《人教版三年级下册精读课文《燕子专列》 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级下册精读课文《燕子专列》 教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、附件：教学设计方案模版教学设计方案学习目标课程本文选材视角和叙事顺序较为独特。首先，“燕子专列”这个 题目即给人留下了较大的想象空间，怎么还有燕子乘坐的“专列” 呢?作者这样独特的视角激起读者疑惑，引发阅读的兴趣。本篇课 文没有采用平常的按照事件发生、发展的顺序进行叙述，而是先将 事件的结果呈现出来，然后采用倒叙的方式来讲述事件的整个经 过。此外，本文还采用对比的方式来增强表达效果。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会关键词句在表情达意 上的作用；二是领会人们为保护燕子所表现出来的博大的爱心。课程标准用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文，理解词 语的意思，体会关键词句在表达情意方
2、面的作用；能初步把握课文 的主要内容，体会文章表达的思想感情；积累课文中的优秀词句、 精彩句段。教学内容分析燕子专列是人教版二年级下册第一组的第一篇精读课文，本 单元的主题是爱护周围环境。本课讲的是由于气温骤降，飞回北方 的燕子在瑞士濒临死亡，瑞士政府呼吁人们救护冻僵的燕子，人们 纷纷响应，最终用空调列车将它们送到温暖的地方，表现了人类对 动物博大的爱心。课题新颖，容易激起读者疑惑，用倒叙的方式讲 述事情的经过，能够引发阅读兴趣，采用对比的方式增强了表达效 果。教学目标1、认识本课所学的生字、词语，能够正确、规范地书写“骤”“涉” 等生字。2.读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、感
3、受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。认识本课所学的生字、词语，能够正确、规范地书写“骤” “涉” 等生字。读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。学情分析中年级的孩子们比较喜欢钻研故事，喜欢有悬念的故事。所以， 燕子专列这篇课文的吸引力就很大了。如何让大部分学生在小 故事中更进一步地学习到其中的寓意呢？依据年段目标及本册教 材的要求，结合学生的特点，对于本课的教学，我拟定以上教学目 标。重点、难点教学重点是引导学生整体把握课文内容，理解重点词句，体会 贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。难点是领会描 写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表 达效果。
4、教与学的媒体选择1、课前发动学生搜集有关瑞士的资料。2、制作多媒体课件，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关 系。课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1一、激趣导入，揭示新课。1、猜谜语导入。2、教师给予肯 定：在欧洲瑞士 这列漂亮的火车 正准备出发。（出 示外形漂亮的列 车动画图片。）2.齐读课题，学 生质疑。2分钟2二、初读课文，学习字词。1.检查预习，认读词15分钟2 .指导书写生 字。重点指导书写 “骤”和“涉”。3 .读课文，注意 把字音读准确， 思考刚刚提出的 问题。3三、研读课文，深入体会。1 .合作探
5、究，自 主解疑，感悟瑞 士政府对燕子的 关爱。2 .朗读体会，深 入理解，体会瑞 士居民对燕子的 关爱。体会气 候的恶劣。体 会瑞士居民们的 爱心。体会贝 蒂的爱心。20分钟4四、课堂总结，环保教育，升华主题。1、师引导：瑞士 政府及广大居民 用心、用爱、用 情编织了一个美 丽而感人的故 事。其实在生活 中，人与动物之 间的故事还有很 多，最后让我们3分钟共同聆听一个真 实的故事。2、播放歌曲一 个真实的故事教学活动详情教学活动1: *活动目标一、创设情境，营造情感氛围。解决问题激发学生学习的兴趣，让学生尽快进入课文学习中。技术资源在导入环节中，根据课堂教学需要，找到有关燕子与专列的文字、 图
6、片、音像资料，再现燕子濒临灭亡的危急情境和人们救助燕子的 感人情境，给学生视觉上的直观感受，更有助于学生把握、学习整 篇课文。常规资源多媒体教室活动概述播放课件，课堂巧妙提问，配音乐，师解说教与学的策 略运用情境教学法，创设相应的教学情境，使学生充分感受人类给予 动物的爱，让学生在学习中受到人文的熏陶。反馈评价通过多媒体课件的播放让学生对新课的学习产生期盼欲望和关注 的心理，更为下文的学习做好铺垫，埋下伏笔。教学活动2： *活动目标二、研读课文，深入体会。解决问题在自主学习、小组交流、主动探究的方式中理解文章主要内容。设 计小练笔，将读写结合，以表达情感。技术资源观看视频，配乐引读常规资源多媒体教室活动概述以读为本，组织学生通过朗读、默读，边读边想，边读边圈画，边 读边想象等多种方式读出不同的感受在读中酝酿情感、激发情感、 升华情感，让爱护动物、珍爱生命的真情播撒在每个孩子的心田。教与学的策 略1、使用朗读法的教学策略，让学生在读中悟情明理。2、采用自主、合作、评价学习的策略，提高学生的语文学习能力。反馈评价1、真正做到了让学生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中 受到情感的熏陶。2、关注了重点段落（精读部分）的拓展延伸。3、音像资料的播放恰到好处。评价量规1、核查表，使用少量具有深度的评价，节省用于评价的时间。2、学生课堂表现评价。其它参考书语文教学参考书语文课程标准备注