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1、2023年最新钟声音乐教案钟声教学反思4篇(优秀) 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应当怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 钟声音乐教案 钟声教学反思篇一 教学目标： 1.能用连贯、自然的声音演唱枫桥夜泊。 2.感受灵隐钟声幽静、悠远的心情。 3.初步了解中国的寺庙文化。 教学过程： 1.观赏歌曲枫桥夜泊: 感受歌曲枫桥夜泊的思乡心情及表现方法。 2.学唱歌曲枫桥夜泊 （1）视唱第一乐段。 （2）观赏歌曲并比较其次乐段和第一乐段在心情上有什么不同？ （3）视唱其次乐段，
2、老师留意订正切分音和八分休止符的唱法。 （4）合着音乐朗诵朗诵。 （5）完整地演唱歌曲。 3.观赏电子琴独奏灵隐钟声 （1）观赏由电子琴演奏的灵隐钟声，听一听，会带给你什么样的感受。 （2）再观赏一遍，感受古寺钟声幽静的意境，然后用一句话来描述你的感受。 （3）在灵隐钟声的音乐中朗诵古诗。 4、演唱枫桥夜泊，感受古典文化带给我们的艺术魅力。 其次课时 教学内容： 观赏管弦乐曲打切分音的小闹钟，切分音。 教学目标： 1.感受打切分音的小闹钟欢愉快泼的心情。 2.能听音乐记录空缺的旋律，能辨别切分音。 教学过程： 1.探究身边不同的钟声，新年的钟声，各种形象的钟、小闹钟、八音盒的钟声等。 2、老师
3、出示几种不同的钟，并听一听不同的铃声。 3、观赏打切分音的小闹钟 （1）观赏了解打切分音的小闹钟表现的欢快心情。 （2）观赏乐曲的第一部分，想一想，为什么叫打切分音的小闹钟呢并指出切分音的音符。 （3）听音乐辨别切分音。 （4）听音乐填音符。 （5）演唱第一部分主题（唱谱）。 （6）观赏乐曲的其次部分和第三部分，随音乐在铃声处用打击乐器敲击。 3.拓展观赏其他表现钟声的音乐：观赏基辅大门并谈感受。 第三课时 教学内容： 歌曲晚钟，手风琴曲小苹果。 教学目标： 1.用较长的气息与和谐的声音演唱晚钟。 2.了解一些俄罗斯的民歌。 教学过程： 1.观赏合唱晚钟，感受歌曲的思乡心情。 （1）观赏俄罗斯
4、的民歌晚钟，听一听是什么演唱形式？ （2）再听一遍，歌曲表现了什么样的心情？ 2.学唱歌曲领唱部分 3.学唱合唱部分 （1）分声部练习合唱部分，老师订正。 （2）合唱。 （3）学生指挥并演唱。 4.观赏手风琴曲小苹果，了解一些俄罗斯民歌。 5.观赏手风琴独奏小苹果。 钟声音乐教案 钟声教学反思篇二 第七课 钟 声 （三课时） 第一课时 教学内容：1、学唱歌曲钟声叮叮当 2、表演歌曲钟声叮叮当 3、音乐唱名学习。唱准 4、7、1音高，并进行实践创作活动 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲钟声叮叮当，引导学生仔细细致地倾听音乐作品，有感情地唱好钟声叮叮当。要
5、求学生用亲切、跳动的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲轻松、开心的音乐心情。 二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感， 三、复习七个唱名，唱准 4、7、1音高，并进行实践创作活动，能用七个唱名组成简洁旋律。 四、通过乐器学习歌曲钟声叮叮当增加学生学习音乐作品的爱好，提高学生器乐的演奏实力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习歌曲捉迷藏，边唱边表演 3、音乐学问：按老师手势唱do、re、mi、sol、la按老师手势学习fa、si、do按音阶唱打乱依次唱 出示视
