《2021年下半年中小学教师资格考试中学《综合素质》真题与参考答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年下半年中小学教师资格考试中学《综合素质》真题与参考答案.pdf（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021年 下 半 年 中 小 学 教 师 资 格 考 试 中 学 综 合 素 质 真 题 与 参 考 答 案 一、单 项 选 择 题（本 大 题 共 2 9 小 题，每 小 题 2 分，共 5 8 分）1.李 老 师 带 领 学 生 到 社 区 了 解 当 地 的 风 土 人 情 及 地 域 文 化，回 校 后 指 导 学 生 上 网 查 阅 资 料，并 开 发 了 以 本 土 文 化 为 题 材 的 课 程 资 源。李 老 师 的 教 育 观 是（）A.教 师 是 课 程 资 源 的 开 发 者 B.学 生 是 教 育 过 程 的 主 导 C.教 师 是 学 科 知 识 的 传 授 者 D
2、.学 生 是 教 育 活 动 的 主 体 2.下 课 铃 响 了，按 照 教 学 设 计 还 有 一 个 教 学 环 节 没 有 实 施，钱 老 师 就 延 长 了 5分 钟。钱 老 师 的 做 法（）A.恰 当，保 证 了 学 习 的 基 本 容 量 B.不 恰 当，忽 视 了 学 生 的 学 习 风 格 C.恰 当，遵 守 了 教 学 的 基 本 规 范 D.不 恰 当，漠 视 了 学 生 的 学 习 效 果 3.授 课 过 程 中，李 老 师 始 终 坐 在 讲 台 上 操 作 多 媒 体，以 展 示 课 前 准 备 的 精 美 课 件。从 教 师 观 的 角 度 看 李 老 师 的 教
3、 学 行 为，下 列 判 断 不 正 确 的 是（）A.忽 视 了 学 生 习 惯 的 培 养 B.忽 视 了 学 生 的 主 体 性C.忽 视 了 课 堂 效 果 的 提 升 D.忽 视 了 教 师 的 创 造 性 4.吴 老 师 将 基 于 现 象 和 过 程 可 视 化 的 学 习 原 理 与 学 情 相 结 合，提 出 利 用 微 型 化 学 实 验 在“宏 观 辨 识 与 微 观 探 析 之 间 搭 建 桥 梁 的 教 学 主 张，并 总 结 出 指 导 学 生 展 开 微 型 实 验 设 计 与 实 施 要 注 意 的 事 项。从 学 生 观 的 角 度，吴 老 师 的 做 法 体
4、 现 的 是（）A.丰 富 课 程 资 源 B.改 善 师 生 关 系 C.优 化 教 学 策 略 D.注 重 学 习 体 验 5.小 秦 是 某 初 中 二 年 级 学 生。父 亲 稍 不 顺 心 就 对 他 进 行 打 骂，甚 至 拿 烟 头 烫 他。学 校 了 解 情 况 后，可 以 采 取 的 措 施 是（）A.对 小 秦 的 父 亲 给 予 警 告 或 处 分 B.对 小 秦 的 父 亲 给 予 训 诫 并 罚 款 C.向 有 关 部 门 提 出 检 举 或 者 控 告 D.向 有 关 部 门 提 出 申 诉 或 者 诉 讼 6.为 满 足 中 小 学 法 治 教 育 工 作 的 需
5、 要，某 出 版 社 策 划 出 版 了 一 套 适 合 未 成 年 人 阅 读 的 法 治 教 育 趣 味 丛 书。对 于 该 丛 书 的 出 版，国 家 应 当 给 予（）A.扶 持B.奖 励 C.保 障 D.审 定 7.1 2岁 的 杨 盼 因 交 通 事 故 导 致 右 腿 残 疾。入 学 时，学 校 工 作 人 员 看 他 走 路 一 痛 拐，便 对 他 的 父 母 说，学 校 不 接 收 身 体 有 残 疾 的 学 生，你 们 带 他 到 特 殊 教 育 学 校 去 吧。该 校 工 作 人 员 的 做 法（）A.不 正 确，杨 盼 能 否 入 学 应 由 校 长 决 定 B.不 正
