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1、人教鄂教版四年级下2.5蚕出生了教学设计课题蚕出生了单元2学科科学年级4教材 分析在学习本单元的内容之前，学生已经对多种多样的动物进行了初步的观察和研究，初步 了解了一些动物的生活习性，但对系统地观察动物的生活习性还缺乏相应的技能和持之以恒 的耐心。虽然有的学生养过蚕，有一些养蚕的经验，但是还缺乏科学的饲养知识以及在饲养 过程中进行思考的意识。本单元通过养蚕这个充满趣味的探究活动，引导学生既能获得一些 养小动物的技能，又能对蚕进行系统的观察和思考，了解蚕从生到死的过程。这也是一个训 练学生有目的地、系统地、持之以恒地进行某项科学研究活动的过程。此外，养蚕也是一次 对学生进行科学态度、科学精神和
2、价值观教育的良好机会。通过养护可爱的小生命，能够增 强学生对生命的关爱和责任感；通过合作完成探究任务，能够培养学生乐于合作与分享、积 极进取等良好的个性品质,通过解决活动中遇到的问题和困难，能够培养学生的交往协作能 力、观察分析能力、动手实践能力以及创造和创新能力。本课在观察蚕卵的基础上，引导学生尝试孵化蚕卵，然后观察蚕卵的变化过程，并观察 蚁蚕的特点，通过这些活动培养学生有目的的，有顺序，细致入微的观察能力以及表达与交 流能力。学习 目标科学观念：(1)能用感官和放大镜、直尺等工具观察蚕卵和蚁蚕，并对观察到的现象进行描述。(2) 了解蚕卵孵化需要的条件，能正确孵化蚕卵。科学思维：通过这些活动
3、培养学生有目的的，有顺序，细致入微的观察能力以及表达与交流能力。科学实践：了解写养蚕日记的方法，能用自己的办法记录观察、调查、测量的现象或数据，以及产生 的问题或想法。责任态度：对养蚕中的科学实践活动表现出较强的探究兴趣。重占 八、了解蚕卵孵化需要的条件，能正确孵化蚕卵。难点了解写养蚕日记的方法，能用自己的办法记录观察、调查、测量的现象或数据，以及产生的 问题或想法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、抢答题世界上最先种桑养蚕的国家是哪个国家？点拨：我们的祖先在很早以前就开始种桑、养蚕、缭 丝、织绸了。2000多年前，西汉的张骞开辟了通往 西域的交通要道后，逐步形成了一条沟通东
4、西方的 商贸通道，其中，丝绸是中外贸易最重要的商品。 这条商贸通道就是著名的“丝绸之路” 2、你养过蚕吗？你见过养蚕吗？点拨：养蚕不仅是一项生产劳动，还是一项有趣的科 学活动。通过养蚕，可以观察蚕一生的生长变化， 从中发现很多科学奥秘。3、不知不觉，春天已经悄然到来，给万物带来了 勃勃的生机与活力。在春天的大家庭中，多了几位中国回答了解中国蚕文化做好单元学习前 提诊测通过图片认识蚕从蚁蚕到第一次蜕皮为第一龄,眠起后进入第 二龄;再次蜕皮后进入第三龄;第三次蜕皮后进入 第四龄，第四次蜕皮又称大眠。大眠后就进入第五 龄。一龄蚕的长度是2-7mm.一龄蚕7E 812mm 左右,三龄蚕是12-19mm
5、,四龄蚕是19-25mm,五龄蚕生长速度极快,可达到70mm左右,粗23mm 左右。（-）蚕的身体变化在生长过程中，蚕的身体有哪些变化？（三）蚕蜕皮蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮， 这叫蜕皮。蜕皮是因蚕身体要长大，表皮限制了身 体的生长。蚕蜕皮前后有什么变化？蚕的一生会经 历多少次蜕皮？点拨：结虽前蚕每次蜕皮前，蚕昂着脑袋，不吃也不 动,叫做“眠”。蜕皮时，皮是从头部开始慢慢向后褪去，直到 完全蜕掉。蜕皮后，几个小时后，蚕才进食。（四）蚕吐丝1、蚕在什么时候开始吐丝？明确：蚕蜕四次皮后，变得不爱吃桑叶，身体也会变 短一些，体色会变黄，呈透明状，皮肤紧绷，要开 始吐丝结茧了。注意：蚕吐
