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1、【参 考 答 案】专题一非连续性文本阅读板 块 一 掌 握 非 连 续 性 文 本 整 体 阅 读 的 要 求、步骤和方法二、【典题示范】阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：把握材料重点第 段重点：国产动画电影水平提升，观众对其认可，动漫产业快速发展。第2段重点：国产动画影片充斥“短平快”作品，观众看不到优秀影片。材料一重点：国产动画影片发展的成绩与问题。材料二：第1段提出话题。2 4段重点：中国动画产品的具体成就。第5段重点：中国动画产品的具体问题。材料二重点：中国动画产品成就可观，问题醒目，国产动漫“崛起”仍在进行时。材料三：材料三重点：国产动漫可持续发展需要注入传统文化的“催化剂”。【
2、整体把握，填出导图】答 案 材 料 中 心 论 题：国产动漫的发展材料一侧重点：国产动画影片的发展与问题材料二侧重点：国产动画产品发展的具体成就和问题材料三侧重点：国产动漫产品可持续发展的路径一一融入优秀传统文化内涵【例题验证】1.答 案C解 析A项“且未来能够超过IT业”无中生有。B项”是国产动漫可持续发展的唯一途径”说法绝对。D项“注入传统文化的 催化剂”与“带来不可小觑的经济效益”两者之间没有必然联系。2.答 案D解析 混淆概念，原文说的是国产动漫“哪吒周边产品开发的严重滞后便是明证”，并非说“哪吒 存在运用传统题材太多，创意能力不足，缺乏令人叹为观止的想象力等问题”。3.答 案D解 析
3、 材 料 二 的 观 点 是“中国动画产品成就可观，问题醒目，国 产 崛 起 仍在进行时”。A项说的是国产动漫已不再有辉煌。B项表明中国动漫失去自己的风格，没有自己的特色。C项说的是动漫的局限性。D项表明正在成长，未来可期，故选D。4 .答 案 以问题开篇，引发读者思考关注：国产动漫是否已经“崛起”？采用先正面论证后反面论证的论证结构，先指出国产动漫取得的成就，再指出存在的问题。客观全面地分析当前国产动漫发展的现状。论证中综合运用了多种论证方法，如：举例论证、对比论证的论证方法，论据充足，论证全面，增强了文章的说服力。5 .答 案 合 理。国产动漫“崛起”迹象显著：从产量与体量，已位居世界前列
4、。类型日益丰富，动画文化不断突破圈层获得更大市场空间。动画创作的创意能力与制作水平得到了显著提升，类型化生产走向成熟。但中国动画仍存在许多醒目的问题。如：票房份额不高,工业体系不成熟等问题。中国动漫的发展已取得显著的成效，但还存在亟待解决和需要不断完善的问题，因此，国产动漫“崛起”仍在进行时。不合理。高产不一定就是动漫产业发展的高速路，国产大量“短平快”的作品降低了行业的整体水平 得不到观众认可：观众普遍认为国产动漫说教生硬、故事低幼、虚假造作，画面不美、动画僵硬、对白无趣更是让观众感到难以理喻。中国动画虽有发展，但存在问题仍相当醒目。国产动漫“崛起”可能性不大。板块二 掌握三大类题型的命题特
5、点和审答规范题 型 二 分析论证角度一精准分析论证关系叨练边悟】阅读下面的文字，完成文后题目。答 案（1）论证的观点：文艺创作是一种具有鲜明个性特色的精神劳动，它的首要品质是“求异”“求新”.（2）正反结合：前三个理论论据是反面论据，第四个理论论据是正面论据。古今中外结合：第一、三个是古代理论论据，第二、四个是现代理论论据；第一、二、四个是中国的理论论据，第三个是外国的理论论据。直引和引释相结合：第一、二个是直接引用，第三、四个是先引后释。（答出其中两条即可）角 度 二 精准分析论证特点【边练边悟】阅读下面的文字，完成文后题目。答 案（D论证方式上：立驳结合，先驳后立，边破边立。（2）论证结构
6、上：先树立批驳的靶子，再逐层批驳，最后水到渠成，得出正确的结论。论证方法上：以例证法为主，兼用引证法、对比法、比喻法。（4）论证语言十分鲜明、鲜活、生动。角度三精准分析论证作用（效果）【边练边悟】阅读下面的文字，完成文后题目。答 案（D观点：在学术争鸣中不宜用“造谣”一类的词。（2）作用：列举多种可能，论证全面；让步假设，逻辑严密。解析 观点藏在画线文字中。分析作用注意题干提示语：假设不同的情况。题型三 精准概括，比较信息，合理评价、深入探究观点一、掌握内容概括题的答题要点【边练边悟】阅读下面的文字，完成文后题目。答案指的是考古出土的宋代桩子与 西游记 中对金箍棒的描写极为相像一一大小形制（或