6、 确，杨 盼 有 接 受 普 通 教 育 的 能 力 C.正 确，特 殊 教 育 学 校 条 件 更 加 便 利 D.正 确，学 校 是 开 展 普 通 教 育 的 机 构 8.张 某 大 学 毕 业 后 作 为 志 愿 者 到 农 村 地 区 学 校 任 教 两 年。随 后，张 某 又 应 聘 到 一 所 公 立 学 校 连 续 工 作 了 6 年。根 据 中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 的 规 定,张 某 的 工 龄 应 为（）A.10 年 B.8 年 C.7 年 D.6 年 9.教 师 张 某 因 恶 意 透 支 信 用 卡 被 人 民 法 院 判 处 有 期 徒 刑 一
7、 年。根 据 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 的 规 定，下 列 选 项 中 正 确 的 是（）A.张 某 永 远 丧 失 教 师 资 格 B.学 校 可 依 法 撤 销 张 某 的 教 师 资 格 C.张 某 两 年 以 后 方 可 重 新 申 请 认 定 教 师 资 格 获 得 教 师 资 格 D.张 某 必 须 再 次 通 过 教 师 资 格 考 试 才 能 获 得 1 0.李 某 想 举 办 一 所 学 校 以 践 行 自 己 的 教 育 理 念。根 据 中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 的 规 定，下 列 选 项 中，属 于 举 办 学 校 应 当 具 备 的 基 本
8、条 件 是（）A.有 稳 定 的 财 政 投 入 B.有 固 定 的 办 学 场 所 C.有 合 格 的 教 师 D.有 充 足 的 生 源 1 1.某 中 学 教 室 的 天 花 板 因 地 震 脱 落，学 生 小 林 被 吓 得 不 敢 动 弹。刘 老 师 见 状 急 忙 冲 上 去 保 护 小 林，自 己 被 砸 伤，班 上 的 另 外 两 名 学 生 也 受 了 轻 伤。对 于 这 起 事 故，下 列 说 法 正 确 的 是（）A.学 校 应 当 承 担 过 错 赔 偿 责 任 B.学 校 应 对 教 师 给 予 适 当 补 偿 C.小 林 的 监 护 人 应 承 担 赔 偿 责 任
9、D.学 校 主 管 人 员 应 承 担 刑 事 责 任 12.22岁 的 李 某 在 家 待 业。根 据 我 国 宪 法 的 规 定，关 于 李 某 的 权 利 义 务，下 列 选 项 中 不 正 确 的 是（）A.无 接 受 义 务 教 育 的 权 利 B.无 需 承 担 纳 税 义 务 C.有 依 法 服 兵 役 的 义 务 D.有 科 学 研 究 的 自 由 1 3.多 年 来，谭 老 师 精 心 记 录 了 本 校 毕 业 学 生 的 就 业 去 向 和 升 职 情 况，每 当 学 校 需 要，谭 老 师 总 能 非 常 方 便 地 找 到 相 关 学 生 帮 忙。谭 老 师 所 犯
