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1、译林版英语三年级上册第一单元教学要求教学内容及课时安排：1.话题和功能：Greetings2.日常用语与句型：Hi./Hello./Good morning./Good afternoon.3.词汇：Miss,class,rm=I am.4.歌曲 Good morning5.字母 Aa,Bb,Cc,Dd.八课时单元教学目标：1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,Tm./Good morning,Good afternoon.2.能听懂、会说、会读词汇Miss,class,Im=I am.3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa,Bb,Cc,Dd.4.会唱歌曲 Good mornin
2、g单元教学重点、难点：重点：1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,Tm./Good morning./Good afternoon.2.能听懂、会说、会读词汇Miss,class,Im=I am.3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa,Bb,Cc,Dd.难点：1.词汇 good,morning,afternoon 的读音。2.字母Aa,C c的读音和Aa,Bb,D d的正确书写。译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案 NO：1教学内容Unit!Hello课型新授课时间教学目的L学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,Im.2.学生能认识主要的人物：Miss L
3、i,Su Hai,Liu Tao,Mike,Yang Ling,Wang Bing.3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。重点、难点1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,Im.2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Yang Ling,Wang Bing.3.初步会用英语表达自己的名字。课前准备pictures,cards,tape record,配套软件课 时第一课时教学过程：在上课前,老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。Step 1 Organization1.教师
4、自我介绍：Hello,I,m Miss.Im your English Teacher.Lets learnEnglish.Ok?（可以用中文解释一遍）学习 Miss.Mr.2.学习上课时学生喊起立：Stand up!3.能听懂坐下：Sit down.4.游戏：老师说口令，学生做动作。Stand up!Sit down.Step 2 Presentation1.跟学生打招呼，出示单词卡片:Hi/Hello,并学习这两个单词。注意H i中双元音/ai/发音由大到小的滑动，Hell。中字母e 发/e/,重音在后面。同桌打招呼Hi!Hi!Hello!-Hello!2.与同学打招呼，并介绍自己Pm M
5、iss学习Im 我是，发音时注意双元音/ai/发音由大到小的滑动，提醒学生开始时嘴巴一定要大。3.把自己的名字替换进句型I,m.4.学会将所学串联起来：Hi,Im.Hello,Im.5.认识 6 个人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Yang Ling,Wang Bing.（即本单元出现的6 个人物，为下节课Story Tim e做铺垫。）可以让学生说说每个人物有哪些特征，怎样记住他们。（由于二年级口语课学的是老教材，学生受以前人物的影响，所以认识人物这一环节要多花些时间，可以组织一些游戏、比赛让学生快速认识这些人。）二度修改Step 3 Homework1.用Hel
6、lo/Hi,T m 介绍自己。2.认识人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Yang Ling.Unit 1 HelloHi!Miss LiHello!Su Hai板书设计Im Miss.Liu TaoMikeYang LingWang Bing译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案 NO：2教学内容Unitl Hello 课型 新授课 时间教学目的1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,Pm./Good morning./Goodafternoon.2.继续认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Yang Lin
7、g,Wang Bing.3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。重点、难点1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,Im./Good morning./Goodafternoon.2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Yang Ling,Wang Bing.3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。课前准备pictures,cards,tape record,配套软件课 时第二课时教学过程：Step 1 Review1.复习上节课所认识的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Yang Ling,Wang
8、Bingo2.用 Hello/HiJm师生对话。Step 2 PresentationStory time 教学1 .教师出示课文图片Picture 1T:Look,who is she/he?（可以提示中文，让学生明白w ho用来问谁，也让学生慢慢接触w ho后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。）Ss:Miss Li/Mike.T：What are they saying?（同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。）PPT显示课文图片（分别显示在每幅图的边上）：T:Now,please listen to the tape,and find the answers.（放
9、录音，让学生去听）T：Now who can tell me what Mike is saying?（用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解）S：Good morning,Miss Li.教师出示Good morning.教授句子Good morning.T:Please read after me,Good morning.a.全班一起读b.个别读/One by one（纠正个别学生的错误发音），师生用这个句子进行对话练习。C.再全班读跟读录音第一幅图T：Now,please read after the tape,picture 1.2.Picture 2 and 3a.T:Now
