2022年秋季学期PEP人教版四年级英语上册Unit5教案总案.pdf

《2022年秋季学期PEP人教版四年级英语上册Unit5教案总案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年秋季学期PEP人教版四年级英语上册Unit5教案总案.pdf（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、Unit5 Dinners ready一、教 材 分 析 本 单 元 学 习 的 主 题 是 用 餐。教 学 内 容 主 要 是 围 绕 着 用 餐 的 各 种 情 景 来 展 开 的。教 学 重 点 是 能 够 听、说、认 读 核 心 句 型“What，s for dinner?”“一 Whatwould you like(for.)?Id like some.,please.Would you like.?Yes,please./No,thanks.I can use.；能 够 听、说、认 读 单 词“beef,chicken,noodles,soup,vegetable,chopstic

2、ks,bowl,fork,knife,spoon”。二、学 情 分 析 四 年 级 的 学 生 大 概 处 在 十 岁 左 右，这 个 阶 段 的 儿 童 注 意 力 不 稳 定，不 持 久，难 于 长 时 间 地 注 意 同 一 件 事 物，容 易 为 一 些 新 奇 刺 激 的 事 物 所 吸 引，所 以 他 们 对 课 件 里 的 动 画 和 能 动 发 声 的 教 具 感 兴 趣，另 一 方 面，他 们 感 知 事 物 的 特 点 比 较 笼 统，不 精 确，往 往 只 注 意 到 一 些 孤 立 的 现 象，看 不 出 事 物 之 间 的 联 系 和 特 点，对 时 间 和 空 间

3、的 概 念 也 比 较 模 糊。四 年 级 的 学 生 已 有 一 年 的 英 语 学 习 基 础，但 是 因 为 对 所 学 知 识 掌 握 不 够，要 大 力 鼓 励 和 奖 励 学 生，对 优 良 学 生 鼓 励 他 们 要 刻 苦 学 习，努 力 进 步，要 致 力 于 发 展 性 思 维 训 练，不 光 是 为 了 考 试 分 数 高，更 主 要 的 是 掌 握 学 习 策 略 和 学 习 过 程。鼓 励 优 秀 学 生 积 极 创 造，增 强 思 维 的 灵 活 性、敏 捷 性，做 学 习 上 的 小 老 师。三、教 学 目 标 1 知 识 与 能 力 1.能 够 听、说、认 读

4、句 型“Whats for dinner?,tlWhat would you like(for.)?rd like some.,please.“一 Would you like.?No,thanks.I can use.2.能 够 在 情 景 中 运 用 句 型“一 What would you like(fbr.)?rd like”征 求 并 表 达 用 餐 意 愿 3.能 够 在 情 景 中 运 用 句 型“Help yourself.”“一 Would you like.?Yes,please./No,thanks.I can use.”提 出 用 餐 建 议 和 餐 具 使 用 建 议

5、,并 恰 当 回 应。4.能 够 在 情 景 中 运 用 句 型“What，s for dinner?”询 问 用 餐 的 食 物。5.能 够 听、说、认 读 单 词“beef,chicken,noodles,soup,vegetable,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon”6.能 够 掌 握-e的 发 音 规 则，即-e在 单 词 中 发 长 音/i:/07.能 够 读 出 符 合-e发 音 规 则 的 单 词，并 能 够 根 据 发 音 拼 写 出 符 合-e发 音 规 则 的 单 词。2情 感 态 度 价 值 观 1.了 解 用 餐 礼 仪，能 够 对 用

6、餐 建 议 作 出 恰 当 反 应。2.初 步 了 解 中 西 方 餐 饮 文 化 的 差 异。四、课 时 安 排 第 一 课 时：Part A Lefs talk&Lefs survey第 二 课 时：Part A Lefs learn&Lets play第 三 课 时：Part A Lefs spell第 四 课 时：Part B Lets talk&Lefs play第 五 课 时：Part B Lefs learn&Lefs do第 六 课 时：Part B Read and write&Lefs check&Lefs sing第 七 课 时:Story timeThe fi rst

