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1、大学教师个人教学工作总结2篇大学教师个人教学工作总结1一、教学方面在20年，我先后承担了 07级专业和06级_、 管理及06级与05级的教学工作。为了能上好这两门课 程，我主要做了以下几点：1、认真备课。中级财务会计是会计专业学生核心课程， 针对学生才学习完“基会”就直接过渡到“中财”且会计准则新 修订的实际情况，我在课程准备时力求做到深入浅出；同时，在教 学安排中，尽量把准则中新的内容传递给学生。对于财务分析 与会计信息系统这门课程，为了给学生财务软件的使用一个直 观的展示和系统的认识，我参考多所高校相关精品课程教案，自 己编制了实训教程并在课件制作上将软件演示的屏幕截图融于课 件中，让课件
2、不仅有理论知识介绍还有案例演示，我希望“信息 系统”不仅要教会学生怎样使用软件，更要让他们以后在实际工 作中能设计出符合企业财务环境和管理要求的信息系统。为了能 上好每一堂课，我在背课上下了不少功夫，力争每一课都做到： “有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，并及时调整和 补充课件，课后及时对该课作出总结。2、增强上课技能，提高教学质量。在财务会计的教学中， 考虑到上课班级人数众多，每次课下课后，我及时与学生沟通， 了解同学对这门课程的学习动态并及时调整教学内容和方法，尽 可能照顾到大多数同学的学习进度。介于财务分析与会计信息 系统这门课程理论比较枯燥的特点，课堂上注意精讲精练，让 学生尽
3、量多动手操作；为此，我将每次三节课的上机操作延长了一 节；力争做到每上一次机，学生对用友财务软件的认识就更进一步。3、虚心请教其他老师，找到自己和别人的差距。在教学上， 有疑必问，同时多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点， 克服自己的不足。4、认真布置作业，做到精读精练。为了做到习题有针对性、 有层次性，我收集各种辅助资料，在“财务会计”的每章课程学 习完后编写分章节的习题并配以详细的答案解析，力求每一次练 习都起到最大的效果。在“会计信息系统”的上机课中，我对学 生在操作过程中出现的问题及时进行解答和演示。5、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应 的辅导，以满足不同层次的
4、学生的需求。为了能让学生课后也能 练习财务软件的使用，我不仅帮助学生找软件安装光盘，还多次 到学生寝室指导学生安装。二、工作方面我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主 动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导 同事之间的关系。此外，对于系上安排下来的其他工作，本人也 积极主动地去完成：除了日常的教学工作外，我还承担了 06级的 独立操作实验指导任务，在20年暑期带领06级会计专业的学 生分2批次完成了独立操作实验。另外，在这一学期中，我根据 系上的安排担任08级会计专业3、4班新生的班主任，为了让他 们对会计专业有更好的认识，我还制作了详细地专业介绍课件。 在新学
5、期中，我将一如既往的严格遵守学校的各项规章制度、积 极完成自己的各项教学任务。三、业务进修方面为了能上好财务分析与会计信息系统这门课程；我在教学 之余，还挤时间自学计算机数据库语言方面的知识，让自己能及 时解决学生在软件使用中所遇到的数据库方面的问题。在暑假期 间，我还积极参加了学院组织的新教师培训，在培训中提升自己。 大学教师个人教学工作总结2你辛辛苦苦工作了这么久，眼看着工作要告一段落了，却因 为工作总结没写好，别人都开始新了工作了，自己还在为工作总 结伤透脑筋，面对这种局面，你会心里焦急吗？如果答案是肯定 的，就不要犹豫，赶紧到上去寻找解决办法吧。下面是工作总结网的整理的工作总结的相关内
6、容，欢迎大家前来了解、查询。从事教育工作已经二十多年了。二十多年来，先后任过语文、 历史、政治、物理、体育等多种学科的教学工作，并当了多年的 班主任，也在教导处呆过一段时间，还带过几年的早操和课间操。 总之，不管是学校具体的教学工作，还是最基层的微型管理工作， 我都曾经小有尝试，个中滋味、体验难以尽述。时过境迂，往事 如烟，更多的是无奈与遗憾，哪有什么自豪与骄傲？若要硬从记 忆中搜寻出一些值得自豪或值得骄傲的东西来，已经是很难了。 如果必须要找出一些来，脑海里也就只有那么一些曾经教过的学 生的影子在晃悠。像在环保局工作的，在派出所工作的，还 有在大连工作的以及在广州一所大学里教书的还有当小 学
7、教师的好多曾经的学生。他们虽然都找到了人生的落脚点，都 在各自的 工作岗位上做着他们该做的事情。虽然他们从来也不曾 跟老师联系过，老师也无从得到过他们的消息，但知道他们混得 也还差不多，也就欣慰了。在脑海里晃悠的更多的则是好多好多 早已淡忘了他们名字的学生，他们虽然未能考上大学，也未能在 国家的机关里谋上个工作，或许就叫做“未能修成正果”吧。他 们在学校里曾让老师伤透了脑筋，有时甚至是惹得老师大动肝火, 他们什么也学不会，什么也不想学。可是一到社会上，简直就是 如鱼得水，跑机关、串单位，人际关系上下搞得满堂和气，办个事情也是左右逢源、顺水行船。这就需要我们做老师的要有个深 层次的反思，在学校里
8、考试成绩的高低并不是衡量学生优劣的唯 一标准。我们做老师的必须要有正确的人才观、价值观。为此， 我仅谈三点对教育教学工作的体会，希望能与大家商榷：第一，对学生首先要进行做人教育。大量事实证明，智商并 不是决定事业成功的根本，而情商往往在事业成败等多个方面具 有决定性的作用。情商就是人际关系的总和。一个学生不懂得怎 样做人，不懂得怎样为人处事，不懂得怎样待人接物，粗暴蛮横， 粗俗低劣，这样的学生走向社会能有立足之地吗？著名教育家魏 书生曾讲：“人活天地间，要做好两点，一是做人，二是干事。” 可见，对学生进行做人教育是多么重要。不会做人，当然也就干 不成事，更干不成大事，干不成事者，还谈什么事业？
9、第二，对学生要进行成才教育。对那些爱学习、有较高追求 的学生，肯定需要高标准、严要求，促其成才。在考试成绩上要 “步步高”，要百尺竿头，更上层楼。通过自己的言传身教、悉 心指导，争取让他们能考上大学，走出一条辉煌灿烂的人生之路。 在未来的岁月中能找到一份满心满意的工作，对上报效祖国，对 下回报父母，同时实现人生的价值。第三，因材施教不可忽视。早在两千多年前，孔子就曾一针 见血地指出了教育教学应该坚持的正确原则，这是完全符合唯物主义辩证法的。十个指头有长短，走路还有前后脚，谁能够将学 生百分之百的送上大学？我曾经反思过洋思教育，“洋思没有教 不会的学生“，这口号真是有点太吹牛了；杜郎口的升学率也高 达100%,你能相信吗？洋思、杜郎口所取得的成绩是肯定的，大 面积提高了升学率也是事实，但过分的言过其实地不切实际的宣 传，不是我们做学问的人可以干出来的。一句话，因材施教是从 实践中得来的真理。我们在教育教学中要高举因材施教的旗帜。同志们，过去的一去不复返，未来的任重而道远。在未来的 工作中，我仍将一如既往地努力工作，爱岗敬业，忠诚于党的教 育事业，恪尽职守，兢兢业业，为山区教育做出自己应有的奉献。 在实际的教学工作中，努力落实新课标理念，认真贯彻教学常规， 不断探索教学方法，争取在教学上做得更快、更高、更强。