大班语言《冬》的教案7篇.docx

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1、 大班语言冬的教案7篇 大班语言冬的教案篇1 教学目标： 1、理解故事中拟人化艺术表现手法的夸大性。 2、尝试运用拟人化的手法叙述图片。 3、感受作品中与人为善的做人道理。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学预备： 律动音乐、故事课件、提前在教室两侧贴两幅图片 教学过程： 一、引出主题，激发学习兴趣 1、仿照开汽车动作，引出故事主题。 师：我们来当小司机，好吗?在音乐声中教师和幼儿一起轻松开心地做着开汽车的动作进入活动室。 2、提问引起奇怪，激发幼儿学习的兴趣。 师：你见过回滚的汽车吗?今日，我们来听一个故事，故事的名字就叫会滚的汽车。教师接

2、着用布满怀疑的口气讲：会滚的汽车，究竟是什么样的呢? 二、理解故事情节及拟人化的”艺术表现手法，感受作品情感 1、观看课件，了解故事内容。 师：让我们一起来看看会滚的汽车究竟是什么?整体播放课件，幼儿完整观赏。 2、通过提问，引导幼儿关注故事情节，初步感受拟人化艺术表现手法的夸大性。 问题一：回滚的汽车是什么?幼儿答复：大木桶 问题二：都有谁上了会滚的汽车?幼儿挨次说出了故事的主要角色。 问题三：你觉得故事中什么地方最好玩呢? 幼儿叙述自己感觉最好玩的的地方。 帮忙幼儿理解故事主要情节。 3、谈话，感受作品表现的情感 师：你喜爱木桶还是狐狸?为什么? 幼：喜爱木桶，由于木桶和善，它爱帮忙别人

3、师：为什么不喜爱狐狸? 幼：由于它骗人还欺侮小动物。 4、教师小结，幼儿理解拟人化艺术表现手法的夸大性。 师：这是一篇拟人化的故事，作品中的动物、木桶都被拟人化了，变得和人一样会说话、会思索、会做事、会夸大。这样写使故事变得更生动好玩了，大家就更情愿听，情愿看了。我们在讲故事的时候也可以试着用拟人化的手法让故事更好听。 三、幼儿尝试运用拟人化的方法看图讲故事 1、以“小作家”鼓舞幼儿自由选择图片，尝试创编。 教室两侧分别贴了两幅图片，教师提出要求：现在你们自己选择一张图片，当一个小作家，也试着用拟人化的手法看图片编一个故事。 2、请个别幼儿叙述自己编的故事。 四、活动延长 语言活动区供应语言图

4、片，幼儿可在自选区域活动时运用拟人化手法叙述。 教学反思： 活动环节层次清楚，敏捷的活动形式激发了幼儿学习的内在动机，调动了幼儿学习的积极性、主动性，促进了幼儿积极思维，幼儿在做、听、看、说中获得了阅历。整个活动从幼儿专注的眼神、积极有效的互动中，感受到这节活动收到了好的效果。活动过程渗透了幼儿情感、态度、力量、学问、技能诸方面的进展。充分发挥了教师在活动中的引导者、合、支持者的作用。 大班语言冬的教案篇2 活动目标： 1、能围绕汽车主题，大胆地叙述汽车的形状特征及用途。 2、能积极参加想象，构思特别特造型、特别功能和用途的”汽车，并情愿向别人介绍。 3、学会急躁倾听别人谈话，积极参加谈话活动

5、，体验谈话活动的欢乐。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 活动预备： 1、师生共同收集各种关于汽车的图片资料，以及汽车玩具和汽车模型，布置“汽车博览会“。 2、幼儿对各种汽车有肯定的阅历。 活动过程： 一、参观“汽车博览会“，引起幼儿对汽车的兴趣。 教师将幼儿带至“汽车博览会“一角，幼儿玩、看各种汽车，幼儿通过摸、看加深对汽车构造的了解。 二、引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿谈论：你熟悉哪些汽车？你喜爱哪种汽车？为什么？教师轮番参加幼儿谈话，提示幼儿留意听同伴说，并按肯定

6、挨次谈话。 三、教师带着幼儿谈论汽车的形状、性能等特征。 四、激发幼儿的想象和制造性，谈论奇怪的汽车。 、假设你是一名设计师，你想设计一辆什么样的汽车呢？或者你想设计一辆怎样奇怪的汽车呢？这种汽车有什么用途？哪些地方很奇怪？ 2、教师采纳公平的方式参加谈话，例如教师说：我想设计一辆水陆空三用车，它的车身的颜色会变化。当他在陆地行使的时候，它是红色的汽车3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。 4、幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中消失的问题作适当的修补和调整，鼓舞幼儿大胆创新。 活动反思 本次活动结合了5大领域的整合。 （1）社会：培育幼儿观看生活的习惯 （2）科学：设计高科技的，有特殊功用的汽车

