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1、 夏的教案8篇 夏的教案篇1 ?教案目标】 1、能区分两个物体之间的上下关系。 2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。 3、体验集体嬉戏的欢乐。 ?教案预备】 1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。 2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。 3、操作册。 ?教案过程】 一、常规活动：指五官 幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。 二、幼儿园教案师生共同探究。 1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。 2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。 三、嬉戏“捉迷藏”。 1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下隐藏，
2、教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿相互找，相互说。 2、小动物捉迷藏。 教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，（育儿天堂 ）要求幼儿用方位词表达，比方：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。 四、分组活动。 1、做操作册第5960页的活动。 2、户外活动时，引导幼儿观看树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。 五、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。 这是一篇不错的幼教人员写的小班数学教案文章的内容，主要描述了幼教工作中幼儿园小班数学图形教案反思等内容，盼望读者能有所收获，假如大家有任何相关总结的意见和建议可以在下面
3、进展沟通，更多的几篇差不多的优秀教案文章推举给你，小班数学教案2的形成，幼儿小班数学课教案设计意图怎么写，更多的相关内容可以参阅小班数学教案。 夏的教案篇2 ?教学目标】 1、学生初步学会计算十几减8。 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思索方法。 ?教学重难点】 重点：初步把握十几减8的算理和计算方法，能够正确地计算十几减8。 难点：进一步理解减法的意义，初步获得对减法意义的新体验。 ?教学过程】 一、复习旧知 1、口算 8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 2、看卡片，说出里应填多少。 9十（）168十（）13 9十（）158十（）17
4、3、1293，说一说想的。过程。 二、教学新授 1、出示课本第13页例2图。 师：昨天我们在游乐园买了很多美丽的气球。今日我们再到游乐园里买些风车吧。 从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题？ 学生观看图汇报：有12个风车，被小朋友买走了8个，还剩几个？ 师：依据这张图，怎样列算式才能求出还剩几个风车？ 学生汇报列式：128=。 2、探究“十几减8”的计算方法。 （1）师：“128”，你想怎样算？和小组内的同学说一说你的算法。 （2）学生在小组内沟通自己的计算方法。 （3）教师组织学生汇报，并板书。 12分成10和2，先算108=2，再算2+2=4。 8和4相加得12，所以128=4。 3
5、、补充练习：摆一摆，算一算。 让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。 提问： （1）这种摆法表示什么意思（8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。） （2）再用虚线套住8个红圆片，这种摆法又表示什么意思该怎样列式（1385或135=8）计算时你是怎样想的（让学生说一说思索过程。） 三、稳固练习 1、完成p13页的“做一做”第1题。 让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思索过程。 2、完成p13页“做一做”的其次题。计算并说出上下两行之间的关系 3、布置作业。 四、课堂小结 同学们，今日你有什么收获呀？ 夏的教案篇3 课程介绍： 通过本次主题班会，学习和把握
6、一些安全常识，增加学生安全意识，逐步提高学生的素养和力量。 课程名目 一、质疑导入，引起学生学习欲望。 1、同学们，你们听说过“民以食为天“这句话吗？你会选择食品吗？ 2、播放视频别让垃圾食品危害你的安康，通过视频播放的形式引起学生对食品安全的重视。 3、过渡语：今日是全国教育安全日，今日教师就带着你们一起走进安全的殿堂，寻求我们必备的安全学问。 二、眼耳结合，探寻安全常识，教育学生珍惜生命，安全第一。 1、校园安全：上下楼梯时你是怎么做的？ （1）以实例引出在校园中怎么做能保障安全，并学习校园安全学问。 （2）学唱课间安全歌谣。 2、食品安全：应当留意的问题？ （1）向学生出示十大垃圾食品，
7、让学生远离垃圾食品。 （2）学唱小学生食品安全歌谣。 3、用电安全：（如图）你们犯过这些错误吗？知道如何安全用电吗？ 先说明电的用处，比照引入操作不当所带来的危害，同时交给学生安全用电，以及有人触电怎么办。 3、我的安康我做主食品学问闯关。 通过学问小竞赛，稳固所学，让学生能正视食品安全的重要，明确“我的安康我做主“。 夏的教案篇4 教学目标 学问与技能： 1、读准字音，读清节奏，读出感情，朗读成诵。 2、反复朗读理解并积存文言文词汇，疏通文意。 3、品尝人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理，并能进展制造性阅读。 过程与方法： 1、朗读体验。让“读”贯穿课堂始终，让学生在读中体验故事情
8、节、人物共性。 2、探究沟通。采纳师生同读同讲的方式。 情感与价值观： 培育学生虚心承受正确意见，不断追求进步，努力读书学习的精神。 教学重点： 理解并积存文言文词汇，反复朗读，当堂背诵。 教学难点： 品尝人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理。 课时安排：一课时 教学过程： 板块一：激趣揭题 板块二：风采展现 （1）学法沟通 要求：学生自由沟通学习文言文的阅历、方法 （2）预习检测 要求：学生到黑板前展现预习的文言文根底学问 从以下几个方面展现：文学常识、正确读音、古今异义词、一词多义、通假字、重点字词句、多义同词 （3）我有我风采 要求：共享预习中的收获、探讨预习中的疑问 板块三：感
9、悟文本 （1） 初读课文，分角色朗读，学生点评朗读得失 。 （2） 品读课文，探讨人物神态、心理， 概括人物性格。 板块四：拓展延长 要求：从孙权的劝告艺术、吕蒙虚心学习等角度谈自己的思索。 板块五：课堂小结 板书设计： 孙权劝学 孙权劝学关怀下属 吕蒙就学知错就改 鲁肃赞学赏识进步 夏的教案篇5 目标： 1、帮忙幼儿稳固走线，进展幼儿的身体平衡力量。 2、引导幼儿熟悉圆柱体。 预备：cd，圆柱体积木 过程： 1、走线 1）、幼儿倾听音乐，请男女小朋友分批走线。 2）、教师从旁提示幼儿留意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。 2、摸一摸 1）、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体
10、图形？ 2）、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木有几个底？是什么外形的？ 3）、幼儿答复教师总结 积木的底是圆形的，像根柱子。 3、找一找 请小朋友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的？ 固体胶，灯管小鼓 4、总结 圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。 5、延长 请小朋友回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，其次天来幼儿园告知教师。 反思：让小朋友熟悉圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区分的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋友对圆柱体的熟悉。 夏的教案篇6