6、唱曲：2/4 1 3 56 6 56 7 65 1 3 56 6 54 4 3 21 二：新课学习： 1：导入：幻灯出示欧洲教堂（相互沟通） 2：听录音，留意演唱依次 3：有的小挚友在电视或电影中看到过，你能说说在教堂中常常发出什么声音？（相互沟通）音乐是怎样表现的呢？（听音乐，学生谈感受） 4：你回用动作表演吗？（学生自由做动作钟，身体左右摇摆） 5：学习歌曲出示大歌片或投影片 1）听歌曲录音钟声叮叮当； 2）老师范唱歌曲钟声叮叮当(歌曲中出现了几个“4、7、”) 3）竖笛演奏钟声叮叮当旋律 4)，引导学生画图形谱老师画图形谱（一、二句）第三、四句由学生自己画图形谱自学识谱 5） 小声随唱；
7、流畅的心情，连贯地唱一边，留意起伏，并在“v”处换气 6）律练习：要求同学模唱歌曲旋律，老师提示式伴同学唱（提示学生留意要唱得有跳动感）。 4：简洁表演歌曲钟声叮叮当：即兴表演丰满了悦耳的钟声效果，如同交织成一曲奇妙好听的“钟声交响曲”，小结：激励与表扬，指出不足之处。 其次课时 教学内容：1、观赏乐曲维也纳的音乐钟 2、观赏乐曲灵隐钟声 3、编创与活动：用1、2、3、5、6六个音编自己的歌 4、选用内容：学习用竖笛演奏自己的歌 教学目标： 一、引导学生倾听维也纳的音乐钟，感受乐曲夸张而富于童话色调，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的宠爱 二、引导学生倾听电子琴独奏曲灵隐钟声感受形象显明的电子琴独
8、奏曲。作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，并能参加进行即兴表演。 三、引导学生学习用1、2、3、5、6六个音编自己的歌、与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参与音乐实践活动。 四、通过乐器演奏自己的歌，增加学生学习音乐作品的爱好，提高学生器乐的演奏实力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：器乐小练习。(结合学唱歌曲进行练习) 二：新课学习： 1：观赏乐曲维也纳的音乐钟 1）初听，（完整听全曲）（提示学生随乐曲轻轻拍手）。 2）谈谈所听内容；介绍
9、维也纳的音乐钟设问：你能否听到钟摆的滴答声？ 学生探讨：出示：5 3 5 0 5 5 3 5 唱一唱主题曲调 设问：a、主题曲调出现了几次？ b、你能想象宫里的情景吗？ 3）复听全曲，师生沟通 4）复听：结合音乐心情自由地随音乐即兴律动。每当主题曲调出现时，边哼唱，宾合着音乐拍手或做动作 2：倾听灵隐钟声 1）导入：你们去过寺庙吗？（学生说说庙里的情景） 师：你们听到过庙里的钟声吗？请你用声音仿照一下（学生自由仿照）介绍杭州灵隐寺 2）放录音，学生听引子部分钟声（师：这是真的寺庙里的钟声吗？）学生探讨 3）看书上谱例学生哼唱（再次倾听乐曲主题音乐，学生边看谱例边听边哼唱，边思索听了这曲调，想象
10、这是哪里的场景？师：在寺庙里除了听到钟声，还有什么声音？你觉得如何加上木鱼伴奏呢？练习用弹舌仿照木鱼声（随音乐用弹舌仿照木鱼声为乐曲伴奏） 4）观赏全曲，学生自由用动作表示自己对音乐的理解 5）小结：这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特殊是除夕和新春第一天的钟声，有许多人前往倾听 3：用1、2、3、5、6六个音编自己的歌 出示：3/4 xx xx x xx 0学生拍打节奏 学生分组试编展示修改唱用竖笛演奏（加即兴表演）课堂小结： 第三课时 教学内容：1、学唱歌曲漂亮的黄昏 2、表演歌曲漂亮的黄昏 3、音乐唱名学习。唱准 4、7、1音高，并进行实践创作活动 5、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教