7、“长度、粗细、形状”）几乎一致，都有箍，颜色、质地很相似。二、掌握信息比较分析题的答题要点他练边悟】阅读下面的文字，完成文后题目。答案 材料一：人民日报作为中国官媒，侧重报道中非友好关系的发展历程中青年人所起的作用。勉励中非青年响应时代号召，为中非的美好未来贡献力量。材料二：“非洲石英”网站作为非洲媒体，侧重报道中非军事合作。肯定了中非军事合作在维护非洲安全方面的作用。材料三：美国有线电视新闻网作为西方媒体，侧重报道中国企业对非洲的帮助。纠正了西方媒体和政府对于在非中资企业的刻板印象。三、掌握观点评价探究题的答题要点叨练边悟】阅读下面的文字，完成文后题目。答案 作者运用数据，表明中国互联网规模
8、壮大，带动了中国经济增长，造福了中国人民；旨在说明“共同构建网络空间命运共同体”的必要性。板 块 三真题研练一、（2 0 2 0 新高考全国1 卷）l .A B项，强 加 因 果，沿革地理在中国古代较为发达的原因是它研究的内容“关系到国计民生，也是治学的基础”。C项，曲解文意，历史地理学的研究并不能“体 现”发生学原理的应用”，原文为“历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用”。“最能彰显现代地理学的科学特征”于文无据。D项，”地理环境由自然环境和城市环境构成”错，原文只是以自然环境和城市环境的演变作为例证，并没有说地理环境由自然环境和城市环境构成。2 .C由材料一第6 段
9、可知，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，得益于“继承和发扬沿革地理注重文献扩大研究领域”，选项C缩小了范围。3 .D材料一第五段中说，就研究内容而言,沿革地理主要是疆域政区、地名和水道的变迁；就研究的性质而言,历史地理学要寻找地理现象变化发展的原因。A项是疆域的变迁;B项是地名的变迁;C项是水道的变迁。以上三项都属于沿革地理研究的范畴。D项是对地理现象变化发展原因的研究,属于历史地理学研究的范畴。4 .答案历史地理学是现代地理学的分支学科，具有时空结合的特征，以自然和人文地理现象的产生形成及其演化的过程为研究对象，探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律.4 .解析：本题考查归纳内容
10、要点的能力。依据材料一第五、六段和材料二第二段来筛选信息,确定定义的外延和内涵。相关信息有：不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律；是现代地理学的一部分：历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律。据此归纳概括即可。5 .答案首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。解析：本题考查分析论证结构的能力。材料一整体
11、讲的是 中国历史地理学的发展基础和前景，分为三层：第一至四段对我国历史地理学进行溯源，并讲解沿革地理的产生和重要意义；第五段比较沿革地理与历史地理学的不同，明确二者的本质，引出下文对中国历史地理学发展的介绍；第六段讲我国历史地理学的形成与发展及取得的成就。整合信息，规范作答。方法归纳一一梳理行文脉络需要注意的问题(D 明确文章的话题、中心论点和分论点。(2)结合文章具体内容，分析文章先说了什么，后说了什么，是怎样一步步提出或论证中心论点的。(3)明确论证过程中使用的论证方法。(4)明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证。二、(2 0 1 9 北京)阅读下面的文字，完成文后题目。1.答 案 D
12、解析属于生物多样性危机选项A.生物种类以非正常速度消失。原文地球上的生物种类目前正在以相当于正常水平1 0 0 0 倍的速度消失。比对意思等同。选项B.大量动植物濒临灭绝。原文全球已有约3.4万种植物和5 2 0 0 多种动物濒临灭绝。比对意思等同。选项C.物种分布发生大范围变化。原文物种分布发生了大范围的变化比对意思等同，原文说以上三者“这些形成了全球性的生物多样性危机”。不属于生物多样性危机选项D.动植物和人类共同生活。原文第二段：“但无序蔓延的城市开发使野生动植物的栖息地日益萎缩，一部分动植物不得不和人类共同生活在城市之中。”比对“动植物和人类共同生活”是城市化的表现，不属于“生物多样性
13、危机”。2.答 案 B解析选项 A选项深受人类影响的全球生态系统利于缓解生物多样性危机。错因：颠倒是非原文第一段：“长期以来对生物资源及土地的过度利用，导致了动植物栖息地丧失、环境污染等一系列问题的出现，生态环境及生物系统遭受了严重破坏。”比对“深受人类影响的全球生态系统”存在动植物栖息地丧失、环境污染等一系列问题，并 不“利于缓解生物多样性危机”。选项C选项生态学者关注的焦点是生物多样性危机给人类带来哪些损失。错因：缩小范围原文第四段：“城市化对生物多样性的影响成为生态学研究者关注的焦点问题。”比对关注的焦点并不是“生物多样性危机给人类带来哪些损失”。选项 D选项这则材料反映了对生物多样性危
