 率 的 自 学。（四）关 于 音 标 教 学：0老 实 说 道，音 标
42、 教 学 就 是 个 长 期 而 又 繁 杂 的 工 作，学 生 看 见 单 个 的 音 标 可 以 念，但 一 经 女 团，他 们 就 可 以 丢 三 落 四，忘 记 其 中 的 发 音 规 律，无 法 有 机 女 团，组 装 和 发 音 了，所 以 建 议 教 师：冷 静、细 心、热 心；建 议 学 生：存 有 信 心、深 入 细 致 搜 寻、接 纳 教 师 的 建 议，按 规 律 多 发 音，娴 熟 后 就 能 够 掌 控 技 巧，为 今 后 能 够 单 一 制 预 习 功 课 扫 除 单 词 障 碍。总 之，我 们 四 人 会 同 心 协 力，资 源 共 享，共 同 搞 好 七 年 级
43、 英 语 的 教 学 工 作。一、指 导 思 想 口 认 真 学 习 新 课 程 教 学 大 纲 和 全 册 教 材。明 确 教 学 任 务 和 教 材 体 系，把 握 重 点 单 元 和 章 节，在 此 基 础 上 制 订 全 学 期 授 课 计 划。掌 握 教 材 的 教 育 因 素 和 知 识 点，根 据 教 材 和 学 生 的 实 际，确 定 重 点 难 点，明 确 德 育 渗 透，双 基 训 练、智 能 培 养 等 各 项 教 学 目 标，精 心 设 计 教 学 程 序，选 定 最 佳 教 学 方 法。端 正 教 育 思 想，全 面 贯 彻 教 育 方 针，努 力 探 索 教 学 规
44、 律，遵 循 教 学 原 则，积 极 推 进 素 质 教 育。0二、教 学 目 标 口 在 新 课 程 理 论 的 指 导 下，我 将 以 学 校 教 育 处 和 英 语 教 研 组 工 作 计 划 为 指 导，积 极 听 课,加 强 课 堂 教 学，高 效 地 完 成 本 学 期 英 语 教 学 目 标。并 积 极 参 加 教 科 研 活 动，加 强 理 论 学 习,努 力 使 自 身 的 教 学 水 平、业 务 能 力 有 更 大 的 提 高。同 时，通 过 传 授 与 学 生 生 活 密 切 联 系 的 英 语 知 识，训 练 英 语 的 听 说 能 力，培 养 学 生 学 习 英 语
45、的 兴 趣 和 运 用 英 语 的 能 力，最 终 使 学 生 从“学 会 英 语”向“会 用 英 语”发 展。0三、学 情 分 析 口 本 学 期 我 担 任 七 年 级(6)班 的 英 语 教 学 工 作，七(5)班 共 有 学 生 5 7人，男 生 3 3个，女 生 2 4个。七 班 有 学 生 5 7人，男 生 3 2个，女 生 2 5个。在 这 些 学 生 中，两 个 班 均 是 男 生 人 数 大 于 女 生，学 生 英 语 基 础 知 识 和 听 说 能 力 水 平 不 一，大 部 分 学 生 虽 然 在 小 学 接 触 过 英 语，但 应 用 能 力 十 分 薄 弱，特 别 是
46、 听 力 题，大 部 分 学 生 听 起 来 都 很 吃 力。面 对 学 生 掌 握 英 语 的 程 度 不 一，我 招 采 用 高 效 课 堂 模 式，分 层 教 学 与 整 体 教 学 相 结 合 的 方 式 完 成 教 学 任 务，努 力 提 高 他 们 的 英 语 水 平。另 外，两 班 学 生 在 情 感 态 度、学 习 策 略 和 文 化 意 识 方 面 还 存 在 诸 多 需 要 进 一 步 解 决 的 问 题。例 如：个 别 学 生 不 明 确 学 习 英 语 的 目 的;有 些 同 学 对 学 好 英 语 缺 乏 自 信，不 敢 用 英 语 表 达;缺 乏 小 组 合 作 意
47、 识;一 些 学 生 没 养 成 良 好 的 学 习 习 惯，不 能 做 好 课 前 预 习 课 后 复 习，学 习 没 有 计 划 性 和 策 略 性;不 善 于 发 现 和 总 结 语 言 规 律，不 注 意 知 识 的 巩 固 和 积 累。所 以，现 阶 段 最 重 要 的 是 激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 和 积 极 性，帮 助 他 们 增 强 信 心，克 服 困 难。除 了 从 思 想 上 给 予 引 导 之 外，更 重 要 的 是 在 教 学 上，有 针 对 性、目 的 性、有 系 统、有 计 划 地 上 好 课。0四、教 材 分 析 口 本 书 共 1 2个 单 元
48、，其 中 包 括 3个 预 备 单 元 和 9个 正 式 单 元。本 书 在 之 前 教 材 的 基 础 上 有 所 变 动，对 s e lf-c h e c k部 分 删 除，新 增 加 了 音 标 部 分，另 外 对 教 材 重 新 进 行 了 整 合。每 个 单 元 都 列 出 明 确 的 语 言 目 标、主 要 的 功 能 项 目 和 语 法 结 构、需 要 掌 握 的 基 本 词 汇，并 分 为 a和 b两 部 分。a部 分 是 基 本 的 语 言 内 容，b部 分 是 知 识 的 扩 展 和 综 合 的 语 言 运 用。五、教 学 重 点 和 难 点 口 本 书 教 学 的 重 点
49、 和 难 点 在 于 根 据 学 生 已 有 的 知 识 结 构 和 认 知 规 律 导 入 新 的 教 学 内 容；运 用 每 单 元 的 知 识 点 在 课 堂 上 组 织 学 生 进 行 结 对 和 小 组 练 习；组 织 学 生 在 课 堂 上 运 用 英 语 完 成 各 类 任 务 及 对 学 生 完 成 任 务 的 情 况 作 出 评 价 等。0六、具 体 内 容 工 作 口 其 一，我 必 须 认 真 细 致 的 钻 研 课 程，一 步 步 切 实 做 到“研”课。首 先，我 必 须 认 真 贯 彻 学 校 布 置 的 提 前 一 周 备 课 任 务，结 合 学 校 配 备 的
50、初 中 同 步 英 语 鼎 尖 教 案 英 语 新 目 标 教 师 教 学 用 书 及 新 课 程 英 语 成 长 资 源 等 教 辅 材 料，把 握 课 程 的 重 难 点，在 教 材 上 认 真 圈 点 勾 画，初 步 思 考 设 计 教 学 步 骤 与 环 节，预 设 学 生 在 学 习 过 程 中 可 能 出 现 的 问 题 与 困 惑，自 我 实 现 初 步 备 课;其 次，我 会 利 用 每 周 一 次 的 组 内 教 研 活 动 与 课 下 的 闲 暇 时 间，与 大 家 主 动 交 流 探 讨 新 课 的 教 授 方 法，对 于 有 疑 问 的 知 识 点 主 动 提 问 求