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1、 大班科学植物的家教案6篇 大班科学植物的家教案篇1 活动目标： 1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。 2、通过观看、绘画、沟通等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。 3、有探究植物神秘的兴趣及爱惜植物的情感。 活动预备： 硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。 活动过程： 一、通过提问，引出话题。 1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？ 2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们预备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画“冬天的植物“。 二、引导幼儿到户外观看植物，并记录植物现象。 1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化
2、？大树上有什么变化？小草是什么样子的？ 2、师：请小朋友在指定范围内自主观看，并叙述自己的发觉和自己的疑问。 3、教师引导幼儿有重点地观看个别植物，帮忙幼儿进一步感知植物的变化， 观看大树：请小朋友认真观看冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发觉芽苞、果实、种子等。） 师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？ 观看小草：请小朋友在草地上观看，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？ 4、师：请小朋友认真观看植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。 三、回活动室后组织沟通。
3、 师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发觉，看看植物过冬有几种方式？ 四、帮忙幼儿了解植物过冬的各种方式。 1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍旧还是绿色的；落叶对树木过冬有帮忙吗？（削减水分蒸发、落叶能化为肥料、养分树根） 2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。） 3、师：人们怎样帮忙植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的欣赏植物搬到室内或温室。） 活动反思： ?幼儿园纲要中指出要尽量制造条件，让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。孩子
4、们在了解了动物的过冬方式以后，发觉植物也在冬天有了许多变化，有的植物落叶了，有的植物还是绿色的，还有的植物竟然开花了，这些都引起了他们深厚的兴趣。活动前，我先让孩子们分组去了解幼儿园内有哪些植物，冬天有什么变化，大胆猜想究竟为什么会有这些变化，并通过绘画的形式把它记录下来。在科学探究之后，作为教师应鼓舞幼儿表达自己在科学探究过程中的感受和发觉，不仅能加深幼儿对科学的理解，也能使幼儿在与同伴的沟通、共享中，体验探究的乐趣和胜利的喜悦。 活动中，孩子结合自己的探究、调查，大胆共享自己的发觉。然后，我再依据孩子的结论，通过ppt生动形象地演示，进展了学问归纳总结与提升；孩子们了解了几种植物的过冬方式
5、，有落叶过冬、幼苗过冬、人类帮忙、种子过冬等。 孩子们听得津津有味，很想立刻去验证一番。这时分类表展现出来，请孩子们依据自己的理解，推断这些植物属于哪种过冬方式，将学到的学问运用到生活中去，提升已有的学问阅历。当每个孩子把手中的植物都送过去后，孩子们不禁兴奋地争论着。或许他们的答案并不肯定正确，但孩子们在探究的过程中有了自己的发觉，自己的想法，这会让他们更喜爱探究，乐于观看，体验科学活动的乐趣。 大班科学植物的家教案篇2 活动背景： 孩子们在草地上玩的时候，常常会发觉衣服上有了绿色的斑点;在田野里采摘桑葚的时候，也会留下满手的紫斑，他们既苦恼又奇怪，为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢?为什么桑葚
6、的紫色会跑到手上来呢?其实在我们童年的时候也曾有过类似的经受。全部这些都说明孩子对植物中的色素不仅不生疏而且还是特别感兴趣的。因此我抓住了孩子的兴趣点，创设了适合幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境，以此来促进幼儿积极主动的观看、实践、体验，使孩子们在操作中发觉植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的应用，让孩子们的探究从身边的事物开头，培育孩子主动关注生活的意识，让他们感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。 活动目标： 1.知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。 2.培育对大自然的奇怪心和探究的兴趣。 3.体验合作印染的欢乐，享受胜利的喜悦。 活动预备： 1.各种植物的叶子、果