6、丝的时候尽 量不要挪动它！2、蚕是怎样吐丝和结茧的？点拨：为蚕准备吐丝的场所：用稻草扎小架子、用纸 做圆筒或格子房。一旦发现蚕成熟了，就可以把它 放在格子房或架子上。阅读知识卡片刚孵化出的蚁 蚕是黑色，蜕 皮后身体变成 青白色。随着蚕不断生 长，蚕的身体 越来越长，越 来越粗。结茧前蚕要蜕 4次皮，每次 蜕皮前，蚕昂 着脑袋，不吃 也不动脱4次皮后吐丝时，蚕会 先在角落里固 定位子，身体 变短，颜色变 黄，慢慢将自 己包裹在蚕丝 线的茧里。知道怎么计算蚕 的年龄知道蚕的不同的 年龄身体长度， 说明蚕生长速度 很快。了解蚕在颜色， 个体大小都发生 变化知道蚕蜕皮原因知道蚕经过4次 蜕皮开始结茧观
7、察蚕吐丝时间 和身体特点观察蚕吐丝结茧 过程，为蚕吐丝 做好场所准备3、蚕从吐丝到完全结茧需要多长时间？(五)蚕茧1、蚕茧是什么样的？可借助手电筒、放大镜进行 观察。2、蚕结茧以后会发生什么变化？蚕茧里面有什 么？引导学生做解剖蚕茧实验。(1)实验准备：剪刀、放大镜、棉签、手电筒(2)实验与观察：播放视频(3)实验记录蛹纺锤形，有节， 捅褐色，受刺激会动。一蜕皮 茧中成蛹第5次蜕皮二、观察蚕蛾1、蚕茧里变出个什么？是由什么变的？2、蚕蛾是怎样从蚕茧里出来的？明确：时机成熟时，蚕蛾会分泌一种碱性的液体将茧 软化。蚕蛾破虽时，会发现蚕茧的一端慢慢变成黄 褐色，然后用头将茧顶开一个洞，再用腿慢慢爬出
8、 茧外。提示：蛹变成蛾还会进行最后一次蜕皮，蚕的一生共 有6次蜕皮。3、蚕蛾和蚕、蚕蛹有什么不同？4、蚕蛾的身体是什么样的？5、蚕蛾和蝴蝶有哪些相同和不同之处？明确：大约两天时间蚕茧是长椭圆 形或纺锤形 的，茧有白、 黄等颜色，一 般长约34厘 米，表面看不 规则的皱纹并 有附着的蚕 丝，呈绒毛状。认识实验材料 看实验操作， 然后动手实验 观察做好实验记录蚕蛾,蛹变的。 交流自己观察颜色不同、形 态不同、生活 习性不同 蚕蛾的形状像 蝴蝶，全身披 着白色鳞毛， 但由于两对翅 较小，已失去 飞翔能力。看图比较借助工具观察蚕 茧特点知道茧里有蛹和 蜕皮，知道蛹的 特点知道茧里的蛹变 成蛾了解蛾破壳
9、而出 的过程知道蚕的一生共 脱6次皮比较蚕蛾和蚕、 蛹的区别观察蚕蛾身体特 点知道蚕蛾是一种相同点：蚕蛾像蝴蝶一样，身体分为头、胸、 腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。蚕蛾 是昆虫。不同点：蚕蛾的形状像蝴蝶，全身披着白色鳞 毛，但由于两对翅较小，已失去飞翔能力。蚕蛾的 头部呈小球状，长石鼓起的复眼和触角；胸部长有 一对胸足及两对翅；腹部已无腹足，末端体节演化 为外生殖器。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各 种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。6、持续观察几天蚕蛾的生活，有什么发现？三、怎样抽丝蚕丝是怎么得来的？让我们来试一试“抽丝” 吧！方法：(1)去掉蚕茧表面的乱丝。(2)将蚕茧放到盛水的