7、periodPart A Let*s talk&Let s survey内 容 分 析 本 节 为 Unit 5 的 第 一 课 时。教 学 重 点 是 能 够 听 懂、会 说 句 型“一 Whatwould you like(for.)?一 Id like(I would like)som e.please.”Whats fordinner?”。能 够 在 语 境 中 理 解 新 词“dinner,soup,vegetable,ready”的 意 思，并 能 够 正 确 发 音。课 时 目 标 知 识 与 能 力 1.能 够 用 正 确 的 语 音、语 调 朗 读 对 话。2.能 够 在 情

8、 景 中 运 用 句 型“一 What would you like(for.)?Id like(Iwould like)some.,please.”征 求 并 表 达 用 餐 意 愿。3.能 够 在 情 景 中 恰 当 运 用 功 能 句 Whats for dinner?54.能 够 在 语 境 中 理 解 新 词“dinner,soup,vegetable,ready”的 意 思，并 能 够 正 确 发 音。5.能 够 在 采 访 活 动 中 进 一 步 巩 固 和 运 用 征 求 用 餐 意 愿 及 表 达 用 餐 意 愿 的 句 型,并 进 一 步 巩 固 和 运 用 食 物 类 词

9、 汇。过 程 与 方 法 通 过 教 学 活 动，让 学 生 在 轻 松 愉 快 的 氛 围 中 复 习 已 学 过 的 食 物 及 饮 品 单 词。同 时，游 戏 活 动 引 入 用 餐 话 题，自 然 地 创 设 真 实、有 效 的 教 学 情 景。通 过 各 项 活 动，使 学 生 能 够 充 分 理 解 课 文 内 容，并 且 能 够 正 确 朗 读 课 文。在 不 同 形 式 的 读 和 表 演 活 动 中，使 学 生 逐 步 理 解 并 掌 握 本 课 的 重 点 句 型，为 其 达 到 熟 练 表 达 奠 定 基 础。通 过 完 成 调 查 活 动，进 一 步 巩 固 练 习 新

10、 单 词 及 核 心 句型，在 创 设 的 语 境 中 提 高 学 生 的 语 言 运 用 能 力，使 学 生 能 够 熟 练 运 用 所 学 语 言 询 问 及 表 达 用 餐 意 愿。情 感 态 度 价 值 观 通 过 语 境 真 实 的 对 话，增 强 学 生 口 语 表 达 能 力，提 高 学 习 英 语 的 自 信 心，提 高 学 生 之 间 合 作 能 力。教 学 重 难 点 教 学 重 点 1,能 够 听 懂、会 说 句 型“一 What would you like(for)?rd like(I wouldlike)some，please.”Whats for dinner?”

11、。2.能 够 听 懂、会 读 单 词“dinner,soup,vegetable,ready”。3.能 够 听 懂、会 读 对 话，并 能 够 分 角 色 表 演。教 学 难 点 能 够 在 情 景 中 正 确 使 用 句 型“一 What would you like(for-*)?一 I d like(I would like)some，please.”来 征 求 并 表 达 用 餐 意 愿。教 学 准 备 教 学 课 件、单 词 卡 片、人 物 头 饰、厨 师 帽、食 物 及 饮 品 图 片、价 格 标 签 等。教 学 媒 体 选 择 多 媒 体，录 音。教 学 活 动 1.角 色 扮

12、演；2.游 戏；3.观 看 动 画。教 学 过 程 Step 1:Warm-up&Revision1.Greetings.2.Sing a songLet卞 have a picnic today.(课 件 出 示：PEP 三 上 教 材 P54的 歌 曲 动 画)3.Revision.(l)Sharp eyes.Show the words about food and drinks one by one.(课 件 出 示:egg,juice,bread,milk,water,fish,rice,cake 依 次 快 速 出 现，再 消 失)T:If you know the word,yo

