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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程幼儿舞蹈之“基本舞步一一走类”教学设计课程标准本节内容是本教材的基础部分，是根据幼儿动作发展水平和幼儿舞 蹈中常运用的舞步，经过归纳、提炼、规范化逐渐形成的。本课的 内容主要针对走步这一方面，指导学生了解幼儿舞蹈的步伐、音乐、 表现力的特点，从而掌握幼儿舞蹈创编过程中应当注重的几个要 点，具有较强的实用性和浓厚的幼教色彩。根据学生的接受能力和 学习的能力安排，每节课的内容不易过多，切忌满堂灌的形式，我 把走类的十种步伐分为4个学时完成，其中前3个学时教授与练习， 第4个学时总复习，这样，学生便能较好的掌握幼儿舞蹈的知识要 点教学内容 分析幼儿师范学校舞蹈教
2、科书教学目标知识与技能：1.理解和掌握幼儿基本步一一走类的特点；2.掌握步伐编排中最基本的要点。过程与方法：以舞蹈小组合的形式贯穿本课所要学习的步伐，既能 清楚的掌握每种步伐，也能学习到幼儿舞蹈的基本特点，感性认识 如何选乐，如何编排等。情感与价值观：1、增强学习、感受音乐和舞蹈的兴趣；2、提高对音乐和舞蹈的想象和表现能力；3、在学习过程中可以丰富情绪体验，陶冶活泼、热情、开朗的性 格。学习目标1.幼儿走类步伐的特点及其表现。2.幼儿走类步伐的变化和规律。学情分析学生经过一年的舞蹈基本训练后身体各方面都有了一定的协 调，二年级加开了幼儿舞蹈这方面的课程，便可以在比较轻松的状态下去学习了，但幼教
3、的学生不比专业的舞蹈学生，她们的基础和 接受能力相对教弱，集体差异性大，这里就要注重个体的差异，因 材施教。我们不单教会学生动作，我们更要着重学生对幼儿舞蹈的 创编能力和表现能力的培养，为适应幼儿园教育教学的需要。重点、难点教学重点：幼儿走类步伐的特点及其表现。 教学难点：幼儿走类步伐的变化和规律。教与学的媒 体选择视屏观看、模仿课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1热身导入（6-8分钟）2看视屏说出走步、小碎步、十字步、点步，并教学（5分钟）3组合的教学（20分钟）4分析与总结（7分钟）5巩固拓展布置作业教学活动详情教学活动1:热身导入活动目标舞蹈课程中
4、热身环节是必不可少的，防止学生在运动中受到伤 害；解决问题身体的松弛度技术资源听音乐跟随教师，模仿教师的动作去热身。常规资源模仿教师动作活动概述1、师生问好后引入本课主题。2、带领着学生合乐去进行基本的热身动作。教与学的策略1 .学生听音乐跟随教师，模仿教师的动作去热身，训练学生反应能力、模仿能力。2 .热身运动的音乐和要选择儿童歌曲，让学生潜移默化的知道幼儿 舞蹈歌曲的类型。3 .热身的动作部分要结合幼儿的特点去编排，让学生进入到幼儿舞蹈学习中的状态。反馈评价这节课是幼儿舞蹈学习中的入门课程，本人将内容化繁为简、由 浅入深，营造轻松愉快的课堂氛围，可以保持学生学习幼儿舞蹈的 兴趣，主动投入到
5、思考、讨论和练习当中。教学活动2：看视屏说出走步、小碎步、十字步、点步，并教学（5分钟）活动目标走步、小碎步、十字步、点步的正确做法解决问题学会走步、小碎步、十字步、点步的正确做法技术资源看视屏说出每个步伐的名称常规资源看视屏活动概述1、告诉学生所要学习的四种步伐的名称，让学生根据名称，结合 视屏和自己在舞蹈基本功中所学习的内容思考怎么做？2、学生回答后教师不作结论让学生带着疑问去在接下来的组合学 习中自我发觉。教与学的策略根据教师提出的问题去思考并且回答。反馈评价这节课所要学习的四种步伐以提问的方式去让学生思考，即让学 生巩固了舞蹈基本功的知识（巩固知识的迁移），又能培养学生的 开拓思维。让学生对接下来的学习产生兴趣。评价量规教学过程中，运用了知识的迁移，让学生发现了幼儿舞蹈和舞蹈基本功学习中的 共同点，学生基本可以掌握本课的教学重难点，增强学生学习信心。其它参考书幼儿师范学校舞蹈教科书备注