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1、（部编版）小学语文三年级下册荷花课堂教学实录教学目标：1.学会本课的 12 个生字，及组成的新词。2.初知课文内容，掌握作者观察顺序。3.学习 1.2 自然段，想象荷花的美丽，体会大自然的神奇力量。4.有感情地朗读 1.2 自然段。教学难点：理解课文内容，展开想象体会大自然的神奇力量。教学准备：教学课件。教学过程：一、起：激趣导入：师：出示谜语：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上（打一花名）生：荷花。导语：今天我们一起来学习叶圣陶爷爷写的荷花（板题）二、承1.设置激趣，触发语感：师：哪些同学看过荷花？请用一个词语来形容自己看过的荷花。生：亭亭玉立的荷花。生：婀娜多姿的荷花。生：千姿
2、百态的荷花。引导：这样的荷花，同学们还想看吗？请大家边看边想，你看到了什么？看的时候，同桌之间可以互相讨论、交流。（呈现多幅荷花照片）师随机点评。2.相机引导学生学习生字、生词：师：我们从音、形，意来学习生字（展示生字生词），我想知道同学们是怎样学的？生：我会读：嫩、莲、翩是前鼻韵母，胀、仿、赏是后鼻韵母。“之、胀、裳、止”是翘舌音。生：我会记：挨、挤、嫩、之、莲、胀、姿、仿、裳、随、止。生：我会用：挨挨挤挤、碧绿、嫩黄、莲蓬、饱胀、破裂、姿势、仿佛、衣裳、翩翩起舞、随风飘动、舞蹈、停止。师：.同学们真聪明，学会了学习生字词的本领。3在读中，揣摩思路整体感知。引入：同学们是这样看荷花的，作者又
3、是怎样看荷花的呢？请大家自由读课文。边读边想，作者是怎样看荷花的，你是从哪里体会到的？生：作者迫不及待地看荷花，我是从第 1 自然段体会到的（齐读）师板书“闻到清香”生：作者津津有味地看荷花，我是从第 2.3 自然段体会到的（第 2 自然段以察顺序学习自然段想象荷花的美丽体会大自然的神奇力量有感情地朗读自然段教学难点理解课文内容展开想象体会大自然的神奇力量教学准备教学课件教学过程一起激趣导入师出示谜语一个小姑娘长在水中央身穿粉红衫坐在绿船上一个词语来形容自己看过的荷花生亭亭玉立的荷花生婀娜多姿的荷花生千姿百态的荷花引导这样的荷花同学们还想看吗请大家边看边想你看到了什么看的时候同桌之间可以互相讨
4、论交流呈现多幅荷花照片师随机点评相机引导学生学赏是后鼻韵母之胀裳止是翘舌音生我会记挨挤嫩之莲胀姿仿裳随止生我会用挨挨挤挤碧绿嫩黄莲蓬饱胀破裂姿势仿佛衣裳翩翩起舞随风飘动舞蹈停止师同学们真聪明学会了学习生字词的本领在读中揣摩路整体感知引入同学们是这样自己喜欢的方式读，板书“观察形状”；第 3 自然段分组比赛读；板书“欣赏姿势”）生：作者看荷花看得入迷了，连自己是谁也忘记了。我是从第4 自然段体会到的。（优生范读板书“想象情景”）生：作者回过神才知道自己是在看荷花，我是从第5 自然段体会到的。（齐读 板书“回到现实”）导 语：作者是这样看荷花、，又是怎样写荷花的呢？三、转：师：请同学们以自己喜欢的
5、方式，读读课文第2 自然段，边读边想，你觉得这段话语中哪个句子写得特别美、说说你对句子的体会。生：我觉得这个句子写得特别美（朗读）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。它写出了荷叶多，也写出了荷叶的颜色、形状。生：我觉得这个句子写得特别美（朗读）有的还是花骨朵儿看起来饱胀得马上要破裂似的。我觉得这个比喻句比喻得形象生动。生：我觉得这个句子写得特别美（朗读）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。我觉得这个“冒”字写得最美。到底美在哪里我也说不清楚。师：说不清楚是正常的。你能觉察到“冒”字最美。就已经了不起了。请大家想一想，“冒”字还能转换成别的什么字？生：换成“长”字，白荷花从这些大圆盘之间长出来。生：
6、换成“钻”字，白荷花从这些大圆盘之间钻出来。察顺序学习自然段想象荷花的美丽体会大自然的神奇力量有感情地朗读自然段教学难点理解课文内容展开想象体会大自然的神奇力量教学准备教学课件教学过程一起激趣导入师出示谜语一个小姑娘长在水中央身穿粉红衫坐在绿船上一个词语来形容自己看过的荷花生亭亭玉立的荷花生婀娜多姿的荷花生千姿百态的荷花引导这样的荷花同学们还想看吗请大家边看边想你看到了什么看的时候同桌之间可以互相讨论交流呈现多幅荷花照片师随机点评相机引导学生学赏是后鼻韵母之胀裳止是翘舌音生我会记挨挤嫩之莲胀姿仿裳随止生我会用挨挨挤挤碧绿嫩黄莲蓬饱胀破裂姿势仿佛衣裳翩翩起舞随风飘动舞蹈停止师同学们真聪明学会了学
