大班松教案5篇.docx

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1、 大班松教案5篇 大班松教案篇1 活动目标： 1、能认清形，读准音。 2、知道单韵母有四个声调，熟悉声调符号，能直接读出带调的a,o的音。 3、通过嬉戏活动加深对四声的熟悉。 4、学习a,o正确的书写方式。 活动预备：小书，四线格，四声，笔。 活动过程： 1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开头，引出a的发音，继而引导幼儿学习。 (利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。) 2、a音的学习：发音时，口翻开，舌位低，舌头居中心，唇形呈自然张开壮，始终到发音停顿才能动唇。“啊”和“a”音一样。 (o音

2、的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音一样。) 3、a外形的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的外形，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o外形的学习方法与a一样) 4、a四声的学习：(1)先熟悉声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(2)学习a的四声。第一声，起音高高一路平;其次声，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示

3、范的作用。例如，教师可以借助描述、带着幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车下坡又上坡(三声)，汽车下坡(四声)。”叙述故事的过程中，留意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，留意夸大，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。 (o声调的学习：请幼儿跟着教师说一说o的四声，然后分别解释一下在什么状况下我们会这么说，在理解的根底上学习、记忆。) 5、在故事阅读时，教师留意引导幼儿观看小白兔的表情，揣摩心情，从而精确读出a,o的不同声调及其表示的语气。 6、学习写韵母a,o。 大班松教案篇2 活动目标： 1.学习将种子分类、排

4、列，并做记录。 2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。 3.增加幼儿操作活动的兴趣，进展幼儿的思维、观看、比拟的推断力量。 4.培育幼儿对数字的熟悉力量。 5.让孩子们能正确推断数量。 活动重点： 理解物体的大小、数量与排列长短的关系。 活动预备： 1.课件。 2.种子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段，一张没有线)、记录单、笔。 3.海洋球和乒乓球若干个。 活动过程： 一、熟悉种子。(2分钟) (一)出示状元豆、黄豆、红豆图片，引导幼儿观看。 师：今日，熊博士带来了一些豆子，请大家看一看、说一说这些豆子叫什么名字?它们的大小，颜色有什么不一样? (二)鼓舞幼儿自由观看，主动与同

5、伴沟通自己的看法。 (三)小结：状元豆是多色的，最大;黄豆是黄色的，比拟大;红豆是红色的，最小。 二、种子排队。 (一)第一次探究活动：感知数量一样，不同的种子排列长短不一样。(8分钟) 1.出示操作图一，提出操作要求。 师：现在，熊博士要考考小朋友了.它给每位小朋友都预备了10颗不同的豆子。请小朋友在每条线上摆上10颗相应的豆子(出示画有三个标记的图片)。排队的时候要从红星开头，一个靠着一个，让种子站在线上。在操作时要保持宁静，排完后放在桌上。听到音乐完毕，立刻回到坐位。 2.幼儿操作，教师巡回指导。 3.争论沟通：为什么都是10颗种子，排出的长度不一样呢? 4.小结：三种豆子中，红豆最小，

6、排的队伍最短;状元豆最大，排的队伍最长;黄豆不大不小，排的队伍不长也不短。一样数量的种子，颗粒越小排列越短，颗粒越大排列越长。 (二)其次次探究活动：感知不同种子，排列长短一样时，数量不同。(15分钟) 1.出示操作图二，提出操作要求。 (1)介绍操作图。 师：看看纸板上有什么?这三条线怎么样? (2)设疑：不同的种子在这三条一样长的线上排队，它们用的数量会不会一样多? (3)交代探究要求，幼儿操作。 师：请小朋友们在画有三个标记的图片的每条线上摆出相应的豆子，从红线的地方开头，一个接着一个摆，使三种豆子排成的队伍一样长。数一数：哪种豆子用的数量最多?哪种豆子用的数量最少?把数字记到后面的格子

7、中。在操作时要动脑筋、保持宁静，把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音乐完毕，立刻回到坐位。 2.幼儿操作，教师巡回指导。 3.争论沟通：红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍一样长吗?为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?。 4.小结：排成一样长的队伍，豆子颗粒越小，排列时需要的数量越多。豆子颗粒越大，排列时需要的数量越少。 三、结合生活实际，进一步理解。(3分钟) (一)师手拿海洋球、乒乓球，设疑： (1)用一样数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么? (2)让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么? (二)师幼共同验证。 四、嬉戏走钢丝。(2分钟) (一)介

