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1、七年级上册语文秋天的怀念教学设计教材分析：秋天的怀念选自七年级上册第二单元。史铁生 回忆了母亲去世前的那个秋天，母亲希望带我去看 菊花，重拾对生活的信心。母亲去世后，我和妹妹 去看了菊花，明白了母亲好好儿活的含义。表达了 我对母亲的怀念和愧疚，以及对生命的感悟。学情分析：七年级学生对于叙事散文有一定的阅读基础，对于 母爱的理解也有了自己的独特体会，但是本文所写的 母亲面对自己与儿子双双得病的苦痛，以及在病痛面 前表现的更为无私深沉的母爱，学生可能难以理解得 深刻到位。设计理念:根据教材特点和学情，本课的设计思路主要以朗读, 品味细节为抓手，引导学生沉入文字中去理解母爱， 理解主题。充分尊重学生
2、的阅读体验，激发学生的学 习积极性，以语言为基础，培养学生思维，落实语文 核心素养。教学目标：1 .在朗读中把握文章的感情基调。2 .品味细节，读懂好好儿活，把握母亲形象。3 .揣摩关键语句，理解作者对母爱和生命的感悟。教学重点：品味细节，读懂好好儿活，把握母亲形象。教学难点：揣摩关键语句，理解作者对母爱和生命的感悟。教法：朗读指导法，点拨法。学法：朗读品悟法，圈点勾画法，思考探究法。教学课时：一课时教学准备：教学设计，PPT课件多媒体设备。教学过程：一、导入：（屏显）我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树 林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊 的，我听见回答：她心里太苦了。上帝看她受
3、不住了， 就召她回去。我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见 风正在树林里吹过。一一史铁生合欢花二、说秋天的故事任务一：读课文，明基调，了解秋天的故事。要求：正确、流利、有感情地朗读课文，注意语速， 语气，把握文章的感情基调。教师指导朗读课文第一段前半部分，明确本文沉郁 忧伤的感情基调。学生按照朗读指导读完全文，圈点勾画相关事件。任务二：抓事件，说重点，讲秋天的故事。交流，那个秋天，发生了哪些事？引导学生圈点勾画关键词句，用下面的句式交流:“那个秋天，预设:那个秋天，我因病变得暴怒无常。那个秋天，母亲带着遗憾病逝了。三、悟秋天的情怀任务一：品细节，探究好好儿活要求：演读下面对话，体会人物心情。母亲
4、（眼边红红的，看着我）说：听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。我（狠命地捶打这两条可恨的腿）喊着：不，我不去！我可活什么劲！母亲（扑过来抓住我的手，忍住哭声）说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活.思考：母亲为了让我好好儿活，做了那些努力？要求：圈点勾画相关的细节描写，交流你的感受。教师指导学生在细节描写的朗读分析中体会母爱的深沉和伟大。方法提示：结合文中具体词句，请用有一种母爱是 ，你看的句式来表达。补充资料：”在那段日子里一一那是好几年长的一段日子， 我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没 有对我说过：你为我想想。事实上我也真的没为她 想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲
5、想， 他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一 个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的 一一史铁生我与地坛精选细节：可我却一直都不知道，她的病已经到 了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整 宿翻来覆去睡不了觉。“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜 血。我没有想到她已经病成了那样。看着三轮车远去， 也绝没有想到那竟是永远的诀别。总结：在作者内敛而深沉的细节描写中，我们认识 了一位坚强无私的母亲，也读懂了母爱的深沉和伟大。 感受到作者对母亲深深的内疚与怀念之情。任务二：赏菊花，读懂好好儿活大声朗读课文最后一段：交流：你从绽放的菊花中读懂了母亲说的好好儿 活了吗？请帮母亲把
6、她要说的话说完。引导学生抓住淡雅高洁泼泼洒洒烂漫等词 语读出生命的启发和感悟，补白母亲没有说完的话。（屏显）：“路，无法再用腿去趟，只能用笔去找。 一一史铁 生若不能活出最好的自己，就是对不幸犯下的罪。一一 史铁生补充资料：史铁生大事记：“1977年,母亲去世。1979年开始发表作品，代表作品有小说我的遥远 的清平湾务虚笔记命若琴弦，散文我与 地坛合欢树病隙碎笔等。1989年，与挚爱陈希米步入婚姻的殿堂。引导学生根据史铁生的人生经历深刻理解好好儿 活的具体内涵。用好好儿活就是的句式表达感受。四、品秋天的怀念思考：如何理解课文题目秋天的怀念？明确：1 .母亲是秋天去世的，我深切怀念母亲对我的 爱。2 .秋天里去看菊花，是母亲对我的希望，我用 行动向母亲表示，不仅自己会好好儿活，还要带着妹 妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。3 .秋天是菊花盛开的时节，菊花是母亲坚韧、乐 观精神的象征,看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂,让我 明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。五、作业布置1 .发展型作业：三年后，作者的第一篇文章发表， 他和妹妹捧着一束菊花，去看望母亲时会说些什么呢? 请发挥联想，写一段话。2 .发展型作业：读懂了本文，你一定对母爱和生活 有了更深刻的理解,请写一写自己与母亲相处的细节， 在全班交流。3 .拓展型作业：课外阅读我与地坛，交流感受。