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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程感悟生命，做生活的强者课外阅读指导课教学设计课程标准语文教学应在师生平等对话的过程中进行。教学内容 分析微笑着承受一切选自苏教版三年级下册的课文；秋儿选 自女友1997年第10期（课上有删减并稍作修改）。教学目标情感目标：让学生关注“生命”话题；经历小组学习过程，分 享合作学习的乐趣；分享解决“阅读任务”成果；感悟生命的美好。过程方法：通过“研学后教”让学生自主合作交流学 习，通过阅读方法指导让学生掌握解题的方法，自主、合作完成文 本2练习；通过概括归纳写事文章的阅读方法让学生阅读更有效。知识技能:初步掌握课外阅读的解题方法,能用方法来解决“研 学问题”；
2、学习写事文章“文情理”的阅读方法，让学生 阅读此类文章能更得心应手。学习目标学习写事文章“文一情一理”的阅读方法，让学生根据方 法阅读此类文章能更有效。学情分析四年级在小学教育中，正好处在从低年段向高年段的过渡期， 在此阶段培养读书能力是非常重要的。这个阶段要提高学生的语文 素养，不仅靠学好课内知识，还需要教师指导学生进行有效的课外 阅读，培养良好的阅读习惯。有效的课外阅读对帮助学生巩固课内 知识，提高阅读、写作、口语交际等有着重要的作用。针对本班学教学活动1：（一）谈话导入，学生交流资料生课外阅读能力较薄弱，大部分学生对阅读还不够感兴趣的情况， 教师应着重激发学生的阅读兴趣，适时进行阅读方法
3、的指导，让学 生自主阅读时有法可循。重点、难点学习写事文章“文情理”的阅读方法，让学生根据方 法阅读此类文章能更有效。教与学的媒体选择相关话题视频课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）谈话导入，学生交流资料2（一）创设情境，引出文本13（三）小组交流，完成学习任务4（四）根据方法，练习文本25（五）拓展延伸，挖掘生活中的“强者”6（六）学生评价，教师总结教学活动详情活动目标复习旧课，加深学生的记忆。布置学生动手搜集相关资料，让他们 对生命充满热爱。解决问题激发学生热爱生命技术资源通过上网查找相关资料，让学生对生命充满热爱。常规资源才、黑板活动概述1
4、、师：同学们，在“热爱生命”主题的学习中，我们为砖缝 里顽强生长的小苗喝彩，被绝境中奋力求生的飞蛾震撼，为花丛中 感受春光的盲姑娘感动。那同学们在课外又搜集到哪些热爱生命的 人物的资料呢？2、指两名学生交流搜集到的资料，教师相机点评。教与学的策 略启发式教学反馈评价通过学生的自我评价和相互评价的运用，促进学生主动学习。教学活动2!：（一）创设情境，引出文本1活动目标通过文章主要内容的概括，从而检查学生对研学案的使用情况。解决问题营造气氛，激发热情，导入主题，创设问题情境，引起阅读兴趣。技术资源播放视频常规资源小黑板活动概述1、师：下面，让我们来认识另外一位微笑天使。（播放桑兰辉 煌成绩的视频。
5、）师：看完这段视频，你有什么感受？2、学生谈观后感受。3、课件出示文本1。师：是啊，一个有着光明前途的运动员，她的美好人生才刚刚 开始，可是后半生也许永远要在轮椅上度过了。然而面对这天大的 不幸，桑兰却微笑着承受一切。（出示文本1）请同学们拿出 研学案。4、指名概括文章主要内容。师：我要看看你们预习的情况如何。谁先来说说这篇文章的主 要内容。（指名学生根据研学案中的题目回答。）生：桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸一（脊 椎骨骨折），然而她用（惊人）的毅力，（不屈）的精神，（微笑着） 承受（一切），赢得了海内外人士的（敬佩）。师：看来你认真地去预习了。全对的同学请举手，细心的同学 就会发现：所填的这些关键词都能在文中找到。教与学的策 略自主与合作学习、启发式反馈评价运用不同的激励语言，让学生学得更有劲。在课中两次指名学生评 价思维导图，意在鼓励他们大胆表达自己的见解，学会从不同的角 度欣赏同伴。为充分发挥学生的主体地位，让学生参与评价过程。评价量规评价表其它参考书相关教参备注