8、绍嬉戏名称及玩法。 师：熊博士要跟小朋友们玩一个嬉戏，名称叫走钢丝。钢丝很细，大家要从线起点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步? (二)师幼示范嬉戏一遍。 (三)幼儿两两进展走钢丝的嬉戏，来推断脚的大小。 活动延长： 在美术区供应各种种子、胶水、画纸等，引导幼儿进展种子装饰画。 活动反思： ?种子排队是大班主题活动“大自然的语言”中的一节科学课，这也是我们大班组内的一节公共课。在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发觉问题、思索问题、解决问题，积极性和主动性得到了很大的发挥。 活动一开头，我就与孩子们一同熟悉了“红豆、黄豆、蚕豆”这三种豆。然后引出下文进展第一次操作，给三种种子进展排队。在

9、这个环节里我以“一个挨着一个”的方式要求孩子进展排队，排解了幼儿不规章排列给比拟归纳形成正确概念所带来的干扰因素，有利于培育幼儿良好的操作、探究习惯。在操作中我把线条分别用红色点、黄色点和绿色点不同的记号来表示。我还选择了两人合作的方式进展，一人“排队”，一人记录这样的方式增进了孩子相互间的合作意识。在操作活动中，大多数幼儿能够根据要求进展排队操作并且孩子们还能用自己的语言来解释他们的发觉，当我问起幼儿：“每一对的长短都一样长吗?”幼儿立刻积极的答复：“不一样长。”然后请孩子们一起数一数分别都有几颗，孩子们都说是10颗，我又问：“为什么都是10颗，队伍却不一样长呢?”思媛说：“由于蚕豆扁扁的要

10、大，所以它们的队伍就排得最长。”东东说：“黄豆圆圆的小，所以它们排得短了。”佳耀接着说：“红豆最小，所以排得最短了。”孩子们通过自己操作，更直观的发觉了三种种子的不同，美中缺乏的是由于我在操作时没有交代清晰操作要求，记录数字的孩子有的记录在种子排列的右边，有的记录在最下面，看上去有点凌乱。所以在其次次操作记录时我特殊强调了这一点，要求幼儿统一记录在右边，可是新的问题在其次次操作时又消失了，对于材料的预备和设计表上线条的长短我欠缺考虑，使操作时消失了失误，无法进展正确操作，这是一个我不应当犯的错误，另外对于科学活动来讲，小结也是必不行少的，两次的操作到最终再进展总结性小结的话，我想幼儿对于物体大

11、小、数量与排列长短这一学问点把握的会更好。 整个活动中在操作材料预备上也有待更加详细，由于种子特别的简单滚动，许多孩子排了半天也没排好，花费了不少时间，就连集体争论时还在“锲而不舍”地排着，影响了活动的效果，我想可以在白纸上黏贴双面胶或是利用kt板，上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队，这样幼儿的操作及教师的点评都会更便利。 大班松教案篇3 复习10以内的加减法的教案应当怎么设计呢？今日我们就一起来了解一些吧！ 活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进展解答。2、在活动中培育孩子良好的倾听习惯和整理用具的习惯。 活动重点： 幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，

12、并正确 活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进展解答。2、在活动中培育孩子良好的倾听习惯和整理用具的习惯。 活动重点： 幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进展解答。 活动难点： 孩子能较好地看图编应用题，能正确地辨别加法与减法。 活动预备： 大图。数字、符号卡人手一份 活动过程： 一、报数嬉戏，复习10的组成。 1、我们来做报数嬉戏，我报的数和你们报的数合起来是10。我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。依次复习10的组成。 2、合动作。教师和教师的动作合起来的数量是10. 3、开火车的嬉戏，复习10以内数的”加减。 二、复习10的加

13、减法 1、出示大图。 师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点) 2、尝试编应用题、 师：你能依据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢? (引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮忙幼儿理解减法和加法的含义) 教师小结：加法应用题一般就是先告知别人一局部数，再告知别人另一局部数，最终要问别人总数。而减法应用题一般是先告知别人总数，然后告知别人其中一局部数，最终要问别人另一个局部数。 3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿依据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。 4、表扬那些编的好小朋友。 三、幼

14、儿和同伴合作完成任务。 要求：至少两个人一组，进展“你编应用题，我列算式”的活动。 评价幼儿的活动。 四、完毕局部 1、评价幼儿活动状况。 2、组织幼儿整理整理用具。 大班松教案篇4 活动目的: 1. 初步熟悉人体内脏器官。 2对探究人体产生兴趣。 3. 学会遵守参观的规章。 活动预备 录音机、音乐录音带。 幼儿参观时做的记录和搜集回来的资料。 图画纸、彩笔、各种美劳材料。 活动过程: 1. 与幼儿做热身活动，然后提议大家将手放在心脏的位置，感觉心的跳动，再摸摸身体其他部位，感觉人体的肌肉和骨骼。活动时可以播放轻松的音乐。 2. 共享查找的资料，争论沟通幼儿是如何熟悉自己身体内脏的名称和功能。

