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1、教学设计课题名称：word的基础知识和基本操作学科年级：教材版本：山西经济出版 社一、教学内容分析本节课出自山西经济出版社信息技术初中版第一册，在 教本节课之前，学生已经熟练掌握了 word的基础知识和基本操 作。所以这节课改变以前每节课只讲一些操作，除去一些其它 时间，学生剩下的操作时间就不多的现象，多给孩子们操作和 展示的机会，这样我觉得他们的学习积极性会有大幅度提高二、教学目标1、每一小组合作共同完成一份小报。2、为自己的小报取一个亮丽的名称，设计一个漂亮的版面。3、利用手机拍摄一些活动的图片，标志性图片，收集和调查统 计一些自己需要用到的数据。三、学习者特征分析学生已经熟练掌握了 wo
2、rd的基础知识和基本操作四、教学过程教师活动预设学生活动设计意图这节课我特意安排了一些任 务，让他们感觉到自己的不足，而 在平时更加刻苦练习技能。在上本 节课前，我向学生透露了本节课教 学的内容，让大家想想，怎样利用 身边的素材去做一份精美小报，要 选哪些内容好？有的学生提出，县 里正在接收均衡县城的验收工 作，我们学校也是检查的重点，文 明用语、文明交通、文明乘车等 方面都可以选择；有的学生提出五 城联创活动；有的学生提出寻找 身边的美活动等等，我们可以以这 些为主题来做一个小报，学生们纷 纷发表自己的见解，课堂一下子活 跃了起来。最后我在听取了学生意见的基 础上，以设计主题为单位把全班同
3、学分成若干小组，布置了具体要求 及作业：1、每一小组合作共同完成一份 小报。2、为自己的小报取一个亮丽的 名称，设计一个漂亮的版面。3、利用手机拍摄一些活动的图 片，标志性图片，收集和调查统计 一些自己需要用到的数据。学生利用空余时间，通过全体 小组成员的共同努力及在老师和家 长的帮助下，积极的收集有关资料， 有文字、图片统计图表等，内容丰 富，可以说是前期收集素材的准备 工作做得非常好，学生的积极性非 常高。在收集材料的一周里，从每 个小组到每一位同学都非常热情地 参与其中，把自己当成是一个小记 者、小作家、小摄影机同学们都乐在其中。上课了，同学们带着自己小组 的成果来到多媒体教室，在小组
4、成员的协调下，大家把这些素材输 入电脑，然后就开始整理这些素材。 同学各有分工，打字快的同学主要 负责文字录入工作，美术好的同学负责版面设计、颜色搭配的部分。我这时也成为了一个配角，只 能为电脑操作上还有困难的小组帮 上一点忙。下课了，每个小组都完成自己 的小报。他们互相炫耀，争先展示， 认真比较，自行地评比出了几张最 优秀的作品。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图课前布置任务学生课间积极准备调动积 极性课上学生分组活动学生讨论激烈，热情高涨互助合 作六、教学评价设计学生经历了各项活动，从这些活动中他们知道了自己身边正在 发生一些变化，对自己平时行为提出了更高的要求，知道了学 习基本技能的重要性。让信息技术课与具体的实际活动、与其他学科相结合的教学， 不但对信息技术教学本身有很大的帮助，更受到学生的欢迎.七、板书设计文件页面设置纸张、页边距插入图片艺术字格式字体 正文字体（字体、字号、字色）格式体、字号、字色）格式体、字号、字色）格式体、字号、字色）格式段落正文段落（字体的缩进、间距）