小学2023-2024学年教务处工作计划.docx

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1、XXXX小学2023-2024学年教务处工作计戈U本学年,教务处将继续认真贯彻落实县教体局和学区的 文件精神和要求,在学校工作计划的指导下,坚持一切以学 生发展为本的办学宗旨,以求真、务实、创新的工作作风, 以教学为中心的管理为手段,以提高育人质量为目标,把提 高教学质量、提高教学效益作为一切的出发点和落脚点,强 化教学管理,提升教师素养,优化课堂教学质量。一、工作目标1 .坚持“立德树人”。每位教师继续以完成立德树人根 本任务的育人宗旨,教书育人工作要全员参与、面向全体、 关注全程,体现时代性、具有针对性、提高实效性、实现高 效性。2 .开全课程、开足课时,持续推进“学本教学”,确保 学校教

2、学工作有序开展。3 .认真、创新落实“教学常规活动月”精神,继续加强 教学常规管理,以国家提出的培养全面发展的人为核心,提 高教学效率和育人质量。4 .抓好教研工作,关注教师专业发展。扎实、高效进行 教学研究活动,解决教育教学中的实际问题,提高校本教研的质效。5 .扎实推进“语文学科育人”和“课外作业设计与共享” 两项课题研究工作,做好材料的积累和平时总结。6 .真正落实“双减”,加强课后服务工作的监督和管理 工作,提高课后服务的质量。二、主要工作(一)严格落实国家课程标准。规范实施课程方案,坚持立德树人根本任务,立足“人 的全面发展”培养要求,坚持“五育”并举,全面发展素质 教育,引导学生掌

3、握扎实的知识本领,提升审美情趣和人文 素养,积极参加科技活动、生产劳动、勤工俭学、志愿服务, 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。突出 课程在学校教育实践中的核心地位,以学生发展为本,切实 提高课程实施水平,实现课程育人目标。强化学校课程体系 建设,加强学科核心素养、德育课程实施纲要、学业质量标 准的研究。(二)抓实教学安全和教育教学常规工作,力求把高效 教学落到实处。制定切实可行的各项工作计划。各教研组依据上级精神、 本校实际和本学科特点,制定切实可行的教研计划;各任课 教师研读课程标准,通览本册教材和教师教学用书,找准本 册教材和课程标准的对接点,制定切实可行的教育教学工作计划

4、。(1)备课。依据学生的身心发展规律,在充分理解和掌握学科知识 资料的基础上,研读课标和教师教学用书,理清教材设计的 逻辑、思路,充分挖掘教材资源和校本资源进行备课,突出 以激发兴趣、启发准确、主动参与、自主学习为目的。突出 重点、突破难点,重点落在过程上。教案的书写只是备课中 的一部分,在教材和教参上批注圈画也是备课的重要体现。 为了更好的发挥团队的集体智慧,强化集体电子备课,并要 求老师们对电子备课进行细致的二次修改。(2)上课。课堂是教师教育教学的主阵地,课堂也是展示教师教学 成果的关键。课前教师首先要做的提前2分钟侯课,并做好 课前指令和上课准备,为提高课效做好充分时间准备;教师 上课

5、要精心组织,激发学趣,启发引导,夯实基础,用心培 养、提高学生的学习潜力。对课堂教学的调控和信息反馈, 要突出自主学习、掌握方法、构成技能、具有创新意识。课 后针对课堂教学做出有价值的反思。(3)听课、评课。鼓励教师相互学习,相互听课,教师间听课平均每周不 少于1节,本学科为主,提倡跨学科互相学习、借鉴。本学 期根据赵校长的要求和指导下,我们将加强常态课、家常课 的教学研究与管理,引领老师们多听课、多学习。多听优秀 教师的课去学习并推广、多听年轻教师的课去学习并指导、 多听教学成绩偏差较大教师的课去学习并探讨原因,注重过 程管理,发现问题,及时与老师沟通。(4)作业布置与批改。教师要精心设计作