13、u can stand up and read it aloud.(2)Drive a train.Show the words above and review the word fish with pictures.(课 件 出 示:L 己 学 的 食 物 及 饮 品 单 词 egg,juice,bread,milk,water,fish,rice,cake。2.出 示 三 张 图 片，图 片 一:一 盘 鱼 肉，教 学 fish；图 片 二:两 条 同 一 种 类 的 鱼，教 学 fish：图 片 三:两 条 不 同 种 类 的 鱼，教 学 fishes)Let students wor

14、k in groups ofsix.Ask every student in the group to ask and answer questions in turn.Make amodel:T:Oh,Im hungry.Td like some bread and milk.What would you like?SI:rd like some.What would you like?S2:Td like some.What would you like?S3:.Step 2:Presentation1.Talk about dinner.(l)Show a picture on the

15、PPT.(课 件 出 示：幅 图，画 面 显 示 太 阳 落 山 了，钟 表 显 示 18:00)T:Look!Ifs 6:00 in the evening.Ifs time for dinner.Guess what dinner”means.S s:晚 餐。T:Yes.Tm hungry.Whafs fbr dinner?(Show the word card.)Dinner,dinner,/d/-/i/-/n/-/o(r)/,/1 di no(r)/.Write down the sentence Whats fbr dinner?on the blackboard and teach

16、it.(2)Show a picture on the PP T.(课 件 出 示：,张 餐 桌，学 生 每 提 问 一 次 Whats for dinner?”,餐 桌 上 就 出 现 一 种 食 物，依 次 为 fish,rice,egg,soup,vegetable)Ss:Whats for dinner?T:Some fish/rice/eggs.Ss:Whats for dinner?T:Some soup.(Show the word card.)Soup,soup,/s/-/u:/-/p/,/su:p/,somesoup.Write down the word soup”on t

17、he blackboard and teach it.Ss:Whats for dinner?T:Some vegetables.(Show the word card.)Vegetable,vegetable,/vedj/-/to/-/bl/,/1 ved 3 10 bl/,some vegetables.Pay attention to thepronunciations of v/v/and s/z/”.Write down the word“vegetable on the blackboard and teach it.Show the picture of the table wi

18、th the food mentioned above.(课 件 出 示：摆 放 着 上 述 食 物 的 餐 桌 图 片)T:Oh!Dinners ready!I can eat now.(Show the word card.)Ready,ready,/r/-/e/-/d/-/i/,/1 redi/.Dinners ready!Write down the sentence“Dinners ready!,5 on the blackboard and teach it.T:What would you like for dinner?Write down the sentence“What

19、would you like fbr dinner?on theblackboard and teach it.SI:Td like some.Write down the sentence T d like some.”on the blackboard.Lead morestudents to answer the question“What would you like for dinner?by using thissentence structure.2.Lefs talk.(1)Talk about Picture 3 of Lets talk“and predict the ma

20、in idea of thedialogue.(课 件 出 示:教 材 P48 Lefs talk板 块 的 图 三)T:(Point to the picture.)Wow,a lot of delicious food!Dinners ready!Whats for dinner?Ss:Some soup,some bread,some fish and some vegetables.T:Look at the food.Tm hungry.Td like some bread.Are you hungry?Whatwould you like?SI:Yes.Tm hungry.Td l

21、ike some.S2:.T:Mike is hungry,too.What would he like?(2)Watch the video and answer the questions.Show Picture 1 of Lets talk”.(课 件 出 示:教 材 P48 Lets talk 板 块 的 图-)T:Where are Mike and his mother?Ss:They are in the kitchen.T:Mike is hungry.What would Mike like for dinner?Lefs watch the video.Underline

22、 the key sentence of the answer in your books.Play the video and let students get the key sentence.(课 件 出 示:教 材 P48Let5s talk部 分 的 音 频)T:What would Mike like?Ss:Some soup and bread.Mike says,Td like some soup and bread,please.”T:What would Mikes dad like for dinner?Lets watch the video again.Underli

23、ne the key sentence of the answer in your books.Play the video again and let students get the key sentence.(出 示 课 件)T:What would Mikes dad like?Ss:Some fish and vegetables.Mikes dad says,“Some fish and vegetables,please.(3)Read after the video.T:Boys and girls,lets read the dialogue after the video.