7、实、花瓣等(如：草叶、紫甘蓝、草莓、枸杞、花瓣等); 2.锤子、木棍、石块、白色棉布若干; 3.小桶一只，黑板一块，教师自己用植物印制的围巾一块; 4.介绍植物色素用途的录像短片。 活动过程： 1、观看魔术表演，引发幼儿活动兴趣。 师：今日，教师给小朋友们变一个魔术。(教师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里，通过搓、拧等方法，使手绢上染上绿色的花纹。) 师：你们看到了什么? 幼1：你从小桶里拿了一些叶子放在手帕里。 幼2：你的手帕变绿了。 幼3：你不停地这样这样，手帕就绿了。(他一边说，小手一边不停地来回搓着。) 幼4：你把叶子包在手帕里就变绿了。 (教师的魔术表演一下子将幼儿带入神奇的意
8、境里，他们一个个都睁大眼睛，屏住呼吸，活动兴趣被充分调动起来，从而激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。) 2、探究植物染色的隐秘。 师：叶子里真的躲着奇妙的颜色吗?你们想不想也来变一变?请你们从椅子下拿出篮子，看看你的篮子里有什么? 幼1：菜叶和手帕。 幼2：我是草叶。 幼3：我篮子里是树叶。 师：每个小朋友的篮子里都有一块白手帕和很多绿叶子，你们也来变一变，看看手帕和叶子有什么变化。 幼儿操作。 师：你的白手帕发生了什么变化? 幼1：我的手帕变脏了。 幼2：我的上面也绿了。 师：你的叶子怎么样了呢? 幼：破了、变成一个条条了、我的都烂了、坏了 师：原来植物叶子上绿绿的颜色藏在它们身体的里边，当叶子
9、坏了，碎了，他身体里边的绿色就跑出来了，所以教师的手帕上和小朋友的手帕上都染上了绿色。 师：请小朋友把手帕放到篮子里，再把篮子藏到小椅子底下。 (这一环节幼儿自己变魔术的过程正好满意了他们从前的那种欲望。当孩子们发觉自己也能像教师一样把手帕变绿时，满脸洋溢着胜利的喜悦。同时通过观看手帕和叶子的变化，知道这些绿色原来是藏在叶子身体的里边，当叶子破了、碎了的时候，这些绿色才会从叶子的身体里跑出来。) 3、借助工具探究各种植物中的色素。 师：我们已经在植物的身体里找到了绿色，咦?那植物的身体里会不会藏着其它颜色呢? 幼1：不知道，没有吧? 幼2：有，红色。 幼3：黄色。 师：教师给你们预备了各种各样
10、的植物，有植物的花儿、果子、也有植物的叶子，拿一种放在布上，你们可以用锤子敲一敲、也可以用石头碾一碾，木棍捣一捣，看看你能找到什么颜色。用过的工具要准时送回去，用过的植物送到白色的空盘子里。好，我们一起到后面找找看。 (幼儿操作、教师指导：你找到什么颜色?再用别的试试看，留意别敲到手上。) 师：找好的小朋友把你的颜色贴到黑板上来。 师：小朋友轻轻上位。啊，小朋友找到这么多美丽的颜色。谁到前面来告知大家你找到什么颜色? 幼：粉红色、黑色、蓝色、枚红色、橘黄色 师：原来植物的身体里藏着各种各样的颜色：红、黄、紫、蓝，还有我们刚刚找到的绿色，他们都有一个共同的名字叫植物色素。 (这一环节我先让孩子们
11、猜一猜植物的身体里会不会藏着其它颜色，再让他们通过实践去验证自己的猜测，从而使他们发觉植物中含有丰富的颜色，使每个孩子都能获得胜利的体验。在这种自由、宽松的环境中，他们纷纷将自己的新发觉与同伴沟通共享。) 4、初步了解植物色素的用途。 师：这些美丽的植物色素有什么用呢?我们一起来看一段录像。 (观看录像) 师：植物色素有什么用呢? 幼：可以做药、可以让食物的颜色变美丽、可以做化装品和水彩笔、还可以染布 (通过观看人们利用植物色素生产的各种产品的录像短片，使幼儿对植物色素的用途有一个初步的了解，并感受到植物色素在我们生活中的作用，从而培育幼儿从小关注生活的意识，更重要的是激发幼儿喜爱科学、喜爱生
12、活的美妙情感。) 5、用各种植物印染围巾，体验合作的乐趣。 师：看，教师今日围的围巾就是用植物色素染成的。美丽吗?你觉得哪里最美丽? 幼1：我觉得那个边上最美丽。 幼2：我喜爱中间像树叶一样红色的花纹。 幼3：我喜爱绿色的花纹，有点像小草。 师：这条围巾可是教师细心设计的，你们想不想也来印一条围巾呢?瞧，后面也有4条围巾，等会儿我们4个小朋友一组，用植物色素共同染一条美丽的围巾。 (幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿留意花型的摆放，颜色的搭配。) 师：来，我们把印好的围巾晾起来让客人教师看一看。问问客人教师我们的围巾美丽吗? 师：大自然真是太奇异了，帮我们印出了这么漂亮的围巾。现在把我们今日发觉
13、的植物色素的隐秘告知班上的小朋友。 (最终孩子们用自己发觉的植物色素印染出漂亮的围巾，体验探究与制造获得的喜悦与欢乐。) 活动反思： 在设计、组织这次活动时，我留意了以下几点： 一、进展幼儿的自然智能。“植物色素”这个词看似遥远、生疏，其实它随处可见。在设计和开展活动时，首先我们要想到的是通过活动幼儿对大自然喜爱了多少，兴趣提高了多少。因此，在活动一开头通过教师变魔术来调动幼儿的奇怪心和探究欲望，也为后来幼儿的自主探究打下了根底。孩子们通过敲、压、碾、搓等方式，从而发觉植物色素的隐秘。这些常识不是通过灌输得来的，而是通过孩子们通过自己的操作探究获得的，同时孩子们还获得胜利的喜悦。 二、进展幼儿