14、机的担忧并提出了应对策略。错因：无中生有原文无。比对无中生有。3.答 案 B解析选选项城市提供了更加多样的栖居地。理解项A原文第四段：“动植物可以依附于各种各样的角落、边沿、墙缝，生活在荒地、墓地和潮湿的水沟里，或者栖居于精心维护、富有情调的花园中。”正确比对意思等同。选项B选项城市中的生物得到了精心保护。无中生有原文无。比对无中生有。选项C选项城市中有持续性的水源和食物。理解正确原文第四段：“它们可以全年获取水资源及食物。”比对意思等同。选项D选项城市的冬季温度一般比乡村高。理解正确原文第四段：热岛效应也成为城市生境的一大优势，城市冬季不再严寒。”比对意思等同。4.答 案C解析选项A选项材料
15、一分析了城市环境特点，认为应该减缓城市化的步伐。错因:曲解原意原文材料一第二段：“城市化是伴随工业化和现代化必然出现，反过来又推进工业化和现代化的一个历史过程。”比对“减缓城市化的步伐”于文无据，原文只是说城市化对生物多样性有影响。选项B选项材料二的引文表达了科学家对城市中生物进化速度的忧虑。错因：曲解原意原文“部分物种对这种极端约束适应能力之强着实令人惊叹”“我们在城市观察到的进化，其速度接近理论上的最大值，这让我们感到不可思议。”比对“忧虑”错，科学家对城市中的生物进化速度感到“惊叹”和“不可思议”。选项C选项两则材料中关于城市化是人类文明的产物的看法是一致的。理解正确原文材料一第二段“城
16、市化水平是现代文明的重要指标”，材料二第三段“城市作为人类文明的产物”。比对理解正确。选项I)选项两则材料中关于热岛效应是否有利于生物生存的看法相似。语义相反原文材料一第三段是“热岛效应对生物的生存也是一大干扰因素”，材料二第四段“热岛效应也成为城市生境的一大优势”。比对“看法相似”错，材料一认为热岛效应对生物生存是不利的，材料二则相反。5.答 案A解析选项A选项白车轴草为抵御积雪的覆盖而舍弃了释放氟化物的能力，这与城市高温有关。错因：偷换概念原文“多伦多、波士顿等城市里的白车轴草，为提高抗寒性而舍弃了释放氧化物的能力。”比对原文是“为提高抗寒性”而不是“为抵御积雪的覆盖”。选项B选项哺乳动物
17、因夜行性增强而改变了习性，繁殖能力降低，这与人类的活动有关。符合文意原文“包括徒步旅行在内的人类活动夜行性增强会带来一系列的负面影响，包括习性的改变、繁殖能力的降低等。”比对符合文意。选项C选项城市白足鼠可能因为吃了比萨饼等食物，涉及消化的某种基因出现过度表达。符合文意原文“城市白足鼠体内涉及脂肪酸消化的基因出现过度表达。此种进化选择极有可能与在城市中能够轻易吃到人类丢弃的油纸、吃剩的比萨饼和芝士汉堡有关。”比对符合文意。选项D选项路灯吸引并聚集了大量的大型昆虫，家蝠或因捕食它们而颅骨体积不断增大。符合文意原文“意大利城市地区家蝠的颅骨体积在不断增大，这或许是受路灯影响。路灯会吸引并聚集大量的
18、大型昆虫。”比对符合文意。6.答案 观点：材料一认为城市化严重破坏了生态系统，是使生物多样性面临危机的重要因素之一。材料二认为在密集型农业时代，城市将成为全新的生态系统，有利于保护生物多样性。材料三认为城市化引发的生物快速进化往往要付出代价，生物进化是一个难以操控、可预见性低的课题。启发：三则材料关于“城市化与生物多样性的关系”的观点各有不同，启发我们要多方面（辩证）看待城市化对生物多样性的影响。在城市化过程中应尽量减少对生态系统的破坏，秉持人类与其他生物和谐共处的理念，保护地球家园。（第一问一点1分，第二问一点2分）解析 本题考查筛选、概括整合能力。回答第一问，可根据每则材料所阐述的主要内容
19、以及在行文中带有结论性质的语句进行归纳概括。遵循阅读题答案在原文中的原则。审好题，带着问题筛选答案，本题答案应该在全部材料中找。明确每则材料的侧重点（其实结合前面的题目也能大致了解每则材料的侧重点），要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。注意观点性的句子，材料中有可直接照搬；如果材料中没有明确观点性的句子，根据材料内容自己概括即可。本题第二问要求谈启示，考查探究能力，考生的观点需要依托材料，言之成理即可。专题二文学类文本阅读板块三真题研练【参考答案】*、6.D 7.A8.写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；写饮食，就是写人的