10、锅内加热，水中加入少量 的小苏打。(3)水沸腾后，继续煮1015分钟，直到茧壳变 松软。(4)向锅内加入一些凉水，使水温保持在60 C。左 右。然后在锅内轻轻搅动蚕茧，找到丝头。(5)一边抽丝线，一边将抽出来的丝线缠绕起来。点拨：一根蚕丝有多长？比一比谁抽的蚕丝最长！四、作业布置整理养蚕日记，分析蚕的一生分几个阶段。雌蛾体大，爬 动慢，雄蛾体 小,爬动较快， 翅膀飞快地振 动，寻找着配 偶。一般交尾 34小时后， 雌蛾就可产下 受精卵。雄蛾交配后就 会死掉，雌蛾 产完卵后慢慢 死亡。阅读抽丝步 骤，和老师一 起抽丝蚕丝是最长的 天然动物性蛋 白纤维，如果 不断，一根蚕 丝的长度可达 1000米
11、,甚至 更长昆虫了解雄蛾和雌蛾 区别知道抽丝方法知道蚕丝长度特 点为下一节做准备课堂练习1 .下歹J说法错误的是()A.从蚁蚕到吐丝结茧，蚕共需蜕4次皮完成课堂练习 并检测自己对通过课堂练习检 测学生对于知识B.每一只蚕蛾都会产卵C.蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分2 .思思发现有的蚕开始不吃桑叶，身体也发黄发亮 了，说明它要（）A.生病了 B.蜕皮了C.吐丝结茧了3 .观察蚕蛹，卜列结论错误的是（）A.蚕蛹不吃不喝，触碰时也不动，所以是没有生 命的B.与蚕宝宝相比，蚕蛹的身体外形发生了很大的 变化C.蚕茧里有蚕蛹和蜕下的皮于本堂课内容 的掌握情况点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容课堂小结通过
12、这节课的学习，我们能基于对蚕的观察、 比较、用工具测量蚕的身体特征，描述蚕的身体特 点。能基于解剖蚕茧，说出蚕蛹的特点。能基于观 察、比较，描述蚕蛾的形态和行为特征，说出蚕蛾 是昆虫。回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容板书蚕的生长变化蚕的身体：头、胸、腹13节8对足结茧：不爱吃蛹：纺锤形，有节，褐色，受刺激会动蚕蛾：像蝴蝶，白色鳞毛，翅较小，不能飞 雄蛾交配后死亡，雌蛾产卵后死去（6次蜕皮，其中结茧前4次）板书设计人教学第教版1见年级下2. 8蚕的一生教学设计课题蚕的一生单元2学科科学年级4教材 分析蚕的一生是人教鄂教版四年级下册“养蚕”单元的第四课，关于蚕的一
13、生的总结课， 也是对蚕的一生有整体认识的一节课。探索部分由三个活动组成，第一个活动是开个展示交 流会。学生通过养蚕经历了对蚕生长发育全过程的观察，运用多种方法对蚕的生长发育变化 做了许多追踪记录，因此学生对蚕的一生有了一个完整的认识。展不交流意在整理资料，并 回顾养蚕经历。第二个活动是将蚕的生长变化按顺序排列。这个活动让学生回顾蚕的一生所 经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间和变化，感受到坚持观察记录的价值。第三个活 动是通过蚕的生命周期，延伸到其他动物的生命周期。学习 目标科学观念：(1)蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、蛾四个不同形态的变化。(2)认识动物都有生有死，从生到死的过程中有不同的发