24、Please listen to itand read carefully.Play the video again and ask students to read after it and try to imitate thepronunciation and the intonation.Then let students read together and read freely.(4)Read the dialogue in different roles.Then act out the dialogue.T:Now well find the best actor or actr

25、ess.Please come to the front andshow the dialogue.Take out some headdresses and ask some students to act out the dialogue.(5)Retell the dialogue according to the blackboard-writing and the pictures of“Lets talk”.Make a model first and then lead students to retell the dialogue without theirtextbooks.

26、Step 3:PracticeL efs survey.(课 件 出 示:教 材 P48 Lefs survey板 块 的 表 格 及 以 下 句 型)L-W hat would you like fo r dinner?I d like some.2.would like some _T:Suppose ifs time for dinner.What would you like for dinner?Lefs makea survey.Let students do the survey in groups of four.Make a model:T:SI,what would you

27、 like for dinner?SI:rd like some fish and rice.T:S2,what would you like for dinner?S2:rd like some bread and milk.T:.S 3:T:SI would like some fish and rice.S2 would like some bread and milk.S3.Ask each group to choose a reporter to interview the other three students,fillin a form and report the resu

28、lts to the whole class.Step 4:Consolidation&Extension1.Make a new dialogue.Ask students to imitate the text to make a new dialogue.(l)Make a model.(2)Let students imitate to work in groups of three.Then make a new dialoguein groups.(3)Show time.Ask some groups to act out their dialogues.2.In the res

29、taurant.(课 件 出 示：一 家 餐 厅 的 背 景 和 句 子 Dont waste food.)Take out a prepared chef cap,some pictures of food and drinks and therelevant price tags.Let students act as customers or a cook.(l)Make a model.T:Look!What do I do?Yes,Im a cook.I can cook delicious food.Pleasecome to my restaurant for dinner.My

30、 restaurants rule is Order as much as youcan eat.Dont waste fbod.”T:Welcome to my restaurant!What would you like for dinner?SI:Td like.T:Here you are.Ten yuan,please.SI:Thank you!(2)Let students work in groups.(3)Show time.Ask some groups to act out.板 书 设 计 Unit 5 Dinners readyWhat$for dinner?-U/hat

31、 would you like for dinner?V d likt somt soup and bread.fish and vetabU$Dinner$ready!作 业 设 计 完 成 核 心 课 堂/一 本 好 卷 本 节 课 习 题。教 学 反 思 1.在 课 前 热 身 阶 段，活 动 丰 富，有 歌 曲，有 游 戏，有 表 演，让 学 生 在 轻 松 的 环 境 中 迅 速 进 入 英 语 学 习 的 状 态，同 时 也 起 到 了 承 上 启 下 的 作 用，为 新 课 做 好 了 铺 垫。2.设 计 与 生 活 相 近、与 课 文 内 容 也 相 关 的 语 境，导 入 新

32、 单 词 和 句 型，再 自 然 地 引 出 课 文。环 环 相 扣，层 层 深 入，让 学 生 轻 松 地 掌 握 课 文 内 容。3.呈 现 的 活 动 设 计 丰 富，操 练 形 式 多 样，且 具 有 连 贯 性、层 次 性。学 生 积 极 主 动 参 与，参 与 面 很 广，体 现 了 以 学 生 为 主 体 的 教 学 原 则。学 生 不 仅 从 中 学 到 了 新 知 识，更 拓 展 了 思 维，效 果 非 常 明 显。4.板 书 设 计 清 晰 明 了，重 点 突 出，起 到 了 很 好 的 辅 助 作 用。The second periodPart A Let5 s lear