6、业,数量要适当,体现层次性、效益 性,要求学生独立、按时完成作业。课堂作业:根据上学期 我校课堂作业的改革,3-6年级语文、数学作业,按照上学 期成立的作业联盟设计要求设计布置作业。语文、数学、英 语(4、5、6年级)、作文用统一发放的作业本;封皮填写 要齐全。科学、品社用基础训练或配套练习册;语文一周2 次作业,作文每单元至少一次,设立两本作文本,第一本可 用信纸,由学生写初稿,教师进行第一次批阅,批阅情况不 做统一要求。第二本用统一发放的作文本,由学生写正式稿, 第二本全班分为三组,每篇教师至少精批一组。其余可简批。 无论精批还是简批一定要有侧批与总批。数学一周至少3次 作业。作业批改跟作

7、业相吻合,用红色笔记录,要有针对性、 要详实,每次学生的作业至少有三分之一的同学写有鼓励、 激励、赞许的评语。(5)辅导。提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对 学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导,以促 进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解, 采取针对性方法进行培养帮忙转化,要有实效。(三)深入开展教学研究活动,定期组织学科教研活动。1 .加强各科课程标准与教材的深化学习与对接工程。下 学期初引领老师们深入学习各科课程标准,熟知课标理念及 每个学段的目标。推进整体备课思路,把课标依次渗入全册 备课、单元备课、课时备课。引领教师把课标融入质量检测。在学习课标

8、、深挖教材、 整体备课的基础上每个学科在学期末形成一套以单元为单 位的质量检测试题,以校本教材的形式体现。2 .为切实提高教育教学质量,让我们工作事半功倍,本 学期我们将继续推进“草根式”教学研究活动。寒假回校, 开学前三天。充分发挥骨干教师的作用,在下学期开学前围 绕“各科课程标准与教材的对接工程”这一主题,进行第一 次教研,内容包括:制定周教研选题范围;制定周教研具体 计划;准备周教研所用的各类表格等材料。各教研组根据教 研计划,定期、定点、定主题教研,解决当下教学中遇到的 困惑,确定近两周内教学的重点、训练点,确实做到为提升 教育教学质量保驾护航。语文、品社:周三7: 508: 50;

9、数学、科学:周四1: 502: 50;英语:周四7: 50 8: 50o.积极参加上级组织的各类教研活动,学习新经验,收 集教育信息,以新课程、新知识、新技术、新方法为重点, 开展学习,走出去或请进来。(四)扎实开展教学质量监测和各类比赛活动,提高教 育教学质量。1 .扎实有效组织月考工作。教务处人员在校长的指导下, 每个月都要及时组织月考工作。每次月考都制定详实的月考 方案,有序、高效地组织监考和阅卷工作,有杨校长和兄弟 单位做好分析对比,发现优势,找出不足并引领老师们对试 卷质量和学生答题情况进行分析,提出整改措施,以便更好 地指导教学工作。2 .开展学科分类竞赛活动。这学期我们学校的各科

10、任老 师教学状态良好,并且树立了较高的质量意识。但我们的教 学却只停留在知识的层面,孩子们学习各科的能力还有待提 高,一但提高了孩子们的学习力,开发了孩子们潜在的智力 因素,那我们的质量才能得到更快的提高与保障,否则教学 将会成为一潭死水。基于以上思考,安排如下:语文:一学期组织两次习作(写话)竞赛,两次阅读大 比拼一一由各年级组老师精心制定阅读题目;数学:一学期 组织两次计算(口算)大赛一一提高学生的计算能力;英语: 一学期组织两次单词听写大赛一一促进学生英语词汇的积 累。学期初各教研组长作好精细的比赛计划安排表,并规定 好命题老师。保证大赛活动能够如期顺利地举行。(五)扎实推进课题研究工作

11、。1 .做好“课堂里大高效课堂的研究”课题材料的积累,认真总结和反思,召开课题研究阶段总结会。2 .扎实推进“课外作业设计与共享”改革,本学期有课 内走向课外,并丰富作业形式,根据县教研室的要求做好作 业设计和提交工作,及时把下发的共享作业进行印刷,并下 发到学生手中,做好共享作业的批改工作,课题组成员及时 反思课题研究工作。(六)真正落实“双减”提高课后服务质量。本学期,教务处将加强课后服务的考勤和管理工作。要 求教师准时到课后服务地点组织学生进入状态,不能出现无 人管理现象。为了学生安全,周一、周三社团服务的教师要 备好点名册,每次课后服务都要进行点名,不到的询问原因。 同时服务教师要注意平时过程材料的积累和保存,学期末要 上交过程材料和成果,并进行评价。

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