14、展阶段。科学思维：引导学生将收集到的材料进行梳理，以总结经验和发现规律。科学实践：能用比较分析的方法总结蚕的生长过程中所经历的主要阶段，了解变态发育现象。责任态度：通过养蚕活动，体会事物是不断变化的，自然事物以及各种现象之间是相互联系和影响的。占八、(1)蚕的一生要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个不同形态的变化。(2)认识动物都有生者死，从生到死的过程中有不同的发展阶段。难点能用比较分析的方法总结蚕的生长过程中所经历的主要阶段，了解变态发育现象。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、回顾我们的养蚕过程，蚕的一生经历多少天？ 2、在这短暂的生命中，蚕的一生是怎样的？49-56 天 思考设
15、置情景，引导 学生回顾养蚕过 程讲授新课一、回顾养蚕过程1、制作交流养蚕手抄报蚕的一生中身体发生了哪些明显的变化。整 理养蚕日记，制作一份养蚕手抄报，做到图文并茂， 科学真实。交流时要敢于质疑。补全观察日记。课前制作，课 堂交流以抢答形式完 成卵、幼虫、蛹、 蛾运用多种方法对 蚕的一生有了比 较完整的认识。知道蚕的一生经 历四个阶段。蚕卵，蚕宝宝外形椭圆形，紫黑色, 比芝麻粒还要小行为不动食物不吃时间2-5天(不计周期)蚕宝宝T蚕蛹圆筒形，有体节 和足，青白色， 身体逐渐长大爬行爱吃桑叶3335天蚕蛹，蚕蛾纺捶形、深褐 色、身体分为 头胸腹三部分受刺激会动不吃10-13 天蚕蛾t白色、有触 角
16、翅膀和足翅膀能振动， 不会飞不吃68天蚕一生经历的时间4956天二、蚕的变态发育根据蚕身体发生的变化，可以将蚕的一生分为 几个阶段F点拨：幼虫卜成虫蛹蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。 在这些阶段，蚕的形态特征差别很大，像这样的生 长变化叫作变态发育。三、蚕的生命周期蚕从卵孵化出幼虫开始，经历蛹、蛾(成虫) 的变化，到最后死亡，这一过程叫作蚕的生命周期。 写出蚕的生命周期。点拨：出生生长 发育繁殖死亡了解变态发育特 占/W O描述蚕的生命周 期。死亡.Ui.出生 1山 蚕蛾幼虫繁殖生长发育 蚕蛹四、其他动物的生命周期举例描述其他动物的生命周期是怎样的？引导学生举认识动物都有生例说明。有
17、死，从生到死预测：的过程中有不同(1)鸡：卵一雏鸡一成鸡的发展阶段。(2)蝴蝶：卵一幼虫一蛹一蝴蝶(3)青蛙：卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙 追问：动物的一生都你有什么发现？要经历出生、点拨：生长发育、生周而复始的生命周期，其根本意义是使生命代殖、死亡等生代相传，保证了生命的延续。长时期，构成再追问：了动物的生命 周期。鸡：没有变态鸡、蝴蝶和青蛙和蚕一样，它们的一生都经历发育过程，只变态发育的过程吗？是个体大小发通过比较，有什么发现？生变化 蝴蝶、青蛙： 经历变态发育 过程有的动物一生 中要经历变知道动物发育过态，有的则形程不同。五、单元回顾本单元是一个长周期的科学实践活动。通过近 两个月的饲养和观察活
18、动，我们亲历了蚕一生的变 化，了解了蚕的一生各个阶段的特征，认识了蚕的 生命周期，从而知道蚕在身体结构、生命周期等方 面与其他动物有相同点和不同点。科学研究有时需 要经历很长时间，坚持观察，保持好奇心，是我们 更好地学习科学所应持有的态度。知识树：态不变，只是 大小发生了变 化。整理知识树总结单元知识生命周期交的一生混居戊史釐的一生头驹1一 3时足)进一步了解变态 发育现象。六、作业布置生活中还有哪些动物也经历变态发育的过程， 整理记录，与同学分享。课堂练习1 .蚕的一生要经历个不同形态的变化。2 .以下哪种动物的一生与蚕相似 过程（）A.蝴蝶 B.鸡C.狗3 .根据蚕的生命周期可以推断， 周