33、n&Let*s play内 容 分 析 本 节 为 Unit 5 的 第 二 课 时。教 学 重 点 是 能 够 在 真 实 或 虚 拟 的 情 景 中 熟 练 运 用 句 型”What would you like?I d like some”征 求 和 表 达 用 餐 意 愿。课 时 目 标 知 识 与 能 力 1.能 够 听、说、认 读 单 词“beef,chicken,noodles,soup,vegetable”2.能 够 熟 练 运 用 句 型“一 What would you like?I,d like some.”征 求 和 表 达 用 餐 意 愿。3.能 够 模 拟 餐 馆

34、中 顾 客 点 餐 时 与 服 务 员 之 间 的 对 话，并 且 能 够 快 速 找 到 食 物 图 片 或 判 断 图 片 的 正 确 性。过 程 与 方 法韵 句 既 可 以 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣，又 可 以 复 习 上 节 课 Lefs talk板 块 的 内 容。再 通 过 游 戏 复 习 所 学 有 关 食 物 或 饮 品 的 单 词 和 数 词，激 活 学 习 背 景，为 学 习 新 知 识 做 好 铺 垫。创 设 情 境，利 用 餐 馆 这 个 环 境 来 引 出 本 课 的 重 点 知 识。用 菜 单 这 一 餐 馆 中 常 见 的 重 要 物 品 来 引 出

35、食 物 类 词 汇，帮 助 学 生 为 接 下 来 的 学 习 做 好 词 汇 的 积 累 工 作。情 感 态 度 价 值 观 锻 炼 学 生 运 用 语 言 的 能 力，提 高 学 生 参 与 英 语 学 习 的 积 极 性，教 育 学 生 要 珍 惜 粮 食，不 要 浪 费 食 物。教 学 重 难 点 教 学 重 点 1.能 够 听、说、认 读 单 词“beef,chicken,noodles,soup,vegetable”。2.能 够 在 真 实 或 虚 拟 的 情 景 中 熟 练 运 用 句 型“一 What would you Hke?Id like some-征 求 和 表 达 用

36、 餐 意 愿。教 学 难 点 能 够 熟 练 运 用 所 学 单 词 及 核 心 句 型 进 行 简 单 的 点 餐 活 动。教 学 准 备 教 学 课 件、课 文 视 频、单 词 卡 片 等。教 学 媒 体 选 择 多 媒 体，录 音。教 学 活 动 4.角 色 扮 演；5.游 戏；6.观 看 动 画。7.小 组 合 作 竞 争 教 学 过 程 Step 1:Warm-up&Revision1.Greetings.2.Lefs talk.T:What would you like for dinner?（课 件 出 示 一 些 食 物 的 图 片，用 来 激 发 学 生 的 回 答 灵 感）

37、SI:Td like some.Let students change the words of food to make a new chant.3.Sharp eyes.Review the words of food and drinks.（课 件 出 示：apple,10 apples,banana,12bananas,egg,5 eggs,bread,milk,ricejuice,fish 依 次 快 速 出 现 并 消 失）T:If you know the word or the phrase,you can stand up and read it aloud.Step 2:P

38、resentation1.Teach the new words.Show a picture of a restaurant.（出 示 课 件）（1）T:Welcome to my restaurant一 Fresh Restaurant.We have lots of yummyfood.This is the menu.（课 件 出 示：教 材 P49 Lets learn 板 块 的 菜 单）Lets have alook!The rice is one yuan.The fish is.Ss:The fish is ten yuan.The juice is five yuan.Th

39、e milk is two yuan.The breadis one yuan.（2）Teach the word tnoodles.T:Good!Guess what these are.Theyre usually long and white.（Show the backof the card.）Yes,theyre noodles.Noodles/nu：dlz/,n/n/-oo/u:/-dle/dl/-s/z/,noodles/niKdlz/.（课 件 出 示：图 片 一：筷 子 夹 一 根 面 条，出 示 单 词 noodle；图 片 二:一 碗 面 条，出 示 单 词 noodle