10、的 错 误 是（）A.权 欲 型 错 误 B.物 欲 型 错 误 C.名 欲 型 错 误 D.情 欲 型 新 吴 1 4.上 课 铃 响 后，侯 老 师 看 到 赵 亮 同 学 衣 衫 不 整 地 跑 进 教 室，就 叫 住 他 说:快 把 衣 服 穿 好，怎 么 不 扣 扣 子 呢?”赵 亮 刚 想 反 驳，抬 头 看 到 侯 老 师 整 洁 的 衣 着，便 迅 速 地 扣 好 了 扣 子。这 体 现 的 侯 老 师 职 业 道 德 修 养 的 特 点 是（）A.被 动 性 B.实 在 性 C.内 在 性 D.中 介 性1 5.教 师 节 前 夕 某 班 主 任 老 师 在 班 级 群 中
11、组 织 送 礼 投 票，要 求 学 生 集 资 给 老 师 送 礼，否 则 转 班。学 校 核 实 后，拟 对 该 教 师 给 予 降 低 岗 位 等 级 处 分。依 据 中 小 学 教 师 违 反 职 业 道 德 行 为 处 理 办 法，下 列 做 法 正 确 的 是（）A.由 学 校 提 出 建 议，上 级 人 事 部 门 决 定 并 备 案 B.由 学 校 提 出 建 议，同 级 人 事 部 门 决 定 并 备 案 C.由 学 校 提 出 建 议，学 校 主 管 部 门 决 定 并 报 同 级 人 事 部 门 备 案 D.由 学 校 提 出 建 议，学 校 主 管 部 门 决 定 并 报
12、 上 级 人 事 部 门 备 案 1 6.某 班 主 任 告 知 学 生，如 果 迟 到，第 一 节 课 就 不 要 进 校 门，以 免 被 值 班 老 师 发 现，影 响 年 终 考 核。为 了 不 影 响 学 生 的 学 习，事 后 班 主 任 会 找 机 会 给 迟 到 未 进 教 室 听 课 的 学 生 补 课。该 班 主 任 违 背 的 教 育 公 正 的 原 则 是（）A.保 证 原 则 B.补 偿 原 则 C.对 等 原 则 D.互 换 原 则 1 7.细 菌 是 单 细 胞 的 微 小 原 核 生 物，属 于 微 生 物 的 一 大 类，遍 布 于 土 壤、水、空 气、有 机
13、体 物 质 中 及 生 物 体 内 和 体 表，对 自 然 界 物 质 循 环 和 全 球 生 物 平 衡 起 着 巨 大 作 用。有 些 细 菌 能 引 起 人 和 动 植 物 的 病 害。下 列 病 害 中，不 属 于 由 细 菌 引 起 的 是（）A.鼠 疫B.麻 疹 C.败 血 症 D.破 伤 风 1 8.为 了 防 止 车 速 违 规，在 高 速 公 路 上 设 置 了 许 多 测 速 摄 像 头。摄 像 头 监 测 车 速 所 利 用 的 是（）A.电 磁 效 应 B.光 电 效 应 C.康 普 顿 效 应 D.多 普 勒 效 应 1 9.严 复 是 近 代 启 蒙 思 想 家、翻
14、 译 家，他 通 过 译 述 英 国 生 物 学 家 赫 胥 黎 的 进 化 论 与 伦 理 学，宣 传 了 物 竞 天 择，适 者 生 存”的 思 想，对 当 时 我 国 思 想 界 有 很 大 影 响。这 部 译 作 的 名 称 是（）A.原 富 B.天 演 论 C.社 会 通 诠 D.群 己 权 界 论 2 0.巢 居 与 穴 居 同 为 中 华 先 民 最 早 的 居 住 方 式，后 来 巢 居 逐 渐 发 展，在 基 址 上 打 木 桩，加 铺 板，再 加 盖，成 为“干 栏 式 建 筑。下 面 所 列 的 新 石 器 时 期 文 化 遗 址 中，居 室 采 用“干 栏 式 建 筑
