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1、为什么大学生要开展劳动教育【摘要】素质教育是以培养受教育者的态度、能力，促 进他们在德智体全面发展为基本特征的教育。本文以大学生 的素质教育为核心，以劳动教育为依托,论述了加强大学生 劳动教育对大学生素质教育的重要意义,并且对大学生实施 劳动素质的途径提出了建议。【关键词】大学生劳动教育素质教育在21世纪这个人才竞争激烈的世纪,大学生是社会发展 的主要动力和后备，是推动社会发展的主要力量。大学生整 体素质的高低决定了一个民族的发展后劲,所以提高大学生 的整体素质有着重大意义。全面的素质教育,应当包含劳动 教育，因为劳动教育在净化受教育者的品德,陶冶受教育者 热爱劳动和劳动人民的情感，强化受教育
2、者对科技知识与技 能的掌握，增进人的体质等方面都有着不可替代的作用。一、大学生素质教育的基本内容大学教育的目标不仅仅是使大学生学到专业知识和专 业技能,更重要的是让大学生学会如何适应新的环境,并且具备在新环境中不断学习、创新、自我发展的能力。这就需 要素质教育以培养大学生具有较高的道德文化素质，较强的 专业素质和健康的心理及强健的体魄为目标。大学生的素质 教育主要包括以下几个方面：1 .思想道德品质教育这里主要包括对学生进行政治观点、思想观点（世界观、 人生观、价值观）的教育，道德意识、道德情感和道德意志的 教育，良好行为习惯的养成教育以及道德评价和自我教育能 力的培养。2 .科学文化素质教育
3、大学教师要对学生进行专业知识教育,进行各种社会科 学及人文知识的教育，以促进学生智力的开发和创新能力的 发展。3 .劳动技能素质教育这方面主要是对学生进行专业技能、技巧的训练，进行 劳动观点、劳动习惯和实践能力的培养。4 .身心健康素质教育这里则包括对学生进行体育知识、技能的教育，良好的 自我健身习惯的培养，教育学生树立“全民健身”和“终身 锻炼”的体育新理念，培育学生良好的心理素质以及“自尊 自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢”等良好的心理品质。5 .艺术审美素质教育这方面我们要注重对学生进行审美观点、审美情趣、审 美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育。二、对大学生实施劳动素质教
4、育的重要意义1 .劳动教育是大学生思想政治教育和道德教育的前提 和保证众所周知,劳动是实现由猿到人这一飞跃的关键,也是 人类生存和发展的最根本方式。人类的一切物质文明和精神 文明都是劳动的产物。因此，劳动教育可以培养大学生对劳 动和劳动者的感情以及珍惜劳动、热爱劳动的优良品质，而 且还能让学生懂得只有通过全体人民的艰苦创业、勤奋劳动, 国家才能富强，个人才能幸福的道理。目前大学生的就业意 愿方面暴露出很多问题:一些大学生好逸恶劳,不珍惜劳动 成果，只追求物质利益,不愿意到基层和艰苦的地方去工作。因此劳动教育中要渗透热爱祖国、热爱家乡的教育,要帮助 学生树立正确的劳动观点,培养学生艰苦朴素,勤俭
5、节约,遵 纪守法,认真负责，团结协作,关心集体,珍惜劳动成果的优 良品质,激励学生用自己的双手去建设美好的家乡和美好的 未来。2 .实施劳动素质教育是大学生全面发展素质的需要首先,劳动素质教育是提高大学生的文化素质的需要。大学生的文化素质包括知识、智力和技能三个方面,它们的 最终目的都是指导实践。而技能的培养更离不开劳动实践， 只有实践才能出真知。因此学生只有结合书本知识参加大量 的劳动实践,才能把所学的知识转化成服务社会的技能。生 产劳动教育可以使学生感受到科学知识的重要性,从而提高 学生学习的积极性和兴趣;又可加深学生对科学原理的理解, 启发学生的创造性。其次，劳动素质教育是大学生增强自身
