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1、2 燕子 2,省一等奖优质课,第 2 位老师,教案 燕子教学设计 教学目标：1、认识“伶、俐”等 8 个词语，会读翅膀、纤细等 16 个词语，会 写聚和凑等 12 个生字。2、有感情地朗读课文，边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。3、理解课文内容，感受燕子外形美和飞行快等特点，体会课文语 言的生动。教学重点：抓重点词、句、段体会燕子的外形美和飞行速度快、姿态美，理解燕子的活泼可爱。教学难点：通过课文词句的理解，感受燕子的可爱和春天生机勃勃。教学过程：一、导入课文 师：同学们现在是什么季节？生答：春天。师：谁知道哪些描写春天的词语和古诗？（学生说屏幕播放音乐）师：燕子我们都很喜欢，结合预习，谁
2、来说一说燕子？（出示图片，简介燕子。）二、初读课文 师：同学们说得真好，燕子不仅是我们的好朋友，还是留鸟，秋去春来，今天我们就一起走进课文，进一步学习燕子的可爱，学文之前，老师要检查下你们的预习（出示生字、词，指导书写，聚和凑。）生练写 师：生字词大家掌握的很好，下面听读课文，看看作家郑振铎笔下的燕子给你留下了什么印象？（播放课文朗读。）生：留下了美好的印象 生：样子美，飞的快。师：能不能再具体些，哪些地方给你留下了深刻印象，再读读课文，理解理解。（生练说）板书：外形美、飞行快。三、理解课文 师：看这不读懂了吗，文章真的很美，读读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的？（生读第一自然
3、段，练说。）师：能不能变成自己的话，说一说。生：（动情地）小燕子的羽毛乌黑发亮，一对翅膀轻快漂亮，一条尾巴像把剪刀，多么活泼可爱呀！师：说得真漂亮。你们能不能把燕子画下来？我请一个同学朗读第一自然段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点、，（一生读，师生作画。）师：同位互相介绍一下自己画的燕子。师：谁愿意到前边来把我画的燕子向大家介绍一下？生：（用手指着黑板上的燕子）看，这只燕子多么美！一身乌黑的羽毛光滑漂亮；一对翅膀与众不同（师插话：确实和别的鸟翅膀不一样）飞起来又轻又快。一条尾巴像把剪刀！师：你说得比我画得好！大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴？是疏忽了吗？生：燕子的嘴、眼睛特点不像
4、尾巴、翅膀那么突出，所以没有写。师：我看是这样。这告诉我们，描景状物，一定要抓住有特色的地方。写一个事物，一只鸟，一个人，都要抓住它的特点来写。师：大家赶紧读一读三、四段，你从后中找到了什么?(自读、指名读)师：谁告诉老师这段写了什么？你从那些句子看出来的？板书：斜飞、掠、叽 小组合作学习，抓词语体会句子。生汇报。师：指名读第三段，读出燕子飞得轻快，姿态优美。生：练读、指名读。师：“那小圆晕就一圈圈的荡漾开去”，我们要读的慢一些，想象画面，出声练读。师：什么是小圆晕？为什么不写小圆圈呢？（出示日晕、月晕的图片。）生：练答。师：总结，一起读这句话，领略其中的美。四、有感情的朗读课文。板书设计：描
5、景状物 燕子 外形美 羽毛 翅膀 尾巴 飞行快 斜飞 沾 叽 掠（燕子图片，画燕子。）上一篇：下一篇：个生字有感情地朗读课文边读边想象画面读出对燕子的喜爱之情理解课文内容感受燕子外形美和飞行快等特点体会课文语言的生动教学重点抓重点词句段体会燕子的外形美和飞行速度快姿态美理解燕子的活泼可爱教学难点通过课文描写春天的词语和古诗学生说屏幕播放音师燕子我们都很喜欢结合预习谁来说一说燕子出示图片简介燕子二初读课文师同学们说得真好燕子不仅是我们的好朋友还是留鸟秋去春来今天我们就一起走进课文进一步学习燕子的可爱学文郑振铎笔下的燕子给你留下了什么印象播放课文朗读生留下了美好的印象生样子美飞的快师能不能再具体些哪些地方给你留下了深刻印象再读读课文理解理解生练说板书外形美飞行快三理解课文师看这不读懂了吗文章真的很美读读