15、的 是（）A.河 姆 渡 文 化 遗 址 B.仰 韶 文 化 遗 址 C.大 汶 口 文 化 遗 址 D.龙 山 文 化 遗 址 2 1.世 界 各 地 的 古 代 文 明 是 世 界 历 史 谱 系 的 有 机 组 成 部 分，尊 重 和 包 容 不 同 文 明 及 其 发 展 历 史，是 构 建 人 类 命 运 共 同 体 的 重 要 准 则。下 列 古 代 文 明 中，产 生 的 寓 言 经 后 人 加 工 结 集 为 伊 索 寓 言 的 是（）A.古 埃 及 文 明 B.苏 美 尔 文 明 C.古 希 腊 文 明 D.古 罗 马 文 明 2 2.我 国 的 地 方 戏 曲 剧 种 多
16、样、精 彩 纷 呈，各 个 剧 种 都 有 自 己 的 经 典 剧 目，有 些 唱 段 甚 至 在 民 间 广 为 传 唱。刘 巧 儿 塑 造 了 一 个 反 对 包 办 婚 姻、追 求 恋 爰 自 由 的 农 村 女 子 形 象，在 国 民 中 产 生 了 极 大 的 影 响。该 剧 的 剧 种 是（）A.越 剧 B.评 剧 C.黄 梅 戏 D.豫 剧23.我 国 是 一 个 多 民 族 的 国 家，民 族 服 饰 多 样 优 美，体 现 了 各 族 人 民 对 美 的 追 求。下 列 剪 纸 画 中 的 民 族 人 物 服 饰，属 于 傣 族 的 是（）24.近 现 代 西 方 美 术 家
17、 因 其 主 张、题 材 和 风 格 的 不 同，形 成 了 许 多 美 术 流 派,每 一 流 派 都 有 自 己 的 代 表 画 家。法 国 画 家 莫 奈 所 属 的 美 术 流 派 是（）A.印 象 派 B.学 院 派 C.古 典 主 义 D.浪 漫 主 义 25.有 一 组 数 据 6 8,7 6,8 9,9 5,1 0 0,1 0 3,1 0 7,1 1 0,1 1 2,1 1 5,122,1 2 5,它 的 中 位 数 是（）A.104B.105C.106D.10726.如 下 图 Excel数 据 表 所 示，可 计 算 出 张 志 刚 的 总 成 绩 的 函 数 是（）A.S
18、UMB.RANKC.COUNTD.AVERAGE2 7.在 word中，不 缩 进 段 落 的 第 一 行，而 缩 进 其 余 的 行，可 实 现 这 一 功 能 的 操 作 是（）A.首 行 缩 进 B.悬 挂 缩 进 C.左 缩 进 D.右 缩 进 28.下 列 选 项 中，与“医 生 一 军 人 的 逻 辑 关 系 一 致 的 是（）A.青 年 和 少 年 B.中 年 和 老 年 C.青 年 和 干 部 D.明 星 和 影 星 2 9.根 据 所 给 图 形 的 逻 辑 特 点，下 列 选 项 中，填 入 空 白 处 最 恰 当 的 是（）二、材 料 分 析 题（本 大 题 共 3 小
19、题，每 小 题 1 4分，共 4 2 分）3 0.材 料:童 老 师 和 王 老 师 是 师 徒 关 系，有 一 次 上 课 时，王 老 师 发 现 一 个 细 节：童 老 师 从 头 到 尾 都 拿 着 教 科 书，而 且 上 课 过 程 中 还 时 不 时 瞄 上 几 眼，经 过 观 察 王 老 师 发 现 师 傅 瞄 的 并 不 是 教 科 书 本 身 的 内 容，而 是 她 事 先 就 粘 贴 在 书 中 的 小 纸 片。通 常，童 老 师 会 在 分 析 这 篇 课 文 的 单 词 或 句 型 时 看 一 眼，在 讲 到 有 关 课 文 的 文 化 背 景 时 看 一 眼，又 或 者
