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习作六第二课时一、独立习作，教师巡视。1 .明确习作要求。2 .学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生格式要正确。二、全班交际，师生评议。1 .习作完成后自己阅读并修改，保证句子通顺，没有错别字。2 .以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议， 提出修改意见。也可以大家一起帮助修改，并选出最好的一篇习作作为小组的代 表作。3 .课件出示教师巡视时发现的优秀学生习作。（1）学生自由阅读。（2）自由发言，进行评议，发现亮点，提倡借鉴。4 .课件出示教师巡视时发现的存在普遍性问题的学生习作。（1）学生自由阅读。（2）自由发言，进行评议，发现问题，提出建议。（3）集体交流，进行修改。5 .小组交流。（1）把自己独立修改后的习作读给小组同学听，和同学一起分享当时的快乐心 情。（2）互相评价：从哪里感受到了当时的快乐心情，哪些地方没听明白。三、自我修改，誉抄习作。1 .请同学们根据交流情况再次修改自己的习作，试着用好修改符号。2 .小组内交流再次修改后的文章。3 .把自己的习作认真誉抄。四、教师小结，鼓励积累。今天，老师真的非常高兴，因为就在这短短的一节课，我跟随同学们经历了一次 次惊险而刺激的探险之旅！在这些探险的旅途中，我学到了知识、认识了自然、 受到了启发、得到了教益希望同学们利用课余时间继续续编你的探险故事。 将来和同学们、和老师一起分享。