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1、学习必备 欢迎下载 登山教学设计 登山教学设计 教学目标 知识目标：理解“望而生畏”“头昏目眩”“深渊”等词的意思；理解课学习必备 欢迎下载 文内容，正确回答课后第一题的三个问题。情感目标：让学生懂得时时锻炼意志对人的成长的帮助与作用。能力目标：初步学会“自主、合作、探究”学习。教学难点 引导学生深入理解列宁所说的话的含义。教学过程 一、谈话导入，整体感知 1课前师生围绕名言、格言展开话题，在此基础上引出列宁对巴果茨基说的一段话：“我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志。”2引出课题：登山。3了解预
2、习情况。a这段话是谁说的？(结合课件简介列宁)b列宁在什么情况下说这段话的?(初知课文大意)二、质疑定向，合作探究 1自由读列宁说的话。2读了这段话你最想知道什么?(学生自主提问)3教师梳理学生问题，确定主问题：从哪里可以看出这是一条令人望而生畏的小路?4学生合作探究，思考重点问题。习必备欢迎下载文内容正确回答课后第一题的三个问题情感目标让学生懂得时时锻炼意志对人的成长的帮助与作用能力目标初步学会自主合作探究学习教学难点引导学生深入理解列宁所说的话的含义教学过程一谈话导入整体感知课是因为我害怕它一个革命者不该让害怕征服自己同志我们该每天每时每刻处处锻炼自己的意志引出课题登山了解预习情况这段话是
3、谁说的结合课件简介列宁列宁在什么情况下说这段话的初知课文大意二质疑定向合作探究自由读列宁生畏的小路学生合作探究思考重点问题学习必备欢迎下载提示学习程序寻找合作伙伴确定学习方式朗读谈体会或表演任选一种方式小组合作学习展示学习成果学生自由组合确定学习方式分小组学习教师巡视指导以小组为单位汇报学学习必备 欢迎下载 (1)提示学习程序。寻找合作伙伴-确定学习方式(朗读、谈体会或表演，任选一种方式)-小组合作学习-展示学习成果。(2)学生自由组合，确定学习方式。(3)分小组学习，教师巡视指导。(4)以小组为单位汇报学习成果。a表演：表演前适当提问，创设情境。(结合课文理解“巍峨”悬崖”“深渊”等词)小组
4、根据课文内容评一评刚才表演时有没有把路的“险”充分表现出来。着重抓“紧紧贴”“扭向一旁”“狭窄”“碎小”“舒了一口气”“险些”“头昏目眩”等词句。b朗读：请朗读小组读有关描写小路险的段落，教师进行朗读指导。5小结小组学习情况。6课件展示日出美景，配乐范读 15 自然段。7师生合作有感情读 15 自然段，进一步感受日出的壮美，体会登山的乐趣。三、展开辩论，升华认识 1引出辩题：列宁是一个革命者，他的神圣职责是领导俄国人民推翻沙皇统治，而现在他却选择走这条令人望而生畏的小路，万一掉下去，后果会不堪设想那么列宁究竟该不该走这条小路呢？2组织辩论。习必备欢迎下载文内容正确回答课后第一题的三个问题情感目
5、标让学生懂得时时锻炼意志对人的成长的帮助与作用能力目标初步学会自主合作探究学习教学难点引导学生深入理解列宁所说的话的含义教学过程一谈话导入整体感知课是因为我害怕它一个革命者不该让害怕征服自己同志我们该每天每时每刻处处锻炼自己的意志引出课题登山了解预习情况这段话是谁说的结合课件简介列宁列宁在什么情况下说这段话的初知课文大意二质疑定向合作探究自由读列宁生畏的小路学生合作探究思考重点问题学习必备欢迎下载提示学习程序寻找合作伙伴确定学习方式朗读谈体会或表演任选一种方式小组合作学习展示学习成果学生自由组合确定学习方式分小组学习教师巡视指导以小组为单位汇报学学习必备 欢迎下载 a自由组成正方反方。b双方各
6、自从课文中找充分的理由。c展开辩论(教师当辩论会主席，适当点拨)。3教师小结。4再读列宁的话。四、迁移运用，拓展延伸 1学了课文，大家一定深有感触，请把自己对列宁说的这番话的理解和对全文的感悟，浓缩成一两句话。(引导学生学写格言)2布置课外作业。课外自由组成学习小组，从相关的课文、课外书以及网站上去搜寻列宁的故事，两周后召开“感悟列宁”综合学习报告会。(形式自拟)习必备欢迎下载文内容正确回答课后第一题的三个问题情感目标让学生懂得时时锻炼意志对人的成长的帮助与作用能力目标初步学会自主合作探究学习教学难点引导学生深入理解列宁所说的话的含义教学过程一谈话导入整体感知课是因为我害怕它一个革命者不该让害怕征服自己同志我们该每天每时每刻处处锻炼自己的意志引出课题登山了解预习情况这段话是谁说的结合课件简介列宁列宁在什么情况下说这段话的初知课文大意二质疑定向合作探究自由读列宁生畏的小路学生合作探究思考重点问题学习必备欢迎下载提示学习程序寻找合作伙伴确定学习方式朗读谈体会或表演任选一种方式小组合作学习展示学习成果学生自由组合确定学习方式分小组学习教师巡视指导以小组为单位汇报学