14、人际关系智能，培育幼儿的合作交往力量。在活动中教师给孩子制造了这样一个“合作嬉戏”的时机：让四名幼儿分成一组共同印染一条围巾，这就必需与他人合作。在活动中有的幼儿已经有了合作的意识，知道自己在布局的时候和同伴商议，要相互看看，可有的孩子仍旧是各印各的。但最终四个孩子要共同将围巾展现给观众，让幼儿体会这是他们共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。 大班科学植物的家教案篇3 活动目标： 1学习试验、观看的技巧。 2培育关怀植物的行为。 活动预备： *剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。 *芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。） 活动过程： *做小试验，请幼儿认真观看植物是怎么喝水的。 1芹菜试验
15、： 将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。 把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。 将芹菜插*杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。 过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样（水面低于橡皮筋），芹菜的茎有什么变化（变红）。 2两色花试验： 请大人将花朵的茎剪开。 两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。 将花朵剪开的茎分别插*不同的杯子里。 经过一天以后，看看或多有什么变化（植物的茎将两种颜色的墨水往上吸）。白花是不是变成红花或蓝花了。 *问幼儿：假如植物没水会怎样呢？请幼儿自由发表意见。 *讲解为植物浇水的方法： 土壤枯燥十需要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底
16、下漏出来时，应停顿浇水。 早上或黄昏是最好的浇水时间。 每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。 *提示幼儿回家帮植物浇水。 活动评价： *能参加试验的过程。 *能留意植物需要水。 大班科学植物的家教案篇4 植物在我们生活中随处可见，路边有茂盛的大树，院子里有绿油油的草坪，公园里有五颜六色的花，这些植物为什么生长的如此茂密，在进展主题活动“奇异的植物”时许多孩子曾向我提出疑问，于是，我用“茎输送水”这节活动来为幼儿解开这个谜团，此活动材料来源于生活，正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅
17、历和视野”。因此，此活动来源于幼儿生活，又能效劳于幼儿的生活。 大班幼儿对事物外表特征的观看已积存了肯定的阅历，本活动通过好玩的试验，激发幼儿探究植物的茎输送水和养料的神秘，针对本班幼儿的进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标： 1、激发幼儿探究植物的茎汲取水分和养料的神秘，满意其奇怪心 2、帮忙幼儿简洁了解植物的茎能储存、输送水分和养料 这两个目标蕴含了激发幼儿的人生兴趣和探究欲望，表达了目标的综合性和层次性。依据纲要中科学教育的指导思想和幼儿的已有阅历水平，我认为本次活动的重点是“激发幼儿探究植物的茎汲取水分和养料的神秘，满意其奇怪心”，难点是：“了解植物的茎能储存、输送水分和
18、养料”。 我通过几组好玩的试验及启发性提问，让幼儿在好玩的情境中主动探究，从而形象直观的了解植物茎能储存、输送水分和养料，将抽象的科学学问变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破活动内容：综合活动植物的茎 活动目标： 1、激发幼儿探究植物的茎的神秘，满意其奇怪心。 2、了解茎的功能。 活动预备： 1、植物图片。 2、幻灯。 3、蒜槌芹菜。 4、白色花朵提前做试验。 活动过程： 一、通过幻灯，丰富幼儿对植物的茎的熟悉。 1、茎的形态。 2、茎的种类。 二、通过操作图片丰富幼儿对茎的熟悉。 圈出植物的茎。 三、发散思索：植物为什么要有茎，茎有什么作用。 幼儿自由答复。 四、茎输送水的试验。 五、茎
19、储存水的试验。 大班科学植物的家教案篇5 活动目标： 1、初步了解动物过冬的不同方式。 2、尝试依据动物的形状特征推断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。 3、激发对大自然中的动物的探究兴趣，能积极参加争论和嬉戏活动。 活动预备: 头饰卡片、小动物图片若干。 活动过程: 一、谈话引起兴趣。 1、出示挂图：“图片上是什么季节的风光?“(冬天)“冬天的天气怎么样?“(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?“ 2、严寒的冬季来了，我们每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢?小朋友想知道吗?那
20、这节课，教师就告知你动物是怎样过冬的? 二、初步了解动物过冬的不同方式。 1、板书课题：动物过冬。 2、倾听故事：动物过冬(略) 3、争论：听了这个故事后，都知道小动物是怎样过冬的吗?(引导幼儿答复帮忙幼儿理解贮存、迁徒、冬眠、换毛的词汇。) 4、出示教学挂图。 (1)、图上都有哪些动物? (2)、这些动物是以什么方式过冬的? (3)、出示动物过冬的四种方式、卡片。 让幼儿加深对动物过冬的四种方式贮存、迁徒、冬眠、换毛有肯定的记忆。 (4)、领读、教读动物过冬的四种方式。 三、分组说说动物过冬的方式。 总结:熊和乌龟都是冬眠过冬的,由于他们在冬天降临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不