20、日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。9.文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。【详解】6 题：本题考查学生理解文章内容的能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握，然后结合题目回到文中具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。D项，文 章 意 水浒传中的相关描写来类比临安饭店
21、食客满堂的场面，意欲表现建水城的繁华富庶，而 非“借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗狂不羁”。故选D。7 题：本题考查学生对文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏。学生首先应对文本的整体内容有所把握;然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将选项带入文中比对分析，寻找差别，得出正确结论.A项，“即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城”错误，文章并没有一味“铺叙”建水城，里面既对历史的回味，也有对现实的客观描写，穿插了大量的议论和抒情。故选A o8 题：本题重点考查学生理解重要语段在文中的作用。作答时，首先根据文章写作背景，
22、写作意图、语段出现的关键词等概括语段所写的内容，然后依据写作主旨、语段位置等回答其在文中的作用。作答时，首先在文内勾画出饮食描写方面花费大量笔墨的地方，然后再说明这样描写的作用。文章运用大量笔墨写了建水城内临安饭店中食客满堂的场面，“铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四”，以此表现建水城的独具特色的地方风物；文章还重点写了烧卖的做法，“肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜，大锅猛蒸”，并且说“这家烧麦的做法是明代传下来”，以此表现建水城的历史传承。后文中还重点写了小巷中蘑菇的香气和小巷里的人提着蔬菜行走，并对蔬菜进行了
23、铺陈，“草茅、葛笋、茄子、青椒、豆腐，短、肉糜、菱”，以此表现人的日常生活和城的烟火气息，这也是文章所要表现的建水古城的城市品格。9 题：本题考查文章结构，具体落在行文线索上。作者为达到散文“散”与“不散”的统一，在组织结构上，就要有明确的线索，把所有材料连缀起来，组成一个艺术的整体。文章线索贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。解答时，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路。作答本题，需要从空间和时间两个方面来把握文章内容。在空间上，第一段首先从城外的临安车站开始描写建水城，然后依次抓住这些语句“一旦进入城门”“街面上，步行者斜穿横过”“主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆”“临安饭店后
24、面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场”“在这个城里，有个家的人真是有福啊”，即可得出正确答案。文章以时间的延续为思想线索，既写了“原始之城”，又写了今日的建水城，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。二、6.B 7.C8 .说 明“我”对小摊印象深刻的原因；寄寓“我”的怀旧情绪；与下文多次出现的相似情景一起营造出平凡生活的诗意；细节描写的手法，表现出人物认真细致的态度和夫妻配合发和谐，勤劳乐观执着的生活态度。9 .从小摊到小铺，夫妻二人的馄饨一直是原来的样子和味道；三十多年来，夫妻二人始终保持着同甘共苦、相濡以沫的生活状态；做到“一直是那个样子
25、”并不容易，在急速变化的时代里，不变的温暖和亲情更令人感动。人物身上体现的各种精神一直没变。【详解】6 题：选 B。本题考查学生理解文章内容的能力。”主要的原因是这对夫妻做事认真，对顾客以诚相待”错误，原文说“他们的馄饨，永远是那么鲜香，热乎”，第二、六、七段都对馄饨的美味作了细致描写。所以主要的原因是馄饨好吃。7 题：选 c。本题考查学生对文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏。“有意让叙述不严密”错误。原文写“男人跛着腿，背更弯了。他们的头发也更白了”，这里的“暮色”实际上是指他们晚年，并非写实际的傍晚暮色。8 题：本题考查开头部分的情节作用，应从内容和结构两方面进行分析。内容上：主要是细节描