11、学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲漂亮的黄昏，引导学生仔细细致地倾听音乐作品，有感情地唱好漂亮的黄昏。要求学生用亲切、跳动的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲美丽抒情的三拍子旋律。 二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感， 三、复习七个唱名，唱准 4、7、1音高，并进行实践创作活动，能用七个唱名组成简洁旋律。 四、通过乐器学习歌曲漂亮的黄昏增加学生学习音乐作品的爱好，提高学生演奏实力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习钟声叮叮当分声部唱一唱二声部合唱
12、3：器乐小练习。(结合学唱歌曲进行练习) 二、新课学习：表演漂亮黄昏 1、导入：黄昏的晚霞美吗？请小挚友听一听音乐是怎样来表现的呢？ 2、听录音学生谈感受听音乐，学生说说是几拍子的？放音乐学生试拍师生随着音乐一起拍打 3、引导学生用动作即兴表演（放音乐，学生自由做动作） 4、跟着录音轻唱（连唱，留意刚好、灵敏地换气能够不同的速度演唱这首歌；） 5、说说表现的意境和心情有什么不同？（分组探讨） 速度 表达的心情 稍快 轻松、开心 中速 安静、奇妙 稍慢 低沉、压抑 6、轮唱（倾听录音学生感受将学生分成二组，甲组先起先唱，唱至2时，乙组从头起先唱老师指挥，学生轻唱，要求学生既能听到自己的声部又能听
13、到另外一个声部的歌声为三个乐句分别想一个简洁的动作，边唱边做有感情地进行三部轮唱，留意三拍子的韵律） 7、学唱歌谱学生用竖笛演奏a、重点唱一唱第一乐句前六小节，并画图形谱 1）学生画出其次乐句的图形谱 2）连起来唱进行轮唱 8、选择三角铁、串铃、小鼓、双响筒在“叮咚”处伴奏 分组尝试分组展示学生评价 用竖笛和三角铁伴奏，学生自由表演。 钟声音乐教案 钟声教学反思篇三 第七课 钟声 教学目标： 1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲，让学生在奇妙的音乐声中激发对音乐的爱好。 2、倾听维也纳的音乐钟、灵隐钟声，感受音乐不同的风格情趣。 教学重点、难点： 1、创编活动。
14、2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。 教学打算：钢琴、录音机、磁带。 课时支配： 二课时 第一课时：钟声叮叮当 备课日期 月 日 上课日期 月 日 一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。 二、导入 1、倾听维也纳的音乐钟。 2、音乐钟的主题（见课本28页）。 3、复听歌曲并感受音乐的心情，倾听主题曲调出现了几次？ 三、学唱歌曲 1、体验感知，倾听歌曲钟声叮叮当范唱。大家在歌声中感受到什么？（沟通） 2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调。用“la
