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1、 大班综合活动教学设计：报纸笑了 设计思想 自我园创办“小贝壳”园报以来，孩子们拿到每期报纸后，对上面的内容都会认真地看一遍，了解幼儿园里的新闻，找找自己及熟识的教师、同伴、家长。孩子对图文并茂的报纸特别感兴趣，但看后就将报纸闲置在家中，没有充分发挥旧报纸的再利用价值。在日常生活中也有各种各样的报纸，但人们阅读后随处乱扔的现象比拟多。怎样让废旧报纸最大限度地发挥再利用价值呢?我通过报纸的苦恼这则富有思想性、情感性的童话故事，让孩子了解报纸与人们的关系，感知报纸的不怜悯绪，想方设法在嬉戏中让废旧报纸变得没有苦恼，体验与报纸嬉戏的欢乐，激发孩子疼惜报纸、爱护环境的情感。 活动目标 1.了解报纸与人
2、们的关系，知道报纸有再次利用的价值。 2.想方法让报纸变废为宝，体验与报纸嬉戏的欢乐，增加环境爱护意识。 3.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动预备 旧报纸若干，剪刀人手一把，黑板，大玩具篓两只，课件。 活动过程 谈话导入，了解报纸与人们的关系 1.了解生活中的报纸 师：(出示报纸)这是什么? 幼：“小贝壳”园报。 师：你还知道哪些报纸呢? 幼：“南通日报”。 幼：“新华日报”。 小结：生活中还有安康报、体育报、电视报、学习报 2.了解报纸的作用 师：你家里谁喜爱看报纸? 幼：我爷爷喜爱看“老年报”。 师：为什么有那么多的人
3、喜爱看报纸呢? 幼：报纸上有安康学问。 小结：报纸上有新闻、广告、故事、天气预报、安康学问等，我们可以从报纸上了解各种各样的信息，所以报纸的用处特别大。 (评析：由近及远活动开头，出示“小贝壳”园报，从幼儿园自己创办的报纸入手，让幼儿了解生活中的报纸。由表及里-一从争论人们喜爱看报纸的缘由着眼，让幼儿感知报纸上各种各样的信息，了解报纸的作用以及与人们的关系，拓展了幼儿的学问阅历。) 倾听故事，感知报纸的再利用价值 1.幼儿猜测：报纸有什么苦恼 师：(出示一张画有“愁眉苦脸、闷闷不乐”表情的报纸)这张报纸怎么啦? 原来这张报纸有苦恼，你来猜猜它可能会遇到什么苦恼的事呢? 幼：没有人一起做嬉戏;孤
4、独 2.教师叙述故事 师：报纸究竟有什么苦恼呢，请你听听它是怎么说的。 教师叙述故事。 3.沟通故事内容 师：报纸有什么苦恼呀? 幼：不知道谁来拿它。 师：报纸喜爱谁拿它呀?为什么? 幼：喜爱老奶奶来拿它，由于老奶奶仔认真细看一遍，然后做成剪报簿。 幼：将废报纸卖到废品收购站，然后加工成白纸。 师：报纸不喜爱谁拿它?为什么? 幼：不喜爱老奶奶的孙子园园来拿它，由于他看了就丢到窗外，报纸孤独，没人理睬。 小结：看过的旧报纸我们可不能乱扔，它有许多的用处：可以做剪报、做剪贴画，可以送到废品收购站重新加工成一张张的自纸，这样既可以节省资源，又能爱护环境。 (评析：教师以“哭脸报纸”为切入口，让幼儿猜
5、想报纸的苦恼，倾听故事的内容，了解报纸的苦恼，激发了孩子让报纸变废为宝的愿望以及与报纸嬉戏的兴趣。) 争论沟通，体验嬉戏带来的愉悦 1.相互争论、沟通报纸变废为宝的方法 师：怎样才能让报纸快乐起来，发挥它最大的作用呢?请你想一想、说一说。 幼：我们可以用报纸画画、写字、折纸、剪纸，跟它一起做嬉戏。 2.尝摸索索，体验嬉戏带来的愉悦 (1)自由玩报纸。幼儿用一分钟的时间尝试将报纸变成一个好玩的玩具，然后沟通：怎么玩报纸的，把报纸变成了什么。(幼儿展现或玩一玩) (2)玩报纸竞赛。 单独嬉戏。 卷纸棒：将报纸卷成纸棒，看谁的纸棒又长又牢固。(提示语：有的报纸横着卷，有的竖着卷，还有的斜着卷，认真想
6、想怎样卷才最长呢?) 剪报纸：看谁用一张报纸剪的纸条最长。幼儿可将剪好的纸条贴在黑板上比拟，从而选出冠军。 做纸球：幼儿将桌上、地上的碎报纸团起来，做成小纸球放入篓子里。 合作嬉戏(两人一组)：站报纸。 初级嬉戏：教师说“开头”，各组两名幼儿站在同一张报纸上，脚不能踩在地板上。 升级嬉戏：将报纸对折一下，两名幼儿再站上去，看哪组站得又好又稳，没站稳的被淘汰。 终极嬉戏：将报纸再对折一下，看看最终的冠军是哪一组。 冠军组介绍站报纸的方法：两个小朋友都用一只脚站在报纸上，相互抱紧;一个小朋友将另一个抱起站在报纸上。 (评析：教师以幼儿与报纸做嬉戏为兴趣点，让孩子体验了自主玩与合作玩的乐趣。培育了孩
7、子的制造力与合作力量。设计的“做纸球”嬉戏，培育了孩子的动手制作力量及疼惜报纸、爱护环境的意识。此环节也为下一环节做了预备，收到了一举两得的成效。“站报纸”嬉戏，从初级嬉戏到终极嬉戏，让孩子在嬉戏的升级中不断探究方法，尽情体验了嬉戏带来的愉悦。) 播放课件，分事报纸的欢乐 师：报纸除了可以做成玩具，还可以做什么呢?(边播放课件边与幼儿共同观赏报纸制作成品。) 人们让旧报纸又发挥了这么大的作用，那现在报纸还有苦恼吗?(翻开“笑脸报纸”)瞧，报纸变得多快乐啊，我们一起去和纸棒、纸球做嬉戏吧! (评析：幼儿从课件中观赏到人们将报纸变成了各种各样的玩具、装饰品，体验了人们想方设法让报纸变废为宝的愉悦。接着教师以静静地翻开“笑脸报纸”为升华点，让孩子感受到报纸由苦恼到快乐的心情变化，情感得以升华，共同共享了报纸没有苦恼的欢乐。) 活动延长 幼儿与家长共同收集废旧报纸，制作成玩具及装饰品，开展让报纸“变废为宝”的竞赛评比与展现活动，使疼惜报纸、爱护环境的行为延长至家庭，拓展到社会。 大班综合活动优秀教学设计：报纸笑了这篇文章共7039字。