7、。 （3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。 （4）艺术：培育幼儿的发散思维，动手力量，和制造力量，让幼儿发觉美，制造美，表现美。 这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到完毕，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿积极开心的参加美术活动。 幼儿的美术根底较好，孩子在教师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种外形的汽车形状，及特别功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。 大班语言

8、冬的教案篇3 一、活动目的： 通过此次活动，抒发学生对教师的感谢之情，对学校的祝愿之情。从而鼓励学生更加喜爱教师，喜爱学校，好好学习，努力上进。 二、活动预备和教室布置： 黑板上书写“感谢您，教师;祝愿您学校”美术字。 三、队会预备活动(略) 四、活动过程： 中队长：同学们，今日的队会是我们进入四年级以后的第一次队会活动。在学校这个大家庭里，为了我们的安康成长，教师们呕心沥血，几年如一日的呵护我们，使我们欢乐成长。在这里，我代表同学们说一声：感谢!今日班会的主题是：感谢您，教师;祝愿您，学校!有请主持人上台。 活动的第一局部：感谢您，教师 主持人甲 多少年来，教师们辛辛苦苦地把我们培育长大，让

9、我们茁长成长。教师，您的目光使我在黑暗的夜晚看到拂晓的曙光;教师，您的声音使我在困难中顽强地站起来;教师，您的笑容使我在哀痛时重新拾得欢乐。教师，您永久是我们的教师，任劳任怨地教育我们，面对我们这些新时代的红领巾，您只有微笑。我要感谢您的恩情，插柳之恩，终身难忘。这是人间的真情。我要感谢我的教师，就像我永久怀有一颗感恩的心现在，让我们听一听同学们的感恩之心，请观赏歌曲：感恩的心。 播放感恩的心。视频，(学生边看，边学做手语操) 主持人乙 一首歌曲唱出了我们的感恩之心。教师，您是一支蜡烛，照亮我人生的方向，燃尽最终的烛光，却到处为我着想。您是一支蜡烛，点燃我人生的灯光，燃尽最终的光线，也不愿松懈

10、一下。每个人的成长，离不开教师的培育，要永久感谢教师的烛光，是他们把我们的前程照亮。 主持人甲 尊敬的教师啊，您手中的粉笔，象雪花一般从黑板上纷纷飘落，那是您酷热的爱和您青春的睿智，不断地铺向那小小的黑土地，温顺地掩盖着种子，滋润着渴求学问的心田;宁愿阳光溶化自己，在春风中悄悄地消逝自己但花朵和果实，永久不会遗忘您瑞雪飘落的英姿。 主持人乙 请听黄伟同学的诗歌朗读教师，您辛苦了。 活动的其次局部：祝愿您，学校 主持人甲 有请全班同学们轮番上台表达心愿。(内容、形式学生自定，可以是一张贺卡，一句心里话，唱一首歌，等等) 主持人乙 最终，请观赏歌曲长大后我就成了你。 大班语言冬的教案篇4 活动过程

11、： 一、活动导入，由小鸟引出主题。 教师：出示小鸟图片，引出故事内容。 教师：小鸟家被北风吹走了，引导幼儿说说自己的想法。 二、观赏故事，理解故事内容，说出自己的想法。 教师：倾听故事松树爷爷的帽子，说说小鸟在找家的时候遇到谁。 教师：他们说自己的帽子被北风吹走了，他们的帽子指什么？ 教师：没有叶子的树小鸟能不能建家？小结：只有有叶子的树才可以建家，不然就算重建家园也一样会被北风吹走。 三、连续播放故事，小鸟遇到松树爷爷。 教师：小鸟在找家的时候遇到了谁？ 教师：松树爷爷有没有帮上小鸟？ 教师：为什么松树爷爷可以帮上忙？ 教师：为什么梧桐树和水杉树的帽子会被北风吹走，而松树不会？ 教师：幼儿区

12、分常青树和落叶树。小结：梧桐树和水杉树在冬天会掉叶子是落叶树，落叶树的叶子比拟宽，会从树上掉下来，秋天会变黄。松树在冬天不会掉叶子是常青树，常青树叶子比拟窄，比拟硬，外表很光亮。 四、完整听故事，体验故事角色的情感 教师：小鸟找不到自己的家，它心里会怎么样？小结：告知小鸟找家的时候肯定要找冬天不会掉叶子的常青树。 五、幼儿看书理解故事内容。 教师：最终请小朋友拿出放在凳子底下的书本，一起和教师来叙述这个故事。 大班语言冬的教案篇5 教学目标： 1、帮忙幼儿理解故事内容，感受秋天的明显特征。 2、引导幼儿依据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并鼓舞幼儿大胆在同伴面前叙述。 3、培育幼儿叙