10、 Please listen to the tape,and find what they are saying.PPT出示课文图片2 和 3,让学生去听，找答案。二度修改S:Hi,Mike.T:Hi equals Hello.教师出示Hi.=Helk）.（你好。）T：Now,Im Mike.Please say Hi,Mike.Sl:Hi,Mike.T:Hi.（这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过）T:Can you act picture 3?（教师拿出M ike的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演）d.全班跟读录音，第二和三幅图。T：Please r
11、ead after the tape,picture 2 and 3.3.Picture 4T:Look,this is Miss Li.What is she saying?a.教师出示Good afternoon.并进行教学。T：Can you read it?（先让学生试试看会不会读）全班读-个别读-小组读-全班读注意OO组合这里发音/U：/师生用这个句子进行对话练习。b.进行 class 单词教学 Please guess,what does class mean?class（C）A.打 扫 B.干 净 C.同学们c.跟着录音读第四幅图。4.Act the dialogues.5.R
12、ead after the tape,Sto/y time.Step 3 Consolidation1 .Magic eyes.让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing,Yang Ling。2.Sing a songT:Now lefs sing a song,Good monming.a.先让学生听，教师和学生一起读歌词b.让学生自己跟着音乐哼C.全班一起唱Step 4 Homework1.R ead Story time after the tape2.R ecite Story time
13、Unit 1 Hello板书设计Hello/Hi,Tm.Good morning.Good afternoon.译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案 NO：3教学内容Unit!Hello课型新授课时间教学目的1.能听懂、会说、会读Hello,Hi,Good morning,Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能明白 Im=1 am4.能熟练演唱歌曲:Good morning重点、难点1.能听懂、会说、会读Hello,Hi,Good morning,Good afternoon,并且在不同的情
14、景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能明白Fm=1 am课前准备pictures,cards,tape record,配套软件课 时第三课时Step 1 Warm up1 .Greeting教师用Good morning/Hello/Hi和学生打招呼。2.Sing a song-Good morningStep 2 R eview1 .R ead-Story time2.Play a gameA.老师先拿出 Good morning.和 Good afternoon.这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。B.T:I
15、have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon togreet with me?(PPT或者是用中文提示学生看钟面用good morning或者是good afternoon和老师老招呼。)让学生在这个环节里能够明白：Good morning.(0-12 oclock)Good afternoon.。2-18 oclock)二度修改13:0014:0018:007:001:0010:003.创编歌曲让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon.Step 3 Presentation1.拓展 Good
16、evening.A.引出 Good evening.T:You did very well.Look at the moon.Good morning,or good afternoon?教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。S：Good evening.用 good evening师生、生生、生师之间进行对话练习。这里拓展good evening,这是学生在二年级的时候学过的，也为后面第四单元的学习打好基础。B.Sing a song（再次创编歌曲）让学生用这个单元的歌改编一首Good evening.2.教授 Im=I amA.复习 Hello,Fm.T:You did a good
17、 job.Now lefs play a game:Who am I?（人物图片）当学生猜对的时候，教 师 拿 出 相 对 应 图 片 的 头 饰 Miss Li,Su Hai,LiuTao,Mike,Yang Ling,Wang Bing,让学生用 HelloJm来介绍自己。老师带头饰，让学生向老师介绍自己：S:Hello/Hi,rm.T:Hello/Hi,rm.B.教授 Pm=I am当学生熟练运用这个句子的时候，教师再与学生问答的时候用1 am 来回答S：Hello,ImT:Hello,I am.教师黑板板书Im=I am学生跟老师读rm I am个 别 读 小 组 读 全 班 读C.P
18、lay a game用 Fm/I am 来反应出老师说的句子。游戏规则：例如老师说Im Miss Li.学生就要说I am Miss Li.反之一样。Step 4 Learning the new letters1、T 出示字母卡片Aao2 Who can tell me these ones/this one?Hands up if you know it.3、The Ss read the letters after the T.4、The Ss learn to write the letters:Aa.T:Be careful!Thats a new letter.Watch how
19、I write it.First,the capital letterA（T 在四线格中范写A）Ss:Learn to write A.by their fingers.Learn to write small letter a.同法教授Bb Cc Ddo5、The Ss take out pens and copybooks,then write Aa,Bb,Cc,Dd“neatly.T 巡回检查。（一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中国的书法一
20、样。）Step 5 Homework1 .Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmatesUnitl HelloHello/Hi,Im=I am.板书设计Good morning.Good afternoon.Aa Bb Cc DdGood evening.译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案 NO：4教学内容Unitl Hello 课型 新授课 时间教学目的1 能熟练运用句型：Hi/Hello/Good moming/Good afternoon2.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。重点、难点1 能熟
