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1、 大班数学活动教案我是小小消防员十以内的减法运算反思 设计意图 幼儿园教育指导纲要(试行)(以下简称纲要)对幼儿园语言科学领域活动目标的规定的要求是对四周的事物现象感兴趣，有奇怪心和求知欲，能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。纲要中还指出要为幼儿创设宽松的环境让每个幼儿都有时机参加尝试支持鼓舞他们参与到活动中来。依据幼儿的年龄特点，幼儿的思维比拟直观详细，对于一些抽象的减法运算难以理解，所以我创设了消防员救火的场景，让幼儿参加其中并在开心的气氛中学习该数学活动并能感受消防员的精神! 活动目标 1. 通过消防员救火的情景，产生对消防员的鄙视感情。 2. 能够通过教具、表象 进一步列出相应的
2、算式。 3. 在已学习过6以内减法的根底上，学习十以内的减法，进一步稳固对减法的熟悉。 4. 让幼儿懂得简洁的数学道理。 5. 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 重点难点 重点：能够正确列出十以内减法的算式 难点：能够进一步理解减法的含义 活动预备 阅历预备：幼儿已经学习过6以内的减法运算 物质预备：救火来电视频、消防车卡片十个、失火大楼图片、森林火灾图片、礼物六个、ppt 活动过程 (一)图片导入，引出话题 (出示森林火灾图片) 师：哪位小朋友能告知教师，这张图片发生了什么事，从图片中看到了什么? (幼儿自由答复) 师：对!小朋友答复的都很对，这张图片是教师前段时间
3、看的一则新闻。是关于四川凉山木里县森林发生火灾的新闻，许多消防员叔叔都勇敢牺牲了!小朋友们有什么感受呢?(幼儿自由答复) 师：小朋友们想一想，假如在我们生活中发生火灾时，应当怎么办呢?(幼儿自由答复) (二)开头局部 1.播放视频，开头活动 师：教师收到信息说前方大楼发生了火灾，特别紧急，小朋友情愿化身小小消防员去帮忙消防员叔叔嘛?(幼儿自由答复) 师：但是啊小朋友们太小呢，等我们长大了就可以像消防员叔叔那样英勇的去救人了。但是我们可以帮忙消防员叔叔们记录一下(请小朋友帮忙教师发放记录表) 2.直观教具，学习减法 (在黑板上整齐的张贴消防车卡片) 师：你们看，有好多好多消防车呀，小朋友们数一数
4、，一共有几辆消防车呢?(幼儿表达) 师：小朋友们真棒!消防车排的整整齐齐的。我们也要向消防员叔叔学习，那我们日常生活中可以怎么做呢?(幼儿自由答复) 师：(出示大楼着火图片)现在前方失火的大楼需要调动三辆消防车，由于消防队的纪律是很严格的，调动的车辆都是要有记录的，那请小朋友记录一下还剩下几辆车呢?(首先教师示范如何记录，然后幼儿自己在记录表上列出算式，并和大家共享自己的记录，一起沟通) 教师小结：减法算式就是一个数减去掉另一个数，还剩下另一个的数组合起来的就是算式。但是呢光靠数字宝宝是不能组成一个完整的算式的，所以我们请来了减号宝宝和等号宝宝来帮忙我们!例如可以用10-3=7表示。 3.口头
5、表达，学习减法 师：现场被困了十个人，消防员叔叔去救火了，那小小消防员们要连续做记录工作哦! 师：消防员叔叔们不一会就把火扑灭了，先是救出了四个人，那还有几个人没有救出来呢?(在记录表上列出算式，幼儿上台表达) 师：最终经过消防员叔叔的不懈努力最终把全部被困的人员全部救出来了! 师：由于消防队有严格的治理制度，现在消防队要把大家的记录表都收起来，进展归档和整理。由于每个小朋友们记录的都不一样，所以为了便利归档请小朋友们展现自己记录的内容，表达自己的想法。(幼儿自由答复) 4.抽象数字，进一步稳固 (出示礼物教具，进一步感知十以内减法的运算) 师：消防员叔叔救火真的太辛苦了。小朋友们是不是应当给
6、他们鼓鼓掌呢!教师想送给消防员叔叔一些小礼物，那请问一下小朋友想送给消防员叔叔预备什么礼物呢? (幼儿自由答复) 师：(出示预备好的礼物)教师已经给大家预备好了，但是教师只预备了六份礼物，但是参与救火消防员叔叔的一共有十位，那我们还差几份礼物呢?(请幼儿在黑板上展现自己的算法和算式，) 师：那我们还差四份礼物，让我们想想方法应当怎么办呢?(幼儿自由答复) (三)完毕局部 师：小朋友说的都很棒，那我们就每个人画一幅送给消防员叔叔吧! 幼儿动手创作并与同伴沟通画的含义! 师：小朋友们画的都特别好，而且还很有意义，那么我宣布，这次大家任务完成特别顺当，大家都是一名合格的小小消防员!来让我们为自己鼓鼓掌吧! (四)活动延长 师：教师给大家布置一个任务，小朋友们回到家和爸爸妈妈一起搜集一下关于日常生活中的消防学问，下次活动我们一起共享! 活动总结 在这次活动中，我融合了五大领域，幼儿不仅可以在感知十以内减法的运算中感受数学的魅力，还可以感受到消防员自律英勇的精神!但是由于幼儿的年龄、身心进展尚未进展成熟，可能达不到预期的结果。 大班数学活动教案我是小小消防员十以内的减法运算反思这篇文章共5763字。