《红领巾奖章实施的方案范文模板7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《红领巾奖章实施的方案范文模板7篇.docx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、红领巾奖章实施的方案范文模板7篇红领巾奖章实施的方案范文（篇1）活动背景根据全国少工委关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队 员光荣感的指导意见相关要求，构建人人可行、天天可为、阶 梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光 荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定市第三实验小学 少先队“红领巾奖章”实施方案。基本原则“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，面向 每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣 誉激励机制。1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开 展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和 共产主义远大理想教育，培育和践行
2、社会主义核心价值观，激励 少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先 队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分 层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组（6）我们的队歌是：中国少年先锋队队歌。三四年级获章标准和要求1、知道党的.根本宗旨是为人民服务，能讲述一位优秀党员 的感人故事2、会唱国歌义勇军进行曲，会唱队歌中国少年先锋队队 歌3、熟记少先队员六知道（1）我们的队名：中国少年先锋队。（2）我们的队旗：五角星加火炬的红旗。（3）我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈 的鲜血染成。每个
3、队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣 誉。（4）我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利 益高于一切。（5）我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”回答： “时刻准备着”！（6）我们的队歌是：中国少年先锋队队歌。五六年级获章标准和要求1、了解党的光辉历程和党带领中国人民取得的伟大成就，谈 一谈作为少先队员应如何听党话、跟党走2、组织参与一次关于祖国发展新成就的中、小队活动。3、熟记少先队员十知道（1）我们的队名：中国少年先锋队。（2）我们的队旗：五角星加火炬的红旗。（3）我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈 的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣
4、誉。（4）我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利 益高于一切。（5）我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”回答： “时刻准备着”！（6）我们的队歌是：中国少年先锋队队歌。（7）我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。（8）我们队的性质：少年儿童学习共产主义的学校。（9）我们队的目的：培养队员“爱祖国、爱人民、爱科学、 爱劳动、爱护公共财物”的“五爱”精神。（10）我们队的生日：1949年10月13 Ho小主人章一二年级获章标准和要求1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯 靠右走2、见到同伴、老师主动问好打招呼。3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护
5、图书角书籍、不乱写乱画。4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。三四年级获章标准和要求1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯 靠右走。2、见到同伴、老师主动问好打招呼。3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护 图书角书籍、不乱写乱画。4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。五六年级获章标准和要求1、课间文明休息，不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走。2、见到同伴、老师主动问好打招呼。3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物，爱护桌椅板凳、爱护 图书角书籍、不乱写乱画。4、维护校园环境，不乱扔纸花、奶盒、垃圾，不随地吐痰。5、乐于帮助他人
6、，看到不良行为主动劝阻。6、积极参与全国学生“学宪法讲宪法”、“国防教育知识 竞赛”、“海洋知识竞赛”活动，争做宪法、国防、海洋小卫士。节约章一二年级获章标准和要求1、节约用水用电用纸，养成并宣传“光盘”好习惯，尊重他 人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小 明星”。2、维护班级、学校的公共设施、卫生工具。三四年级获章标准和要求1、自觉节约用水用电用纸，养成并宣传“光盘”好习惯，尊 重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节 约小明星”。2、维护班级、学校的公共设施、卫生工具。五六年级获章标准和要求1、节约纸、水、电，爱护个人和学校的各种资源，养成并宣 传“光盘