21、练运用句型：Hi/Hello/Good moming/Good afternoon。2.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。课前准备pictures,cards,tape record,配套软件课 时第四课时教学过程：Stepl.Warm up1.GreetingT:Good morning,class.S1:Good morning,Miss.2.Free talkT:Hello/Hi,xxxS2:Hello/Hi,Miss.T:Good afternoon,xxxS3:Good afternoon,Miss.T:Can you greet to your partner?Practic
22、e in pairs.Step2.R evision1.T:In the story time,weve met two people.Do you remember?T:R ight.Theyre Mike and Miss Li.T:How do they greet each other?T:How does Wang Bing say?S:Good morning,Miss Li.T:What did Miss Li say?S:Good morning,Wang Bing.2.T:Now lets read the story together.T:Look at the pictu
23、res.Try to act Mike and Miss Li.T:Now work in pairs.Step3.Fun timel.T:Well done,class!Weve know Mike and Miss Li.T:Lets meet more friends!T:Look at these children.What are they saying?Lets try to say it one by one.T:Here STAR T means 开始.No.1 we can say:Good morning.T:Can you say No.2?S:Hi.T:Who can
24、say No.3?S:.T:Yes/No.No.3 must jump to No.5.We should say:Good afternoon.T:No.4 is Hello.T:Lets say No.6 and No.7 together.S:Good morning.Hello.二度修改T:Try to say No.8.S:Good morning.T:Great!T:We say Hi of No.9.T:What does Finish mean?2.T:Now lets start play and say.T:I dice,you say out the correspond
25、ing sentence.T:Who wants to have a try?T:Whod like to try again?T:Take out your dices,play and say with your partner.Step4.Checkout time1.T:Look,our new friends are greeting each other.T:What are they saying?Try to discuss with your partner.2.T:Lefs listen and respond.Step5.Homework1.To greet people
26、 using:Hello/Hi/Good morning/Good afternoon.2.Play the game on page 8 with your family members.3.Preview Cartoon time.Unit 1 Hello板书设计Good morning.Hi.Hello.JGood morning.Good afternoon._ JAMike/7Miss Li译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案 NO：5教学内容Unitl Hello 课型 新授课 时间教学目的1.能熟练的辨认 Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang
27、Bing,Yang Ling.2.能熟练地运用 Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi 在不同的情境中和身边的的打招呼3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa BbCc Dd4.能熟练转换 m/I am5.拓展cat,mouse这两个单词，并认识卡通人物Bobby和 Sam.重点、难点1.能熟练的辨认 Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing,Yang Ling.2.能熟练地运用 Good morning./Good aftemoon./Good evening./Hello,/Hi 在不
28、同的情境中和身边的的打招呼3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd4.能 熟 练 转 换/I am课前准备pictures,cards,tape record,配套软件课 时第五课时教学过程：Step 1 Warm up1 .Greeting2.Sing a song-Good morning唱完以后可以让学生唱Good afternoon和 Good evening.Step 2 Revisionl.R ead-Story time让学生跟着录音朗读，培养学生的语感很重要，而老师的发音不一定是最标准的，每个老师的发音也会各不相同，所以我觉得听录音是规范学生发音的唯一的标
29、尺。2.日常用语操练a.带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。Sl:Hello/Hi,rm.S2:Hello/Hi,I,m.(Good morning./Good afternoon./Good evening.)b.Play a game.(上节课玩的Em/I am 转换游戏)不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。Step 3 Presentation1 .Cartoon time 的教授在头饰出示完并做完游戏以后，老 师 拿 出 Cartoon tim e中 Sam(cat)和Bobby(mouse).a.教师出示Sam的图片T：Hello,Tm
30、 a cat.Miaow,Miaow,Im a cat.教师出示cat单词，拓展单词二度修改分小组读单词，做动作b.教师出示Bobby的图片T:A cat?S:No.T:Squeak,squeak,Fm a mouse.教师出示mouse单词，拓展单词分小组读单词，做动作2.完成任务a.看书找出c a t和 mouse的名字NameCatMouseb.教名字单词：Sam,Bobbyc.Watch the cartoon.看完后让学生说说是什么意思。d.Watch the cartoon,and try to act it.让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，