19、期中的（）阶段。A.幼虫B.蛹C.蝴蝶4 .蚕的生命周期大约是（）A.40B.56C.45四,都经历变态发育毛毛虫是蝴蝶生命天。完成课堂练习 并检测自己对 于本堂课内容 的掌握情况通过课堂练习检 测学生对于知识 点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容课堂小结通过这节课的学习，我们知道蚕的一生要经历 蚕卵、幼虫、蛹、蚕蛾四个不同形态的变化。认识 到动物都有生有死，从生到死的过程中有不同的发 展阶段。知道动物的一生有的经历变态发育过程， 有的没有，只是个体大小发生变化。回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容板书蚕的一生死亡11卵、出生蛾（成虫）变态发育幼虫发育生命周期板
20、书设计新“客人”，你认识它们吗？(展示蚕宝宝图片)追问：幼蚕白白胖胖的，不停地吃着桑叶。蚕是怎样 出生的？蚕思考宝宝，进而引导 学生探索蚕宝宝 怎样出生的欲望讲授新课一、观察蚕卵导入：蚕通过蚕卵的孵化产生下一代。蚕卵是 什么样的？1、观察准备蚕卵、放大镜、直尺、有颜色的卡纸、铅笔。2、观察方法(1)把蚕卵放在白颜色的卡纸上，便于观察。(2)看看蚕卵的样子。(3)用放大镜仔细观察蚕卵的形态、大小、颜色。(4)用直尺测量蚕卵直径。3、计算方法一粒蚕卵有多大？我们怎样测量和描述它的 大小？明确：先测量排成一行的几粒蚕卵的长度，再除以粒 数，就得出一粒蚕卵的长度。4、观察记录认识观察工具和老师一起观
21、察讨论交流小组计算认识孵化工具在老师指导下 孵化蚕卵观察蚕卵变 化，记录变化 过程能用感官和放大 镜、直尺等工具 观察蚕卵，并对 观察到的现象进 行描述。知道蚕卵特点了解蚕卵孵化需 要的条件，能正 确孵化蚕卵蚕卵的形态扁、圆、像小纽扣蚕卵的颜色淡灰色或紫黑色蚕卵的大小长约1毫米，比芝麻粒还小蚕卵的透明度不太透明5、观察结果蚕卵呈扁平的椭圆形，中间略有凹陷，淡灰色 或紫黑色，长约1.3毫米，宽约1毫米，厚度仅为 0.5毫米，很像芝麻粒，蚕卵是蚕生命的开始。快 孵出的蚕卵会变大，变白，卵壳接近透明，已能够 看清蚕宝宝蜷曲在里面的样子。二、孵化蚕卵1、孵化工具喷水壶、硬纸板、孵化盒。2、孵化方法在蚕
22、卵上喷洒少量水后放到孵化盒里，再把孵 化盒放到25 C。左右的通风环境中。注意不要把蚕卵直接放在孵化盒里喷水，容易 造成积水。3、孵化观察每天观察并记录蚕卵的变化，我们有什么发 现？注意接触蚕卵和蚕之后要把手洗干净。明确：人教鄂教版四年级下2.6怎样养蚕教学设计雄“1 两、孵化前蚕卵颜色刚穿破蚕卵的蚕宝宝蚕宝宝的头已经、逐渐变成紫黑色微微探出蚕卵外 _ /!Ml一 g/1 夕交流观察发现爬行中的蚁蚕看起来-一差全穿破蚕蚕宝宝的头已医就像一只小蚂蚁卵的蚕宝宝完全探出蚕卵外知道蚕卵是有生 命的我的发现：蚕卵是有生命的。三、观察蚁蚕1、观察准备毛笔、羽毛、养蚕盒、桑叶、放大镜。2、怎么观察？刚出壳的
