《祖父的园子教学设计_小学教育-小学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《祖父的园子教学设计_小学教育-小学课件.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 祖父的园子教学设计 教材简析 这篇略读课文节选自著名作家萧红的呼兰河传。全篇以轻快、优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机。园子里的所有生命都是那么无拘无束；祖父又是那么宽厚仁爱；尤其是童年的“我”，在这园子里自由自在、快乐无忧。学习这篇课文，要放手让学生完全自主地阅读，读懂课文内容，明白祖父的园子不仅是童年的乐园，而且是学习的课堂；懂得大自然处处皆学问，习得知识的途径有很多种；学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。设计理念 鼓励学生在前两课同类题材的学习基础上，把阅读方法运用于阅读实践。教学中，引导学生围绕课文前的“学习提示”，默读课文，了解课文内容
2、，把握文章重点，体会作者情感。并注意与大家交流、讨论，提高自己的表达能力和交流能力，使语文课堂变成学生自主学习的乐园。教学目标 知识与技能：会认读 8 个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。过程与方法：1熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。2有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子。情感态度价值观：学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。教学重点：体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真
3、实地表达自己的感情。教学难点 领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。课时安排：1 个课时 课前准备 让学生了解作家萧红，读一读她的有关文章。学习必备 欢迎下载 教学过程 一 激趣导入 1、全班跟唱童年。歌声把我们带回了自己的童年，童年发生的事情令我们难忘。大作家萧红也有自己难忘的童年，她最难忘的是祖父的园子，为什么一个园子会让她如此难忘呢？让我们一起走进课文-祖父的园子。2、板书：祖父的园子 3、让生展示收集的关于作者的资料。然后，师补充。二、初读感知。1、用自己喜欢的方式读文，读通顺课文，注意读准字音。2、作者回忆了在祖父园子里的哪些情景？三、自主学习。出示问题：认真的阅读课文，想
4、想祖父的园子留给你的印象怎样?四、合作学习。1 出示问题：作者在园子中的心情怎样？找出相关段落，把你的体会写在旁边。2、小组讨论。3、汇报讨论成果。a、自由的园子。读 17 自然段。你感受到了什么？是围绕哪句话写的？（指导朗读）读“花开了，似的”“倭瓜愿意就”指导朗读，模仿写句子：花开了，就像（）。鸟飞了，就像（）。虫子叫了，就像（）。一切都（）。一切都活了，要做什么，（）。要怎么样，（），都是（）。倭瓜是自由的，（）。黄瓜是自由的，（）。玉米是自由的，（）。蝴蝶是自由的，（）。蚂蚱是自由的，（）。蝉是自由的，蜂子是自由的，（）。只是天空蓝悠悠的，又高又远 指导写法，作者写了园子中的动物和植物
5、都很自由，是为了把自己的真实感受表达出来，这种写法是借景抒情。b、快乐的园子。你从哪里体会到了快乐？找出相关段落.最快乐的是那件事？（学习 5-12自然段，抓住人物的语言、动作、表情来写。）分角色朗读对话，然后采访爷爷：“爷爷，您认为您的孙女是个怎样的女孩？”（淘气、可爱），采访萧红：“你认为你的爷爷是个怎样的人?”(慈祥、宽容、和蔼)指导看图，面对淘气的孙女，爷爷是怎样的态度?(笑)文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机园子里的所有生命都是那么无拘无束祖父又是那么宽厚仁爱尤其是童年的我在这园子里自由自在快乐无忧学习这篇课文要放手让学生完全自主地阅读读懂课文内容明白祖父的园子不仅是童年的表达自己的
6、感受设计理念鼓励学生在前两课同类题材的学习基础上把阅读方法运用于阅读践教学中引导学生围绕课文前的学习提示默读课文了解课文内容把握文章重点体会作者情感并注意与大家交流讨论提高自己的表达能力和交流通过查字典并结合课文理解不懂的词语过程与方法熟读课文想象课文描写的我在祖父园子里的生活情景体会我在园子里自由自在快乐无忧的心情感受童年生活的情趣有感情地朗读课文摘录文中优美的句子情感态度价值观学习作者留学习必备 欢迎下载 五、总结 通过学习课文，我们了解了萧红快乐自由的童年，这种快乐和自由不仅来源于美丽的园子，还来源于慈祥的祖父，所以说这个园子也可以说是我和祖父的园子。作者借助了景、人、物来记录这段幸福时
7、光。这位北国才女在 1942 年 1 月 22 日一个凄凉的冬日去世了，只有 31 岁。在这堂课要结束的时候让我们来轻轻地读首诗。也算是我们对她的一种纪念！祖父一天都在园子里边 我也跟着祖父在园子里边 祖父戴一顶大草帽 我戴一顶小草帽 祖父栽花我就栽花 祖父拔草我就拔草 祖父铲地我就铲地 祖父种菜我就溜平 祖父浇水我就“下雨”要做什么就做什么 要怎么样就怎么样 园子里的一切都是活的 花醒了鸟飞了 虫子说话倭瓜上架 玉米上天黄瓜开花 玩累了 我找个阴凉地 就睡着了 不用枕头不用席 只有一顶小草帽 六、板书 7 祖父的园子 漂亮 自由 快乐 文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机园子里的所有生命都是那么无拘无束祖父又是那么宽厚仁爱尤其是童年的我在这园子里自由自在快乐无忧学习这篇课文要放手让学生完全自主地阅读读懂课文内容明白祖父的园子不仅是童年的表达自己的感受设计理念鼓励学生在前两课同类题材的学习基础上把阅读方法运用于阅读践教学中引导学生围绕课文前的学习提示默读课文了解课文内容把握文章重点体会作者情感并注意与大家交流讨论提高自己的表达能力和交流通过查字典并结合课文理解不懂的词语过程与方法熟读课文想象课文描写的我在祖父园子里的生活情景体会我在园子里自由自在快乐无忧的心情感受童年生活的情趣有感情地朗读课文摘录文中优美的句子情感态度价值观学习作者留