15、”模唱主旋律，留意难点。 4、跟老师的伴奏学唱歌曲。 5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，留意流畅而有起伏，在“v”处要换气。 6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？ （沟通、处理、试唱） 四、跟着琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do 五、课堂小结，下课。课时小节及体会： 其次课时：漂亮的黄昏 备课日期 月 日 上课日期 月 日 一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 3、复习歌曲钟声叮叮当。 二、倾听灵隐钟声 1、这是一首电子琴独奏曲，作者以电子琴的
16、丰富音色和宽广的表现力，描绘出杭州闻名佛寺灵隐寺的风采。 2、初听，设问：听了这曲调你想像这是哪的场景？ 3、复听，边看谱例边哼唱乐曲主题旋律，并用身体语言表达对音乐的感受。 三、学唱歌曲 1、导入：三拍子节奏练习。 2、倾听漂亮的黄昏，感受歌曲的心情。 3、用哼鸣模唱歌曲。 4、学唱歌词：要求用听唱法来学唱歌曲。 5、重点：在娴熟的基础上，用二部轮唱来演唱歌曲。 四、创编活动 1、用“1 2 3 5 6”六个音按指定节奏编自己的歌。 3/4 0 2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。 五、课堂小结，下课。 课时小节及体会 钟声音乐教案 钟声教学反思篇四 第八单元钟声 教学内容： 唱歌 枫桥夜泊
17、 晚钟 观赏 电子琴独奏灵隐钟声 管弦乐曲打切分音的小闹钟 手风琴曲小苹果 教学目标： 1、通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的了解，并能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲枫桥夜泊；学习用较长的气息与和谐的声音演唱晚钟。 2、感受管弦乐曲大切分音的小闹钟欢愉快泼的心情，并能辨别切分音。 3、通过观赏手风琴曲小苹果，了解俄罗斯民歌，开阔学生的音乐视野。 教学重难点： 重点：1能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲枫桥夜泊。 2 难点：歌曲的其次乐段 教学打算： 教具：钢琴 、多媒体课件 第一课时 教学内容： 学唱歌曲枫桥夜泊 教学目标： 1、通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的了解，并能用较长的气
18、息和连贯的声音演唱歌曲枫桥夜泊。 2、了解寺庙中那幽静、悠远的钟声给人带来的思乡愁绪。 3、通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的酷爱。 教学过程： 一、组织教学 创设情境： 1、听古筝曲渔舟唱晚（由一名学生演奏），学生走进教室。 2、大屏幕出示：全唐诗的画卷，学生观看。 二、复习歌曲 三、导入新课： 1、 导言：听着这美丽的古筝曲，赏析这名词佳句，你们有什么感受？刚才大屏幕出 示了哪几首诗？（学生说出诗的名字）。 2、师：这几首诗共同特点都出自哪个朝代？ 3、师：唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗绚烂的明珠，尽管离现在已由一千多年了，但很多诗篇还是为我们所广泛
19、流传。有一首歌颂到“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”，你们还记得是哪首歌吗？ 4、 学生有感情演唱读唐诗。 5、 师：歌中唱到的“枫桥的钟声”是哪首诗的诗句？谁的作品？谁能说明诗的大 意？ 6、 师：让我们一起进入古诗的意境中，来体会诗人张继的思乡愁绪。 （播放古诗课件），学生体验情感后，在老师启发下配乐（枫桥夜泊的音乐）有感情的诵读枫桥夜泊。 7、 师：同学们想不想听依据这首诗谱写的歌曲枫桥夜泊？ 四、学习歌曲枫桥夜泊 1、初听：播放歌曲枫桥夜泊，学生初步体验。听听音乐是怎样表现这种思乡的心情的？灵隐钟声 2、学生从音乐要素：速度、力度、旋律等来分析。（老师划旋律线引导学生体