23、蚕很弱小，如果想要挪一下地方，应 该用毛笔或羽毛帮助它。用羽毛或毛笔将刚孵出的蚁蚕扫到养蚕盒 里，观察蚁蚕的样子。可借助放大镜把刚出壳的蚁蚕扫到硬纸板 上，然后扫到铺好桑叶的养蚕盒里，记录蚁蚕的样认识观察工具在老师的指导 下观察蚁蚕能用感官和放大 镜、直尺等工具 观察蚁蚕，并对 观察到的现象进 行描述。子。注意桑叶要新鲜干净！3、蚁蚕观察记录蚕从蚕卵中孵化出来时，身体的颜色是褐色或 赤褐色的，极细小，且多细毛，样子有点像蚂蚁， 所以叫蚁蚕。蚁蚕长约2毫米，体宽约0.5毫米， 它从卵壳中爬出来后 经过23小时就会进食桑叶。 四、作业布置蚕出生后，持续观察它们的生长变化，将观察 到的现象和有趣的发
24、现记录下来。交流观察记录知道蚁蚕特点了解写养蚕日记 的方法，能用自 己的办法记录观 察、调查、测量 的现象或数据， 以及产生的问题 或想法。课堂练习1 .、选择题在蚕卵上喷洒少量水后放到孵化盒里，再把孵完成课堂练习 并检测自己对通过课堂练习检 测学生对于知识化盒放到（）左右的通风环境中。A . 5C B . 15C C . 25C2 .蚕宝宝刚出生时叫蚁蚕，我们给它安新家时， 不可以（）到养蚕盒子里。A.用羽毛扫 B,用毛笔扫 C.用镶子夹 二、判断题1 .蚕卵是没有生命的。（）2 .刚出生的蚕叫小蚕，它的全身是黑褐色的。（）于本堂课内容 的掌握情况点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容课堂小
25、结通过这节课的学习，我们能用感官和放大镜、 直尺等工具观察蚕卵和蚁蚕，并对观察到的现象进 行描述。了解蚕卵孵化需要的条件，能正确孵化蚕 卵。了解写养蚕日记的方法，能用自己的办法记录 观察、调查、测量的现象或数据，以及产生的问题 或想法。回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容板书蚕出生了孵化 蚕卵 蚁蚕呈扁平的椭圆形，中间略褐色或赤褐色的，极细小，有凹陷，淡灰色或紫黑色且多细毛，样子有点像蚂蚁板书设计课题怎样养蚕单元2学科科学年级4教材 分析蚕卵孵化出蚁蚕了，这时怎样养蚕才能让蚕健康成长成为学生关心而且必须解决的问 题。因此，本课的科学实践活动围绕“怎样养好蚕”来展开
26、。主要包括二个坏书的内容，第 一个环节是了解人们是怎样养蚕的，第一个环节是讨论、交流蚕喜欢生活在什么环境中，第 二个坏节是探究蚕怎样吃食物以及蚕喜欢吃什么食物。学习 目标科学观念：(1)通过调查、访问或者查阅资料，了解人们是怎样养蚕的。(2)知道蚕的生活和生长需要食物、空气、空间等必要条件，能够为蚕建造一个舒适的家。(3) 了解养蚕过程中应当注意的事项，能够正确养蚕。科学思维：通过这些活动培养学生有目的的，有顺序，细致入微的观察能力以及表达与交流能力。科学实践：能够设计实验，探究蚕喜欢吃什么食物、蚕是怎样吃食物的。责任态度：(1)对养蚕中的科学实践活动表现出较强的探究兴趣。(2)乐于尝试运用多
27、种思路、多样方法完成养蚕活动，体会创新的乐趣。重点(1)通过调查、访问或者查阅资料，了解人们是怎样养蚕的。(2)知道蚕的生活和生长需要食物、空气、空间等必要条件，能够为蚕建造一个舒适的家”。难点能够设计实验，探究蚕喜欢吃什么食物、蚕是怎样吃食物的。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图导入新课1、汇报：我们养的蚕，现在长得怎么样了呢？点拨：蚁蚕一天天长大，变成变成白白胖胖的的蚕宝 宝。2、我们在养蚕的过程中，遇到哪些问题？3、怎样养蚕才能让蚕健康成长？汇报养蚕情况班内交流 思考知道蚕在不断成 长。做养好蚕前提诊 测，导入新课讲授新课一、调查：怎样养好蚕1、通过调查、访问或查阅资料，了解人们是