7、习生字词的本领在读中揣摩路整体感知引入同学们是这样生：换成“伸”字，白荷花从这些大圆盘之间伸出来。生：换成“露”字，白荷花从这些大圆盘之间露出来。生：换成“冲”字，白荷花从这些大圆盘之间冲出来。生：换成“蹦”字，白荷花从这些大圆盘之间蹦出来。生：换成“挤”字，白荷花从这些大圆盘之间挤出来。师：大家体会得真好，白荷花从这些大圆盘之间冒出来，他们是这么迫不及待地争先恐后冒出来，就像我们小朋友使劲往外探出来，多么可爱呀！（出示荷花开放的课件，配上音乐）请你们想象一下，这些白荷花冒出来干什么呢？生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，想看看外面这个精彩的世界。生：白荷花在些大圆盘之间冒出来，想深深地吸一口新
8、鲜空气。生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，想尽情地展示自己的的美丽。生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，想进行时装表演。生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，想看看岸上的人们在干什么。生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，想看看它周围的环境是否受到污染。师：同学们说得多精彩啊！想象力真丰富！白荷花在这些大圆盘之间冒出来啦，面对喜气洋洋、活泼调皮、美丽动人的荷花，你想对它说什么呢？生：荷花姐姐！你美丽动人的形象将永远留在我的心理。生：荷花！你的清香是那样迷人，你的形状是那样美丽，你姿势是那样动人。生：荷花你出污泥而不染，濯清 而不妖，是你的品质，所以古代诗人为你察顺序学习自然段想象荷花的美丽体会大自然的神
9、奇力量有感情地朗读自然段教学难点理解课文内容展开想象体会大自然的神奇力量教学准备教学课件教学过程一起激趣导入师出示谜语一个小姑娘长在水中央身穿粉红衫坐在绿船上一个词语来形容自己看过的荷花生亭亭玉立的荷花生婀娜多姿的荷花生千姿百态的荷花引导这样的荷花同学们还想看吗请大家边看边想你看到了什么看的时候同桌之间可以互相讨论交流呈现多幅荷花照片师随机点评相机引导学生学赏是后鼻韵母之胀裳止是翘舌音生我会记挨挤嫩之莲胀姿仿裳随止生我会用挨挨挤挤碧绿嫩黄莲蓬饱胀破裂姿势仿佛衣裳翩翩起舞随风飘动舞蹈停止师同学们真聪明学会了学习生字词的本领在读中揣摩路整体感知引入同学们是这样写下了许多优美的诗篇。生：我想说白姑娘
10、，你浑身是宝，你把你的一生的美丽献给了人间，献给了大自然，你了不起。生：我想说：你一家三口过得多幸福、多自由啊！我羡慕你。师：你能解释一下这三口之家谁是爸爸谁是妈妈谁是孩子吗？生：我想说：荷花姐姐，你真像一位亭亭玉立的少女。穿着雪白的衣裳在碧绿的地毯上起舞，你那优美的舞姿令人陶醉。生：我想说：荷花仙子，你是不是荷仙姑手中的那朵莲花？生：我想说：水中芙蓉啊，水中芙蓉，你不光外表漂亮，而且心灵美丽。师：是啊！多么可爱的荷花呀！大家看，一个“冒”字不但把白荷花写活了，而且使百荷花变得更美了。大家齐读第2 自然段体会一下。四合：1 齐读 1、2 自然段体会荷花的清香和形状2 下节课我们再来欣赏荷花的姿
11、势。3 布置作业：A抄写生字词，B有感情地朗读课文。察顺序学习自然段想象荷花的美丽体会大自然的神奇力量有感情地朗读自然段教学难点理解课文内容展开想象体会大自然的神奇力量教学准备教学课件教学过程一起激趣导入师出示谜语一个小姑娘长在水中央身穿粉红衫坐在绿船上一个词语来形容自己看过的荷花生亭亭玉立的荷花生婀娜多姿的荷花生千姿百态的荷花引导这样的荷花同学们还想看吗请大家边看边想你看到了什么看的时候同桌之间可以互相讨论交流呈现多幅荷花照片师随机点评相机引导学生学赏是后鼻韵母之胀裳止是翘舌音生我会记挨挤嫩之莲胀姿仿裳随止生我会用挨挨挤挤碧绿嫩黄莲蓬饱胀破裂姿势仿佛衣裳翩翩起舞随风飘动舞蹈停止师同学们真聪明学会了学习生字词的本领在读中揣摩路整体感知引入同学们是这样