15、引导幼儿比拟各种方法的优点和缺点。 3. 带着幼儿参观有关生命科学的科技馆或展览厅，请幼儿记录好玩的发觉，并搜集有关资料作为学习资源。 4.回到幼儿园，大家展现记录和资料，请幼儿轮番说说所见所闻。 5请幼儿按自己的兴趣用文字、图画或简洁的模型描述一种器官，并向全班介绍自己的作品，教师可以加以补充。 6. 帮助幼儿将全班作品整合成一本人体百科全书，放在展览区。 总结共享 请幼儿说出一个身体器官的名称。 活动评价 1. 能留心观看科技馆或展览厅的展品。 2能遵守参观的规章。 3. 能整理和展现搜集来的资料。 活动建议 在活动室张贴一幅人体内脏器官的大挂图，供幼儿观看沟通。 大班松教案篇5 设计意图

16、 影子每天伴随于我们的身边，它蕴涵着丰富的教育价值。本节活动，就是以影子为表现载体的美术活动。盼望通过此活动，让幼儿深切地感受影子造型的美与趣，提高幼儿的审美感受力量和制造力量。 活动目标 1通过观赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美与趣。 2能大胆使用颜料，制造性地表现各种影子的造型。 3充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。 4依据颜色进展大胆合理的想象。 5鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备 1布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯投射在白色大布上； 2黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干； 3音乐梁祝。 活动过程 1赏析影子造型舞。 (1)激趣导人。 师：

17、小朋友，教师带来了一段特别精彩的表演，你们想看吗? 幼：想。 师：让我们一起来观赏吧! (2)观看影子造型舞。(教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展现着各种漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前) (3)组织幼儿沟通。(此时，白布上的影子造型定格不动) 师：你们刚刚看到的表演和平常看到的表演有什么不一样? 幼1：今日看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛 幼2：今日看到的表演是人的影子在跳舞 师：今日我们观赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。(教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化) 2表演影子造型

18、舞。 (1)第一排幼儿表演，其次排幼儿观看。(音乐完毕，幼儿将自己的造型摆好) 师：你们想表演吗? 幼：想。 师：我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种美丽的造型，小观众要认真观赏，看一看哪些造型美丽?你最喜爱哪个影子造型?第一排的小朋友先上台，好吗? (2)组织沟通。 师：你最喜爱哪个造型，为什么? 幼1：我喜爱这个造型，由于我觉得这个造型很美。 幼2：我喜爱这个像奥特曼的造型，由于我喜爱奥特曼。 幼3：我喜爱这个像蝴蝶一样的造型，由于我觉得蝴蝶很美丽，这个造型也很美丽 (3)请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。 (4)其次排幼儿表演，第一排幼儿观

19、看。 (5)组织幼儿沟通，并问幼儿：你们喜爱哪个造型? (6)请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。 3创作影子造型画。 (1)教师示范作画。 师：小朋友表演得真好!你们都有自己喜爱的影子造型，教师也有自己喜爱的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。 教师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，留意不要让颜料流淌下来，要保持画面的洁净。 (2)幼儿作画。 师：小朋友!你们想把自己喜爱的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开头自由作画) 4评价影子造型画。 师：影子造型画画好了，让我们一起来观赏吧!你最喜爱画中的哪个影子造型?为什

20、么? 幼1：我喜爱这个影子造型画，由于我觉得画得很美： 幼2：我喜爱这个影子造型画，由于我觉得这个影子造型是我摆的 师：小朋友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来观赏吧! 活动反思 该活动来源于幼儿的生活，表达了幼儿园教育指导纲要(试行)中提倡的“审美感受与制造并重”的艺术教育观。活动一开头，教师就用美丽、独特的影子造型舞伴随着悦耳的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满意了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、观赏，使幼儿沉醉于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的根底上，伴随着美丽的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、好玩、富有制造性的作品。

21、教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受也体验了美术活动带来的乐趣。教师运用激趣性的语言引出了独特、漂亮的影子舞，伴随着美丽的音乐，将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的观赏中，不仅感知到了影子造型的美，还激发了他们参加表演的热忱和兴趣。幼儿间的分组表演，满意了幼儿想表演的欲望。在相互观看表演中，幼儿参加活动的积极性很高。幼儿在表演和观看活动中，充分感受到影子造型变化的美与趣，为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。教师的快速作画不仅激发了幼儿剧烈的作画愿望，还为幼儿供应了恰当的作画方法。这是一幅长长的、特别不同于以往的作品。评价中，教师充分敬重幼儿个人的想法让幼儿在自由、轻松的评价中感受到胜利的欢乐。