7、好习惯”，尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜， 不剩坂，争做班级“节约小明星”。2、知道垃圾分类的特点，并能进行普及，争做节约环保小卫 士。特色章育才章获章标准和要求（1）勤思好学、刻苦钻研，有良好的学习习惯。（2）在学科测试或期末测试中成绩优异。（3）在写作、阅读、古诗诵背、口算、英语口语等学科类比 赛中获得优异成绩。（4）按时上学，不迟到，不早退，不逃学，因故不能到校的 必须由家长来电向班主任请假说明情况并请假，不得无故缺课。（5）遵守学校纪律，不打架斗殴，上放学路队安静有序，遵 守课堂纪律，不随便讲话或做小动作，专心听讲，积极思考，认 真回答问题。（6）作业能按时、独立完成，书写规范，
8、字迹清楚、端正。作业不做或少做2次，一票否决。星级章类别个人一星章获章标准1、一学年来获得基础章和特色章总量达4枚；2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；3、能为中队队员服务的少先队员4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。集体一星章1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工 作。考章办法与要求1、各中队（班）由中队辅导员（班主任）组织成立以中队干 部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、 公平、公正的原则。2、步骤：定章。学
9、校少工委统一制作“度假区中心小学学校红领 巾争章”公示栏，各中队（班）打印保存好“红领巾争章”记录 表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目 标，然后各自制定争章计划。争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队 （班）开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过 程和感受。考章。量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队 委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章 过程中最优秀的队员（学生），并填写学校红领巾争章展示记录表。 各中队（班）要高度重视，认真组织好本中队（班）的推选工作。 每周一将对每个中队（班）的红领巾争章少年进行检查，考评， 并拍照
10、存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当 中。颁章。基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一 个的星期一下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每 学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章 每学年春季期末结束前或六一儿童节由学校少工委颁发一次。护章。下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，少工 委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的 章，又要重新争夺奖章。3、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥 红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员（学生） 树立榜样，营造学
11、习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先 队员（学生）的健康成长，加速成才。其他结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队 为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。 要充分运用奖章评价结果。各中队（班）要注重指导少年儿童记 录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部 争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中 队个人一星章，比例为参与评选少先队员的30%（例如：中队有30 名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多9人）学校提供 奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾 奖章”活
12、动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参 评资格中队的30%o个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期 间进行表彰。二星章：由即墨区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得 一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章）。红领巾奖章实施的方案范文（篇4）一、“红领巾奖章”特色章：红领巾奖章“防疫小达人”章二、争章要求：本次“防疫小达人章”分三星级。具体如下：一星级：参与3项活动中的1项，并提供照片、作品等佐证。 获得中队“防疫小达人”章，由中队辅导员颁章。二星级：参与3项活动中的2项，并提供照片、作品等佐证。 获得中队“