28、怎样 养蚕的。针对课前调查，开展调查汇报活动，鼓励学生 积极发言。预测：(1)养过蚕的同学说孵化蚕卵时要喷水，每 天都要喂蚕爱吃的桑叶，要放在阴凉通风的地方， 不喜欢光太强。(2)资料里提到了蚕宝宝不断长大长胖，那 养蚕的时候得为它准备足够大的容器。大容器还能 更好通风换气。(3)蚕可能喜欢暖和的地方，资料里说温度 要在20摄氏度到25摄氏度之间。2、通过调查，你认为养蚕需要哪些条件？课前调查交流自己调查 结果养蚕盒通 风换气(2)适宜的湿通过调查、访问 或者查阅资料， 了解人们是怎样 养蚕的。知道蚕的生活和 生长需要食物、二、给蚕安置一个舒适的家1、材料准备：养蚕盒、温湿计、湿纱布快2、养蚕
29、盒和普通塑料盒有什么不同？为什么这样 设计？3、怎样能为蚕宝宝建一个温暖的家？点拨：养蚕盒要保持清洁卫生。养蚕盒内安放温湿计。相对湿度75%-80%。 湿度过高，开盖饲养；湿度过低，养蚕盒旁放湿纱 布。三、蚕与食物设计实验，蚕除了桑叶，还吃其他食物吗？1、实验准备：各种各样的新鲜干净的叶子。2、实验设计怎样设计实验？播放视频。3、实验发现通过实验，有什么发现？4、实验交流蚕是怎样吃食物的？把有趣的发现记录下来。预测：(1)蚕吃桑叶的时候，用头部的三对脚抱住 桑叶，它的头不停的伸缩，很像电凿，他的嘴巴像 一个小铲子，一下一下的铲桑叶，虽然一次铲的量 很小，但铲得很快，所以一会就铲出一个和他身体度
30、：75%-80% (3)适宜的温 度：约是25C (4)食物：桑叶认识实验材料 养蚕盒自带很 多小孔，普通 塑料盒却没 有。这是为了 空气流通。如 果使用普通塑 料盒养蚕，需 要用锥子扎些 小孔。把养蚕盒放到 25C。左右、通 风的环境中， 避免阳光直 射。准备各种叶子用各种叶子喂 养饥饿的蚕宝 宝，观察实验 现象。观看实验视频蚕除喜食桑叶 外，也能吃生 菜叶、柘叶、 楮叶、榆叶、 鸭葱、蒲公英 和禹苣叶等， 桑叶是蚕最适 合的天然食 料。交流有趣发现空气、空间等必 要条件依据蚕生活条件 能够为蚕建造一 个舒适的家。知道蚕最爱吃桑 叶。除了桑叶还 吃其他叶子。观察蚕吃食物的 特点。大小差不多的
31、洞。（2）蚕吃桑叶的方法有两种：第一种从叶子 的边部开吃，第二种是从叶子的中间开吃。这两种 方法各有优点，从边部开吃可以很容易吃到桑叶， 而从叶子中间开吃可以避免和同伴争夺桑叶吃。从 边部开吃后两种形式，一种是蚕一边吃身子一边往 后退，另一种是蚕一边吃一边往前爬。从中间开始 吃的蚕则绕着洞转圈吃。因为在叶子中间开吃不是 很方便，蚕从中间开吃需要找半天，找到薄弱的地 方才开始吃，因此，在喂蚕的时候，一般在叶子中 间撕一些小洞，这样蚕吃东西就方便了。 四、养蚕注意事项引导学生阅读交流。明确：1、保证桑叶新鲜、干净。 保证桑叶的来源卫生，不要轻易采摘绿化带中 的桑叶。 为了保证新鲜，要把桑叶放在冰箱
32、里存放。 把桑叶从冰箱里拿出来后，要静置一会儿，让 桑叶的温度上升到室温，并让桑叶上的水珠自然变 干或用纸巾擦干后，再喂给蚕吃。2、不同时期采取不同的喂养方法。 喂蚁蚕时，要选用黄中带绿的嫩桑叶。每天喂4次,每隔4s5小时喂1次。 喂幼蚕时，要选用较嫩的桑叶。每天上午和下 午各喂1次。 蚕长大后，可适当选用较老的桑叶喂养。3、注意蚕室的环境卫生。 每天做好蚕室的打扫工作。 要及时清理死蚕，以免感染其他蚕。 清扫时，不要用手抓蚕，要用蚕夹小心地夹取 或用羽毛、毛笔等工具赶蚕。五、作业布置每天坚持写好养蚕日记，观察蚕在生长过程中 的变化。阅读资料交流了解养蚕过程中 应当注意的事 项，能够正确养 蚕