20、会旋律特点） 3、 复听：歌曲的高潮乐句在什么地方？这就是歌曲的其次乐段。 老师唱这句最具特色的部分，让学生体验心情有什么改变？（心情更激烈，突出了思乡的情感。） 4、学习第一乐段： 老师弹奏旋律，学生用“lu”哼唱,视察歌曲有哪五个音组成？ 学生随琴视唱旋律。 5、 学习其次乐段： 运用对比的方法，让学生理解其次乐句切分音的效果（寄予着对亲人的无限深情），模唱解决节奏难点。 视唱其次乐段曲谱。 6、完整填词演唱。 7、师：你们知道寒山寺吗？ 8、学生介绍搜集的关于寒山寺的资料。（课件：寒山寺的图片） 9、师：其实寒山寺是一座小寺，本身并不雄伟，是张继的枫桥夜泊增加了寒山寺的魅力。诗的书法作品
21、和意境画更增加了这座古寺的内涵。（课件：书法作品和意境画） 10、师：书法作品和意境画的赏析，使我们对悠久的历史文化更加崇敬，现在让我们将音乐、诗歌、绘画融为一体，再次演唱枫桥夜泊，感受古典文化带给我们的艺术魅力吧。 五、活动：古诗演唱会 1、让学生回忆以前学过的古诗歌曲。 2、采纳竞赛的形式来复习古诗歌曲。 3、每组组长抽签选曲目。 4、小组设计表演形式进行排练。 5、各小组的展示。 老师小结下课 其次课时 教学内容： 观赏 电子琴独奏灵隐钟声 教学目标： 了解灵隐寺并能感受灵隐钟声幽静、悠远的意境。 教学过程： 一、复习歌曲枫桥夜泊 二、观赏 电子琴独奏灵隐钟声 我国有很多寺庙，寺庙的钟声
22、给人一种幽静、悠远的感觉，刚才我们用歌声表现了寒山寺的钟声。现在请大家观赏一首由电子琴独奏的灵隐钟声，其中有仿照钟声的声音。听一听，会带给你什么样的感受？ 生：观赏灵隐钟声并回答。 师：（出示灵隐寺图片）灵隐寺在杭州西湖的灵隐山上，又叫“云林禅寺”，到现在已有1600多年历史，是我国佛教禅宗十刹之一。灵隐寺内古树参天，寺前清溪流水，山泉之间曲径通幽，小桥飞跨。 师：在这种环境中，你的心绪就会宁静下来，在绿树的掩映中尽情的享受大自然的幽静美。这使我想起了李白的诗听蜀僧溶弹琴；还有刘长卿的诗送灵澈上人。 假如在灵隐钟声的音乐中朗诵这些诗，对音乐就会有更深的理解了。 我国有着悠久、绚丽的古典文化，将
23、音乐 诗词 绘画融为一体，具有独特的艺术魅力。最终让我们再次演唱枫桥夜泊，感受古典文化带给我们的艺术魅力吧！ 三、师生总结结束教学。 第三课时 教学内容： 观赏 管弦乐曲打切分音的小闹钟 学习切分音 教学目标： 1、感受打切分音的小闹钟欢愉快泼的心情。 2、 能听音乐记旋律填空。 3、能辨别切分音。 教学过程： 1、探究身边不同的钟声 上节课我们学习了枫桥夜泊，观赏了灵隐钟声，了解了古寺中那幽静、悠远的钟声，以及听到那钟声给人们带来的伤感心情。但也不是全部的钟声都是那样的心情。有的钟声听起来会让我们感到开心和庄重。你们说说，听到什么钟声会让我们开心呢？ 生：新年的钟声，各种形象的钟，小闹钟，八
24、音盒的钟声等。 师：老师这儿也打算了几种不同的钟，请大家听听这样的钟声表现了什么样的心情？为什么？ 老师几种不同的钟表，听一听不同的铃声。 生：听起来很欢快。 师：这是生活中真实的钟，音乐也有不少表现钟声的作品，你们还记得吗？ 生：有，在钟表店里维也纳的钟声等。 师：今日我们再来观赏一首打切分音的小闹钟，音乐形象地模拟了小闹钟的节奏和铃声，轻快、诙谐，使我们感到特别开心。听完后请你们说说为什么音乐是轻快的？ 2、观赏 管弦乐曲打切分音的小闹钟 生观赏并回答（有仿照钟声的节奏声，似乎还有铃声） 观赏乐曲第一部分 师：这首乐曲由带再现的三部分组成，第一部分的音乐仿照了小闹钟普格普格的节奏，使我们感