13、防疫小达人”章，由中队辅导员颁章。三星级：参与3项活动中的3项，并提供照片、作品等佐证。 获得校级“防疫小达人”章，由学校大队部颁章。三、活动时间：20年8月四、争章对象：1-5年级全体少先队员五、争章内容：20年暑期，新冠疫情再度袭来，河南人民众志成城、团结 一心、科学抗疫，迅速控制住了疫情蔓延态势，涌现出了许多感 人事迹和典型人物。队员们通过各种方式挖掘这些平凡而伟大的 战“疫”先锋，体悟先锋精神。在疫情防控常态化的当前，化危为机，争做“疫情防控宣传员”、争做“健康运动小达人”、争 做“居家劳动小能手”。（一）争做“疫情防控宣传员”。通过防疫知识手册、动画宣传视频等方式，掌握防疫知识、 增
14、强防疫意识和自我保护能力、遵守防疫要求。运用手抄报、视 频等形式宣传防疫小知识，做一名小小“疫情防控宣传员”。（参 加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+ 姓名+活动内容”，截止日期：20_年月日）（二）争做“健康运动小达人”。队员们在家中积极开展居家运动实践，选择一项或几项居家 运动项目，坚持每天锻炼不少于1小时。在疫情防控常态化的暑 期，做到居家锻炼常态化，做一名“健康运动小达人”，在体育 运动中享受乐趣、增强体质。（参加活动的过程以照片、视频形式 交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期： 20_年月日）（三）争做“居家劳动小能手”。在暑期居家期间，积
15、极参与到家庭生活劳动中去，通过动手 实践体验劳动乐趣。队员们可以从日常生活劳动中（如：整理房 间、洗衣做饭、打扫卫生等）选一个切入点，学习一项力所能及 的劳动技能，记录劳动心得，展示劳动成果，养成一个良好的劳织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强 光荣感和组织归属感。3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先 队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异， 把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活 动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践 的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队
16、员走进社会，参与实践， 通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争 章，在实践中体验成长。5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机 融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领 巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评 优评先相结合。6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导 人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章 活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相 互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定 新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。具体分段目标动习惯，做一
17、名“居家劳动小能手”。（参加活动的过程以照片、 视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截 止日期：20_年月日）注：各中队根据活动情况及学生表现，由中队辅导员在中队 内评选出一星级、二星级、三星级“防疫小达人”奖章，一星级 和二星级奖章获得者由中队辅导员颁发中队“防疫小达人”奖章; 三星级奖章获得者由中队辅导员统计上报学校大队部，学校大队 部颁发校级“防疫小达人”奖章，每个班级获章比例为百分之十。红领巾奖章实施的方案范文（篇5）一、指导思想“雏鹰争章”活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社 会主义事业合格建设者和接班人”的理念为指导，以提高我校少 先队员的全面素质为目标，
18、面向全体少先队员，鼓励引导他们积 极主动地参与“雏鹰争章行动”，独立自主地开展生动活泼、丰 富多彩的争章活动，让少先队员们学会生存，自强自立；学会服 务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国 特色社会主义事业的.合格建设者和接班人。二、活动主题：让奖章生辉，让雏鹰高飞！、活动口号:今日雏鹰试翼，明天鹏程万里！四、活动领导小组组长：欧华辉副组长：蒋明谢小敏彭攀成员：各中队辅导员五、实施时间：20年3月至20_年6月六、活动要求1、各中队辅导员要高度重视“雏鹰争章”活动，有意识地辅 导学生开展相关活动，协调各科任教师为学生争章创造条件。2、学校组建少先队大队部，选派大队长一名，中队
19、长6名； 各班组建“雏鹰争章”中队，选派中队长一名，小队长若干名。 大队部定期发争章考核表，由中队辅导员指导，各中队长负责收 集考章评价记录册，每班一周一小结，定期上交，并将获章情况 以表格形式统计上交，作为中队开展争章活动和争取“雏鹰中队” 的依据。奖章颁发由大队部协调，全校统一时间进行。3、认真落实“争章”、“评章”、“颁章”工作，切实做到 “一章一评、有评必记”。每名队员要基本保证本学年争得五枚以上奖章。督促学生在成长记录卡中每天记录坚持情况。4、创造性地把德育教育和“雏鹰争章”活动结合起来，将争章活动作为学生素质教育的一个有效途径，长期坚持下去，激发 学生潜能，并内化为学生心理品格，转
20、化为实际行动。七、争章活动指导与实施步骤“争章五部曲”1、识章、定章。首先要求队员认真学习争章手册（每人分发一张争章内容手 册），可利用午间谈话或班会的时间，帮助学生明确争章内容和要 求，认识清楚基础章和特色章，调动学生争章的兴趣。再由队员 自主根据自身情况制定争章计划，确定其在一阶段学会这个章目 中所要求的技能，这就能很好的激发他们争章的热情，全身心地 投入到争章活动的实践中去。2、争章。辅导员老师先要把每个阶段的争章内容和达标标准给学生讲 解清楚，然后利用校内校外、课上课下等时间，灵活采用各种形 式进行达标训练和实践活动。活动中，严格要求队员按照自己制 定的争章计划，开展自我训练进行实践体