26、写，突出人物形象，表现夫妻二人细致认真的人物品质，也表现出他们感情的和谐,在这对平凡的夫妻身上体现出人情人性的可贵品质。结构上看主要是引出下文的情节，深化小说的主题，引人深思。具体分析详见答案。9题：本题考查划线句子的含义，应分析句子的表面意蕴和深层主旨意。作者经过多年的学习，升学，上学,结婚，生子，工作，也观察到社会的沧桑变化，自己也一定有许多的迷茫和忧愁，但是，一旦看到卖馄饨夫妻的生活状态，看到他们坚韧的生活情形，感受到他们夫妻相濡以沫的真情，感觉到这种精神的可贵，因此打动了自己。作者虽然说没什么特别，实际上恰恰在表现和赞叹他们的特别之处：平凡普通，天生残疾，遭遇苦难，无亲无后，生活艰难，
27、卖馄饨为生，却执着认真的生活和营生，勤劳善良，夫妻情深，相濡与沫，同甘共苦，生活的整洁干净，隐忍坚强，相互尊敬和帮助，不卑不亢，这难道不是他们的特别之处吗？三、6.C.7.C8、视觉描写和比喻、化静为动等手法相结合，写出草的坚韧直立和深沉的生命力。与第段牧场周围的荒凉、广阔、单调做对比，显示出草的渺小纤细，又突出了恶劣环境中生命的坚韧和苍凉。引出下文，赞美荒凉牧区中渺小却富有坚韧生命力的人们。9、从物象层面看，饰物能体现广阔、苍凉的牧场中女子们美好又矜持的女性美。从精神层面看，饰物是在广阔、苍凉、单调环境中傲视困难、坚韧生活的凭证和荣耀，显现出黯淡生命中的希望、热情和尊严。从人物关系看，饰物见
28、证着“我”与加玛两人美好的友谊，并在艰难的生活环境中给了“我”莫大的安慰。【详解】6 题：本题难度中等，考查分析文章内容的能力。c项，“表达了我”对顺应自然的游牧生活方式以及创造财富的牧民们的礼赞”错误，根据第段末尾两句”他们的行进真是骄傲又孤独。在荒野中他们最倔强”分析可知，作者表达的应是对牧民们在严酷的生存环境中显示出来的坚韧、顽强的生命力的礼赞。7 题：本题难度中等，考查分析文章内容的能力。C项，”严格以时间为线索行文”错,应是以“我”在牧场的经历与感受为线索行文。文章中关于时间的表述依次有“我刚进入这片荒野的时候？“直到现在”“有一天”“如今”“十二月初”“有一天早茶后”等，先后写了牧
29、场环境的空旷、生活的孤寂、牧民的坚韧、冬季转场的挫折与灾难，并非严格以时间为线索行文。8 题：本题难度中等，考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析语句的表达效果，可从用词、句式和修辞等方面的特点入手，分析其在内容与结构方面的作用。画线语句属于景物描写，“纤细”“白草”“一根一根笔直地立在暮色中”运用视觉描写，“阴影长长地拖往东方，像鱼汛时节的鱼群一样整齐有序地行进在大地上”运用比喻手法，化静为动，写出草的坚韧直立和深沉的生命力。从结构上看，第段中写牧场周围的荒凉、广阔、单调，如“穿过一片旷野，爬上旷野尽头最高的沙丘，看到的仍是另一片旷野，以及这旷野尽头的另一道沙梁，无穷
30、无尽”“可什么也没有，连一个骑马而来的影子都没有。天空永远严丝合缝地扣在大地上，深蓝，单调，一成不变”与白草形成对比，既显示出草的渺小纤细，又突出了恶劣环境中生命的坚韧和苍凉。从全文的写作对象看，写白草是为写广阔、荒凉牧区中渺小而富有坚韧生命力的人们做铺垫，起到了引出下文的作用。9 题：本题难度大，考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。答题时，应从文中找出描写耳环、戒指等饰物的段落，分别剖析其中蕴含的深意。第段中“加玛一直戴着一对廉价又粗糙的红色假水钻的耳环.它们的红色和它们的亮闪闪在这荒野中简直如同另外的太阳和月亮那样光华动人”她还有枚镶有粉红色碧玺的银戒指-一便更显得她双手的一举一 动
31、都美好又矜持”，此处对饰物的描写停留在物象的层面上，意在表现牧场中女子们美好又矜持的女性美。第段中“她们枯老而扭曲的双手上戴满硕大耀眼的宝石戒指，这些夸张的饰物令她们黯淡的生命充满尊严，闪耀着她们朴素生里全部的荣耀与傲慢”，此处对饰物的描写则上升到精神层面，它们是牧场女子们的“荣耀”，也是她们的“希望、热情和尊严”。第段中“当时已经挤得皱皱巴巴，拧成一团了。居麻把它掰直了，再套在一根细铁棍上敲敲砸砸一番，使之恢复了原状。为表示友谊，加玛把它送给了我。我非常喜欢它是我唯一的修饰，是我莫大的安慰。它提醒自己是女性，并且是有看望和热情的一每当我赶着小牛向荒野深处走去，总是忍不住不时用右手去抚摸左手的