20、 是 在 讲 评 学 生 作 业 时 看 一 眼，这 些 卡 片 上 都 记 的 啥 呢?课 后 得 到 董 老 师 的 允 许，王 老 师 翻 看 了 师 傅 所 使 用 的 教 科 书 中 的 小 卡 片，发 现 这 些 纸 片 主 要 分 为 三 类：绿 色 纸 片 是 知 识 拓 展 类，黄 色 纸 片 是 考 点 讲 解 类，蓝 色 纸 片 是 错 题 分 析 类。王 老 师 向 董 老 师 请 教：这 样 的 小 纸 片 密 密 麻 麻，会 不 会 不 利 于 教 学 知 识 的 梳 理?董 老 师 回 答 道：不 会 呀，这 是 在 分 析 学 生 认 知 规 律 和 学 习 特
21、 点 的 基 础 上 想 出 来 的 方 法。其 中 知 识 拓 展 类 纸 片 可 以 帮 助 学 生 解 决 知 识 的 连 贯 性、整 体 性 问 题，考 点 讲 解 类 纸 片 可 以 帮 助 学 生 解 决 知 识 的 理 解 性、应 用 性 问 题，错 题 分 析 类 纸 片 可 以 帮 助 学 生 解 决 知 识 的 巩 固 性、综 合 性 问 题。所 以，咱 们 的 教 学 不 仅 仅 要 观 察 可 以 怎 么 做，还 要 去 琢 磨 为 什 么。问 题：请 结 合 材 料，从 教 师 观 的 角 度 评 析 董 老 师 的 教 育 行 为。（1 4分）3 1.材 料：202
22、0年 1 月 2 4日，正 值 大 年 三 年，准 备 开 车 回 乡 下 与 父 母 团 聚 的 王 老 师 接 到 了 居 委 会 的 疫 情 防 控 电 话，二 话 没 说 立 即 报 名 了 社 区 志 愿 服 务 岗 位，主 动 承 担 防 疫 值 班 工 作。值 班 期 间 王 老 师 耐 心 细 致 的 做 好 防 疫 宣 传 和 小 区 进 出 人 员 的 排 查,帮 助 邻 居 订 购 生 活 物 品，他 还 通 过 电 话、微 信 等 方 式 每 天 询 问、记 录、上 报 班 上 学 生 的 动 向、身 体 情 况，并 叮 嘱 指 导 他 们 做 好 防 护。因 为 疫
23、情 学 生 不 能 正 常 到 校 上 课.初 次 线 上 教 学 的 王 老 师 遇 到 了 设 备 网 络 教 学 资 源 等 方 面 的 许 多 困 难，他 便 就 地 取 材，自 制 教 学 用 具，布 置 好 直 播 间，为 了 保 证 教 学 效 果，王 老 师 精 心 设 计 和 讲 解 直 播 课，引 导 学 生 互 动，他 还 建 立 了 班 级 学 习 群，引 导 大 家 讨 论，气 氛 特 别 活 跃，王 老 师 坚 持 在 线 批 改 作 业，并 关 注 学 生 们 的 心 里 状 况，他 调 侃 自 己 是 新 晋 十 八 线 主 播，又 学 到 了 许 多 新 技
24、能。总 结 会 上，王 老 师 说：我 是 党 员，要 起 到 带 头 作 用，无 论 什 么 情 况 下，都 要 对 学 生 负 责，把 初 心 写 在 行 动 上，把 使 命 落 在 岗 位 上。问 题：请 结 合 材 料，从 教 师 职 业 道 德 角 度 评 析 王 老 师 的 行 为。（1 4 分）3 2.材 料：礼，这 个 笔 画 简 单 的 字 眼,解 释 起 来 却 有 些 复 杂。这 世 上 本 来 没 有 礼，只 是 因 为 集 体 生 存、社 会 发 展 的 需 要，才 产 生 了 礼”的 仪 式，造 出 了 礼”的 汉 字。因 此，礼 字 也 是 社 会 生 态 的 描
25、 摹。礼 字 的 繁 体 是,本 字 为 要，一 看 便 知 与 祭 祀 有 关。在 甲 骨 文 中，要 的 顶 部 就 像 两 串 美 玉，底 部 就 像 有 支 架 的 建 鼓。合 起 来 会 意，就 是 击 鼓 奏 乐，用 美 玉 敬 奉 祖 先 和 神 灵。上 升 到 定 义，就 是 履 行 敬 神 祈 福 的 仪 式。这 托 盘 状 的 豆，后 来 也 被 视 作 食 器 或 祭器。在 人 类 文 明 早 期，食 器 和 祭 器 可 不 是 普 通 物 件，而 是 很 重 要 的 符 号。食 器 象 征 基 本 的 物 质 寄 托，祭 器 象 征 诚 敬 的 精 神 寄 托，融 汇
