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1、16.我的叔叔于勒（微课教案）一、三维目标1 .知识与技能目标感知文章主要内容。理解本文的主题思想。2 .过程与方法目标把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。3 .情感态度与价值观目标认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道 德观念。二、教学重点：理解小说表现的主题思想。三、教学难点：理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。四、教学方法：跳读法+讨论法五、课时安排15分钟六、教学过程：导入同学们，假如现在有两样东西金钱和亲情,摆在你的面前，而你只能选择一种，你会选择什么？为什么？（绝大多数同学都会选 择亲情） 是不是世界上所有人都会这样选择呢？为什么有的
2、人遇到分离几十 年的亲兄弟非但不去相认，而且避而远之呢？今天让我们一起走进莫 泊桑的小说我的叔叔于勒。（-）跳读课文L画出文中飞利浦夫妇对于勒不同的称呼词语。坏蛋流氓无赖正直有良心好心人有办法的人这个小子这个贼讨饭的流氓这个家伙2.称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？恐怖（赶）希望（盼、赞）恐怖、怨恨（怕、躲）（-）人物：变1 ：称呼之变强示了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。2：态度之变（三）讨论：想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁像于勒，他 们会怎样？七、作业：你是怎样看待小说中的“我” ？ “我”在小说中起了什么作用？（我心里默念：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”）八、教后反思:信息技术与教学整合可以使教师更好地实现应才施教，并照顾到 每一位同学。在本课的热身和梳理情节的教学环节中都很好的体现了 这一点。可取之处：本课紧紧围绕着菲利普夫妇对于勒的变化来安排情节, 在“变”中探讨文章的主旨，教学环节紧凑，有利于学生的理解。不足之处：在这篇小说中菲利普夫妇的语言很有特色，应该让 学生分角色朗读，以加深印象。