32、手指，好像那枚戒指是我身体上唯-的触角，唯的秉持，唯一的开启之处”此处对饰物的描写见证着“我”和加玛的友谊，对”我”来说是莫大的精神安慰。四、6.D 7.A8 .首段中的“似乎”，写出了眼前的槐花树慢慢唤醒了作者尘封的记忆，使文章由现实自然过渡到旧日时光。尾段中的 似乎”写出了槐花饭还是那个味，但奶奶已经不在，一切物是人非，心境已不同的情感体验，含蓄地表达了作者的复杂感情，言有尽而意无穷。9 .(1)本文写树、写人、写生活，取材广泛自由：写现实、写回忆、写梦境，不受时间和空间的限制，思路灵活，结构自由：表现手法不拘一格，综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。(2)主题明确集中，抒发怀念之情：
33、以槐花树为线索，围绕主题将相关的人、事串连起来。【详解】6 题：本题考查学生对文本内容的分析和鉴赏的能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。本题中，D 项，”深化了乡上文化消逝的主题。”理解错误。根据原文“当年折槐花的钩子已经锈迹斑斑，盛槐花的竹筛子依旧孤单地挂在门檐上，蒸槐花用的荆耙，麦秸结的席子、大铁锅、木锅盖也静静地搁在灶房，只是上面沾满了灰，挂满了蛛网，物件都在，可蒸槐花的人却今生再难见”，作者要表达的是物是人非的感叹。故选D,7 题：本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。
34、解答此类题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。本题中，A项，“又总领全文”分析错误。开头一段对槐花的描写，主要是引出下文，引出下文对故乡和亲人的回忆。故选A.8 题：本题考查体会重要词语含意的能力。不管是词语还是成语，要回答的都是在本文语境下的基本含义。答题思路:考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义:根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意:如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。本题要求理解文章首尾两段中的“似乎”一词，首先找到原文的语境。开头是风儿袭来，那一阵阵迷人的
35、甜香不仅勾引着我的味蕾，还勾引着我的思绪，我似乎又看见了我的老屋，老屋后的槐花树。”此句中的“似乎”是“好像、仿佛”的意思，“我似乎又看见了我的老屋，老屋后的槐花树”是因为作者由眼前槐花树的情景勾起了作者对家乡老屋后的槐花树，以及和槐花有关的人、事的怀念和回忆。这句话起到引出下文对对故乡和亲人的回忆的作用，结尾是“我折下一串槐花，放进嘴里，和着泪水，轻轻地嚼，浓烈香甜渗入心底，就如同当年的槐花麦饭，似乎还是那个味儿。”此处的“似乎”是“有些像”，表示揣测的意思。“似乎还是那个味儿”，“那个味儿”是指奶奶做得槐花饭的味道，结合“和着泪水，轻轻地嚼”可知作者这是由物到人，槐花饭还在，可奶奶已经不在
36、了，表达对奶奶的怀念。9 题：此题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。本题要求分析本文是如何体现散 文“形散神聚”这一基本特征的。首先要理解散文“形散神聚”的特点，所 谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓 神 聚 ，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。“神”是文章的灵魂、统帅，驾驭着看似散的“形”，并使之为“神”服务。回答本题可从文章的选材、表现手法、组织材料、结构成篇、文章主旨等角度分析。这篇散文从选材上看,主要描写了槐花、槐花树、奶奶、父亲，以及家乡生活的场景，取材十分广泛自由。从文章的构思上
37、看，文章由眼前的槐花和槐花树引出对家乡老屋后的槐花树的回忆，中间还穿插对梦境的描写，最后又回到现实中来，文章构思独特，现实、回忆、梦境交织，内容丰富深厚,多层次地表现了中心。从文章的表现手法上看，本文综合运用了记叙、描写、抒情等多种表达方式，全方位、多角度地表现文章的中心。所以无论是广泛的选材、还是构思的独特、手法的多样，都是文章的主旨服务的，都是为了表现对故乡和亲人的回忆。所以本文很好地体现了散文“形散神聚”这一基本特征。专题三 文言文阅读板块一 文言文断句【典题示范】1、【答案】A【解析】给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿
38、，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注 曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。句子大意是：元祐三年，暂代知礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颇抖地不能说话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。其中，“士坐庭中”主谓宾都全，其后断开，且“噤未能言”的主语也是“士”，承前省略，不能把“噤”断到上句，排 除 B C 项；”巡铺内侍每摧辱举子”中，主