25、到很欢快，你们再想一想为什么叫打切分音的小闹钟呢？ 生：在音乐中有切分音 师：哪位同学能在谱子上指出来？ 生：指出切分音的音符。 师：切分音有好几种，这是最常见的一种。切分音给人的感觉重音不在第一个音上，而是在其次个音上。下面我给大家唱几首歌曲的片段，听一听哪个是切分音？ 师：现在我们再观赏一遍 生：听音乐辨别切分音 师：观赏音乐很重要的一点很重要的一点就是要有较强的音乐听力。现在我们来做个小嬉戏，看看你们的音乐听力怎么样?请大家看课本，下面我把第一主题的音乐弹三遍，看你们谁能把书上第六小结的音符填上。 生：听音乐填音符。 师：现在我们来唱一唱这个主题，要唱得短小、有弹性，切分音的强音要突出一
26、些，更可以表现音乐欢快、诙谐的心情。 生：演唱第一部分主题（唱谱） 观赏乐曲其次部分和第三部分 3、拓展观赏其它表现钟声的音乐 4、师生总结结束教学。 第四课时 教学内容： 唱歌晚钟 观赏 手风琴曲小苹果 教学目标： 1、用较长的气息与悠长的声音演唱晚钟 2、了解一些俄罗斯的民歌。 教学过程： 1、观赏合唱晚钟 师：请同学们观赏一首俄罗斯的民歌晚钟，听一听是什么演唱方式？ 生：观赏并回答 师：这是一首领唱与合唱的歌曲，合唱部分是起衬托作用的，表现了一种意境。现在我们再听一遍，想一想，音乐表现了一种什么样的心情？ 生：观赏并回答（表现了怀念家乡的心情） 2、学唱歌曲领唱部分 这是一首表现思乡心情
27、的歌曲，从傍晚的钟声联想到家乡的往事，和我们前面学过枫桥夜泊的意境有些相像，只是音乐的风格不同。现在我们来试唱领唱部分。 生：学生试唱 师：这虽然是一首三四拍歌曲，但它和圆舞曲的三四拍不一样，不能太突出强弱弱的强弱规律，速度要慢一些。假如按圆舞曲的风格来唱，歌曲的意境就被破坏了。 师：老师通过对比的演唱，引导学生理解歌曲的意境。 生：演唱 师：这次唱得稍好一些。因为这首歌曲的速度比较缓慢，所以肯定要有较长的气息支持，我们来练习一下长音的呼吸，两个声部的同学都要留意声音的平衡。 生：练习长音的呼吸。 师：哪位同学来试试，看谁的气息长，声音又平稳。 生：竞赛。 师：经过刚才的练习，同学们的气息长了
28、一些，现在我们再来唱一遍，信任肯定会比刚才更好。演唱时最好两小结一吸气，假如可以的话，四小结一吸气更好。 生：演唱 3、学唱合唱部分 师：这首歌的合唱部分很有特点，描绘了钟声当当的安静意境。现在我们分声部来视唱乐谱 生：分声部练习合唱部分，老师订正。 师：现在我们来把两声部合起来唱。 生：合唱 师：现在我们按课本上的要求“hm”和“当”来演唱。 生：合唱 师：请一位同学领唱，其他同学合唱，留意合唱部分要精确。 生：合唱 师：现在我来领唱，请同学们合唱，还要请一位同学来指挥。 生：学生指挥并演唱。 师：在结尾处要减慢、减弱，更须要较长的气息支持，我们再来唱一唱。 生：演唱。 4、观赏 手风琴曲小苹果 师：关于这首歌曲还有个故事。这首歌曲虽然是表现思乡心情的，有些哀愁的感觉，但是在苏联卫国斗争期间，苏联合唱大师阿斯维什尼柯夫把它改编成了一首无伴奏合唱，变更了原来歌曲思乡的心情，似乎敲响了保卫阻国的警钟，成了一首号召人民起来战斗的战歌。你们来听一听，为什么同样的歌曲会产生两种不同的心情呢？ 生：音乐的速度、力度有了改变，所以心情也就不一样了。 师：说得特别好，音乐是通过音乐的要素来表现的，不同的音乐要素就可以产生不同的效果。 老师总结：小苹果是一首欢快的歌曲，被改编成很多器乐曲的形式。其中手风琴独奏是最受欢迎的一种演奏形式，最终我们再来观赏这首小苹果结束今日的教学。 教学反思：