31、最好再加上动作。Step 4 Consolidation1.让学生用 Good afternoon./Good evening.来表演 Cartoon time 中的情景。让学生带着Bobby和 Sam头饰来表演。教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。2.复习字母结束完表演后，比比哪一组同学字母听得妙，记得牢，写得好。T：Sam and Bobby are our good friends.Lefs help them to work out theexercises.a.听写字母Bb Ddb.写出B b的左邻右舍Aa Bb Cc Ddc.四线三格写字母A trAbRfarDdrC c
32、C c D d D H在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是C中的练习，可以放在投影仪下表扬。Step 5 Homework1 .R ecite Cartoon time2.Copy the letters.Unitl Hello板书设计 Mouse BobbyCat Sam译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案 NO：6教学内容Unit!Hello课型复习课时间教学目的1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good moming./Good afternoon./Goodevening.2.能熟练地掌握单词M iss的用法3.能熟练地掌握单词class和
33、词 组 I am(Fm=I am)4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc D d的听说读写能力重点、难点1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good moming./Good afternoon./Goodevening.2.能熟练地掌握单词Miss的用法3.能熟练地掌握单词class和 词 组 I am(rm=I am)4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc D d的听说读写能力课前准备pictures,cards,tape record,配套软件课 时第六课时教学过程：Step 1 Warm up1 .Greeting.教师用本单元学的Hello./Hi./Good mornin
34、g/aftemoon.来和学生一个一个打招呼。为了情境的真实性，教师不能随口用Good moming./Good afternoon./Good evening.,所以我觉得如果用钟表示最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。2.Sing a song Good morningStep 2 Revisiona.R ead Story timeb.Act Cartoon time让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序。Step 3 Finish some exercise1.完成书本上的Checkout timeT:Sam would like you t
35、o help him.Please respond them as quickly as you can.Lets go.录音文稿：Hello.H i.Good afternoon.Good morning.2.完成补充习题上的练习A Listen and judge先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。B Listen and number先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby和 Sam 在花坛附近见面，他们会说什么？二度修改C Look and respondD R ead and chooseE Match and write在做练
36、习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。3.自我评价书本 Ticking timeHow many stars can you get?How m any和 star这两个词组/词学生在二年级学过，所以比较好理解。通过这个环节增加学生学习的积极性，也使评价形式从老师给学生评价这单一形式向多元评价形式转变。Step 4 Homework1 .完成背书任务。2.完成所有练习。板书设计Unit 1 Hello译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案 NO：7教学内容Unitl Hello 课
37、型 练习课 时间教学目的通过练习，熟练掌握第一单元的内容。重点、难点指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。课前准备pictures,cards,tape record,配套软件课 时第七课时教学过程：1.默写字母或字母组合。2.听录音，给下列句子排序()Hello,M汰 e.()Good Morning,class.()H i,Tm Sam.()Good Morning,Bobby.()Good Morning,Miss Li.3.听录音，判断所听内容与汉语意思是否符合，符合打钩，不符合打叉。()1,你好，我是迈克。()2,同学们，下午好。()3,你好，波比。()4,早上好。4.听录音，选择
38、合适的答语。()1.A.Hello,Tm Mike.B.Hello,Mike.()2.A.Hello,Im Bobby.B.Hello,Bobby.()3.A.Good morning.B.Good afternoon.()4.A.Good morning.B.Good afternoon.5.看英文写中文。Miss Li_ Hello!_Good morning,Mike._ Hi!_Good afternoon,class._二度修改板书设计Unit 1 Hello译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案 NO：8教学内容Unitl Hello课型新授课时间教学目的通过练习，熟练掌握第
39、一单元的内容。重点、难点指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。课前准备pictures,cards,taperecord,配套软件课 时第八课时教学过程：1.默写字母或字母组合。二度修改2.听录音，给下列人物图片排序。ill b()（）()()*（）（）()()3.选择（1）当早晨你见到老师时，可以说：（)A.Good afternoon,Mike.B.Good morning,Miss Li.C.Hello,Miss Li.（2）下午老师上课时,会说：（）A.Good afternoon,Yangling.B.Good morning,class.C.Good afternoon,clas
40、s.（3）以下哪种说法不可以用在上午：（)A.Hello,Yang Ling.B.Good morning,class.C.Good afternoon,class.4.读一读，选择合适的选项，使句意完整。()1.A:Good morning.B:Good_.A.afternoon B.morning()2.A:Hi,Im Mike.B:_.A.Hi,Tm Yang Ling.B.Hi,Yang Ling.()3.A:Hello,Sam.B:_.A.Hello,Tm Bobby.B.Hello,Bobby.()4.A:Good afternoon,class.B:.A.Good afterno