26、起 来 恰 巧 与 民 以 食 为 天 的 理 念 相 吻 合。礼 记 有 云：经 礼 三 百，曲 礼 三 千，大 的 礼 仪 准 则 有 三 百，小 的 礼 仪 规 范 有 三 千，可 见 礼 仪 数 量 之 多。于 是 有 人 说，怪 不 得 中 国 人 太 累，是 被 礼 压 的。其 实，这 么 多 礼 是 根 据 时 间、场 合 和 对 象 制 订 的，并 不 需 要 时 时、处 处、人 人 都 去 掌 握，你 只 要 知 道 什 么 场 合 注 意 什 么 问 题 就 可 以 了。外 交 上 有 个 术 语 叫 国 际 惯 例，社 交 场 合 的 礼 也 是 约 定 俗 成 的 惯
27、例，大 家 都 按 惯 例 行 事，就 习 以 为 常 了。庄 重 的 场 合 需 要 彬 彬 有 礼，宽 松 的 场 合 可 以 不 拘 礼 数。在 今 人 字 典 里，礼 也 分 虚 实 两 类，虚 的 如 礼 节、礼 仪、礼 貌、礼 俗 等，实 的 如 礼 品、礼 金、礼 服、礼 花 等。还 包 括 与 礼 相 关 的 人 事 和 行 为，如 礼 宾、礼 遇、礼 聘、礼 让 等。先 贤 把 夫 妻 同 房 看 作 人 伦 之 大 常，文 称“敦 伦，戏 称 周 公 之 礼，委 婉 含 蓄 之 至，诙 谐 幽 默 之 至。由 此 可 见，大 到 国 家 和 社 团，小 到 街 邻 和 家
28、庭，礼 无 处 不 在，所 以 有“礼 尚 往 来，所 以 说 来 而 不 往 非 礼 也。礼 多 人 不 怪 这 句 俗 语，只 能 用 在 中 国 人 身 上，若 用 在 外 国 人 特 别 是 西 方 人 身 上，他 们 会 感 到 莫 名 其 妙。满 桌 子 美 味 佳 肴，却 说 略 备 薄，不 成 礼 敬，外 国 人 怎 能 不 奇 怪 呢?钱 穆 先 生 在 接 见 美 国 学 者 邓 尔 麟 时 曾 说：中 国 文 化 的 特 质 是 礼，西 方 语 言 中 没 有 礼 的 同 义 词；它 是 整 个 中 国 人 世 界 里 一 切 习 俗 行 为 的 准 则，标 志 着 中
29、国 的 特 殊 性。我 们 常 说，中 国 是 文 明 礼 仪 之 邦，因 为 礼 仪 与 文 明 是 相 统 一 的，礼 仪 是 文 明 的 载 体，文 明 是 礼 仪 的 内 涵，没 有 了 礼 仪，文 明 也 就 无 所 依 附。总 之，现 代 的 礼，主 要 体 现 在 外 交 与 社 交 领 域。与 现 代 有 所 不 同 的 是，礼 在 古 代 还 被 看 作 是 核 心 价 值 观，用 来 调 整 社 会 关 系，具 有 制 度 属 性 和 法 律 属 性，是 社 会 的 典 章 制 度 和 道 德 规 范，所 谓 礼 法。礼 的 本 意 是 别 尊 卑，等 贵 贱，其 本 质
30、是 对 奴 隶 主 中 不 同 等 级 的 人 所 享 有 不 同 礼 遇 的 规 定。先 秦 诸 子 都 强 调 礼”的 作 用 在 于 维 持 建 立 在 等 级 制 度 和 亲 属 关 系 上 的 社 会 差 异，这 也 正 是 礼”的 本 质 内 涵。荀 子 说：人 道 莫 不 有 辨，辨 莫 大 于 分，分 莫 大 于 礼。每 个 人 都 要 按 照 自 己 的 社 会 地 位 去 选 择 合 乎 身 份 的 礼，否 则 就 是 非 礼。在 论 语 中，颜 渊 问 孔 子 什 么 是 仁，子 日：克 己 复 礼 为 仁。一 日 克 己 复 礼,天 下 归 仁 焉。为 仁 由 己，而
