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小班语言我和瓶宝宝一起玩评课稿我和瓶宝宝一起玩的选择契合孩子的生活经验，关 注到了孩子最佳兴趣点，各式瓶子是孩子生活中常见的游戏 材料，教师以瓶宝宝帽子的颜色和身上的数字作为切入点， 正抓住了孩子的最佳兴趣点，不失为“玩中学”的一次好机 会。教学组织方面：整个活动以游戏化、情节化的形式展开。 活动中，教师创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放 性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终 在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学 的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的 培养。1、此次活动体现了 “幼儿为主体”的新理念，教师能 真正做到参与者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找， 让孩子说，让孩子找颜色和数数，做到一一对应。2、教师具备持续性的发展眼光，关注孩子个体和全面 的差异，既有集体的讨论，又有个别的交流，满足不同层次 孩子发展的要求！教师的提问形式多样、有效，具有开放性 和针对性，值得学习！