21、验，这是提高技能、增 长才干的中心环节。要求队员做好争章训练记录，把训练前后的 能力变化及情感体验写下来。这一做法有利于体验教育的渗透， 使少年儿童在提高技能的.同时，思想素质方面也得到发展。3、考章。根据每名少先队员争章的达标程度，采取小组长记录、全班 同学评议，最后由班主任认定等形式进行考章。在评议和认定前， 要通过某种形式确定队员是否达到得章标准。对于得章的队员， 班主任可在争章园地上贴一颗章和佩戴一枚章以示奖励。对于没 得章的队员，班主任不可随意、盲目的忽略队员的感受和努力， 不得挫伤队员争章的积极性，要鼓励队员积极争取，让每一个进 步都给孩子们带来喜悦。4、颁章。利用班会和队会等时机
22、，采用各种形式适时举行颁章仪式。 要让队员感到通过努力之后获得的光荣和自豪，进一步地激发他 们参与争章活动的积极性。少先队员争到章后，要由中队辅导员 老师亲自把章贴在争章园地或争章手册上。同学之间也可以相互 比较，看谁争的章多，看谁进步快，从而激发学生的争先争优意 识。5、护章。引导队员将所获得的奖章珍藏起来，因为一枚枚奖章代表自 己的一个个进步，用它激励自己刻苦学习、努力实践，争取新的 进步。鼓励队员佩戴所获奖章，展示争章成果，让队员有更深层 次的成功体验。八、考核方法1 .根据奖章的不同要求，采取不同方法进行考核，如技能操 作法、口试法、比赛法等。2 .结合学科教学进行考核。3.结合思想品
23、德测评进行自评、互评、组长评等。九、总结表彰学校分阶段将活动开展较好的中队以新闻形式报至县教育， 在学期结束时大队部将评选2个先进“争章先进集体”和10名 “争章小能手”，并予以表彰，适时将组织“争章小能手”参加 全县范围内的夏令营活动。红领巾奖章实施的方案范文（篇6）为激励我系学生用好“学习强国”平台的兴趣和学习热情， 营造浓厚的学习氛围，提升全系文化建设的水平，根据我系实际 情况，决定开展“学习之星”的评选活动，具体评比活动方案如 下：一、评选对象范围：已注册“学习强国”学习平台，且有学习积分的财经商贸系 全体学生。二、评选活动时间及地点积分截止时间：20年月日12： 00报名截止时间：2
24、0年 月曰16： 00报名地点：财经商贸系学生管理办公室三、评选标准在“学习强国”平台上，学习积极性高、表现突出、学习积 分稳定靠前、且活跃度较高的学生。四、评选办法1、按照自愿报名原则，报名时，本人须出具实名积分页面, 并留下本人班级、姓名、联系方式等。2、系部根据报名整体情况，按积分排名，评选出积分前五名 同学为“学习之星”，评选出全系积分前三十名的学生，系部将 给予表彰，并颁发奖品。五、评选活动结果按照最终成绩积分排序，共评出一等奖5个，二等奖10个, 三等奖15个。红领巾奖章实施的方案范文（篇7）中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学 习中国特色社会主义和共产主义的学校，
25、是建设社会主义和共产 主义的预备队。为贯彻落实中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意 见和团中央关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣 感的指导意见文件要求。切实增强少先队员光荣感和组织归属感，坚持“全童入队”组织发展原则，结合学校实际，石盖塘中 心学校开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活 及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自 己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己 的成功。一、组织领导为了确保“红领巾争章”活动公平、公正、公开顺利地进行， 本次争章活动由石盖塘中心学校少工委牵头，成立“红领巾争章” 评选小组。二、实施对象学校所有少年
26、先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队 的少年儿童。三、实施原则1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就 是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适 当调整考核标准。3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。4、注重全面素质，鼓励发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发 展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。四、实施程序定章、争章、颁章、护章。五、实施办法以争章为手段，结
27、合中小学生守则、中小学生日常行为 规范的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良 好局面。1、定章各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内 容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展 的各类活动去争取。2、争章（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅 导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、 小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉 队”。3、颁章由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁
28、发相应的 奖章，学期末德育处审核，然后进行表彰。4、护章颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得 不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。六、争章设置本学期争章活动分为两个阶段：低年级：一三年级高年级：四七年级每个阶段设置具体要求和细则。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识， 规范上好争章实施的课程。七、“红领巾奖章”章样图案及说明（一）基础章“红领巾奖章”基础章整体采用国旗红、金黄两色，突出少 先队政治属性，镂空以白色填充。基础章以圆、方、三角为基本形状，内部用五角星和红旗、火炬的轮廓显示章目类别。红色块 上有“中国少先队”字样，奖章中间是图标和具体章名。1、红
29、星章向阳章：在太阳照耀下，向上的人形图案，寓意少先队员在党的关心 爱护下茁壮成长，向着党指引的方向不断奋进。传承章：传递火炬的人形图案，寓意少先队员要继承革命先辈的光荣 传统，为党和人民事业薪火相传继续努力，用实际行动传承红色 基因。立德章：在红领巾环抱中宣誓的人形图案，寓意少先队员在少先队组 织的引领下培育共产主义道德，践行社会主义核心价值观。立志章：在五星下张开臂膀的人形图案，寓意少先队员从小把自己的 志向同祖国和人民联系在一起，坚定理想信念，立志为实现中华 民族伟大复兴而奋斗。2、红旗章梦想章：伴随三颗小星星展翅高飞的人形图案，寓意少先队员搏击长参考教育部中小学德育指南学段目标划分，在1
30、-6年级 分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具 体分段目标。小学低年级知道党、团、队组织要求，了解我国的.制度优势，知道今天 的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下 自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。图片小学中高年级初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国 史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是 突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力 所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续 增强少先队员光荣感和组织归属感。红领巾奖章评比细则“红领巾奖章”是少先队员组织开展日常教育活动和评价激 励
31、的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。经过努力，达到一 定的标准，即可获章。根据“红领巾奖章”实施办法明确规定，参考教育部中 小学德育指南学段目标划分，将目标细化为三个年段（低年级、空、追逐梦想，创造祖国绚烂多彩的未来。小主人章：敬队礼的人形图案，寓意少先队员是少先队组织的主人，是 建设社会主义现代化强国的主力军。团结章：手牵手肩并肩汇聚成心的.人形图案，寓意少先队员们在少先 队组织中团结一心，集体意识强，共筑中国梦。健体章：踢足球的人形图案，寓意少先队员积极参加各类体育运动， 强健体魄。3、火炬章奉献章：携手组成一个爱心形状的人形图案，寓意少先队员积极参与 实践活动奉献爱心，力所能及为他人
32、、为集体、为社会做好事。劳动章：扫地的人形图案，寓意少先队员崇尚劳动、尊重劳动、热爱 劳动，树立正确的劳动观，从力所能及的小事做起，积极参与劳 动实践。勇敢章：驾驶帆船乘风破浪的人形图案，寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。节约章：手捧麦穗的人形图案，寓意少先队员珍惜每一粒粮食，从小 养成勤俭节约、艰苦朴素的良好习惯。（二）星级章“红领巾奖章星级章整体采用国旗红、金黄两色突出少先 队组织的政治属性，与基础章相呼应。上半段是红领巾的造型， 凸显“红领巾奖章”名称，星星数量对应不同星级。下半段以圆 形为底，光芒从右上方散射象征党的光辉照耀，幼苗象征充满生 机活力的少先队员，中间的队徽
33、显示奖章的少先队特色，整体寓 意少先队组织团结教育引领队员在党的光辉指引下茁壮成长、不 断进步。（三）特色章雷锋章（特色章）具体考核标准：1、阅读雷锋故事，了解雷锋精神的内涵。2、每学期分别在校内和校外完成一次学雷锋志愿活动。3、每学期至少写一篇自己的学雷锋日记。阅读章（特色章）具体考核标准：I、每学期低年级完成至少10本绘本阅读，高年级完成至少3本书的整本书阅读。2、参加学校的一次阅读主题活动。3、书写阅读摘抄笔记并制作阅读推荐卡或手抄报。八、“红领巾争章”具体活动细则红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育；革命传统教育等， 因此下设的向阳章、传承章、立德章、立志章的争章内容都是以 此为标准细化
34、的，让队员们在争章的过程中，听党话，跟党走， 传承红色基因，成为党的好少年。（注重对队员们的政治启蒙）红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教 育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等， 因此下设的梦想章、团结章、小主人章和健体章的争章内容都是 以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价 值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造）火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤 俭节约教育等，下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。因不同年龄的队员们的能力不同，基础章的争章要求学校按 照学段分别制定相应评价标准。（具体见附件一、附件二