41、on,Mike.B.Good afternoon,Miss Li.板书设计Unit 1 Hello译林版英语三年级上册第二单元教学要求教学内容及课时安排：1.话题和功能：Self-introduction2.日常用语与句型：Pm.Are you.Yes,I am./No,Fm not.3.词汇：are,you,yes,am,no,not,googbye4.歌谣 Are you Mike?5.字母 Ee,Ff,Gg八课时单元教学目标：1.能初步学会用Are you?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Fm not.来回答2.能熟练地使用Hello/Hi,Tm.来介绍自己。3
42、.能听懂、会说、会读词汇 are,you,yes,am,no,not,googbye.4.能听懂、会说、会读、会写字母Ee,Ff,Gg.5.会诵读歌谣Are you Mike?单元教学重点、难点：重点：1.能初步学会用Are you?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,rm not.来回答2.能听懂、会说、会读词汇 are,you,yes,am,no,not,googbye.3.能听懂、会说、会读、会写字母Ee,Ff,Gg.难点：1.句型 Are you.?Yes,I am./No,Im not.的语调和语序。2.词汇 are,am,no,not 的用法。3.字母Gg的读
43、音和书写。译林版英语三年级上册3A第二单元教学设计方案 NO：9教学内容Unit 2 Im Liu Tao课型新授课 时间教学目的1.能初步学会用Are you?来询问别人的姓名并育not.来回答。2.能初步掌握yes和 no这一对反义词。3.能熟练地使用Hello/Hi,Im 来介绍自己。2初步学会使用Yes,I am./No,Tm重点、难点1.能初步学会用Are you?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Imnot.来回答。2.能初步掌握yes和 no这一对反义词。3.能熟练地使用Hello/Hi,Im 来介绍自己。课前准备pictures,cards,tape r
44、ecord,配套软件课 时第一课时教学过程：Step 1 Warm up1 .Greeting2.Sing a song-Good morningStep 2 R evision1 .Play a game-Brain storm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示,让学生抢答，会说的站起来大声说。(1)The sentences to greet(用来打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please.例如：Hello./Hi./Good morning./Good
45、 afternoon./Good evening.(2)Names of our friends in the book在书本里学到的一些朋友的名字。例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing,Yang Ling.如果学生说到了二年级学过的名字，要给与肯定。2.Play a game-Magic eyes游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。例如：先筒单图片，再句子。图片可以是二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以Fm 和 1am 结束这个游戏。T：Look,can you read them?学生大声读Im 和 I am3.教师用Hello
46、/Hi和学生打招呼。T：Hello/Hi,Tm Miss.S：Hello/Hi,Fm.学生用Im 来介绍自己。Step 2 Presentation1.教授 Are you？和 Yes,I am.二度修改a.教师问学生姓名T：Hello.Tm Miss.Are you.?教师出示Are you？，并出示句子的中文。(l)R ead after the teacher R ead one by one/group by group(3)R ead together板书 A：Hello.Tm.Are you.?T:Try to answer my question.教师出示Yes,I am.T：W
47、ho can read it?让学生试着读读看。(1)R ead after the teacher(2)R ead one by one/group by group(3)R ead together板书：Yes,I am.b.Pairwork(1)T-S,S-T,S-ST:Hello,Tm Miss.Are you.?S:Yes,I am.S:Hello,rm.Are you Miss.T:Yes,I amSI：Hello,Pm.Are you？S2：Yes,I am.2.教授 No,Pm not.a.教师反带头饰(之前学过的人物)，让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。S：He
48、llo,Im.Are you.?T：No,Fm not.教师出示No,Im not.(l)R ead after the teacher(2)R ead one by one/group by group(3)R ead togetherb.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。SkHello.Ss:Hello.Are you.?Sl:Yes,I not.在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,m not.后还加上一句rm，如果出现这样的情况，要给予表扬。Step 3 ConsolidationPlay a game-Fun time(Guess and say)游戏规
49、则：学 生 1 站在讲台前，坐在位置上的一个学生2 站起来说“SI:Hello.Ss:Hello.Are you.?Sl:Yes,I am./No,Tm not.(Im.)Step 4 Homework练习用Are you？的句型问答。板书设计Unit 2 Im Liu TaoA:Hello,rm.Are you.?B:Yes,I am.No,Im not.Tm.译林版英语三年级上册3A第二单元教学设计方案 NO：10教学内容Unit 2 Tm Liu Tao 课型 新授课 时间教学目的1.能熟练运用Are you?来询问别人的姓名，并使用Yes,I am./No,m not.来回答。2.能熟
50、练地使用Hello/Hi,Im 来介绍自己。重点、难点1.能熟练运用Are you?来询问别人的姓名，并使用Yes,I a m./N o,n o t.来回答。2.能熟练地使用Hello/Hi,Tm 来介绍自己。课前准备pictures,cards,tape record,配套软件课 时第二课时教学过程：Step 1 Revision教师出示Are you.?Yes,I am.No,Im not.学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。尤其是I am 这个词，有的学生容易把 am这个音中/史/给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a 发音发成/ae/T-S(个 别 对 话)S-S(生生对话)(1