39、语 是“巡铺内侍”，中间不能断开，更不能将其断到上句，排除D 项。故选A。【参考译文】元祐元年，苏轼以七品官的身份入延和殿侍奉皇帝，皇帝就赐他银印红绶的奖赏，升迁他为中书舍人。元祐三年，他代理掌管礼部的贡举考试。当时正下大雪，天气非常寒冷，士子们坐在庭院中冻的哆嗦着说不出话。苏轼放宽了对他们的约束，使他们能尽量的发挥自己的才能。巡视考场的宦官常常侮辱应试的举人，而且抓住考生个别的表意不明的词语诬陷他们给他们定罪。苏轼上奏章把这些宦官都驱逐了。元祐四年，他因为多次发表议论朝政的话，被当权的人忌恨。苏轼怕不能被他们所容，请求调到外地工作。于是他被任命为龙图阁学士，杭州知州。2、【答案】B【解析】本
40、题中，“愚意尝谓非宜 意思是：我认为不合时宜。“何者”是针对“愚意尝谓非宜”而发问的，故要断开，排除C D；“黎庶不达其意”，“黎庶”是主语，“不达”谓语，“其意”宾语，本句主谓宾齐全，结构完整，不能断开，排除A。故选B。【参考译文】当时要在南郊祭天，简文帝任抚军，执掌国政，向王彪之询问是否应该大赦。他回答说：“自从中兴以来，郊祀往往有大赦，我认为不合时宜。为什么呢？老百姓不明白这个道理，他们认为每逢郊祀必定大赦，到这个时候凶恶愚蠢之辈又要产生侥幸的心理了。”于是就听从了他的意见。3、【答案】C【解析】第一处需要考虑的断句是“闻”后是否断句，可以根据句子成分断句。介宾短语“于郡中”是作动词“闻
41、”的状语后置，是一个完整的句子成分，点出闻名的地点，所以“闻”后不断句，排除D 项。第二处需要考虑的断句是“郡中”后断句，还 是“吴廷尉”后断句，因 为“吴廷尉”是下句的主语，和“为河南守”是完整的主谓宾，所 以“吴廷尉”前断句，排除A项。第三处需要考虑的断句是“门下”前断句还是后面断句，可以根据语意和句子成分断句，因 为“甚幸爱”的主语不能是地点的“门下”，主语是前面的“吴廷尉”，所 以“门下”后断句，排除B项。【参考译文】贾生名叫贾谊，是洛阳人。在十八岁时就因诵读诗书会写文章而闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就把他召到衙门任职，并非常器重。汉文帝刚即位时，听说河南郡守吴公
42、政绩卓著，为全国第一，而且和李斯同乡，又曾向李斯学习过，于是就征召他担任廷尉。吴廷尉就推荐贾谊年轻有才，能精通诸子百家的学问。这样，汉文帝就征召贾谊，让他担任博士之职。【例题验证】1、【答案】D【解析】“服阕”的主语是陈蕃，“刺史周景辟别驾从事”的主语是“刺史周景”，故“服阕”后要断开，所以排除A、C两项。“太尉李固表荐”的主语是“太尉李固”，“征拜议郎”的主语是朝廷，所 以“征拜议郎”前要断开，故排除B项。【参考译文】陈蕃，字仲举，汝南平舆人。最初，在郡里做官，被推举为孝廉，担任郎中。遇上母亲去世，辞官居丧。服丧期满。刺史周景召他为别驾从事。因劝谏意见不一，弃符离去。太尉李固上表荐举他，任命
43、为议郎，两次升迁为乐安太守。2、【答案】B【解析】可以使用排除法，“加远将军”主语应为朝廷，不是沈充，所以应 在“加”前断开，排除A、C两项；“保境安众”同为任务，不应分开，所以排除D项。【参考译文】（熊远）多次升官任侍中，出京补任会稽内吏。当时王敦叛乱，沈充率兵响应，加封熊远为将军，熊远拒绝接受任命，不向沈充输送军资，以守卫边境安定民众为要务。王敦到达石头，讽喻朝廷征召熊远，于是授太常卿，加散骑常侍王敦十分害怕他的正直多谋，延请他为长史。熊远数月后病死。板块二古代文化常识【典题示范】1、答案：B解析：B项，“由丞相主持”错。科举史上的殿试是由武则天首创的。宋朝正式成制，金、元、明、清四代沿用
44、。又称御试、廷试，即指皇帝亲自出题考试。因此应当是由皇帝主持。2、答案：A解析：“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称 而且汉代董仲舒倡导“罢黜百家,独尊儒术”可知影响最深远的三家应该是“儒、法、道”而 非“农”，故选A。3、答案：C解析：践祚：走上昨阶主位。古代庙堂前两阶，主阶在东，称昨阶。无“用武力打败敌对势力，登上国君宝座”之意。【例题验证】答案：B解析：“戌”为地支的第十一位。板块三文意理解概括【典题示范】1、答案DD项，“母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死”说法有误。原文中说“忠贤令抚按严追，系其群从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸
