《酸碱盐综合复习 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《酸碱盐综合复习 教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程黄智君+酸碱盐综合复习课程标准通过写出具体的反应方程式总结酸（或：碱）的相似化学性质，并 能利用化学性质进行应用。教学内容分析通过对酸碱化学性质的归纳培养学生的求同能力和归纳总结的 能力。教学目标构建酸和碱的化学性质，掌握规律，形成知识体系能根据酸和碱化学性质，了解常见的酸和碱的一些用途。知道酸（或：碱）在水溶液中都能解离出H+ （或：OHD,因此酸 （或：碱）具有一些相似的化学性质。学习目标通过写出具体的反应方程式总结酸碱的化学性质，引导学生归纳总 结规律学情分析学生了解一些酸碱盐的性质基础上进行归纳酸碱盐的性质，从 微观角度认识反应的本质.重点、难点酸
2、、碱、盐的化学性质教与学的媒 体选择PPT课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1通过实验引起学生注意，激发学习兴趣，并自然引出课题。21、首先在方框的横线上与上物质的分类；2、在判断5组物质 中，那些能相互反应的；3、把相互能反应的用短线连接4、并写 上如(1) (2)这样的序号。让一位学生上黑板连接并写生序 号。学生在学案上填写的过程中教师巡视学生填写情况，找典型错 误3小结：课件投影酸的化学性质：(1)酸能使紫色石蕊变红，不能使得酚醐溶液变色(2)酸+金属一盐+在(3)酸+金属氧化物一盐+水(4)酸+碱f盐+水(5)酸+盐一新酸+新盐41、首先在方框
3、的横线上与上物质的分类；2、在判断4组物质 中，那些能相互反应的；3、把相互能反应的用短线连接4、并写 生如(1) (2)这样的序号。让一位学生上黑板连接并写生序 号。学生在学案上填写的过程中教师巡视学生填写情况，找典型错 误51、酸碱盐交换成分发生的反应多为什么基本反应？2、这两条方程式对不对？为什么？3、小结：盐跟碱反应的条件是：条件1、参加反应的碱与条 件2、盐均可溶，生成物必须有沉淀气体和水。教学活动详情教学活动1: *活动目标掌握归纳酸的性质解决问题酸的五个化学性质，从微观角度上理解酸的化学性质的本质氢离子技术资源PPT,活动讨论常规资源老师讲授活动概述学生活动讨论教与学的策 略通过学生代表归纳，其他同学补充，老师升华的办法反馈评价学生能较好完成任务，但归纳表述能力有待提高教学活动2： *活动目标归纳酸碱盐的反应规律解决问题复分解反应条件技术资源PPT常规资源分组讨论活动概述通过讨论得复分解反应条件教与学的策 略通过实验和微观粒子分析得出结论反馈评价学生基本能从本质理解复分解反应实质评价量规其它参考书备注