40、s）Put the word card of noodles“on the blackboard and write down this word.Askstudents to read and chant after the teacher with some actions.T:Noodles,noodles,long noodles.I like noodles.If youd like some noodles,you can say,Td like some noodles.Yummy,yummy!”What would you like?Ss:Id like some noodle

41、s.Yummy,yummy!T:Look!There are many kinds of noodles.（课 件 出 示:各 种 面 条 的 图 片）Wehave egg noodles,vegetable noodles,beef noodles and chicken noodles.Eggs andnoodles are egg noodles,so vegetables and noodles are vegetable noodles.（3）Teach the word“vegetables”.（课 件 出 示:一 个 西 红 柿，一 根 黄 瓜，一 个 南 瓜）T:Look!Ar

42、e they fruit?Ss:No.T:They are vegetables.Vegetable/1 veds to bl/,ve/ve/-ge/d3/-ta/to/-ble/bl/,vegetable/1 veds to bl/.Put the word card of vegetables“on the blackboard and write down this word.Ask students to read and chant after the teacher.Let students pay attention to thechange of singular and pl

43、ural forms.T:Vegetable,vegetable,green vegetables,red vegetables,yellow vegetables.Ilike vegetables.What would you like?Ss:rd like some vegetables.Yummy,yummy!（4）Teach the word“beef.T:Beef noodles are very yummy.Beef is from the c o w.（课 件 出 示:牛 和 牛 肉 的 图 片）I like beef.Do you like beef?Put the word

44、card of“beef on the blackboard and write down this word.Askstudents to read and chant after the teacher.T:Beef/bi:f/,b/b/-ee/i:/-f/f7,beef/bi:f/.I like beef.What would you like?Ss:rd like some beef.Yummy,yummy!(5)Teach the word chicken”.T:Chicken is very yummy,too.We often eat chicken in the K F C.D

45、 o you likec h i c k e n?(课 件 出 示:鸡 肉 的 图 片)Put the word card o f“chicken“on the blackboard and write down this word.A skstudents to read and chant after the teacher.T:Chicken/1 tj i k i n/,ch/tf/-i/i/-ck/k/-en/i n/,chicken/1 t j i k i n/.Ilike chicken.W hat would you like?Ss:Ed like some chicken.Yu

46、mmy,yummy!(6)Teach the word s o u p.(课 件 出 示：各 种 汤 的 图 片)T:(Point to the picture o f soup.)W hats this?Its soup.Soup/su:p/,s/s/-ou/u:/-p/p/.Look!There are many kinds o f soup in my restaurant.What are they?Ss:They are egg soup,vegetable soup,fish soup,beef soup and chicken soup.T:I like fish soup.Wh

47、at would you like?2.W atch the cartoon and answ er the question.(1)T:Its 6:00 oclock in the evening.Its time for dinner.M y restaurant is opennow.Welcome to Fresh Restaurant.This is the m e n u.(课 件 出 示：教 材 P49 L e fsleam 板 块 的 菜 单)W hat would you like?SI:r d like some bee please.T:You should eat so

48、me rice,noodles or bread.O r you wont be full.(课 件 出 示:标 示 出 菜 单 中 的 主 食:rice,noodles,bread)SI:Id like some beef and rice,please.T:O K.Twenty-one yuan,please.O h,look!Zoom and Zip are in my restaurant.What would Zoom like?Guess!SI:M aybe so m e.S2:M aybe so m e.T:M aybe!L e fs watch the cartoon and

49、answer“What would Zoom like?Play the cartoon o f Lets leam”.(出 示 课 件)A sk students to read after it.(2)Let students read the dialogue again and answer the question.Check students5 answers and lead students to make an introduction according totheir answers.It can be done like this:Zoom says,T d like

50、some vegetables,please.(3)Read and act.Play the recording again and ask students to read after i t.(出 示 课 件)Leadstudents to try to imitate the pronunciation and the intonation o f the recording.Letthem read together and read freely.Let students read the dialogue in pairs and choose some food.Several