31、由 人 乎 哉?颜 渊 日：请 问 其 目。“子 日：非 礼 勿 视，非 礼 勿 听，非 礼 勿 言，非 礼 勿 动。”春 秋 时，鲁 季 氏 以 卿 的 身 份 行 天 子 之 礼，孔 子 愤 慨 地 说：是 可 忍 也，孰 不 可 忍 也?”鲁 迅 有 个 著 名 的 立 论 叫“礼 教 吃 人。他 所 抨 击 的“礼 教，兴 起 于 封 建 社 会，其 实 质 是 封 建 礼 法。有 人 把 礼 教 吃 人 与 孔 子 联 系 起 来，那 是 记 错 了 账。孔 子 日：敦 礼 教，远 罪 疾，则 民 寿 矣。孔 子 倡 导 的 礼 教 与 封 建 礼 法 有 着 本 质 的 区 别。封
32、 建 卫 道 士 从 孔 子 那 里 取 火，不 是 去 爱 人 而 是 害 人，这 关 孔 子 什 么 事？礼 经 夏、殷、周 三 代 沿 革，到 周 公 的 时 代 已 经 比 较 完 善。因 此 孔 子 说，郁 郁 乎 文 哉，吾 从 周。孔 子 遵 从 的 就 是 周 朝 的 典 章 礼 制，这 是 他 的 政 治 理 想。从 某 种 意 义 上 说，孔 子 是 为 礼 而 生 并 为 礼 奋 斗 了 一 生。孔 子 为 何 给 儿 子 取 名 孔 鲤，鲤 者，礼 也。他 让 儿 子 自 小 就 要 学 诗、学 礼，并 说，不 学 诗，无 以 言 不 学 礼，无 以 立 诗 和 礼 是
33、 古 人 教 育 后 代 最 基 本 的 功 课，所 以有“诗 礼 传 家 之 说，这 是 中 国 独 有 的 历 史 文 化 传 统。有 的 学 者 把 文 化 分 成 观 念 形 态、制 度 形 态 和 物 质 形 态，而 在 中 国 传 统 文 化 中，礼 是 把 价 值 观 念、制 度 设 计、物 质 载 体 统 合 在 一 起，并 且 包 含 了 风 俗 习 惯 的 文 化 形 态。邹 昌 林 先 生 认 为，文 明 产 生 在 国 家 之 前，礼 仪 产 生 在 文 字 之 前，文 化 的 传 承 不 仅 依 靠 语 言、文 字，还 依 靠 礼 仪。中 国 文 化 作 为 唯 一
34、没 有 间 断 的 原 生 文 化，是 以 礼 为 标 志 和 根 源 的。问 题：（1）文 章 为 什 么 说 在 我 国 礼 仪 是 文 明 的 载 体？请 简 要 概 括。（4分）（2）请 根 据 文 章 简 要 分 析，礼”的 发 展 进 程 及 其 存 在 的 意 义。（1 0分）三、写 作 题（本 大 题 1 小 题，5 0分）3 3.阅 读 下 面 的 材 料，按 要 求 作 文。（5 0 分）材 料 一：汉 朝 董 遇 有 三 余 说，冬 者 岁 之 余，夜 者 日 之 余，阴 雨 者 时 之 余 也。大 意 是 冬 天 是 一 年 的 余 暇，夜 晚 是 一 天 的 余 暇，阴 雨 是 平 时 的 余 暇，这 些 时 间 正 好 可 以 用 来 读 书。材 料 二：画 家 齐 白 石 曾 以 余 鱼 同 音 作 三 余 图 并 题 识：三 余 者，皆 人 故 事，余 字 不 能 画，借 鱼 之 形，取 其 音。白 石 有 三 余，曰：画 者 工 之 余，诗 者 睡 之 余，寿 者 劫 之 余。综 合 上 述 材 料 所 引 发 的 思 考 和 感 悟，写 篇 论 说 文，不 少 于 1000字。