13、述的完整性和连贯性，进展幼儿的想象力。 4、认读汉字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重难点： 引导幼儿依据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并能大胆完整的叙述。 教学预备： 树叶型的信（给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的）；空白的树叶型纸；水彩笔；故事课件 教学过程： 1、提问引题出示树叶型的信。提问：这是什么？ 师：这不光是树叶，还是树妈妈的信呢！ 2、叙述信的内容秋天到了，天气慢慢凉了，树妈妈写了很多信，都是写给谁的呢？我们一起来看看吧。 （1）（出示第一封信的正面）请幼儿依据图与汉字猜出收信人，并认读汉字“燕子”。提问：这封信是

14、写给谁的呢？ （2）（展现信的反面）引导幼儿依据图示想象信的内容。 提问：信上画着什么？你觉得树妈妈想告知燕子什么事情呢？（引导幼儿依据自己的理解大胆叙述，鼓舞幼儿讲的与别人不一样。） 幼：告知燕子秋天来了，它们该飞去南方了。 （3）以同样方式叙述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。 幼：告知狗熊秋天来了，狗熊要冬眠了。 3、完整叙述教师将幼儿叙述的内容连起来，编成一个完整的故事。（协作多媒体操作） 4、进一步想象，并用绘画形式记录。 你们觉得树妈妈还会写信给谁？告知他们什么事情呢？ 幼：小河、房子、田野、村庄. 个别答复请幼儿将答案记在树叶型的纸上。（引导幼儿依据范例用图画表示。） 依据幼儿创

15、编的信开展同伴间互讲活动。 教学反思： ?幼儿园教育指导纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽。”幼儿从小接触好的文学作品，可以培育幼儿的审美力量及语言力量。 大班语言冬的教案篇6 活动目标： 1、理解故事内容，合抱负象，制造性地续编故事。 2、大胆参加表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。 3、知道环境爱护的重要性，产生爱惜环境的意识。 活动预备： 1、利用玩具围合小溪情境。 2、故事ppt漂亮的小溪。 3、供应各颜色纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、便利面盒;故事录音。 活动实施： 1、观赏故事，了解故事内容。 教师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅

16、卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花，在漂亮的小溪边，来了谁?发生了什么事?请小朋友来听一听。(观赏故事ppt) 提问： (1)故事的题目是什么?故事中有谁? (2)野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们观察这么漂亮的小溪，他们做了什么? (3)他们玩过之后，小溪变得怎么样了?为什么? 2、续编故事。 教师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样?他们会说些什么?会怎样做? 幼儿相互争论，自由续编故事。 3、表演故事。 (1)制作人物标志，预备表演。 自由分组，协商安排角色，并利用彩纸制作胸饰。 (2)分组、分角色表演故事。 附故事：漂亮的小溪 森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁

17、长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花. 一只野鸭走过来说：“啊，这小溪真美啊!”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。 一只灰兔走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。 一只黑猫走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。 小朋友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来探望，他们都赞扬野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么漂亮的好地方。小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，始终玩到太阳下山才离去。 过了不久，朋友们又来到小溪边。漂亮的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂移着很多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了便利面，就把塑

18、料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。 小朋友都叫起来：“溪水好臭啊!”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的? 大班语言冬的教案篇7 教学目标: 1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化. 2.学习故事中美丽的语言,并依据故事绽开丰富的想象. 预备: 月亮变化图4张,衣裳图3张 纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等. 过程: 1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题. (1)以猜谜语的形式导入活动. 师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮) (2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服

19、.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿争论 2.结合图片,分段观赏故事. (1)教师叙述第一段 提问:a哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(由于她长胖了一点,好象弯弯的镰刀) b那该怎么办呀?幼儿答复。 (2)教师叙述其次段。 提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能) b、唉!究竟是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船) (3)教师叙述第三段。 提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(由于她又像一只圆盘子了) b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，由于她的身材量不准) c、为什么她的身材会量不准?(由于她每天都在变化) 师：今日我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整观赏一遍故事。 3.结合图片，完整观赏故事。 提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。 4.给月亮姑娘做衣裳。 (1)师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平常呢我们小朋友也可以观看一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!假如请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿答复 (2)幼儿制作衣裳，教师指导。 (3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。