33、。养成写养蚕日记 习惯。课堂练习1、养蚕不正确的做法是（）。A .要保证桑叶的新鲜、干净。B.不同时期采取不同的喂养方法。C .注意蚕室卫生，清扫时用手把蚕拔到旁边。 2、蚕在生长过程中不需要（）。A .食物 B .喂水 C .排泄完成课堂练习 并检测自己对 于本堂课内容 的掌握情况通过课堂练习检 测学生对于知识 点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容课堂小结这节课，我们首先通过调查、访问或者查阅资 料，了解人们是怎样养蚕的。知道蚕的生活和生长 需要食物、空气、空间等必要条件，能够为蚕建造 一个舒适的家”。能够设计实验，探究蚕喜欢吃什 么食物、蚕是怎样吃食物的。了解养蚕过程中应当回顾课堂并与
34、老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容注意的事项，能够正确养蚕。板书（1）养蚕盒：通风环境箱（2）适宜的湿度：75-80%养 1（3）适宜的温度：约是25P蚕（4）食物：桑叶板书设计人教鄂教版I年级下2.7蚕的生长变化教学设计教材 分析学习 目标重点难点课题 蚕的生长变化单元 2学科 科学 年级 4在此课之前学生学习了蚕出生了、怎样养蚕，初步了解了蚕的形态特点、生活 习性和饲养方法。本课主要有两个科学实践活动：观察蚕的生长变化和观察蚕蛾。在学生有 了一定的观察记录的基础上，引导学生观察、描述蚕的身体变化，分析、比较蚕的生长各阶 段。培养学生的观察能力、记录能力，培养学生持之以恒坚
35、持观察记录的好习惯，渗透珍爱 生命的科学态度。科学观念:基于对蚕的观察、比较、用工具测量蚕的身体特征，描述蚕的身体特点。基于解剖蚕茧， 说出蚕蛹的特点。基于观察、比较，描述蚕蛾的形态和行为特征，说出蚕蛾是昆虫。 科学思维：培养观察、比较、综合分析与概括的科学思维。科学实践：能持续观察蚕在不同时期的生长特点，掌握蚕的饲养技能，感受蚕的身体是在不断生长变 化的。能用语言描述蚕在不同时期的特点，并能用文字、画图等记录蚕的生长变化。 责任态度：通过对蚕生长变化的观察，培养长期坚持科学观察的能力和习惯。基于对蚕的观察、比较、用工具测量蚕的身体特征，描述蚕的身体特点。基于解剖蚕茧，说 出蚕蛹的特点。基于观
36、察、比较，描述蚕蛾的形态和行为特征，说出蚕蛾是昆虫。能用语言描述蚕在不同时期的特点，并能用文字、画图等记录蚕的生长变化。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课蚕在我们精心喂养下一天天长大。蚕在生长过 程中发生了哪些变化？我们做了哪些观察记录？蜕皮、结茧引导学生回顾养 蚕的过程讲授新课一、观察蚕的生长变化(-)观察蚕的身体结构1、观察(1)蚕的身体分几部分？(2)一共有几节？有几对足？(3)蚕的身体多长多粗？点拨：唐部胸剧1。节节口干 区一七蚕的身体结构 由头、胸、腹 三部分组成， 共有13节，8 对足。通过观察，了解 蚕的身体结构特 点0 3 61对足B3对足4对足2、怎样测量蚕的身体长度和粗细？明确：(1)测量准备：直尺、软尺、薄膜手套(2)测量方法：用直尺直接测量蚕的长度，注意把蚕身体自然 抻直测量。用软尺测量蚕的粗细。3、知识卡片认识测量材料 和工具 测量蚕的长度 和粗细掌握测量蚕长短 粗细方法，感知 蚕在生长过程中 的身体变化特点