6、 身体素质和提高审美素质的需要。大学生正处在身体发育的 重要时期，适度的劳动，能使肌肉、筋骨受到锻炼，从而使体 质和体力得到增强。大学生应在大学期间多参加劳动,为将 来走上工作岗位，打造良好的身体素质。劳动素质教育还可 培养大学生的美感，提高其审美能力。生产劳动的过程，本身 就是一个接触美,体验美，创造美的过程。第三，劳动素质教 育是增强大学生心理素质的需要。当今社会,物质生活条件 越来越好，许多孩子“四体不勤,五谷不分”，尤其是一些独 生子女，家中的“上帝”地位使他们丧失了最基本的生活自 理能力。一旦遇到困难与挫折,脆弱的心理和生活技能的缺 乏便会让他们不知所措。同时大学生当下面临的学习压力
7、、 就业压力、交往压力都可能使大学生出现各种心理问题。有 关调查表明，大约有20%的大学生存在不同程度的心理障碍。 因此,高校在大力普及心理健康教育的同时,也可以开展劳 动素质教育以缓解大学生心理压力。因为劳动既培养人的独 立思考能力，又磨练人的意志,增强抗挫折能力和竞争能力。三、对大学生实施劳动素质教育的几点建议L提高认识提高认识是对大学生实施劳动素质教育的前提。上至大 学校长,下至每一名学生,必须认识到劳动素质教育的重要 性和必要性。学校要从多方面关注学生的劳动素质教育，鼓 励学生自觉参加各种形式的社会劳动,形成全方位的劳动教 育尤其是自我劳动教育的风气。3 .加强基地建设加强基地建设是实
8、施大学生劳动素质教育的保证。没有 劳动基地，实施劳动素质教育只能是一句空话。学校必须下 大力气加强基地建设，例如生产实习基地、社会实践基地及 勤工俭学基地;坚持校内基地与校外基地相结合的原则,充 分利用校办工厂、农场、牧场，积极创造条件,为学生安排实 习的场地。通过生产实习，使大学生道德修养、学科专业水 平、交流能力、动手能力、创新能力和社会适应能力等得到 提升，其专业素质得以可持续发展。生产实习是检验大学生 知识掌握程度的机会,也是大学生和社会尤其是和用人单位 直接接触的一个渠道。实习期间需要教育大学生端正劳动态 度,鼓励他们从最基本的业务做起,学以致用,将理论和实践 相结合，同时找出所学理
9、论与实际运用之间的差距,不断学 习，为日后工作积累资本。止匕外,要积极开辟和创建社会实践基地。中共中央国 务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中 指出，高校要引导大学生走出校门，深入基层,深入群众,深 入实际，开展教学实践、专业实习、社会调查、生产劳动、 志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等活动。高校要 广泛动员，科学组织大学生社会实践,并形成严格的考核机 制，以书面材料进行备档。同时,将具体的批阅意见及考核结 果及时反馈给学生,形成良好的互动。学校还要给学生创造勤工俭学的机会。高校实施并轨招 生以后，特困生相对增多，由此而引出的特困生问题也日益 突出，勤工俭学活动是解决这一问
10、题的有效途径。学校通过 勤工助学活动加强对大学生的劳动教育,教育学生正确对待 人生，通过合法劳动赚取收入，做到自立、自信、自强。4 .开设劳动教育课程劳动课是对大学生实施劳动素质教育的主要渠道之一。 部分高校已开设了以分散或集中方式进行的劳动课,并以必 修课学分制进行规范，由辅导员和班主任共同负责组织和考 核。其形式可为立足校园的公益劳动,如参加校内外各类公 共场所的卫生清洁等力所能及的学生事务工作,或是深入社 区、企业、乡村开展敬老助残、帮困服务、特殊家庭教育服 务、社区事务服务、公益事业服务等活动及其他多种形式的 文明共建活动。学生参与劳动后必须填写书面总结报告，由 班主任和班委会成员共同根据劳动成果、劳动态度给出等级 评价,记入学生成绩档案。综上所述,我们在对大学生实施素质教育的时候,应该 把劳动素质教育放在一个重要的位置。我国高等教育已进入 大众化阶段,只有对大学生进行良好的劳动素质教育,才能 使他们确立正确的劳动观念,养成良好的劳动习惯,提高其 抗挫折能力,增强主人翁意识和社会责任感。