35、。）九、实施程序1、基础章（必修：每学期必须争得4枚）红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章2、特色章（选修：每学期必须争得1枚）雷锋章（助人为乐、积极参与志愿活动）阅读章（阅读、写作、勤奋、智慧）雏鹰小先锋（少先队组织及活动：大队委、鼓号队、国旗队、 值日生干部、播音员、主持人）每班每学期荣获4枚以上基础章少先队员都可以争得特色章 （4+1）3、星级章（基础章+特色章才可参与星级章评比）个人：个人一星章（每学年评一次）中队：集体一星章（参考学校制定的评比标准）每个中队每一学年设队员人数10%获个人一星章，中队数10
36、% 获集体一星章。从一星章队员中产生30%参报区级二星章。通过推行“红领巾奖章”争章活动，引导少先队员们在实践 中增长才干、不断进步。学校将在推进使用“红领巾奖章”的过 程中不断完善，不断提升，充分发挥“红领巾奖章”的指挥棒作 用，更好地推动学校少先队工作建设，不断增强少先队员的光荣 感和组织归属感！中年级、高年级），结合第三实验小学办学特色，特制定市第 三实验小学少先队“红领巾奖章评比细则。适用对象为第三实 验小学1-6年级小学生。（一）基础章：红星章、红旗章、火炬章（二）特色章：行雅章、艺雅章、小读者章（三）星级章：个人一星、集体一星红领巾奖章实施程序一、定章基础章：本学期共设置红领巾奖章
37、3枚基础章：红星章（向 阳章、传承章、立德章、立志章）、红旗章（梦想章、小主人章、 团结章、健体章）、火炬章（奉献章、劳动章、勇敢章、节约章）；特色章：行雅章、艺雅章、小读者章；星级章：个人：个人一星章中队：集体一星章4、每个年级每一学年设6枚个人一星章，集体一星章3枚。 二、争章少先队员在学习完细则和标准后，在中队辅导员的指导下按 照争章标准，制定整张计划，结合学校、中队每学期的少先队主 题实践活动和各中队评比活动，进行争章。争章必须结合学校特色活动，结合本校少先队活动和各学科 教学、社会服务、家庭教育等，通过大队活动、中队活动、小队活 动、每周队会等方式，活动可以用照片、视频、记录表、日记
38、打卡 等多种形式保留、记录。三、考章体现小型灵活、简便易行的原则。1、基础章及特色章：由队员通过展示自己争章成果，按获章 标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中 队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。2、星级章：每年5月底，由中队辅导根据队员全年获章总数 进行统计，个人一星章要从以下队员中产生：（1）获得本年级全部基础章和特色章最多的队员；（2）基础章满6枚，特色章满3枚的队员。确定名单后，由中队组织获章队员填写申请表（个人一星 章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%）；名单及申请表报 学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。四、颁章基础章和特色章在中队
39、举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工 委颁发一次。五、护章少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激 励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置 争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。红领巾奖章实施的方案范文（篇2）一、宗旨：为表彰在学生工作中表现突出，成绩优异的学生干部，发扬 他们无私奉献的精神，鼓励更多的同学为建设文明校园发挥更大 作用，特设立此奖项。二、参评范围：校团委委员、校学生会委员、校学生社团学生负责人年级团总支委员各班级班委各
40、团支部委员三、参评条件：现任学生干部品质高尚，热爱集体，乐于奉献，以身作则学生工作成效显著（一学年），有实绩工作能力强，威信高，有号召力学习成绩优异四、评选方法：每学年评比一次每班原则评选一位评选必须由班级采用民主选举的方式产生候选人推荐上报政教处综合考评后审批准红领巾奖章实施的方案范文（篇3）实施对象校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋 队的少年儿童。（1-6年级全体学生）争章设置包括“基础章”、“特色章”和“星级章”。经过努力，达 到一定的标准，即可获章。“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全 国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。每年级每学 期对应基
41、础章目3个，每人每项限一枚奖章，每学期集齐3枚即 可。“特色章”是学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳 全面发展”自行设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。“星级章”是由全国、省、市、区、校级少工委评定颁发，分 为个人和集体两个类别，共设五个星级，是在“基础章”、“特 色章”基础上获得的荣誉奖章。五星章是“红领巾奖章，的最高 等级。个人：个人一星章中队：集体一星章每个年级每一学年设6枚个人_星章，学校每学年设3枚集 体一星章。章目设置度假区中心小学少工委20年春季学期“红领巾奖章”章目 设置备注：每位队员每学期可以争4枚章（基础章3枚+学校特色 章1枚）。一二年级第一学期基础章：向阳章、小主人章、节约章特色章：育才章三四年级第一学期基础章：向阳章、小主人章、节约章特色章：育才章五六年级基础章：向阳章、小主人章、节约章特色章：育才章争章细则向阳章一二年级获章标准和要求1、能说出党的名称和生日2、会唱国歌义勇军进行曲3、熟记少先队员六知道（1）我们的队名：中国少年先锋队。（2）我们的队旗：五角星加火炬的红旗。（3）我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈 的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣 誉。（4）我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利 益高于一切。（5）我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着”！