45、人家族尽破”，开始时拘捕光斗同族兄弟子侄十四人，最终左光斗家破人亡。2、答案CC项，“同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”错，原文是“明年春乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之”。可见“同时”表述错误，“集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”应当是第二年春天的事。3、正确答案B解析并非因为改变秦朝法令而触及权贵利益受到诋毁。【错误类型探究】1、解析：B 项“任命景丹为骤骑大将军、栋阳侯”表述错误，骤骑大将军不是在建武二年任命的。对应原文：世祖即位，诏举可为大司马者，群臣所推惟吴汉及丹。帝曰：“景将军北州大将，是其人也。然吴将军有建大策之勋，又诛苗幽州、谢尚书，其功大。旧制
46、骤骑将军官与大司马相兼也。”乃以吴汉为大司马，而拜丹为骤骑大将军。建武二年，定封丹栋阳侯。总结：从原文看，骡骑大将军是在世祖即位时封的，而栋阳侯是在建武二年任命的，所以面对这种错误，同学们要找出主人公的职位变化信息，然后一一对应分别上任的时间段。2、解析：C 项错误在于“派使者偕同雄州赵滋前往调解”的说法。根据文本“契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。使谕以指意，边害讫息”的叙述，可知“调解”之说不当，应 当 是“谕以指意”，即“把皇帝的意思告诉他们”，从而止息了边害。3、解析：I）项 错 在“皆固守气节，坚决不与叔
47、孙通合作”，原 文 为“鲁有两生不肯行”，叔孙通“遂与所征三十人西”，由此可见“固守气节，坚决不与叔孙通合作”的只是“两生”，也就是两个儒生。总结：同学们做题时，如涉及细节，尤其是数量、时间等信息时，要严谨、准确地判断分析。4、解析：本题答案为D项。A项中的本体不是李迪，“为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地”的是他的曾祖。原 文“曾祖避五代乱，徙家濮”。C项“不畏众怒”表述有误，依据原文“周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言，“怒”的只是皇帝，“群臣”是不敢向皇帝提出反对意见的。总结：同学们需要在原文中认真查看行为人主体，以及涉及的次行为人，因为原文涉及的对象通常不止一个，所以命题
48、者才会故意把事件和行为人混乱表述。5、解析：D项“均因清廉”以偏概全，此题回归原文，找到文中的信息对应为：“迁宜阳、荥阳二郡太守，甚有声称。征拜散骑常侍。出为冀州刺史，在州三年，以简惠称。入为侍中。武帝以舒清素，特赐绢百匹。迁尚书。”翻 译 为“迁任宜阳、荥阳两郡太守，很有名声。征入朝中担任散骑常侍。出任冀州刺史，在冀州三年，因简明仁爱而有名声。又入朝担任侍中。武帝因为魏舒清廉朴素，特地赐他百匹绢。迁任尚书。”由此我们可以发现，因为清廉而被称道的是在朝廷担任侍中时。总结：这种错误比较难判断，因为很多错误的信息跟正确的信息反差不大，或者在原文的对应区间比较杂乱，难以一眼找到，所以同学们对于这类错
49、误要一一比对，如主人公的德行对应的行为表现，或者受到某种评价的时间、地点、事件等都要细致比对，方可选出正确答案。【例题验证】答案：D解析：“其由江南望族变为贫贱之家，为了凸显其高风亮节的形象”错误，原 文“太夫人姓郑氏，考讳德仪，世为江南名族”，江南望族是指郑氏家族，欧阳修母亲原来的娘家；贫贱之家是凸显其俭约持家形象，凸显其高风亮节形象过于笼统。板块四 文言文翻译答案【例题引路】精准翻译：窦威奏议时仪态文雅，多引用古事说明事情，高祖很亲近器重他，有时将窦威领到卧室,常常与他促膝而谈。参考译文：窦威，字文蔚扶风平陵人。父亲窦炽，是隋朝的太傅。窦威家世代都是功臣显贵，几位兄弟都崇尚武艺，而窦威专心
50、研习文史，意志专一，自我坚守。兄长们都嘲笑他，称他是“书痴”。隋内史令李德林主持科举，他参加秀异科考试，考中甲科，被授予秘书郎的官职。窦威任期满后应当升迁，他却坚守原职不愿调任，任秘书郎一职有十多年，他的学业更加精进。武德元年，窦威担任内史令一职。窦威奏议时仪态文雅，多引用古事说明，高祖很亲近器重他，有时将窦威领到卧室，常常与他促膝而谈。【典题示范】1、杨涟等人起初不承认，后来害怕不承认就会被严刑拷打而死，希望被送往司法，可以缓死，以后或许能承认澄清真相，于是他们都承认了那些莫须有的罪名。都御史使周应秋还认为主管官员追查不力，上疏催促他们力办，因此最终使左光斗家破人亡。【参考译文】许显纯诬蔑他