21、吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,由于冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食预备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;由于天冬天的时候南方比拟温和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有许多留鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。 教学反思： 这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。 大班科学植物的家
22、教案篇6 活动目标： 1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）. 2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感. 3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光. 4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法. 5.激发幼儿对科学活动的兴趣. 物质预备： 1.多媒体课件. 2.每组幼儿一盘土壤.（四人一组） 3.试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的枯槁青菜. 4.植物头饰. 5.四袋不同种类的土壤标本.（黑土、黄土、白土、红土） 6.一袋泥土. 活动过程： 一、植物为什么会枯槁 1.幼儿扮成各种植物，教师扮成植物“花姐姐”. 引导幼儿争论：植物生长
23、离不开什么？（用故事“枯槁的青菜”告知幼儿植物一般离开土壤会枯槁）. 2.小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤.）植物的家是土壤，离开土壤会枯槁. 二、土中有什么 1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程. 2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分） 3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么？（空气） 4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧. 5.小结：原来土壤里有这么多珍宝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分. 6.引
24、导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分.有了养分，幼儿仿照植物生长的过程.” 三、土是什么颜色的 1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色. 四、土的其它用途 1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告知幼儿这些都是用土加工以后做出来的. 2.小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大. 五、延长活动与“土”交朋友 让幼儿自由玩土. 活动反思： 活动中孩子们很活泼，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土.在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青
25、菜，发觉了菜里的根后就招呼了许多的小朋友围过来观看.很快林俊熙发觉了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上. 本次活动我利用幼儿身边的熟识的资源土，引导幼儿进展观看、试验、探究、争论.活动中幼儿们带着问题去进展试验、操作，引发幼儿学习、探究的兴趣.试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大.试验中我能培育幼儿良好的合作力量，记录力量，以及操作习惯，并鼓舞幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来.而且针对幼儿观看到现象，我能引发幼儿思索，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤.然后和幼儿开展争论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用. 小百科：植物（plants）是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟识的生物.植物可以分为种子植物、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物等，据估量现存大约有450 000个物种.绿色植物大局部的能源是经由光合作用从太阳光中得到的，温度、湿度、光线、淡水是植物生存的根本需求.被子植物共有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子.绿色植物具有光合作用的力量借助光能及叶绿素，在酶的催化作用下，利用水、无机盐和二氧化碳进展光合作用，释放氧气，产生葡萄糖等有机物，供植物体利用.